資源簡(jiǎn)介 (共27張PPT)高中歷史選修1 第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系 第12課民族區(qū)域自治制度的建立01MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEJIANLI民族區(qū)域自治制度的發(fā)展02MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善03高中歷史選修1當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話,愛我中華……”這首廣為傳唱的《愛我中華》,是第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌,反映了中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策2015年8月9日,56個(gè)民族火炬手共同點(diǎn)燃第十屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)主火炬。2015NIAN8YUE9RI56GEMINZUHUOJUSHOUGONGTONGDIANRANDISHIJIEQUANGUOSHAOSHUMINZUCHUANTONGTIYUYUNDONGHUIZHUHUOJU高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策我國(guó)采取什么樣的民族政策?WOGUOCAIQUSHENMEYANGDEMINZUZHENGCE當(dāng)代中國(guó)的民族政策發(fā)展如何?DANGDAIZHONGGUODEMINZUZHENGCEFAZHANRUHE第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系民族區(qū)域自治制度的發(fā)展02MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善03高中歷史選修1當(dāng)代中國(guó)的民族政策民族區(qū)域自治制度的建立01MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEJIANLI第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策民族區(qū)域自治制度建立背景我國(guó)民族分布的特點(diǎn)大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居歷史背景在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中,各民族逐漸形成了你中有我、我中有你的多元一體格局民族區(qū)域自治制度建立背景現(xiàn)實(shí)背景閱讀材料,思考舊中國(guó)少數(shù)民族人民生活在什么樣的境況中?第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策舊西藏的婦女和兒童在街上乞討農(nóng)奴的晚餐奄奄一息的農(nóng)奴們高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策新中國(guó)成立以前,我國(guó)各少數(shù)民族的社會(huì)發(fā)展,總體上說,比漢族落后了很多....奴隸主、農(nóng)奴主、地主、牧主占人口極少數(shù).....絕大多數(shù)人,卻只占有極少量的生產(chǎn)資料..... (他們)政治上被歧視、被統(tǒng)治;經(jīng)濟(jì)上被剝削、被奴役;精神上被束縛、被愚弄;生活極貧窮,文化極落后。——楊建新《論我國(guó)民族問題的‘“變”與“不變”》第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策閱讀材料,思考問題,我國(guó)民族區(qū)域自治制度建立的理論背景?馬克思和恩格斯在民族問題上提出了民族平等和民族團(tuán)結(jié)的原則。指出“被壓迫民族”具有民族獨(dú)立和民族自決的權(quán)力。——————《馬克思恩格斯選集》第18卷材料1材料2列寧強(qiáng)調(diào)“實(shí)行民族和平的辦法只有一個(gè),那就是實(shí)行徹底的民主主義。保證一切民族和語言的完全平等,取消任何民族特權(quán),不得侵犯少數(shù)民族權(quán)利,實(shí)行廣泛的區(qū)域自治和完全的地方自治。”——————《列寧選集》第22卷,第139頁(yè)民族區(qū)域自治制度建立背景高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策歷史背景LISHIBEIJING現(xiàn)實(shí)背景XIANSHIBEIJING理論依據(jù)LILUNYIJU民族區(qū)域自治制度MINZUQUYUZIZHIZHIDU我們黨遵循馬克思主義關(guān)于國(guó)家和政權(quán)建設(shè)的總原則以及各民族一律平等的基本原則,充分考慮我國(guó)是統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本國(guó)情,創(chuàng)造性地在單一制國(guó)家內(nèi)實(shí)行民族區(qū)域自治,使馬克思主義解決民族問題的基本構(gòu)想變成生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。——人民日?qǐng)?bào)《堅(jiān)持好完善好落實(shí)好民族區(qū)域自治制度》第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系MINZUQUYUZIZHIZHIDUJIANLIBEIJING1941年陜甘寧邊區(qū)政府頒布_____________________規(guī)定,依據(jù)民族平等原則,“建立蒙、回民族的自治區(qū)”。______年中共中央提出:“對(duì)內(nèi)蒙的基本方針, 在目前是實(shí)行區(qū)域自治。”1947年5月1日經(jīng)中共中央批準(zhǔn),在剛剛解放的內(nèi)蒙古地區(qū)成立_____________。1949年_______________________________確定實(shí)行“民族的區(qū)域自治”,“中華人民共和國(guó)境內(nèi)各民族一律平等,實(shí)行團(tuán)結(jié)互助”。1954年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定:各少數(shù)民族_____的地方實(shí)行_________。民族區(qū)域自治制度建立過程高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》1945內(nèi)蒙古自治區(qū)《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》聚居區(qū)域自治閱讀教材并填空,梳理民族區(qū)域自治制度建立與發(fā)展的過程。MINZUQUYUZIZHIZHIDUJIANLIGUOCHENG民族區(qū)域自治制度建立過程根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》,新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)先后成立。此外,還成立了一批自治州、自治縣(旗)1965/9 西藏自治區(qū)1955/10 新疆維吾爾自治區(qū)1958/3 廣西壯族自治區(qū)1958/10 寧夏回族自治區(qū)高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善03高中歷史選修1當(dāng)代中國(guó)的民族政策民族區(qū)域自治制度的建立01MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEJIANLI民族區(qū)域自治制度的發(fā)展02MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN中共十一屆三中全會(huì)后黨和國(guó)家全面恢復(fù)和落實(shí)黨的民族政策,民族區(qū)域自治制度得以健康發(fā)展1984年《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》正式頒布民族區(qū)域自治制度被確立為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度1990年中共中央提出“三個(gè)離不開”1997年中共十五大明確把民族區(qū)域自治制度確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本政治制度之一民族區(qū)域自治制度的發(fā)展高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》書影漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN閱讀材料,總結(jié)自治區(qū)有哪些特權(quán)?第十九條民族自治地方的人民代表大會(huì)有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼巍⒔?jīng)濟(jì)和文化的特點(diǎn),制定自治條例和單行條例....第二十條上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的決議、決定、命令和批示,如有不適合民族自治地方實(shí)際情況的,自治機(jī)關(guān)可以報(bào)經(jīng)該上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)批準(zhǔn),變通執(zhí)行或者停止執(zhí)行.....第二十五條民族自治地方的自治機(jī)關(guān)在國(guó)家計(jì)劃的指導(dǎo)下,根據(jù)本地方的特點(diǎn)和需要,制定經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針、政策和計(jì)劃.....第三十七條招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校(班級(jí))和其他教育機(jī)構(gòu),有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本,并用少數(shù)民族語言講課;根據(jù)情況從小學(xué)低年級(jí)或者高年級(jí)起開設(shè)漢語文課程.....立法自治權(quán)變通執(zhí)行權(quán)經(jīng)濟(jì)自治權(quán)文化管理自治權(quán)高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策結(jié)合教材,歸納民族區(qū)域自治制度的優(yōu)勢(shì)。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。——《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》我們偉大的中華民族是由56個(gè)民族構(gòu)成的,在我們祖國(guó)的大家庭里,各民族之間的關(guān)系是社會(huì)主義的新型民族關(guān)系,漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,少數(shù)民族之間也相互離不開。——江澤民視察新疆時(shí)的講話,1990年9月民族區(qū)域自治實(shí)行以來,特別是民族區(qū)域自治法實(shí)施30年來,民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力得到極大提升。經(jīng)濟(jì)總量由1984年的680.95億元增加到2013年的64772億元,按可比價(jià)格計(jì)算增長(zhǎng)了17倍,年均增長(zhǎng)10.7%......無論是增長(zhǎng)倍數(shù),還是增長(zhǎng)速度,都高于全國(guó)平均水平。——人民日?qǐng)?bào):充分發(fā)揮民族區(qū)域自治制度優(yōu)勢(shì)高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策新疆的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組有利于維護(hù)國(guó)家的集中統(tǒng)一,保障少數(shù)民族合法權(quán)益。有利于鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系,打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)。有利于實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)加快發(fā)展。結(jié)合材料,闡述國(guó)家大力支持和幫扶民族自治地方的意義。國(guó)家在制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃時(shí),充分尊重和照顧民族自治地方的特點(diǎn)和需要,根據(jù)全國(guó)發(fā)展的整體布局和總體要求,將加快民族自治地方的發(fā)展擺到突出的戰(zhàn)略位置。為加快西部地區(qū)和民族自治地方的發(fā)展,中國(guó)政府于2000年開始實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,全國(guó)5個(gè)自治區(qū)、27個(gè)自治州以及120個(gè)自治縣(旗)中的83個(gè)自治縣(旗)被納入西部大開發(fā)的范圍,還有3個(gè)自治州參照享受國(guó)家西部大開發(fā)優(yōu)惠政策。——中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室《中國(guó)的民族區(qū)域自治》白皮書(2005 年 2 月)中華人民共和國(guó)中央政府的一項(xiàng)政策,目的是“把東部沿海地區(qū)的剩余經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力,用以提高西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平、鞏固國(guó)防。“西部大開發(fā)”甘肅省定西市通渭縣榜羅鎮(zhèn)四新村拍攝的集中式光伏電站高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系JIEHECAILIAOCHANSHUGUOJIADALIZHICHIHEBANGFUMINZUZIZHIDIFANGDEYIYYI高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系國(guó)家大力支持和幫扶民族自治地方的意義有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展YOULIYUCUJINSHAOSHUMINZUDIQUJINGJICHIXUKUAISUFAZHAN有利于加強(qiáng)地方基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善人民生產(chǎn)生活條件YOULIYUJIAQIANGDIFANGJICHUSHESHIJIANSHEGAISHANRENMINSHENGCHANSHENGHUOTIAOJIAN有利于鞏固民族團(tuán)結(jié),為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展提供穩(wěn)定環(huán)境YOULIYUGONGGUMINZUTUANJIEWEISHAOSHUMINZUDIQUFAZHANTIGONGWENDINGHUANJING第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1當(dāng)代中國(guó)的民族政策民族區(qū)域自治制度的建立01MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEJIANLI民族區(qū)域自治制度的發(fā)展02MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善03中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善中共十八大以來1.“兩個(gè)共同”:黨和國(guó)家要求堅(jiān)持各民族_____________________________的民族工作主題。2.“五個(gè)認(rèn)同”:全面貫徹落實(shí)黨的民族政策,堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度,不斷增進(jìn)各族群眾對(duì)__________________________________________________________的認(rèn)同。“共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展”偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義中共十九大全面貫徹黨的民族政策,深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,鑄牢中華民族共同體意識(shí),加強(qiáng)各民族交往交流交融。鑄牢中華民族共同體意識(shí)被寫入新修訂的_________________。《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中共二十大新要求:以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問題的正確道路,堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作,全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。本世紀(jì)初,墨脫群眾使用溜索過江墨脫公路建成通車前,墨脫“背夫”MOTUOGONGLUJIANCHENGTONGCHEQIANMOOTUOBEIFU西藏墨脫公路XIZANGMOTUOGONGLU2020年升級(jí)改造完成后,墨脫公路實(shí)現(xiàn)加寬、硬化并加裝防護(hù)措施閱讀材料,結(jié)合時(shí)代背景,思考墨脫公路最終能夠全線通車的原因。墨脫在藏語中意為“隱秘的蓮花”“高原孤島”。西藏自治區(qū)墨脫縣曾經(jīng)是“全國(guó)唯一不通公路縣”。1961年,開始踏勘;1965-2008年, 多次修建,未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;2008年,國(guó)家投資9.5億元批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè);2013年,全線通車;2017年,國(guó)家投資12.015億元提升墨脫公路整治改建工程。墨脫公路建造歷程第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系墨脫公路最終能夠全線通車的 原因相關(guān)政策的頒布實(shí)施XIANGGUANZHENGCEDEBANBUSHISHI國(guó)家資金的撥款支持GUOJIAZIJINDEBOKUANZHICHI政府對(duì)少數(shù)民族地區(qū)人民生活的關(guān)心關(guān)懷ZHENGFUDUISHAOSHUMINZUDIQURENMINSHENGHUODEGUANXINGUANHUAI公路的建設(shè)者們面對(duì)困難堅(jiān)忍不拔、不斷攻堅(jiān)克難的“墨脫精神”高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策結(jié)合黨和國(guó)家處理民族問題的思想原則,分析應(yīng)如何堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度。“三個(gè)離不開”SANGELIBUKAI“兩個(gè)共同”LIANGGEGONGTONG“五個(gè)認(rèn)同”WUGERENTONG漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開。共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展。對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同,對(duì)中華民族的認(rèn)同,對(duì)中華文化的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。JIEHEDANGHEGUOJIACHULIMINZUWENTIDESIXIANGYUANZEFENXIYINGRUHEJIANCHIHEWANSHANMINZUQUYUZIZHIZHIDU第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系高中歷史選修1第13課當(dāng)代中國(guó)的民族政策結(jié)合黨和國(guó)家處理民族問題的思想原則,分析應(yīng)如何堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度。JIEHEDANGHEGUOJIACHULIMINZUWENTIDESIXIANGYUANZEFENXIYINGRUHEJIANCHIHEWANSHANMINZUQUYUZIZHIZHIDU準(zhǔn)確把握我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本國(guó)情,能動(dòng)地把握民族地區(qū)的發(fā)展與全國(guó)的發(fā)展之間的關(guān)系,將民族地區(qū)的發(fā)展更好地融入國(guó)家發(fā)展大局之中。01堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問題的正確道路,保持強(qiáng)大的政治定力,切實(shí)發(fā)揮好民族區(qū)域自治作為基本政治制度的作用。02始終堅(jiān)持并不斷發(fā)展完善黨的民族理論政策。 民族區(qū)域自治是我們黨處理我國(guó)民族問題的政策源頭,是扎根中國(guó)土壤、汲取充沛養(yǎng)分創(chuàng)立的最可靠也最管用的辦法。03切實(shí)加快推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。QIESHIJIAKUAITUIJINMINZUDIQUJINGJISHEHUIFAZHAN04高中歷史選修1第13課結(jié)合本課所學(xué),談?wù)勀銓?duì)“四個(gè)要”的認(rèn)識(shí)和理解。要緊扣民生抓發(fā)展,重點(diǎn)抓好就業(yè)和教育;要發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓好惠及當(dāng)?shù)睾捅Wo(hù)生態(tài);要搞好扶貧開發(fā),重點(diǎn)抓好特困地區(qū)和特困群體脫貧;要加強(qiáng)邊疆建設(shè),重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施和對(duì)外開放。2014年9月,習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):JIEHEBENKESUOXUETANTANNIDUISIGEYAODERENSHIHELIJIE第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系國(guó)家通過這“四個(gè)要”,來實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)跨越式發(fā)展。背景歷史原因多民族形成了多元一體格局現(xiàn)實(shí)原因舊中國(guó),少數(shù)民族遭受統(tǒng)治階級(jí)的壓迫和歧視理論依據(jù)建立過程1954年,對(duì)民族區(qū)域自治做出具體規(guī)定內(nèi)蒙古自治區(qū)的成立1949年,《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》確定實(shí)行“民族的區(qū)域自治”新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧鄉(xiāng)回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)先后成立發(fā)展過程制度確立1984年,《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》正式頒布實(shí)施關(guān)系闡釋1990年,中共中央提出“三個(gè)離不開”地位提高1997年,中共十五大明確把民族區(qū)域自治制度確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基本政治制度之一制度優(yōu)勢(shì)維護(hù)國(guó)家的集中統(tǒng)一保障少數(shù)民族合法權(quán)益鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)中共十八大以來“兩個(gè)共同”“五個(gè)認(rèn)同”中共十九大報(bào)告提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)中共二十大對(duì)未來五年的民族工作提出新的要求中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善民族區(qū)域自治制度的建立MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEJIANLI民族區(qū)域自治制度的發(fā)展MINZUQUYUZIZHIZHIDUDEFAZHAN當(dāng)代中國(guó)的民族政策高中歷史選修1 第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系第12課 當(dāng)代中國(guó)的民族政策 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)