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【精品解析】河北省唐山市豐潤區2024--2025學年九年級上學期期中檢測化學試卷

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【精品解析】河北省唐山市豐潤區2024--2025學年九年級上學期期中檢測化學試卷

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河北省唐山市豐潤區2024--2025學年九年級上學期期中檢測化學試卷
1.(2024九上·豐潤期中)成語中蘊含著豐富的化學知識,下列成語涉及化學變化的是
A.刻舟求劍 B.鉆木取火 C.杯弓蛇影 D.沙里淘金
2.(2024九上·豐潤期中)下列實驗基本操作不規范的是
A.檢查裝置氣密性
B.量取液體
C.加熱固體藥品
D.吸取液體
3.(2024九上·豐潤期中)生機勃勃的地球離不開空氣,下列關于空氣的說法正確的是
A.空氣中氧氣含量最高
B.焊接金屬時利用N2作保護氣
C.臭氧層破壞與空氣污染無關
D.CO2是空氣質量評價中主要污染物之一
4.(2024九上·豐潤期中)下列實驗現象描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
B.降溫加壓,氧氣液化成無色的液體
C.鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的四氧化三鐵
D.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
5.(2024九上·豐潤期中)拉瓦錫研究空氣成分時,將氧化汞(HgO)收集后加強熱,反應的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.該反應既不是化合反應也不是分解反應
B.分子是化學變化中最小的粒子
C.反應前后原子的種類發生了改變
D.分子和原子都能構成物質
6.(2024九上·豐潤期中)冬天,打開裝有熱水的保溫杯杯蓋,有“白氣”冒出(如圖所示)。形成“白氣”的變化過程中水分子的
A.運動停止 B.間隔減小 C.體積減小 D.數目增多
7.(2024九上·豐潤期中)日本不顧國際社會的強烈反對,將核污水排放入海洋。所排核污水中有大量的氚,氚是指核內有1個質子和2個中子的氫原子,下列示意圖能正確表示氚原子結構的是
A. B. C. D.
8.(2024九上·豐潤期中)2022年2月第24屆冬奧會在北京完美落幕。其中碲化鎘發電玻璃成為綠色和科技辦奧交匯的創新點。如圖是碲在元素周期表中的部分信息和原子結構示意圖,有關說法不正確的是
A.碲元素符號為Te
B.碲的相對原子質量為127.6g
C.X=52
D.碲原子在化學反應中容易得到電子,Y=6
9.(2024九上·豐潤期中)2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”,我國紀念2024年“世界水日”“中國水周”活動主題為“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”。下列措施或做法符合該主題的是
A.洗手接洗手液時不關水龍頭 B.工業用水不重復利用
C.園林澆灌采用大水浸灌 D.生活提倡“一水多用”
10.(2024九上·豐潤期中)“生命吸管”可以解決野外極限環境中的飲水問題。“生命吸管”中沒有用到的凈水方法是
A.過濾 B.吸附 C.消毒 D.蒸餾
11.(2024九上·豐潤期中)認真細致地觀察和分析實驗,有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。下列關于如圖實驗的說法不正確的是
A.b玻璃管中產生的氣體能使帶火星的木條復燃
B.點燃氫氣前要檢驗純度
C.實驗時向水中加入少量氫氧化鈉溶液,以增強導電性
D.兩個實驗都可以證明水由氫、氧元素組成
12.(2024九上·豐潤期中)甲醛(CH2O)是室內裝修的主要污染物之一,下列說法正確的是
A.甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
B.甲醛由碳原子和水分子構成
C.甲醛中氫元素的質量分數最大
D.甲醛是由一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子構成的
13.(2024九上·豐潤期中)我國科學家張青蓮教授主持測定了元素銦的相對原子質量的新值,被采用為國際新標準。已知氯化銦的化學式為InCl3,則氧化銦的化學式為
A.InO B.InO3 C.In3O2 D.In2O3
14.(2024九上·豐潤期中)《天工開物》中有我國古代煉鐵的記載,煉鐵的主要原理是,X的化學式為(  )
A. B.CO C. D.
15.(2024九上·豐潤期中)下列有關內容能用質量守恒定律解釋且正確的是
A.1L水和1L酒精混合后,總體積小于2L
B.將10g高錳酸鉀加熱反應一段時間后,所得固體質量一定小于10g
C.紙張燃燒后產生的灰燼的質量一定等于燃燒了的紙張的質量
D.將10gA和6gB混合后發生化合反應,一定能生成16gC
16.(2024九上·豐潤期中)氫氣燃燒的化學方程式為,從中獲得的信息錯誤的是
A.氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水
B.在點燃條件下,2份質量的氫氣和1份質量的氧氣反應生成2份質量的水
C.反應前后原子的種類、數目均不變
D.在點燃條件下,每2個氫氣分子和1個氧氣分子反應生成2個水分子
17.(2024九上·豐潤期中)密閉容器內,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示。下列說法不正確的是
A.丁是化合物
B.該反應屬于分解反應
C.乙可能是該反應的催化劑
D.該化學反應中甲、丙的質量變化之比為19:41
18.(2024九上·豐潤期中)下列推理正確的是
A.單質中只含一種元素,因此只含有一種元素的物質一定是單質
B.由兩種或兩種以上元素組成的純凈物為化合物,則化合物中一定含有不同種元素
C.混合物中含有多種物質,因此混合物中一定含不同種元素
D.氧化物中一定含氧元素,則含氧元素的化合物一定是氧化物
19.(2024九上·豐潤期中)如圖,過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣。下列現象正確的是
A.氣球脹大,紅墨水左移 B.氣球縮小,紅墨水右移
C.氣球脹大,紅墨水右移 D.氣球縮小,紅墨水左移
20.(2024九上·豐潤期中)利用傳感器采集蠟燭在密閉容器內燃燒過程中O2和CO2濃度的變化,以探究蠟燭熄滅的原因,實驗裝置如圖1所示,實驗過程中采集到的數據如圖2所示,以下分析不合理的是
A.圖2中的數據可以看出曲線1表示氧氣濃度變化,曲線2表示二氧化碳濃度變化
B.由圖可知,蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣
C.燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒
D.蠟燭熄滅時氧氣的濃度為15.6%,二氧化碳的濃度為3.8%
21.(2024九上·豐潤期中)化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①鋁元素   ;
②兩個氧原子   ;
③五個二氧化硫分子   ;
④氫氧根離子   ;
⑤木炭燃燒的化學方程式   。
(2)3Mg2+中的“3”表示   ,“2+”表示   。
22.(2024九上·豐潤期中)在宏觀、微觀與符號之間建立聯系,是化學學科的特點。
(1)元素、物質、微粒三者之間的關系如圖1所示。
①應填   ,②應填   ,③應填   ,④為帶正電荷的粒子,應填   。
(2)圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。
①氯離子的結構示意圖中 x的數值是   。
②氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的   不相同,氧元素和硫元素的化學性質相似的原因是它們原子的   相同。
23.(2024九上·豐潤期中)實驗是科學探究的重要形式和學習化學的重要途徑,如圖是興趣小組制取并探究氧氣性質的部分實驗。
(1)實驗一:儀器a的名稱為   。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的化學方程式為   。試管口放棉花的目的是   。用B裝置收集氧氣,體現了氧氣的物理性質是   ;停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是   。
(2)實驗二:圖③中加入澄清石灰水目的是   ,觀察到的現象為   。
(3)實驗三:做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因   ,集氣瓶底留有少量水的原因是   ,鐵絲繞成螺旋狀的原因   ,該反應的化學方程式為   。
(4)實驗四:單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是   ,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是   。
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是   ,四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好   。
24.(2024九上·豐潤期中)為驗證質量守恒定律,某興趣小組做了以下實驗進行探究。
實驗一:將10g水加入10g酒精中,一段時間后,稱量混合液,質量仍為20g。
(1)該實驗   (填“能”或“不能”)驗證質量守恒定律,原因是   。
實驗二:如圖1,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱1~2分鐘。
(2)冷卻后,觀察到的現象   。
實驗三:稱取鎂條和石棉網的質量為m1(如圖2所示),然后在空氣中點燃鎂條;反應結束后將所得物質與石棉網一起再次稱量,質量為m2。
(3)寫出鎂條燃燒的化學方程式   。
(4)根據質量守恒定律可知:生成氧化鎂的質量大于參加反應的鎂條的質量;而實驗事實是m2【微觀解釋】
(5)由質量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是   (填序號)。
①原子種類 ②原子數目 ③原子質量 ④分子種類
【分析與總結】
(6)根據以上實驗可知,驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加的反應,應在   容器中進行實驗。
【拓展實驗】興趣小組按如圖3裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物白色固體中還有少量黃色固體。查閱資料得知:鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
【反思與交流】
(7)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,原因是   。
(8)圖3實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止   。
25.(2024九上·豐潤期中)化學課,老師帶領同學們進行了跨學科實踐活動“基于特定需求設計和制作簡易供氧器”的學習。
活動一:同學們查閱資料了解了市場上常見的幾款制氧機,請完善資料卡片上的問題。
(1)分子篩制氧機發生的變化是________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)電解水制氧機反應原理是________(用化學方程式表示)。
(3)氧立得制氧機反應原理中過氧化氫分解的化學方程式________。
活動二:同學們對氧立得制氧機進行了拆解,并結合多學科的有關知識總結了供氧器的工作原理和組成特點,請你和他們一起完善信息。
(4)若實驗室用上述試劑制取氧氣,發生裝置應選擇如圖中的裝置________(填“甲”或“乙”)。
(5)與過氧化氫溶液相比,氧立得選擇價格相對較高的甲劑作供氧劑的優點是________,對甲劑的保存提出一條合理化建議________。
(6)氧立得制氧機設計觀察窗的目的是________。
(7)加濕倉的作用是________(至少寫兩點)。
活動三:設計制作簡易供氧器
(8)證明得到的氣體是氧氣的檢驗方法是________。
(9)與真實產品對比中,形成的觀點不正確的是___________(填字母)。
A. 產氧和洗氣裝置組合不用一體化
B. 內部氣體流向采用高進低出方式
C. 特定需求是選擇制氧方法的重要依據
D. 制氧機要符合美學、工程、安全
(10)請結合下邊卡片資料回答:調控病人的給氧流量應控制在________L/min范圍內,且每天吸氧時間不得超過1小時。當氧流量為7L/min,此時氧濃度=________%,可使帶火星的木條復燃,所以在使用制氧機時需要遠離火源。
26.(2024九上·豐潤期中)傳統中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用,其分子式為C16HxO9.已知綠原酸的相對分子質量為354,請你計算:
(1)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為   。
(2)C16HxO9中x=   。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為   。
答案解析部分
1.【答案】B
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、刻舟求劍,沒有生成新物質,是物質的形狀發生變化,屬于物理變化,故A不符合題意;
B、鉆木取火,木頭燃燒會生成二氧化碳氣體,有新物質生成,屬于化學變化,故B符合題意;
C、杯弓蛇影,沒有生成新物質,是光的直線傳播引起的,屬于物理變化,故C不符合題意;
D、沙里淘金,沒有生成新物質,是利用物質的密度不同進行分離,屬于物理變化,故D不符合題意。
故答案為:B。
【分析】根據沒有新物質生成的變化屬于物理變化,有新物質生成的變化屬于化學變化進行分析解答。
2.【答案】D
【知識點】實驗室常見的儀器及使用;檢查裝置的氣密性
【解析】【解答】A、檢查裝置氣密性時,連接好儀器,先把導管放入水中,再用手緊握試管,若導管口有氣泡冒出或松開手后導管口上升一段液柱,說明裝置氣密性良好,A操作規范,故A不符合題意;
B、量取液體時,取下的瓶塞,倒放在桌面上,標簽向著手心,將量筒略微傾斜,試劑瓶口緊挨著量筒口,緩緩倒入液體,接近量程時,用改用膠頭滴管逐滴滴加,讀取量筒示數時,把量筒放平,視線與量筒內凹液面最低處持平,B操作規范,故B不符合題意;
C、加熱固體藥品時,鐵夾夾在離試管口的三分之一處,試管口應略向下傾斜,使用酒精燈外焰先進行預熱,再對準藥品部位加熱,C操作規范,故C不符合題意;
D、吸取液體藥品時,應先在瓶外擠壓膠頭滴管的膠帽,把空氣排出,再把膠頭滴管伸入瓶中吸取試劑,不能在瓶內擠壓膠帽,把空氣排入藥品中,以防空氣中的成分與藥品反應,導致瓶內試劑被污染,D操作不規范,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據裝置氣密性檢查的正確方法和步驟進行分析解答;
B、根據量取液體藥品的正確步驟的注意事項進行分析解答;
C、根據加熱固體藥品的操作方法和注意事項進行分析解答;
D、根據膠頭滴管取用液體藥品時的注意事項進行分析解答。
3.【答案】B
【知識點】空氣的組成;空氣的污染與防治
【解析】【解答】A、空氣中跟成分按體積分數計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀有氣體約占0.94%,、所以氮氣含量最高,故A錯誤;
B、焊接金屬時利用N2作保護氣,是因為N2化學性質不活潑,故B正確;
C、人類向大氣中排放大量的氟利昂等化學物質導致臭氧層遭受破壞,所以臭氧層破壞與空氣污染有關,故C錯誤;
D、空氣成分中CO2約占體積的0.03%,所以CO2是空氣的成分之一,不屬于空氣污染物,故D錯誤。
故答案為:B。
【分析】A、根據空氣中各成分的含量進行分析解答;
B、根據氮氣的化學性質和用途進行分析解答;
C、根據臭氧層破壞的原因進行分析解答;
D、根據二氧化碳是空氣成分,不屬于污染物進行分析解答。
4.【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象;氧氣的工業制法
【解析】【解答】A、木炭燃燒生成二氧化碳氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,所以木炭在氧氣中燃燒,的現象是發出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故A錯誤;
B、液態氧和固態氧都是淡藍色,所以降溫加壓,氧氣液化成淡藍色的液體,故B錯誤;
C、描述實驗現象不能出現生成物的名稱,出現名稱的是實驗結論,所以鐵在氧氣中燃燒的現象是火星四射,生成黑色的固體,而不是黑色的四氧化三鐵,故C錯誤;
D、硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有刺激性氣味,所以硫在氧氣中燃燒的現象是發出藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體,故D正確;
故答案為:D。
【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的產物性質和現象進行分析解答;
B、根據液態氧氣呈淡藍色進行分析解答;
C、根據描述實驗現象不嫩出現生成物名稱進行分析解答;
D、根據硫在氧氣中燃燒的的產物性質和現象進行分析解答。
5.【答案】D
【知識點】分子和原子的區別和聯系;分解反應及其應用;化學反應的實質
【解析】【解答】A、由圖可知,反應物是氧化汞,生成物是汞和氧氣,由一種物質生成兩種物質,符合“一變多”的特點,屬于分解反應,故A不符合題意;
B、分子是保持物質化學性質的最小粒子,原子是化學變化中的最小粒子,故B不符合題意;
C、從圖示可知反應前有汞原子和氧原子,反應后也有汞原子和氧原子,所以化學反應前后,原子的種類沒有發生改變,而且根據質量守護定律,化學反應前后原子的種類和數目都不變,故C不符合題意;
D、分子和原子都能直接構成物質,如二氧化碳由二氧化碳分子構成,汞由汞原子構成,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據圖示信息和分解反應的特點進行分析解答;
B、根據分子和原子的定義進行分析解答;
C、根據圖示信息和質量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數目不變進行分析解答;
D、根據分子、原子都是能直接構成物質的微粒進行分析解答。
6.【答案】B
【知識點】分子的定義與分子的特性
【解析】【解答】A、分子總是在不停地做無規則運動,形成“白氣”的變化過程中水分子仍然在運動,故A錯誤;
B、液體分子的間隔比氣態分子的間隔小,形成“白氣”的變化過程中,水由氣態變為液態,水分子的間隔減小,故B正確;
C、水由氣態變為液態,只是水分子之間的間隔變小,分子的體積和大小沒有發生改變,故C錯誤;
D、水由氣態變為液態,只是水分子之間的間隔變小,水分子的數目和大小沒有發生改變,故D錯誤。
故答案為:B。
【分析】A、根據分子總是在不斷運動進行分析解答;
B、根據液體分子間隔小于氣態分子間隔進行分析解答;
C、根據物質狀態的變化,只是分子之間的間隔發生改變,分子的體積不變進行分析解答;
D、根據物質狀態的變化,只是分子之間的間隔發生改變,分子的數目不變進行分析解答。
7.【答案】C
【知識點】原子的定義與構成;原子的有關數量計算
【解析】【解答】原子由原子核和核外電子構成,原子核由質子和中子構成,在原子中,質子數=核外電子數,氚原子的原子核內有1個質子,所以 氚原子的 核外有1個電子, 氚原子核內有2個中子,所以 符合氚原子結構示意圖的是C,A、B、D都不符合, 故C符合題意。
故答案為:C。
【分析】根據原子由原子核和核外電子構成,原子核由質子和中子構成,原子中質子數=核外電子數進行分析解答。
8.【答案】B
【知識點】原子結構示意圖與離子結構示意圖;原子的有關數量計算;元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】A、元素周期表一個單元格右上角的符號表示元素符號,所以碲元素符號為Te,故A正確;
B、元素周期表一個單元格最下方的數字表示相對原子質量,相對原子質量的單位是“1”,常省略不寫,所以碲的相對原子質量是127.6,故B錯誤;
C、原子結構示意圖中圓圈內的數字表示質子數,所以碲原子內的質子數為52;元素周期表一個單元格左上角的數字表示原子序數,原子序數=質子數,所以X=52,故C正確;
D、原子中,質子數=核外電子數,所以,解得Y=6,所以碲原子的最外層電子數為6,原子最外層電子數大于4,在化學反應中容易得到電子,故D正確。
故答案為:B。
【分析】A、根據元素周期表一個單元格右上角符號的表示的意義進行分析解答;
B、根據元素周期表一個單元格最下方數字的含義以及相對原子質量的單位進行分析解答;
C、根據原子結構示意圖的含義和元素周期表中一個單元格左上角數字的含義進行分析解答;
D、原子中質子數=核外電子數,原子最外層電子數大于4,在化學反應中容易得到電子進行分析解答。
9.【答案】D
【知識點】保護水資源
【解析】【解答】A、洗手接洗手液時不關水龍頭,會使水不停的流失,造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故A不符合題意;
B、工業用水不重復利用,會造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故B不符合題意;
C、園林澆灌采用大水浸灌,會造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故C不符合題意;;
D、生活提倡“一水多用”,有利于節約用水,符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故D符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據洗手接洗手液不關水龍頭、工業用水不重復利用、園林澆灌采用大水浸灌都會造成水資源浪費,“一水多用”有利于節約用水進行分析解答。
10.【答案】D
【知識點】水的凈化
【解析】【解答】A、Uf超濾膜和PP棉可以除去難溶性雜質,起到過濾的作用,“生命吸管”中用到過濾的凈水方法,故A不符合題意;
B、活性炭表面疏松多孔,可以吸附水中的色素和異味,“生命吸管”中用到吸附的凈水方法,故B不符合題意;
C、抗菌球可除去細菌和病毒等,起到消毒的作用,“生命吸管”中用到消毒的凈水方法,故C不符合題意;
D、蒸餾是利用各組分的沸點不同,把水變成水蒸氣,水蒸氣再冷凝得到的是純水,生命吸管凈化后的水還溶解有各種可溶性雜質,屬于混合物,“生命吸管”中沒有用到蒸餾的凈水方法,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據過濾的原理進行分析解答;
B、根據活性炭的結構、性質和用途進行分析解答;
C、根據抗菌球的作用進行分析解答;
D、根據蒸餾的原理進行分析解答。
11.【答案】A
【知識點】電解水實驗;氫氣的化學性質與燃燒實驗
【解析】【解答】A、電解水實驗中,正極產生氧氣,負極產生氫氣,從圖示可知b與負極相聯,故b管收集到的是氫氣,氫氣具有可燃性沒有助燃性,所以氫氣不能使帶火星的木條復燃,故A錯誤;
B、所有可燃性氣體,點燃之前都要檢驗純度,以防不純點燃發生爆炸,氫氣具有可燃性,點燃前要也需要檢驗驗純,故B正確;
C、酸、堿、鹽溶液具有導電性,純水幾乎不導電,為了增強水的導電性,實驗時向水中加入少量氫氧化鈉溶液,故C正確;
D、電解水生成氫氣、氧氣,氫氣燃燒(與氧氣反應)生成水,氫氣由氫元素組成氧氣由氧元素組成,根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,所以兩個實驗都可以證明水由氫、氧元素組成,故D正確;
故答案為:A。
【分析】A、根據電解水負極產生氫氣,氫氣沒有助燃性進行分析解答;
B、根據氫氣具有可燃性,所有可燃性氣體點燃之前都要檢驗純度進行分析解答;
C、根據純水幾乎不導電,加熱氫氧化鈉溶液可以增強導電性進行分析解答;
D、根據電解水和氫氣燃燒的化學反應原理以及質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變進行分析解答。
12.【答案】A
【知識點】化學式的書寫及意義;化學式的相關計算
【解析】【解答】A、化學式表示物質的組成元素,由甲醛的化學式CH2O可知,甲醛由碳、氫、氧三種元素組成,故A正確;
B、甲醛由甲醛分子構成,甲醛分子由碳、氫、氧原子構成,故B錯誤;
C、化合物中莫元素的質量分數=,化學式中各元素的質量比等于相對原子質量×原子個數之比,所以元素的質量比越大,其質量分數也越大,甲醛中碳、氫、氧元素的質量比為,因此氧元素的質量分數最大,故C錯誤;
D、化學式中元素符號右下角的數字為一個分子中所含有的原子個數,由甲醛的化學式CH2O可知1個甲醛分子是由一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子構成的,故D錯誤。
故答案為:A。
【分析】A、根據化學式的宏觀意義進行分析解答;
B、根據甲醛由甲醛分子構成進行分析解答;
C、根據化合物中莫元素的質量分數=,化學式中各元素的質量比等于相對原子質量×原子個數之比,所以元素的質量比越大,其質量分數也越大進行分析解答;
D、根據化學式中元素符號右下角的數字表示一個分子中所含有的原子個數進行分析解答。
13.【答案】D
【知識點】化學式的書寫及意義;常見元素與原子團的化合價;有關元素化合價的計算
【解析】【解答】氯化銦的化學式為InCl3,其中氯元素顯-1價,設銦元素的化合價為X,根據化合物中正、負化合價代數和為0可得,X+(-1)×3=0,求得X=+3,即銦元素的化合價為+3價,氧化銦中氧元素顯-2價,銦元素顯+3價,根據化合價書寫化學式,正價元素在前,負價元素在后,正負化合價數值約簡后交叉寫在元素符號的右下角可得氧化銦的化學式為In2O3,故A、B、C不符合題意,D符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據化合物中正、負化合價的代數和為零以及根據化合價書寫化學式進行分析解答。
14.【答案】D
【知識點】質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】所給方程式中反應前原子種類和個數為:鐵2、氧6、碳3,反應后為:鐵2,由反應前后原子種類和個數不變可知,3X中含有6個氧原子和3個碳原子,X化學式為CO2.
故選D。
【分析】根據方程式瓜湔后原子種類和個數及化學反應前后原子種類和個數不變分析。
15.【答案】B
【知識點】氧氣的實驗室制法;分子的定義與分子的特性;質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、質量守恒定律適用于一切化學反應,但不適用于物理變化,1L水和1L酒精混合物后,總體積小于2L,是因為分子之間有間隔,屬于物理變化,不能用質量守恒定律解釋,故A錯誤;
B、高錳酸鉀受熱會分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣是氣體逸出,根據質量守恒定律,化學反應前后物質的總質量相等,所以加熱反應一段時間后,所得固體質量一定小于10g, 能用質量守恒定律解釋且正確, 故B正確;
C、根據質量守恒定律,參加化學反應的各物質質量總和=反應后生成的各物質的質量總和,所以紙張燃燒后產生的灰燼的質量等于燃燒了的紙張的質量和氧氣的質量之和, 能用質量守恒定律解釋但不正確, 故C錯誤;
D、將10gA和6gB混合后發生化合反應,若兩者恰好完全反應,則一定能生成16gC,若有一種反應物過量,則生成C的質量就少于16g,能用質量守恒定律解釋但不正確,故D錯誤;
故答案為:B。
【分析】A、根據質量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化進行分析解答;
B、根據高錳酸鉀受熱分解生成氧氣逸出進行分析解答;
C、根據紙張燃燒生成灰燼的質量=燃燒的紙張質量+參加反應的氧氣質量進行分析解答;
D、根據兩種反應物恰好完全反應,則生成物的質量=反應物的質量總和,若其中一種反應物過量,則生成物的質量<反應物的質量總和進行分析解答。
16.【答案】B
【知識點】化學方程式的概念、讀法和含義;根據化學反應方程式的計算;化學反應的實質
【解析】【解答】A、化學方程式表示反應物、生成物和反應條件,所以 表示氣和氧氣在點燃的條件下生成水,故A正確;
B、化學方程式表示各物質的質量比,各物質的質量比=相對分子質量×化學計量數之比,所以氫氣、氧氣和水的質量比=,所以在點燃條件下,即2份質量的氫氣和32份質量的氧氣反應生成36份質量的水,故B錯誤;
C、根據質量守恒定律化學反應前后原子的種類、數目和質量均不變,故C正確;
D、化學方程式表示各物質的微粒個數比,各物質微粒個數比=化學計量數之比,所以根據化學方程式的意義可知,所以在點燃條件下,每2個氫氣分子和1個氧氣分子反應生成2個水分子,故D正確。
故答案為:B。
【分析】A、根據化學方程式的表示反應物、生成物和反應條件進行分析解答;
B、根據化學方程式中各物質的質量比=相對分子質量×化學計量數之比進行分析解答;
C、根據質量守恒定律化學反應前后原子的種類、數目和質量不變進行分析解答;
D、根據化學方程式中各物質微粒個數比=化學計量數之比進行分析解答。
17.【答案】D
【知識點】催化劑的特點與催化作用;分解反應及其應用;質量守恒定律及其應用;單質和化合物
【解析】【解答】A、反應后質量分數增多的是生成物,質量分數變少的是反應物,從圖示可知丁是反應物,甲和丙是生成物,該反應為丁分解生成甲和丙,所以丁一定是化合物,故A正確;
B、由上述分析可知,反應物是丁,生成物是甲和丙,該反應由一種物質生成兩種物質,符合“一變多”的特點,屬于分解反應,故B正確;
C、反應后質量不變的物質可能是催化劑也可能是不參與反應的雜質,從圖示可知乙在化學反應前后質量分數不變,所以乙可能是該反應的催化劑,故C正確;
D、從圖示可知甲的質量分數變化為:19%-17%=2%,丙的質量分數變化為:41%-25%=16%,假設物質總質量為a,則該化學反應中甲、丙的質量變化之比為a×2%:a×16%=1:8,故D錯誤。
故答案為:D。
【分析】A、根據反應后質量分數增多的是生成物,質量分數變少的是反應物進行分析解答;
B、根據丁分解生成甲和丙,則丁一定是化合物進行分析解答;
C、根據化學反應前后質量不變的可能是催化劑也可能是不參加反應的雜質進行分析解答;
D、根據圖示甲、丙質量變化進行計算解答。
18.【答案】B
【知識點】單質和化合物;純凈物和混合物;從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧氣和臭氧只氧元素一種元素組成,但屬于混合物,不符合題意;
B、化合物是指含有兩種或兩種以上元素的純凈物,化合物中一定含有不同種元素,符合題意;
C、混合物中也可能含一種元素,不符合題意;
D、含有氧元素的化合物不一定為氧化物,如氯酸鉀,不符合題意。
故答案為:B。
【分析】A、根據單質是由同種元素組成的純凈物分析;
B、根據化合物是由不同種元素組成的純凈物分析;
C、根據混合物是由不同種物質組成分析;
D、根據氧化物是由兩種元素組成其中一種為氧元素的化合物分析。
19.【答案】D
【知識點】氧氣的實驗室制法
【解析】【解答】過氧化氫滴入二氧化錳中,二氧化錳起催化作用,加速過氧化氫分解速率,過氧化氫迅速分解產生大量氧氣,使瓶內氣體壓強增大,把充氣氣球內的氣體壓出,從而使氣球縮小,紅墨水左移;
故A、B、C不符合題意,D符合題意。
故答案為:D。
【分析】根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下迅速分解產生大量氧氣,瓶內壓強變大,把氣球壓縮,氣體沿著導管逸出,紅墨水左移進行分析解答。
20.【答案】C
【知識點】氧氣的化學性質
【解析】【解答】A、蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,所以密閉容器中二氧化碳濃度逐漸增加,而氧氣濃度逐漸減少,故圖2中曲線1表示氧氣濃度變化,曲線2表示二氧化碳濃度變化,故A不符合題意;
B、蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣,因為圖2中氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,故B不符合題意;
C、由圖2可知,氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明此時蠟燭已經熄滅,說明燃著的蠟燭不能在濃度為 15%O2、5%CO2和 80%N2的混合氣體中保持燃燒,故C符合題意;
D、由圖2可知,氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明此時蠟燭已經熄滅,故D不符合題意。
故答案為:C。
【分析】A、根據蠟燭燃燒消耗氧氣,生成二氧化碳進行分析解答;
B、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化進行分析解答;
C、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化進行分析解答;
D、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明蠟燭已經熄滅進行分析解答。
21.【答案】(1)Al;2O;5SO2;OH-;
(2)鎂離子的個數為3;1個鎂離子帶2個單位的正電荷
【知識點】元素的符號及其意義;化學式的書寫及意義;化學符號及其周圍數字的意義;化學方程式的書寫與配平
【解析】【解答】(1)①書寫元素符號時,首字母應大寫,如果有第二個字母,第二個字母應小寫,鋁元素的符號是Al;
故答案為;Al ;
②氧原子的符號是O,表示多個微粒時,需在微粒符號前加上相應的數值,則兩個氧原子的符號是2O;
故答案為:2O ;
③根據“順寫反讀”的規則,二氧化硫分子的符號是SO2,則五個二氧化硫分子的符號是2SO2;
故答案為:5SO2;
④1個氫氧根離子帶1個單位的負電荷,書寫離子符號時,需在原子或原子團右上角標注電荷量,數值在前,正負號在后,數值為“1”時數值可以省略不寫,則氫氧根離子的符號是OH-;
故答案為:OH- ;
⑤木炭燃燒生成二氧化碳,化學方程式為:。
故答案為: ;
(2)3Mg2+中的“3”表示鎂離子的個數為3;“2+”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
故答案為:鎂離子的個數為3 ;1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
【分析】根據元素符號的書寫、元素符號前面數字的含義、化學式前面的含義、離子符號的書寫、木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳的化學方程式的書寫、離子符號前面數字的含義和離子符號右上角數字的含義進行分析解答。
(1)①書寫元素符號時,首字母應大寫,如果有第二個字母,第二個字母應小寫,鋁元素的符號是Al;
②氧原子的符號是O,表示多個微粒時,需在微粒符號前加上相應的數值,則兩個氧原子的符號是2O;
③根據“順寫反讀”的規則,二氧化硫分子的符號是SO2,則五個二氧化硫分子的符號是2SO2;
④1個氫氧根離子帶1個單位的負電荷,書寫離子符號時,需在原子或原子團右上角標注電荷量,數值在前,正負號在后,數值為“1”時數值可以省略不寫,則氫氧根離子的符號是OH-;
⑤木炭燃燒生成二氧化碳,化學方程式為:。
(2)3Mg2+中的“3”表示鎂離子的個數為3;“2+”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
22.【答案】原子;分子;原子核;質子;8;質子數;最外層電子數相同
【知識點】原子的定義與構成;原子結構示意圖與離子結構示意圖
【解析】【解答】(1)①汞是由汞原子構成的;水是由分子構成的;
原子是由原子核和核外電子構成的,原子核是由帶正電的質子和不帶電的中子構成的;
(2)①氯離子最外層應形成8電子穩定結構,最外層電子數為8,故x的值為8;
②元素是具有相同質子數或核電荷數的一類原子總稱,氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的質子數(核電荷數)不相同。元素原子的最外層電子數相同,化學性質相似。氧元素和硫元素的原子最外層電子數相同,化學性質相似。
【分析】(1)構成物質的微粒:分子、原子、離子,根據相互之間的關系、轉化分析;
(2)根據離子得失電子數判斷x的數值;質子數決定元素種類;元素原子的最外層電子數相同,化學性質相似。
23.【答案】(1)鐵架臺;;防止加熱時試管內固體粉末進入導管;不易溶于水;將導管移出水面
(2)檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;澄清石灰水變渾濁
(3)排水法收集到的氧氣更純凈;防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
(4)空氣中氧氣濃度較低;吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染
(5)坩堝鉗;護目鏡
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象;氧氣的實驗室制法;化學方程式的書寫與配平
【解析】【解答】(1)根據圖像,儀器a是鐵架臺;
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學方程式為:;試管口放棉花的目的是防止加熱時試管內固體粉末進入導管;用B裝置收集氧氣,采用的是排水法,體現了氧氣的物理性質是不易溶于水;停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是將導管移出水面。
故答案為:鐵架臺;;防止加熱時試管內固體粉末進入導管;
不易溶于水;將導管移出水面;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。圖③中加入澄清石灰水目的是:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;木炭燃燒會生成二氧化碳,則觀察到的現象為:澄清石灰水變渾濁。
故答案為:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;澄清石灰水變渾濁;
(3)鐵絲燃燒需要較為純凈的氧氣,做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因是:排水法收集到的氧氣更純凈;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,生成物溫度很高,若直接接觸集氣瓶底,易導致瓶底炸裂,水可以吸收熱量,防止高溫生成物炸裂集氣瓶底。因此,集氣瓶底留有少量水的原因是:防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;鐵絲繞成螺旋狀,可以增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式為:。
故答案為:排水法收集到的氧氣更純凈;防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;
增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒; ;
(4)燃燒需要消耗氧氣,單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是空氣中氧氣濃度較低;
硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是空氣污染物,水可以吸收二氧化硫,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是:吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染。
故答案為:空氣中氧氣濃度較低;吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染;
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是坩堝鉗;四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好護目鏡。
故答案為:坩堝鉗;護目鏡。
【分析】(1)根據常見儀器的名稱、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的化學方程式的書寫、加熱高錳酸鉀試管口要放棉花的是為了防止加熱時固體粉末進入導管、氣體收集裝置選擇的依據、排水法收集氣體的注意事項進行分析解答;
(2)根據木炭燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析解答;
(3)根據排水法收集到的氣體更純凈、鐵絲燃燒實驗的注意事項、鐵絲和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據氧氣濃度越大,可燃物燃燒越劇烈、硫燃燒實驗的注意事項進行分析解答;
(5)根據坩堝鉗、護目鏡的用途進行分析解答。
(1)根據圖像,儀器a是鐵架臺;
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學方程式為:;
試管口放棉花的目的是防止加熱時試管內固體粉末進入導管;
用B裝置收集氧氣,采用的是排水法,體現了氧氣的物理性質是不易溶于水;
停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是將導管移出水面。
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。圖③中加入澄清石灰水目的是:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;
木炭燃燒會生成二氧化碳,則觀察到的現象為:澄清石灰水變渾濁。
(3)鐵絲燃燒需要較為純凈的氧氣,做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因是:排水法收集到的氧氣更純凈;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,生成物溫度很高,若直接接觸集氣瓶底,易導致瓶底炸裂,水可以吸收熱量,防止高溫生成物炸裂集氣瓶底。因此,集氣瓶底留有少量水的原因是:防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;
鐵絲繞成螺旋狀,可以增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式為:。
(4)燃燒需要消耗氧氣,單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是空氣中氧氣濃度較低;
硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是空氣污染物,水可以吸收二氧化硫,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是:吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染。
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是坩堝鉗;
四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好護目鏡。
24.【答案】不能;酒精和水混合屬于物理變化;玻璃棒a端下沉;;一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中;①②③;密閉;氧氣的化學性質比氮氣活潑;橡皮塞沖出
【知識點】化學方程式的書寫與配平;驗證質量守恒定律;質量守恒定律及其應用;化學反應的實質
【解析】【解答】(1)質量守恒定律適用于化學變化,酒精和水混合過程中,沒有新物質生成,屬于物理變化,則不能驗證質量守恒定律。
故答案為:不能; 酒精和水混合屬于物理變化 ;
(2)銅和氧氣反應生成氧化銅,則左側質量偏大,因此玻璃棒a端下沉。
故答案為: 玻璃棒a端下沉 ;
(3)鎂燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:。
故答案為: ;
(4)由于鎂燃燒時,一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中,而白煙即生成的氧化鎂,因此造成反應后固體質量m2故答案為: 一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中 ;
(5)化學反應前后,原子的種類、數目、質量都不變,分子的種類改變,故選①②③。
故答案為: ①②③ ;
(6)根據以上實驗可知,驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加的反應,應在密閉的容器內進行。
故答案為:密閉;
(7)雖然空氣中氮氣比氧氣更多,但由于氧氣比氮氣活潑,則鎂溶于與氧氣反應。
故答案為: 氧氣的化學性質比氮氣活潑 ;
(8)圖 3 實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,由于反應放熱會使氣體膨脹,因此氣球還可以防止橡皮塞沖出。
故答案為: 橡皮塞沖出 。
【分析】(1)根據質量守恒定律不能用于解釋物理變化進行分析解答;
(2)根據銅加熱會生成氧化銅,使質量增大進行分析解答;
(3)根據鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據鎂帶燃燒生成的一部分氧化鎂以白煙的形式逸散到空氣中進行分析解答;
(5)根據化學反應前后原子的種類、數目和質量不變進行分析解答;
(6)根據驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加或生成的反應,應在密閉的容器內反應進行分析解答;
(7)根據氧氣的化學性質比氮氣活潑進行分析解答;
(8)根據鎂粉燃燒發出熱量,使玻璃管內氣體受熱膨脹壓強增大,會把橡皮塞沖出進行分析解答。
25.【答案】(1) 物理
(2)
(3)
(4) 甲
(5) 過碳酸鈉是固體便于攜帶 保持干燥
(6) 能觀察是否有氧氣產生及生成氧氣的速率
(7) 凈化氧氣、潤濕氧氣
(8) 將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿
(9) A
(10) 2~4 49
【知識點】氧氣的實驗室制法;物理變化、化學變化的特點及其判別;化學方程式的書寫與配平;氣體制取裝置的探究
【解析】【解答】(1)分子篩制氧機的原理為分離氮氣和氧氣,沒有新物質生成,屬于物理變化;
故答案為:物理;
(2)電解水生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:;
故答案為: ;
(3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:

故答案為:;
(4)過氧化氫制取氧氣的反應為固液常溫反應,發生裝置選甲。
故答案為:甲;
(5)與過氧化氫溶液相比,過碳酸鈉是固體,便于攜帶。由圖中內容可知,甲劑與水接觸會反應,則保存時要保持干燥。
故答案為: 過碳酸鈉是固體便于攜帶 保持干燥 ;
(6)觀察窗可用于觀察是否有氣泡和產生氣體的快慢,從而可知是否有氧氣生成以及生成氧氣的速率。
故答案為: 能觀察是否有氧氣產生及生成氧氣的速率 ;
(7)氧氣不易溶于水,加濕倉的作用為:凈化氧氣,同時還能給氧氣潤濕。
故答案為: 凈化氧氣、潤濕氧氣 ;
(8)氧氣具有助燃性,則檢驗方法為:將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿。
故答案為: 將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿
(9)
A、產氧和洗氣裝置組合一體化,可以便于使用,故A錯誤;
B、簡易供氧器與真實產品都是內部氣體流向采用高進低出方式,故B正確;
C、實驗室和生活中的制氧方式不同,則特定需求是選擇制氧方法的重要依據,故C正確;
D、制氧機是工業生產的民用商品,則要符合美學、工程、安全等標準,故D正確。
故答案為:A。
(10)根據圖中信息,可知吸入氧的濃度要高于29%,低于37%,設氧流量為x,則29%<21%+4x<37%,解得2L/min當氧流量為7L/min,此時氧濃度=21%+4×7%=49%。
故答案為: 2~4 ; 49 。
【分析】(1)根據沒有新物質生成的變化屬于物理變化進行分析解答;
(2)根據水在通電的條件下生成氫氣和氧氣的化學方程式的書寫進行分析解答;
(3)根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據發生裝置選擇的依據進行分析解答;
(5)根據過碳酸鈉是固體,便于攜帶;甲劑與水接觸會反應,應干燥保存進行分析解答;
(6)根據觀察窗可用于觀察是否有氣泡和產生氣體的快慢從而確定產生氧氣的速率進行分析解答;
(7)根據氧氣不易溶于水進行分析解答;
(8)根據氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃進行分析解答;
(9)根據裝置圖特點進行分析解答;
(10)根據資料卡片信息進行分析解答。
26.【答案】(1)4:3
(2)18
(3)7.2g
【知識點】相對原子質量和相對分子質量;化學式的相關計算
【解析】【解答】(1)綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為(12×16):(16×9)=4:3;
故答案為:4:3。
(2)已知綠原酸的相對分子質量為354,12×16+16×9+1×x=354,x=18;
故答案為:18。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為17.7g××100%=7.2g;
故答案為:7.2g。
【分析】(1)根據化合物中各元素的質量比=相對原子質量×原子個數之比進行計算解答;
(2)根據化學式的相對分子質量=各元素的相對原子質量×原子個數的總和進行計算解答;
(3)根據化合物中某元素的質量=進行分計算解答。
(1)綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為(12×16):(16×9)=4:3,故填:4:3。
(2).已知綠原酸的相對分子質量為354,12×16+16×9+1×x=354,x=18,故填:18。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為17.7g××100%=7.2g,故填:7.2g。
1 / 1河北省唐山市豐潤區2024--2025學年九年級上學期期中檢測化學試卷
1.(2024九上·豐潤期中)成語中蘊含著豐富的化學知識,下列成語涉及化學變化的是
A.刻舟求劍 B.鉆木取火 C.杯弓蛇影 D.沙里淘金
【答案】B
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、刻舟求劍,沒有生成新物質,是物質的形狀發生變化,屬于物理變化,故A不符合題意;
B、鉆木取火,木頭燃燒會生成二氧化碳氣體,有新物質生成,屬于化學變化,故B符合題意;
C、杯弓蛇影,沒有生成新物質,是光的直線傳播引起的,屬于物理變化,故C不符合題意;
D、沙里淘金,沒有生成新物質,是利用物質的密度不同進行分離,屬于物理變化,故D不符合題意。
故答案為:B。
【分析】根據沒有新物質生成的變化屬于物理變化,有新物質生成的變化屬于化學變化進行分析解答。
2.(2024九上·豐潤期中)下列實驗基本操作不規范的是
A.檢查裝置氣密性
B.量取液體
C.加熱固體藥品
D.吸取液體
【答案】D
【知識點】實驗室常見的儀器及使用;檢查裝置的氣密性
【解析】【解答】A、檢查裝置氣密性時,連接好儀器,先把導管放入水中,再用手緊握試管,若導管口有氣泡冒出或松開手后導管口上升一段液柱,說明裝置氣密性良好,A操作規范,故A不符合題意;
B、量取液體時,取下的瓶塞,倒放在桌面上,標簽向著手心,將量筒略微傾斜,試劑瓶口緊挨著量筒口,緩緩倒入液體,接近量程時,用改用膠頭滴管逐滴滴加,讀取量筒示數時,把量筒放平,視線與量筒內凹液面最低處持平,B操作規范,故B不符合題意;
C、加熱固體藥品時,鐵夾夾在離試管口的三分之一處,試管口應略向下傾斜,使用酒精燈外焰先進行預熱,再對準藥品部位加熱,C操作規范,故C不符合題意;
D、吸取液體藥品時,應先在瓶外擠壓膠頭滴管的膠帽,把空氣排出,再把膠頭滴管伸入瓶中吸取試劑,不能在瓶內擠壓膠帽,把空氣排入藥品中,以防空氣中的成分與藥品反應,導致瓶內試劑被污染,D操作不規范,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據裝置氣密性檢查的正確方法和步驟進行分析解答;
B、根據量取液體藥品的正確步驟的注意事項進行分析解答;
C、根據加熱固體藥品的操作方法和注意事項進行分析解答;
D、根據膠頭滴管取用液體藥品時的注意事項進行分析解答。
3.(2024九上·豐潤期中)生機勃勃的地球離不開空氣,下列關于空氣的說法正確的是
A.空氣中氧氣含量最高
B.焊接金屬時利用N2作保護氣
C.臭氧層破壞與空氣污染無關
D.CO2是空氣質量評價中主要污染物之一
【答案】B
【知識點】空氣的組成;空氣的污染與防治
【解析】【解答】A、空氣中跟成分按體積分數計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀有氣體約占0.94%,、所以氮氣含量最高,故A錯誤;
B、焊接金屬時利用N2作保護氣,是因為N2化學性質不活潑,故B正確;
C、人類向大氣中排放大量的氟利昂等化學物質導致臭氧層遭受破壞,所以臭氧層破壞與空氣污染有關,故C錯誤;
D、空氣成分中CO2約占體積的0.03%,所以CO2是空氣的成分之一,不屬于空氣污染物,故D錯誤。
故答案為:B。
【分析】A、根據空氣中各成分的含量進行分析解答;
B、根據氮氣的化學性質和用途進行分析解答;
C、根據臭氧層破壞的原因進行分析解答;
D、根據二氧化碳是空氣成分,不屬于污染物進行分析解答。
4.(2024九上·豐潤期中)下列實驗現象描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
B.降溫加壓,氧氣液化成無色的液體
C.鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色的四氧化三鐵
D.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象;氧氣的工業制法
【解析】【解答】A、木炭燃燒生成二氧化碳氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,所以木炭在氧氣中燃燒,的現象是發出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故A錯誤;
B、液態氧和固態氧都是淡藍色,所以降溫加壓,氧氣液化成淡藍色的液體,故B錯誤;
C、描述實驗現象不能出現生成物的名稱,出現名稱的是實驗結論,所以鐵在氧氣中燃燒的現象是火星四射,生成黑色的固體,而不是黑色的四氧化三鐵,故C錯誤;
D、硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有刺激性氣味,所以硫在氧氣中燃燒的現象是發出藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體,故D正確;
故答案為:D。
【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的產物性質和現象進行分析解答;
B、根據液態氧氣呈淡藍色進行分析解答;
C、根據描述實驗現象不嫩出現生成物名稱進行分析解答;
D、根據硫在氧氣中燃燒的的產物性質和現象進行分析解答。
5.(2024九上·豐潤期中)拉瓦錫研究空氣成分時,將氧化汞(HgO)收集后加強熱,反應的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.該反應既不是化合反應也不是分解反應
B.分子是化學變化中最小的粒子
C.反應前后原子的種類發生了改變
D.分子和原子都能構成物質
【答案】D
【知識點】分子和原子的區別和聯系;分解反應及其應用;化學反應的實質
【解析】【解答】A、由圖可知,反應物是氧化汞,生成物是汞和氧氣,由一種物質生成兩種物質,符合“一變多”的特點,屬于分解反應,故A不符合題意;
B、分子是保持物質化學性質的最小粒子,原子是化學變化中的最小粒子,故B不符合題意;
C、從圖示可知反應前有汞原子和氧原子,反應后也有汞原子和氧原子,所以化學反應前后,原子的種類沒有發生改變,而且根據質量守護定律,化學反應前后原子的種類和數目都不變,故C不符合題意;
D、分子和原子都能直接構成物質,如二氧化碳由二氧化碳分子構成,汞由汞原子構成,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據圖示信息和分解反應的特點進行分析解答;
B、根據分子和原子的定義進行分析解答;
C、根據圖示信息和質量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數目不變進行分析解答;
D、根據分子、原子都是能直接構成物質的微粒進行分析解答。
6.(2024九上·豐潤期中)冬天,打開裝有熱水的保溫杯杯蓋,有“白氣”冒出(如圖所示)。形成“白氣”的變化過程中水分子的
A.運動停止 B.間隔減小 C.體積減小 D.數目增多
【答案】B
【知識點】分子的定義與分子的特性
【解析】【解答】A、分子總是在不停地做無規則運動,形成“白氣”的變化過程中水分子仍然在運動,故A錯誤;
B、液體分子的間隔比氣態分子的間隔小,形成“白氣”的變化過程中,水由氣態變為液態,水分子的間隔減小,故B正確;
C、水由氣態變為液態,只是水分子之間的間隔變小,分子的體積和大小沒有發生改變,故C錯誤;
D、水由氣態變為液態,只是水分子之間的間隔變小,水分子的數目和大小沒有發生改變,故D錯誤。
故答案為:B。
【分析】A、根據分子總是在不斷運動進行分析解答;
B、根據液體分子間隔小于氣態分子間隔進行分析解答;
C、根據物質狀態的變化,只是分子之間的間隔發生改變,分子的體積不變進行分析解答;
D、根據物質狀態的變化,只是分子之間的間隔發生改變,分子的數目不變進行分析解答。
7.(2024九上·豐潤期中)日本不顧國際社會的強烈反對,將核污水排放入海洋。所排核污水中有大量的氚,氚是指核內有1個質子和2個中子的氫原子,下列示意圖能正確表示氚原子結構的是
A. B. C. D.
【答案】C
【知識點】原子的定義與構成;原子的有關數量計算
【解析】【解答】原子由原子核和核外電子構成,原子核由質子和中子構成,在原子中,質子數=核外電子數,氚原子的原子核內有1個質子,所以 氚原子的 核外有1個電子, 氚原子核內有2個中子,所以 符合氚原子結構示意圖的是C,A、B、D都不符合, 故C符合題意。
故答案為:C。
【分析】根據原子由原子核和核外電子構成,原子核由質子和中子構成,原子中質子數=核外電子數進行分析解答。
8.(2024九上·豐潤期中)2022年2月第24屆冬奧會在北京完美落幕。其中碲化鎘發電玻璃成為綠色和科技辦奧交匯的創新點。如圖是碲在元素周期表中的部分信息和原子結構示意圖,有關說法不正確的是
A.碲元素符號為Te
B.碲的相對原子質量為127.6g
C.X=52
D.碲原子在化學反應中容易得到電子,Y=6
【答案】B
【知識點】原子結構示意圖與離子結構示意圖;原子的有關數量計算;元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】A、元素周期表一個單元格右上角的符號表示元素符號,所以碲元素符號為Te,故A正確;
B、元素周期表一個單元格最下方的數字表示相對原子質量,相對原子質量的單位是“1”,常省略不寫,所以碲的相對原子質量是127.6,故B錯誤;
C、原子結構示意圖中圓圈內的數字表示質子數,所以碲原子內的質子數為52;元素周期表一個單元格左上角的數字表示原子序數,原子序數=質子數,所以X=52,故C正確;
D、原子中,質子數=核外電子數,所以,解得Y=6,所以碲原子的最外層電子數為6,原子最外層電子數大于4,在化學反應中容易得到電子,故D正確。
故答案為:B。
【分析】A、根據元素周期表一個單元格右上角符號的表示的意義進行分析解答;
B、根據元素周期表一個單元格最下方數字的含義以及相對原子質量的單位進行分析解答;
C、根據原子結構示意圖的含義和元素周期表中一個單元格左上角數字的含義進行分析解答;
D、原子中質子數=核外電子數,原子最外層電子數大于4,在化學反應中容易得到電子進行分析解答。
9.(2024九上·豐潤期中)2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”,我國紀念2024年“世界水日”“中國水周”活動主題為“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”。下列措施或做法符合該主題的是
A.洗手接洗手液時不關水龍頭 B.工業用水不重復利用
C.園林澆灌采用大水浸灌 D.生活提倡“一水多用”
【答案】D
【知識點】保護水資源
【解析】【解答】A、洗手接洗手液時不關水龍頭,會使水不停的流失,造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故A不符合題意;
B、工業用水不重復利用,會造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故B不符合題意;
C、園林澆灌采用大水浸灌,會造成水資源浪費,不符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故C不符合題意;;
D、生活提倡“一水多用”,有利于節約用水,符合“精打細算用好水資源,從嚴從細管好水資源”主題要求,故D符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據洗手接洗手液不關水龍頭、工業用水不重復利用、園林澆灌采用大水浸灌都會造成水資源浪費,“一水多用”有利于節約用水進行分析解答。
10.(2024九上·豐潤期中)“生命吸管”可以解決野外極限環境中的飲水問題。“生命吸管”中沒有用到的凈水方法是
A.過濾 B.吸附 C.消毒 D.蒸餾
【答案】D
【知識點】水的凈化
【解析】【解答】A、Uf超濾膜和PP棉可以除去難溶性雜質,起到過濾的作用,“生命吸管”中用到過濾的凈水方法,故A不符合題意;
B、活性炭表面疏松多孔,可以吸附水中的色素和異味,“生命吸管”中用到吸附的凈水方法,故B不符合題意;
C、抗菌球可除去細菌和病毒等,起到消毒的作用,“生命吸管”中用到消毒的凈水方法,故C不符合題意;
D、蒸餾是利用各組分的沸點不同,把水變成水蒸氣,水蒸氣再冷凝得到的是純水,生命吸管凈化后的水還溶解有各種可溶性雜質,屬于混合物,“生命吸管”中沒有用到蒸餾的凈水方法,故D符合題意。
故答案為:D。
【分析】A、根據過濾的原理進行分析解答;
B、根據活性炭的結構、性質和用途進行分析解答;
C、根據抗菌球的作用進行分析解答;
D、根據蒸餾的原理進行分析解答。
11.(2024九上·豐潤期中)認真細致地觀察和分析實驗,有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。下列關于如圖實驗的說法不正確的是
A.b玻璃管中產生的氣體能使帶火星的木條復燃
B.點燃氫氣前要檢驗純度
C.實驗時向水中加入少量氫氧化鈉溶液,以增強導電性
D.兩個實驗都可以證明水由氫、氧元素組成
【答案】A
【知識點】電解水實驗;氫氣的化學性質與燃燒實驗
【解析】【解答】A、電解水實驗中,正極產生氧氣,負極產生氫氣,從圖示可知b與負極相聯,故b管收集到的是氫氣,氫氣具有可燃性沒有助燃性,所以氫氣不能使帶火星的木條復燃,故A錯誤;
B、所有可燃性氣體,點燃之前都要檢驗純度,以防不純點燃發生爆炸,氫氣具有可燃性,點燃前要也需要檢驗驗純,故B正確;
C、酸、堿、鹽溶液具有導電性,純水幾乎不導電,為了增強水的導電性,實驗時向水中加入少量氫氧化鈉溶液,故C正確;
D、電解水生成氫氣、氧氣,氫氣燃燒(與氧氣反應)生成水,氫氣由氫元素組成氧氣由氧元素組成,根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,所以兩個實驗都可以證明水由氫、氧元素組成,故D正確;
故答案為:A。
【分析】A、根據電解水負極產生氫氣,氫氣沒有助燃性進行分析解答;
B、根據氫氣具有可燃性,所有可燃性氣體點燃之前都要檢驗純度進行分析解答;
C、根據純水幾乎不導電,加熱氫氧化鈉溶液可以增強導電性進行分析解答;
D、根據電解水和氫氣燃燒的化學反應原理以及質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變進行分析解答。
12.(2024九上·豐潤期中)甲醛(CH2O)是室內裝修的主要污染物之一,下列說法正確的是
A.甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
B.甲醛由碳原子和水分子構成
C.甲醛中氫元素的質量分數最大
D.甲醛是由一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子構成的
【答案】A
【知識點】化學式的書寫及意義;化學式的相關計算
【解析】【解答】A、化學式表示物質的組成元素,由甲醛的化學式CH2O可知,甲醛由碳、氫、氧三種元素組成,故A正確;
B、甲醛由甲醛分子構成,甲醛分子由碳、氫、氧原子構成,故B錯誤;
C、化合物中莫元素的質量分數=,化學式中各元素的質量比等于相對原子質量×原子個數之比,所以元素的質量比越大,其質量分數也越大,甲醛中碳、氫、氧元素的質量比為,因此氧元素的質量分數最大,故C錯誤;
D、化學式中元素符號右下角的數字為一個分子中所含有的原子個數,由甲醛的化學式CH2O可知1個甲醛分子是由一個碳原子、兩個氫原子和一個氧原子構成的,故D錯誤。
故答案為:A。
【分析】A、根據化學式的宏觀意義進行分析解答;
B、根據甲醛由甲醛分子構成進行分析解答;
C、根據化合物中莫元素的質量分數=,化學式中各元素的質量比等于相對原子質量×原子個數之比,所以元素的質量比越大,其質量分數也越大進行分析解答;
D、根據化學式中元素符號右下角的數字表示一個分子中所含有的原子個數進行分析解答。
13.(2024九上·豐潤期中)我國科學家張青蓮教授主持測定了元素銦的相對原子質量的新值,被采用為國際新標準。已知氯化銦的化學式為InCl3,則氧化銦的化學式為
A.InO B.InO3 C.In3O2 D.In2O3
【答案】D
【知識點】化學式的書寫及意義;常見元素與原子團的化合價;有關元素化合價的計算
【解析】【解答】氯化銦的化學式為InCl3,其中氯元素顯-1價,設銦元素的化合價為X,根據化合物中正、負化合價代數和為0可得,X+(-1)×3=0,求得X=+3,即銦元素的化合價為+3價,氧化銦中氧元素顯-2價,銦元素顯+3價,根據化合價書寫化學式,正價元素在前,負價元素在后,正負化合價數值約簡后交叉寫在元素符號的右下角可得氧化銦的化學式為In2O3,故A、B、C不符合題意,D符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據化合物中正、負化合價的代數和為零以及根據化合價書寫化學式進行分析解答。
14.(2024九上·豐潤期中)《天工開物》中有我國古代煉鐵的記載,煉鐵的主要原理是,X的化學式為(  )
A. B.CO C. D.
【答案】D
【知識點】質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】所給方程式中反應前原子種類和個數為:鐵2、氧6、碳3,反應后為:鐵2,由反應前后原子種類和個數不變可知,3X中含有6個氧原子和3個碳原子,X化學式為CO2.
故選D。
【分析】根據方程式瓜湔后原子種類和個數及化學反應前后原子種類和個數不變分析。
15.(2024九上·豐潤期中)下列有關內容能用質量守恒定律解釋且正確的是
A.1L水和1L酒精混合后,總體積小于2L
B.將10g高錳酸鉀加熱反應一段時間后,所得固體質量一定小于10g
C.紙張燃燒后產生的灰燼的質量一定等于燃燒了的紙張的質量
D.將10gA和6gB混合后發生化合反應,一定能生成16gC
【答案】B
【知識點】氧氣的實驗室制法;分子的定義與分子的特性;質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、質量守恒定律適用于一切化學反應,但不適用于物理變化,1L水和1L酒精混合物后,總體積小于2L,是因為分子之間有間隔,屬于物理變化,不能用質量守恒定律解釋,故A錯誤;
B、高錳酸鉀受熱會分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣是氣體逸出,根據質量守恒定律,化學反應前后物質的總質量相等,所以加熱反應一段時間后,所得固體質量一定小于10g, 能用質量守恒定律解釋且正確, 故B正確;
C、根據質量守恒定律,參加化學反應的各物質質量總和=反應后生成的各物質的質量總和,所以紙張燃燒后產生的灰燼的質量等于燃燒了的紙張的質量和氧氣的質量之和, 能用質量守恒定律解釋但不正確, 故C錯誤;
D、將10gA和6gB混合后發生化合反應,若兩者恰好完全反應,則一定能生成16gC,若有一種反應物過量,則生成C的質量就少于16g,能用質量守恒定律解釋但不正確,故D錯誤;
故答案為:B。
【分析】A、根據質量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化進行分析解答;
B、根據高錳酸鉀受熱分解生成氧氣逸出進行分析解答;
C、根據紙張燃燒生成灰燼的質量=燃燒的紙張質量+參加反應的氧氣質量進行分析解答;
D、根據兩種反應物恰好完全反應,則生成物的質量=反應物的質量總和,若其中一種反應物過量,則生成物的質量<反應物的質量總和進行分析解答。
16.(2024九上·豐潤期中)氫氣燃燒的化學方程式為,從中獲得的信息錯誤的是
A.氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水
B.在點燃條件下,2份質量的氫氣和1份質量的氧氣反應生成2份質量的水
C.反應前后原子的種類、數目均不變
D.在點燃條件下,每2個氫氣分子和1個氧氣分子反應生成2個水分子
【答案】B
【知識點】化學方程式的概念、讀法和含義;根據化學反應方程式的計算;化學反應的實質
【解析】【解答】A、化學方程式表示反應物、生成物和反應條件,所以 表示氣和氧氣在點燃的條件下生成水,故A正確;
B、化學方程式表示各物質的質量比,各物質的質量比=相對分子質量×化學計量數之比,所以氫氣、氧氣和水的質量比=,所以在點燃條件下,即2份質量的氫氣和32份質量的氧氣反應生成36份質量的水,故B錯誤;
C、根據質量守恒定律化學反應前后原子的種類、數目和質量均不變,故C正確;
D、化學方程式表示各物質的微粒個數比,各物質微粒個數比=化學計量數之比,所以根據化學方程式的意義可知,所以在點燃條件下,每2個氫氣分子和1個氧氣分子反應生成2個水分子,故D正確。
故答案為:B。
【分析】A、根據化學方程式的表示反應物、生成物和反應條件進行分析解答;
B、根據化學方程式中各物質的質量比=相對分子質量×化學計量數之比進行分析解答;
C、根據質量守恒定律化學反應前后原子的種類、數目和質量不變進行分析解答;
D、根據化學方程式中各物質微粒個數比=化學計量數之比進行分析解答。
17.(2024九上·豐潤期中)密閉容器內,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示。下列說法不正確的是
A.丁是化合物
B.該反應屬于分解反應
C.乙可能是該反應的催化劑
D.該化學反應中甲、丙的質量變化之比為19:41
【答案】D
【知識點】催化劑的特點與催化作用;分解反應及其應用;質量守恒定律及其應用;單質和化合物
【解析】【解答】A、反應后質量分數增多的是生成物,質量分數變少的是反應物,從圖示可知丁是反應物,甲和丙是生成物,該反應為丁分解生成甲和丙,所以丁一定是化合物,故A正確;
B、由上述分析可知,反應物是丁,生成物是甲和丙,該反應由一種物質生成兩種物質,符合“一變多”的特點,屬于分解反應,故B正確;
C、反應后質量不變的物質可能是催化劑也可能是不參與反應的雜質,從圖示可知乙在化學反應前后質量分數不變,所以乙可能是該反應的催化劑,故C正確;
D、從圖示可知甲的質量分數變化為:19%-17%=2%,丙的質量分數變化為:41%-25%=16%,假設物質總質量為a,則該化學反應中甲、丙的質量變化之比為a×2%:a×16%=1:8,故D錯誤。
故答案為:D。
【分析】A、根據反應后質量分數增多的是生成物,質量分數變少的是反應物進行分析解答;
B、根據丁分解生成甲和丙,則丁一定是化合物進行分析解答;
C、根據化學反應前后質量不變的可能是催化劑也可能是不參加反應的雜質進行分析解答;
D、根據圖示甲、丙質量變化進行計算解答。
18.(2024九上·豐潤期中)下列推理正確的是
A.單質中只含一種元素,因此只含有一種元素的物質一定是單質
B.由兩種或兩種以上元素組成的純凈物為化合物,則化合物中一定含有不同種元素
C.混合物中含有多種物質,因此混合物中一定含不同種元素
D.氧化物中一定含氧元素,則含氧元素的化合物一定是氧化物
【答案】B
【知識點】單質和化合物;純凈物和混合物;從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧氣和臭氧只氧元素一種元素組成,但屬于混合物,不符合題意;
B、化合物是指含有兩種或兩種以上元素的純凈物,化合物中一定含有不同種元素,符合題意;
C、混合物中也可能含一種元素,不符合題意;
D、含有氧元素的化合物不一定為氧化物,如氯酸鉀,不符合題意。
故答案為:B。
【分析】A、根據單質是由同種元素組成的純凈物分析;
B、根據化合物是由不同種元素組成的純凈物分析;
C、根據混合物是由不同種物質組成分析;
D、根據氧化物是由兩種元素組成其中一種為氧元素的化合物分析。
19.(2024九上·豐潤期中)如圖,過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣。下列現象正確的是
A.氣球脹大,紅墨水左移 B.氣球縮小,紅墨水右移
C.氣球脹大,紅墨水右移 D.氣球縮小,紅墨水左移
【答案】D
【知識點】氧氣的實驗室制法
【解析】【解答】過氧化氫滴入二氧化錳中,二氧化錳起催化作用,加速過氧化氫分解速率,過氧化氫迅速分解產生大量氧氣,使瓶內氣體壓強增大,把充氣氣球內的氣體壓出,從而使氣球縮小,紅墨水左移;
故A、B、C不符合題意,D符合題意。
故答案為:D。
【分析】根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下迅速分解產生大量氧氣,瓶內壓強變大,把氣球壓縮,氣體沿著導管逸出,紅墨水左移進行分析解答。
20.(2024九上·豐潤期中)利用傳感器采集蠟燭在密閉容器內燃燒過程中O2和CO2濃度的變化,以探究蠟燭熄滅的原因,實驗裝置如圖1所示,實驗過程中采集到的數據如圖2所示,以下分析不合理的是
A.圖2中的數據可以看出曲線1表示氧氣濃度變化,曲線2表示二氧化碳濃度變化
B.由圖可知,蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣
C.燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒
D.蠟燭熄滅時氧氣的濃度為15.6%,二氧化碳的濃度為3.8%
【答案】C
【知識點】氧氣的化學性質
【解析】【解答】A、蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,所以密閉容器中二氧化碳濃度逐漸增加,而氧氣濃度逐漸減少,故圖2中曲線1表示氧氣濃度變化,曲線2表示二氧化碳濃度變化,故A不符合題意;
B、蠟燭燃燒不能耗盡裝置的氧氣,因為圖2中氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,故B不符合題意;
C、由圖2可知,氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明此時蠟燭已經熄滅,說明燃著的蠟燭不能在濃度為 15%O2、5%CO2和 80%N2的混合氣體中保持燃燒,故C符合題意;
D、由圖2可知,氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明此時蠟燭已經熄滅,故D不符合題意。
故答案為:C。
【分析】A、根據蠟燭燃燒消耗氧氣,生成二氧化碳進行分析解答;
B、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化進行分析解答;
C、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化進行分析解答;
D、根據圖2氧氣濃度降低至15.6%后不再變化,二氧化碳濃度升至3.8%不再變化,說明蠟燭已經熄滅進行分析解答。
21.(2024九上·豐潤期中)化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①鋁元素   ;
②兩個氧原子   ;
③五個二氧化硫分子   ;
④氫氧根離子   ;
⑤木炭燃燒的化學方程式   。
(2)3Mg2+中的“3”表示   ,“2+”表示   。
【答案】(1)Al;2O;5SO2;OH-;
(2)鎂離子的個數為3;1個鎂離子帶2個單位的正電荷
【知識點】元素的符號及其意義;化學式的書寫及意義;化學符號及其周圍數字的意義;化學方程式的書寫與配平
【解析】【解答】(1)①書寫元素符號時,首字母應大寫,如果有第二個字母,第二個字母應小寫,鋁元素的符號是Al;
故答案為;Al ;
②氧原子的符號是O,表示多個微粒時,需在微粒符號前加上相應的數值,則兩個氧原子的符號是2O;
故答案為:2O ;
③根據“順寫反讀”的規則,二氧化硫分子的符號是SO2,則五個二氧化硫分子的符號是2SO2;
故答案為:5SO2;
④1個氫氧根離子帶1個單位的負電荷,書寫離子符號時,需在原子或原子團右上角標注電荷量,數值在前,正負號在后,數值為“1”時數值可以省略不寫,則氫氧根離子的符號是OH-;
故答案為:OH- ;
⑤木炭燃燒生成二氧化碳,化學方程式為:。
故答案為: ;
(2)3Mg2+中的“3”表示鎂離子的個數為3;“2+”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
故答案為:鎂離子的個數為3 ;1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
【分析】根據元素符號的書寫、元素符號前面數字的含義、化學式前面的含義、離子符號的書寫、木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳的化學方程式的書寫、離子符號前面數字的含義和離子符號右上角數字的含義進行分析解答。
(1)①書寫元素符號時,首字母應大寫,如果有第二個字母,第二個字母應小寫,鋁元素的符號是Al;
②氧原子的符號是O,表示多個微粒時,需在微粒符號前加上相應的數值,則兩個氧原子的符號是2O;
③根據“順寫反讀”的規則,二氧化硫分子的符號是SO2,則五個二氧化硫分子的符號是2SO2;
④1個氫氧根離子帶1個單位的負電荷,書寫離子符號時,需在原子或原子團右上角標注電荷量,數值在前,正負號在后,數值為“1”時數值可以省略不寫,則氫氧根離子的符號是OH-;
⑤木炭燃燒生成二氧化碳,化學方程式為:。
(2)3Mg2+中的“3”表示鎂離子的個數為3;“2+”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷。
22.(2024九上·豐潤期中)在宏觀、微觀與符號之間建立聯系,是化學學科的特點。
(1)元素、物質、微粒三者之間的關系如圖1所示。
①應填   ,②應填   ,③應填   ,④為帶正電荷的粒子,應填   。
(2)圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。
①氯離子的結構示意圖中 x的數值是   。
②氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的   不相同,氧元素和硫元素的化學性質相似的原因是它們原子的   相同。
【答案】原子;分子;原子核;質子;8;質子數;最外層電子數相同
【知識點】原子的定義與構成;原子結構示意圖與離子結構示意圖
【解析】【解答】(1)①汞是由汞原子構成的;水是由分子構成的;
原子是由原子核和核外電子構成的,原子核是由帶正電的質子和不帶電的中子構成的;
(2)①氯離子最外層應形成8電子穩定結構,最外層電子數為8,故x的值為8;
②元素是具有相同質子數或核電荷數的一類原子總稱,氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的質子數(核電荷數)不相同。元素原子的最外層電子數相同,化學性質相似。氧元素和硫元素的原子最外層電子數相同,化學性質相似。
【分析】(1)構成物質的微粒:分子、原子、離子,根據相互之間的關系、轉化分析;
(2)根據離子得失電子數判斷x的數值;質子數決定元素種類;元素原子的最外層電子數相同,化學性質相似。
23.(2024九上·豐潤期中)實驗是科學探究的重要形式和學習化學的重要途徑,如圖是興趣小組制取并探究氧氣性質的部分實驗。
(1)實驗一:儀器a的名稱為   。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的化學方程式為   。試管口放棉花的目的是   。用B裝置收集氧氣,體現了氧氣的物理性質是   ;停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是   。
(2)實驗二:圖③中加入澄清石灰水目的是   ,觀察到的現象為   。
(3)實驗三:做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因   ,集氣瓶底留有少量水的原因是   ,鐵絲繞成螺旋狀的原因   ,該反應的化學方程式為   。
(4)實驗四:單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是   ,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是   。
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是   ,四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好   。
【答案】(1)鐵架臺;;防止加熱時試管內固體粉末進入導管;不易溶于水;將導管移出水面
(2)檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;澄清石灰水變渾濁
(3)排水法收集到的氧氣更純凈;防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
(4)空氣中氧氣濃度較低;吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染
(5)坩堝鉗;護目鏡
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象;氧氣的實驗室制法;化學方程式的書寫與配平
【解析】【解答】(1)根據圖像,儀器a是鐵架臺;
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學方程式為:;試管口放棉花的目的是防止加熱時試管內固體粉末進入導管;用B裝置收集氧氣,采用的是排水法,體現了氧氣的物理性質是不易溶于水;停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是將導管移出水面。
故答案為:鐵架臺;;防止加熱時試管內固體粉末進入導管;
不易溶于水;將導管移出水面;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。圖③中加入澄清石灰水目的是:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;木炭燃燒會生成二氧化碳,則觀察到的現象為:澄清石灰水變渾濁。
故答案為:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;澄清石灰水變渾濁;
(3)鐵絲燃燒需要較為純凈的氧氣,做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因是:排水法收集到的氧氣更純凈;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,生成物溫度很高,若直接接觸集氣瓶底,易導致瓶底炸裂,水可以吸收熱量,防止高溫生成物炸裂集氣瓶底。因此,集氣瓶底留有少量水的原因是:防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;鐵絲繞成螺旋狀,可以增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式為:。
故答案為:排水法收集到的氧氣更純凈;防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;
增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒; ;
(4)燃燒需要消耗氧氣,單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是空氣中氧氣濃度較低;
硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是空氣污染物,水可以吸收二氧化硫,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是:吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染。
故答案為:空氣中氧氣濃度較低;吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染;
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是坩堝鉗;四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好護目鏡。
故答案為:坩堝鉗;護目鏡。
【分析】(1)根據常見儀器的名稱、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的化學方程式的書寫、加熱高錳酸鉀試管口要放棉花的是為了防止加熱時固體粉末進入導管、氣體收集裝置選擇的依據、排水法收集氣體的注意事項進行分析解答;
(2)根據木炭燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析解答;
(3)根據排水法收集到的氣體更純凈、鐵絲燃燒實驗的注意事項、鐵絲和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據氧氣濃度越大,可燃物燃燒越劇烈、硫燃燒實驗的注意事項進行分析解答;
(5)根據坩堝鉗、護目鏡的用途進行分析解答。
(1)根據圖像,儀器a是鐵架臺;
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學方程式為:;
試管口放棉花的目的是防止加熱時試管內固體粉末進入導管;
用B裝置收集氧氣,采用的是排水法,體現了氧氣的物理性質是不易溶于水;
停止加熱時,為防止倒吸,應先進行的操作是將導管移出水面。
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。圖③中加入澄清石灰水目的是:檢驗木炭燃燒是否生成二氧化碳;
木炭燃燒會生成二氧化碳,則觀察到的現象為:澄清石灰水變渾濁。
(3)鐵絲燃燒需要較為純凈的氧氣,做該實驗最好選用B裝置收集氧氣的原因是:排水法收集到的氧氣更純凈;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,生成物溫度很高,若直接接觸集氣瓶底,易導致瓶底炸裂,水可以吸收熱量,防止高溫生成物炸裂集氣瓶底。因此,集氣瓶底留有少量水的原因是:防止高溫生成物炸裂集氣瓶底;
鐵絲繞成螺旋狀,可以增大鐵絲與氧氣的接觸面積,使鐵絲能持續燃燒;
鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式為:。
(4)燃燒需要消耗氧氣,單質硫在圖⑦中燃燒比在圖⑥中劇烈,原因是空氣中氧氣濃度較低;
硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是空氣污染物,水可以吸收二氧化硫,圖⑦中集氣瓶底留有少量水的目的是:吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染。
(5)實驗中夾持木炭和鐵絲用的儀器名稱是坩堝鉗;
四個實驗中為了保護眼睛都需要戴好護目鏡。
24.(2024九上·豐潤期中)為驗證質量守恒定律,某興趣小組做了以下實驗進行探究。
實驗一:將10g水加入10g酒精中,一段時間后,稱量混合液,質量仍為20g。
(1)該實驗   (填“能”或“不能”)驗證質量守恒定律,原因是   。
實驗二:如圖1,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱1~2分鐘。
(2)冷卻后,觀察到的現象   。
實驗三:稱取鎂條和石棉網的質量為m1(如圖2所示),然后在空氣中點燃鎂條;反應結束后將所得物質與石棉網一起再次稱量,質量為m2。
(3)寫出鎂條燃燒的化學方程式   。
(4)根據質量守恒定律可知:生成氧化鎂的質量大于參加反應的鎂條的質量;而實驗事實是m2【微觀解釋】
(5)由質量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是   (填序號)。
①原子種類 ②原子數目 ③原子質量 ④分子種類
【分析與總結】
(6)根據以上實驗可知,驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加的反應,應在   容器中進行實驗。
【拓展實驗】興趣小組按如圖3裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物白色固體中還有少量黃色固體。查閱資料得知:鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。
【反思與交流】
(7)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,原因是   。
(8)圖3實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止   。
【答案】不能;酒精和水混合屬于物理變化;玻璃棒a端下沉;;一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中;①②③;密閉;氧氣的化學性質比氮氣活潑;橡皮塞沖出
【知識點】化學方程式的書寫與配平;驗證質量守恒定律;質量守恒定律及其應用;化學反應的實質
【解析】【解答】(1)質量守恒定律適用于化學變化,酒精和水混合過程中,沒有新物質生成,屬于物理變化,則不能驗證質量守恒定律。
故答案為:不能; 酒精和水混合屬于物理變化 ;
(2)銅和氧氣反應生成氧化銅,則左側質量偏大,因此玻璃棒a端下沉。
故答案為: 玻璃棒a端下沉 ;
(3)鎂燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:。
故答案為: ;
(4)由于鎂燃燒時,一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中,而白煙即生成的氧化鎂,因此造成反應后固體質量m2故答案為: 一部分鎂燃燒產生的白煙逸散到空氣中 ;
(5)化學反應前后,原子的種類、數目、質量都不變,分子的種類改變,故選①②③。
故答案為: ①②③ ;
(6)根據以上實驗可知,驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加的反應,應在密閉的容器內進行。
故答案為:密閉;
(7)雖然空氣中氮氣比氧氣更多,但由于氧氣比氮氣活潑,則鎂溶于與氧氣反應。
故答案為: 氧氣的化學性質比氮氣活潑 ;
(8)圖 3 實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,由于反應放熱會使氣體膨脹,因此氣球還可以防止橡皮塞沖出。
故答案為: 橡皮塞沖出 。
【分析】(1)根據質量守恒定律不能用于解釋物理變化進行分析解答;
(2)根據銅加熱會生成氧化銅,使質量增大進行分析解答;
(3)根據鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據鎂帶燃燒生成的一部分氧化鎂以白煙的形式逸散到空氣中進行分析解答;
(5)根據化學反應前后原子的種類、數目和質量不變進行分析解答;
(6)根據驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加或生成的反應,應在密閉的容器內反應進行分析解答;
(7)根據氧氣的化學性質比氮氣活潑進行分析解答;
(8)根據鎂粉燃燒發出熱量,使玻璃管內氣體受熱膨脹壓強增大,會把橡皮塞沖出進行分析解答。
25.(2024九上·豐潤期中)化學課,老師帶領同學們進行了跨學科實踐活動“基于特定需求設計和制作簡易供氧器”的學習。
活動一:同學們查閱資料了解了市場上常見的幾款制氧機,請完善資料卡片上的問題。
(1)分子篩制氧機發生的變化是________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)電解水制氧機反應原理是________(用化學方程式表示)。
(3)氧立得制氧機反應原理中過氧化氫分解的化學方程式________。
活動二:同學們對氧立得制氧機進行了拆解,并結合多學科的有關知識總結了供氧器的工作原理和組成特點,請你和他們一起完善信息。
(4)若實驗室用上述試劑制取氧氣,發生裝置應選擇如圖中的裝置________(填“甲”或“乙”)。
(5)與過氧化氫溶液相比,氧立得選擇價格相對較高的甲劑作供氧劑的優點是________,對甲劑的保存提出一條合理化建議________。
(6)氧立得制氧機設計觀察窗的目的是________。
(7)加濕倉的作用是________(至少寫兩點)。
活動三:設計制作簡易供氧器
(8)證明得到的氣體是氧氣的檢驗方法是________。
(9)與真實產品對比中,形成的觀點不正確的是___________(填字母)。
A. 產氧和洗氣裝置組合不用一體化
B. 內部氣體流向采用高進低出方式
C. 特定需求是選擇制氧方法的重要依據
D. 制氧機要符合美學、工程、安全
(10)請結合下邊卡片資料回答:調控病人的給氧流量應控制在________L/min范圍內,且每天吸氧時間不得超過1小時。當氧流量為7L/min,此時氧濃度=________%,可使帶火星的木條復燃,所以在使用制氧機時需要遠離火源。
【答案】(1) 物理
(2)
(3)
(4) 甲
(5) 過碳酸鈉是固體便于攜帶 保持干燥
(6) 能觀察是否有氧氣產生及生成氧氣的速率
(7) 凈化氧氣、潤濕氧氣
(8) 將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿
(9) A
(10) 2~4 49
【知識點】氧氣的實驗室制法;物理變化、化學變化的特點及其判別;化學方程式的書寫與配平;氣體制取裝置的探究
【解析】【解答】(1)分子篩制氧機的原理為分離氮氣和氧氣,沒有新物質生成,屬于物理變化;
故答案為:物理;
(2)電解水生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:;
故答案為: ;
(3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:

故答案為:;
(4)過氧化氫制取氧氣的反應為固液常溫反應,發生裝置選甲。
故答案為:甲;
(5)與過氧化氫溶液相比,過碳酸鈉是固體,便于攜帶。由圖中內容可知,甲劑與水接觸會反應,則保存時要保持干燥。
故答案為: 過碳酸鈉是固體便于攜帶 保持干燥 ;
(6)觀察窗可用于觀察是否有氣泡和產生氣體的快慢,從而可知是否有氧氣生成以及生成氧氣的速率。
故答案為: 能觀察是否有氧氣產生及生成氧氣的速率 ;
(7)氧氣不易溶于水,加濕倉的作用為:凈化氧氣,同時還能給氧氣潤濕。
故答案為: 凈化氧氣、潤濕氧氣 ;
(8)氧氣具有助燃性,則檢驗方法為:將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿。
故答案為: 將帶火星的木條放在管口,木條復燃,則說明已收集滿
(9)
A、產氧和洗氣裝置組合一體化,可以便于使用,故A錯誤;
B、簡易供氧器與真實產品都是內部氣體流向采用高進低出方式,故B正確;
C、實驗室和生活中的制氧方式不同,則特定需求是選擇制氧方法的重要依據,故C正確;
D、制氧機是工業生產的民用商品,則要符合美學、工程、安全等標準,故D正確。
故答案為:A。
(10)根據圖中信息,可知吸入氧的濃度要高于29%,低于37%,設氧流量為x,則29%<21%+4x<37%,解得2L/min當氧流量為7L/min,此時氧濃度=21%+4×7%=49%。
故答案為: 2~4 ; 49 。
【分析】(1)根據沒有新物質生成的變化屬于物理變化進行分析解答;
(2)根據水在通電的條件下生成氫氣和氧氣的化學方程式的書寫進行分析解答;
(3)根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水的化學方程式的書寫進行分析解答;
(4)根據發生裝置選擇的依據進行分析解答;
(5)根據過碳酸鈉是固體,便于攜帶;甲劑與水接觸會反應,應干燥保存進行分析解答;
(6)根據觀察窗可用于觀察是否有氣泡和產生氣體的快慢從而確定產生氧氣的速率進行分析解答;
(7)根據氧氣不易溶于水進行分析解答;
(8)根據氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃進行分析解答;
(9)根據裝置圖特點進行分析解答;
(10)根據資料卡片信息進行分析解答。
26.(2024九上·豐潤期中)傳統中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用,其分子式為C16HxO9.已知綠原酸的相對分子質量為354,請你計算:
(1)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為   。
(2)C16HxO9中x=   。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為   。
【答案】(1)4:3
(2)18
(3)7.2g
【知識點】相對原子質量和相對分子質量;化學式的相關計算
【解析】【解答】(1)綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為(12×16):(16×9)=4:3;
故答案為:4:3。
(2)已知綠原酸的相對分子質量為354,12×16+16×9+1×x=354,x=18;
故答案為:18。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為17.7g××100%=7.2g;
故答案為:7.2g。
【分析】(1)根據化合物中各元素的質量比=相對原子質量×原子個數之比進行計算解答;
(2)根據化學式的相對分子質量=各元素的相對原子質量×原子個數的總和進行計算解答;
(3)根據化合物中某元素的質量=進行分計算解答。
(1)綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為(12×16):(16×9)=4:3,故填:4:3。
(2).已知綠原酸的相對分子質量為354,12×16+16×9+1×x=354,x=18,故填:18。
(3)17.7g綠原酸中氧元素的質量為17.7g××100%=7.2g,故填:7.2g。
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