資源簡介

第八單元單元分析
【單元內容概述】
人文主題
本單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》《羿射九日》《皇帝的傳說》3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學生的閱讀興趣。
課文編排
《祖先的搖籃》課后練習要求學生想象在祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內容說一說；《羿射九日》要求和同學交流故事里哪些內容很神奇；《皇帝的傳說》要求借助圖示，講一講皇帝造車和造船的故事。
語文要素
本單元的語文要素是“根據課文內容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓練，培養學生根據詞句內容聯系生活實際或生活體驗想象畫面的能力。“根據課文內容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓練的發展和提升，引導學生通過想象深入理解課文內容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養學生的想象能力提供了條件。教學中要充分利用文本中蘊含的想象因素，拓寬學生思維空間，鼓勵學生敢于想象，敢于大膽地表達自己的想法，培養學生的創造性想象能力。
【單元核心素養目標】
文化自信：學會認識和書寫生字，積累詞語。學會流利地明讀課文，理解課文。聯系生活實際，理解課文的寓意。
語言運用：培養學生根據詞句內容聯系生活實際或生活體驗想象畫面的能力。
思維能力：激發學生的學習興趣2、鼓勵學生進行課外閱讀，積累詞句。
審美創造：引導學生主動閱讀，愛上閱讀。讓學生體會故事的深層含義。
【單元任務群目標】
任務群類型 任務群目標
基礎型學習任務群 認識本單元45個生字，讀準1個多音字，會寫25個字。會寫34個詞語。2.能結合語境體會表示動作的詞語的恰當運用。3.能借助形聲字構字規律，認識“鉤、鏟”等10個生字。4.積累與快慢有關的近義詞語，并能運用。5.了解示字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表的不同意義，能區分這些偏旁相似的漢字表示的意思。
發展型學習任務群 1.能根據課文內容，展開想象。2.能根據表格提示講《羿射九日》的故事，能就自己覺得神奇的內容和同學交流。3.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。4.能認真聽，了解別人講的主要內容。
拓展型學習任務群 1.自主閱讀：《李時珍》。2.實踐活動：（1）給同學推薦一部印象最深的動畫片。（2）給父母講你覺得最神奇的故事。
【單元任務群設計】
單元教學初探
單元內容總述
1.本單元圍繞著“世界之初”這個主題編排了《祖先的搖籃》《羿射九日》《黃帝的傳說》三篇課文。這3篇課文中既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，又有編織世界之處簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的傳說故事。課文語言富有童趣，想象豐富，激發學生的閱讀興趣。
2.本單元的教學重點是：根據課文內容展開想象。
3.（1）《祖先的搖籃》課后練習要學生在祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內容說一說；（2）《羿射九日》要和同學交流故事里哪些內容很神奇；（3）《黃帝的傳說》要能借助提示講故事；（4）充分利用文本中蘊含的想象因素，拓寬學生的四維空間，鼓勵學生敢于想象，敢于表達，培養學生創造性想象。
第八單元教學要點和課時安排
內容 教學要點 課時 教學建議
祖先的搖籃 1.認識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節的問句。3.能展開想象，仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。 2 采用想象畫面、讀中感悟的方式，引導學生抓住重點詞句，展開想象，讓詩句變為鮮活生動的畫面，在反復朗讀中領悟內容，體驗情感。在此基礎上，仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。
羿射九日 1.認識“射、值”等13個生字，會寫“覺、值”等8個生字，會寫“東邊、光明”等12個詞語。2.能根據表格提示的內容講故事。 2 借助文中的詞語，融入自己對課文的理解，用自己的話講故事。
黃帝的傳說 1.認識“帝、創”等15個生字，讀準多音字“待”，會寫“帝、傳”等8個字，會寫“傳說、首領”等12個詞語。2.默讀課文，做到不指讀。3.能借助課后提示，講一講造車和造船的故事。 2 既要引領學生體會黃帝的形象，又要訓練學生的語文要素即學習默讀，不指讀。能根據提示：黃帝看到什么——想到什么——怎樣做的——結果怎樣，有條理地講述故事。
口語交際·推薦一部動畫片 1.能把自己感興趣的內容說清楚。2.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。3.能認真聽，了解別人講的主要內容。 1 ①設計調查問卷，了解學生現狀；②活動導入，引出推薦話題；③樣例示范，學習推薦方法；④小組合作，運用推薦方法。
語文園地八 1.能借助形聲字構字規律認識“鉤、鏟”等10個生字。2.積累近義詞語，能選用詞語說句子。3.能根據提示想象畫面，仿照例句寫句子。4.了解礻字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表的不同意思，能區分這些偏旁相似的漢字表示的意思。5.背誦古詩《舟夜書所見》。6.自主閱讀《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程。 3 ①利用形聲字構字規律自主識記生字。②借助熟悉的詞來理解生疏的詞。③能聚偏旁所代表的不同意思，正確認識偏旁易混淆的字。④在正確朗讀的基礎上借助插圖，邊讀邊想象詩句所描繪的景色。⑤根據上下文猜猜不認識的詞語的意思，然后交流讀懂了什么，引導學生了解課文的主要內容。

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