資源簡介

《富饒的西沙群島》
教學目標：
1.明確關鍵句的定義及作用，體會文中關鍵句的作用，突出本單元的語文要素
2.初步掌握圍繞關鍵句寫一段話，突出本單元的寫作要素。
教學重點：借助關鍵詞理解一段話的意思，初步運用關鍵句。
教學難點：圍繞關鍵句寫一段話。
教學過程：
任務一：談話導入
師：同學們，你們知道怎么理解一段話的大意嗎？我們今天通過課文《富饒的西沙群島》來學習理解大意的方法——借助關鍵句。關鍵句是指能夠概括文章主要內容的句子，一般它出現文章開頭或者一段話的開頭。
任務二：找“全文”的關鍵句
1.通過《富饒的西沙群島》這個課題我們了解到這篇文章圍繞“富饒”二字描寫了西沙群島，能夠概括這篇文章主要內容的關鍵句在哪里呢，青同學們閱讀課文，用“_______”畫出文中關鍵句。
預設1：我找到的關鍵句在文章的第一段“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”
預設2：我找到的關鍵句在文章最后一段“隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”
是的，文章的關鍵句位置不定，它的作用就像班主任一樣，管全班，管著全篇課文的。它能夠概括全文的主要內容，是整篇文章的關鍵句，也叫做中心句。在文章中有正班主任，也有副班任。它們位置不同，作用相似，都說明了西沙群島的特點。
2、小結：關鍵句有時候出現在文章開頭，有時候出現在文章結尾。還有的時候段落中間也會出現關鍵句。
任務三：聚焦“段落”中關鍵句
1、認識段落中關鍵句
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這段話主要寫海水的顏色，哪個句子能夠體現這個自然段的意思呢？
預設：這段話的關鍵句是：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。”
師：是的，同學說的非常準確，剛剛這句關鍵句作用，它出現在段落的開始，集中體現了這段話的意思。概括描寫了五光十色的海面。是這一自然段的中心句。
過渡：剛剛我們初步尋找了關鍵句，知道了它的位置，現在我們一起來進行一次關鍵句的闖關游戲吧！你準備好了嗎？
關卡一：找一找：
第三四五自然段有沒有關鍵句？是哪句話呢？
交流反饋
預設：這三個自然段中，第三自然段沒有關鍵句，在第四自然段中，作者圍繞物產豐富進行舉例，提出了許多的海底生物，在第四自然段中，“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”便是本段的關鍵句，其他的句子在圍繞著它進行描寫。
預設：作者第五自然段描寫了西沙群島樹林密、鳥蛋多、鳥糞厚的這些特點，是從圍繞“西沙群島也是鳥的天下。”這句話寫的，它是這段關鍵句。
關卡二：選一選：
第三自然介紹了珊瑚、海參、大龍蝦三類西沙群島獨特的生物，他們也想要一個關鍵句司令來率領他們，你覺得選誰合適呢？
師：瞧，添上關鍵句，我們就會發現作者是抓住海底生物的模樣和動作來表現海底生物的奇特的。關鍵句真厲害呀。
關卡三：練一練
關鍵句這么厲害，那我們能圍繞關鍵句將一段話寫清楚呢？
師：這是課后習題，從下面圖中選擇一幅，寫幾句話，圍繞一句話把事物寫具體。請你來，寫一寫吧。
出示課件：魚兒在海底十分自在。它們有的獨自游來游去,有的互相追逐，有的碰到閑游的同伴，就會嬉戲起來。有的魚兒呈三角形，游起來像蝙蝠飛翔;有的魚兒在月光的映襯下，活像披甲戴盔的勇士；有的魚兒吐著小白泡，好像老爺爺在悠閑地抽著煙，真是形形色色，無奇不有。
師：這段話的關鍵句是哪句？也是第一句，先總的寫魚兒的狀態。其它的的句子再分別寫出各種魚兒的樣子。這樣描寫能讓表達內容更加的突出。
闖關游戲結束了，你寫的怎么樣？你在生活中還見過哪些可以用關鍵句的形式寫一寫的事物嗎？可以運用今天學習的方法練習一下。
課堂小結
這節課，我們學習了關鍵句，知道了關鍵句的作用，還學習了如何圍繞關鍵句寫一段話。抓住關鍵句，學習可以事半功倍。同學們下課了要認真完成學習任務單好好鞏固哦！

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