資源簡介

高中作文復(fù)習(xí)和素材積累
“青春之美”
材料分析+立意指導(dǎo)+標(biāo)題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)讓我們充分認(rèn)識(shí)到“美”無處不在，我們感受到了洞庭湖“素月分輝，明河共影”的自然之美、竇娥善良剛強(qiáng)的心靈之美、林覺民視死如歸的民族大義之美……這些“美”不僅豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，還提高了我們的思想，讓我們擁有了一種昂揚(yáng)向上的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中我們要善于去發(fā)現(xiàn)這樣的“美”，并嘗試著去創(chuàng)造這樣的“美”。
在青春成長的道路上，我們要懂得認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，與美相伴，健康成長，你作為高一（8）班的一名學(xué)生，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“美與成長”的認(rèn)識(shí)與理解，向校刊《青春之美》欄目投稿。
要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
一、作文材料分析
材料開篇指出本學(xué)期語文學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略到多種“美”，包括洞庭湖的自然之美、竇娥的心靈之美、林覺民的民族大義之美等，這些“美”從不同維度展現(xiàn)了美的豐富內(nèi)涵。自然之美讓我們敬畏與欣賞自然的神奇與壯麗，心靈之美使我們感受到人性善良剛強(qiáng)的光輝，民族大義之美激發(fā)我們的愛國情懷與擔(dān)當(dāng)精神，它們豐富知識(shí)、開闊視野、提升思想，給予我們昂揚(yáng)向上的力量，這強(qiáng)調(diào)了“美”對(duì)個(gè)人內(nèi)在精神的滋養(yǎng)與塑造作用。
進(jìn)而提出在現(xiàn)實(shí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造“美”，這是對(duì)我們行為的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)美需要我們具備敏銳的感知力，能從平凡生活中捕捉美的瞬間，如鄰里間的互助、陌生人的微笑；創(chuàng)造美則要求我們積極行動(dòng)，通過自身言行傳遞美，如參與志愿服務(wù)、踐行文明禮儀。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)要求以高一學(xué)生身份向校刊《青春之美》欄目投稿，談?wù)剬?duì)“美與成長”的認(rèn)識(shí)與理解，這限定了寫作視角為青春成長階段，需緊密圍繞“美”如何影響成長以及在成長中如何追求美來展開論述，可從個(gè)人品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活、社會(huì)交往等方面闡述，展現(xiàn)青春與美的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)對(duì)青春成長中美的思考與追求，使文章富有青春氣息與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，引導(dǎo)同齡人在成長路上追尋美、成為美。
二、立意指導(dǎo)
1. 以自然之美涵養(yǎng)青春心靈：在青春的浮躁與迷茫中，投身自然，感受山川湖海的寧靜壯美，如李白仗劍天涯領(lǐng)略山河氣魄，讓心靈沉淀，學(xué)會(huì)敬畏與謙遜，汲取自然力量滋養(yǎng)精神世界，在自然之美中找尋內(nèi)心平和與成長方向，激發(fā)對(duì)生命和世界的熱愛，助力青春擺脫喧囂紛擾，培育豁達(dá)超脫品格，實(shí)現(xiàn)心靈蛻變與升華。
2. 用道德之美引領(lǐng)青春風(fēng)尚：青春應(yīng)追求高尚道德，像雷鋒秉持善良助人，從生活點(diǎn)滴踐行美德，在校園中關(guān)心同學(xué)、尊敬師長，于社會(huì)中扶危濟(jì)困。以道德之美為準(zhǔn)則，規(guī)范言行，傳播正能量，塑造美好品德形象，帶動(dòng)身邊人，營造良好風(fēng)氣，在道德實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，使青春在奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)中綻放光彩，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提升。
3. 借文化之美沉淀青春底蘊(yùn)：青春時(shí)光探索文化寶藏，品味詩詞歌賦、傳統(tǒng)技藝等文化之美，如李清照詞展現(xiàn)的婉約細(xì)膩情感、剪紙藝術(shù)承載的民俗文化內(nèi)涵，在文化海洋暢游，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升審美情趣，傳承文化基因，增強(qiáng)文化自信，讓青春扎根文化厚土，在文化滋養(yǎng)下成長為有內(nèi)涵、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，書寫青春文化華章。
三、標(biāo)題范例參考
1. 《賞青春之美，筑成長之途》
2. 《攜美同行，青春綻放》
3. 《青春向美，灼灼其華》
4. 《以美為筆，繪青春卷》
5. 《沐青春之美，譜成長華章》
6. 《青春逢美，拔節(jié)生長》
7. 《探青春美韻，啟成長新程》
8. 《綻青春芳華，育美的碩果》
9. 《美伴青春路，奮進(jìn)新高度》
四、五句名言名句及分析
1. “生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”——羅丹
分析：此句強(qiáng)調(diào)美在生活中無處不在，關(guān)鍵在于我們要有敏銳感知力去發(fā)現(xiàn)。在青春成長中，啟示我們關(guān)注身邊平凡事物，挖掘隱藏的美，如同學(xué)間互助情誼、校園角落的花朵，培養(yǎng)善于觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，讓青春因發(fā)現(xiàn)美而更精彩，為論述發(fā)現(xiàn)美重要性提供經(jīng)典依據(jù)。
2. “清水出芙蓉，天然去雕飾。”——李白
分析：以芙蓉之自然純凈比喻質(zhì)樸純真之美，在青春審美中，倡導(dǎo)追求內(nèi)在本真、摒棄浮華虛榮，如青春文學(xué)應(yīng)展現(xiàn)真情實(shí)感，個(gè)人修養(yǎng)注重真誠善良，引導(dǎo)青春回歸自然純真，不被世俗過度修飾，在成長中堅(jiān)守初心，使文章論述更具詩意與深度。
3. “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”——費(fèi)孝通
分析：闡述了對(duì)自身和他人文化、品德等美的尊重欣賞及共同發(fā)展理念。在青春多元環(huán)境里，鼓勵(lì)包容接納不同之美，如不同地域同學(xué)文化差異、興趣愛好多樣，學(xué)會(huì)欣賞他人，促進(jìn)交流融合，提升青春群體的和諧度與文化素養(yǎng)，為青春成長中處理人際關(guān)系與文化交流提供指導(dǎo)。
4. “美是道德上的善的象征。”——康德
分析：表明美與善緊密關(guān)聯(lián)，在青春價(jià)值判斷中，啟示以善為美，追求道德行為，如參與公益慈善、踐行誠信友善，讓青春在道德實(shí)踐中彰顯美的價(jià)值，塑造美好品格，為論證道德之美在青春成長意義時(shí)增強(qiáng)理論性與說服力。
5. “美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)完美之域；一面又為德育與智育之手段。”——王國維
分析：精準(zhǔn)詮釋美育對(duì)情感、品德與智力發(fā)展的重要性。在青春教育中，突出美育作用，如藝術(shù)課程培養(yǎng)審美情感促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)、提升品德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)美育助力青春全面成長，完善論述結(jié)構(gòu)，豐富關(guān)于美與成長關(guān)系的理論闡釋。
五、八個(gè)經(jīng)典事例
1. 李子柒的文化傳播之美：李子柒遠(yuǎn)離都市喧囂，回歸田園生活，以細(xì)膩手法展現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化與鄉(xiāng)村生活之美。她親力親為制作美食、手工藝品，通過視頻傳播，讓全球觀眾領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化魅力，如春節(jié)寫春聯(lián)、端午包粽子等習(xí)俗，喚起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與鄉(xiāng)愁。她在青春時(shí)光選擇獨(dú)特道路，用勤勞與智慧創(chuàng)造文化之美，不僅成就個(gè)人事業(yè)，還推動(dòng)文化傳承，為青春如何在文化領(lǐng)域綻放美提供范例，啟示年輕人挖掘本土文化，以創(chuàng)新形式傳播，在傳承文化中實(shí)現(xiàn)自我成長與價(jià)值升華。
2. 秦玥飛的公益奉獻(xiàn)之美：秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，放棄國外優(yōu)厚條件，回到家鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村建設(shè)與公益事業(yè)。他擔(dān)任村官，為改善農(nóng)村教育、基礎(chǔ)設(shè)施等問題不懈努力，組織公益項(xiàng)目，如發(fā)起“黑土麥田”計(jì)劃，幫助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收。在青春歲月，他以無私奉獻(xiàn)詮釋對(duì)家鄉(xiāng)土地和人民的熱愛，展現(xiàn)人性善良與擔(dān)當(dāng)之美，成為年輕人投身公益、服務(wù)社會(huì)的榜樣，表明青春應(yīng)超越物質(zhì)追求，在奉獻(xiàn)中找尋生命意義，以公益之舉創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，書寫壯美青春篇章。
3. 蘇炳添的突破極限之美：蘇炳添在短跑領(lǐng)域不懈追求，雖面臨年齡、傷病等挑戰(zhàn)，但憑借頑強(qiáng)毅力與科學(xué)訓(xùn)練，不斷突破自身極限。他在東京奧運(yùn)會(huì)男子百米半決賽中跑出 9 秒 83 的優(yōu)異成績，創(chuàng)造亞洲紀(jì)錄，成為首位晉級(jí)奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的中國運(yùn)動(dòng)員。蘇炳添用汗水與堅(jiān)持展現(xiàn)體育精神之美，在青春逐夢路上，為夢想拼搏，挑戰(zhàn)不可能，激勵(lì)廣大青年在各自領(lǐng)域勇敢奮進(jìn)，不懼困難，用堅(jiān)韌書寫青春奮斗之美，向著目標(biāo)全力沖刺，實(shí)現(xiàn)自我超越與突破。
4. 張桂梅的教育堅(jiān)守之美：張桂梅扎根貧困山區(qū)教育事業(yè)幾十年，致力于創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，只為讓更多女孩走出大山，改變命運(yùn)。她四處奔走籌集資金，拖著病體堅(jiān)守崗位，用知識(shí)之光點(diǎn)亮學(xué)生前行道路，改變了無數(shù)山區(qū)女孩的人生軌跡。在青春成長階段，張桂梅選擇默默奉獻(xiàn)，用教育情懷與堅(jiān)定信念展現(xiàn)人性偉大之美，成為教育工作者的楷模，也讓青年學(xué)生明白青春價(jià)值在于堅(jiān)守初心，為理想不懈奮斗，以奉獻(xiàn)精神為社會(huì)注入正能量，綻放青春光彩。
5. 羽生結(jié)弦的逐夢花滑之美：羽生結(jié)弦對(duì)花樣滑冰執(zhí)著熱愛，在訓(xùn)練中克服傷病困擾，不斷挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，追求藝術(shù)與技術(shù)完美融合。他在比賽中用精湛技藝演繹經(jīng)典曲目，如《陰陽師》等，將花滑之美展現(xiàn)得淋漓盡致，兩次奪得冬奧會(huì)冠軍。羽生結(jié)弦在青春時(shí)光專注于花滑夢想，用汗水與勇氣雕琢藝術(shù)之美，成為體育界追逐夢想的典范，激勵(lì)年輕人在青春路上勇敢逐夢，為熱愛全力以赴，在追求卓越中實(shí)現(xiàn)身心成長與精神升華。
6. 《覺醒年代》的文化創(chuàng)作之美：電視劇《覺醒年代》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精心打磨劇本，重現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等歷史風(fēng)云，塑造陳獨(dú)秀、李大釗等鮮活先輩形象，展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代青年覺醒與救國圖強(qiáng)精神之美。通過精湛表演、精良制作，讓觀眾感受先輩熱血青春與崇高理想，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。該劇創(chuàng)作過程體現(xiàn)文藝工作者對(duì)歷史文化尊重與創(chuàng)新表達(dá)，啟示青年在文化創(chuàng)作領(lǐng)域深入挖掘素材，秉持工匠精神，以優(yōu)秀作品傳承文化、傳遞正能量，在文化創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值，為時(shí)代發(fā)聲。
7. 鐘芳蓉的考古逐夢之美：湖南耒陽女孩鐘芳蓉在高考取得優(yōu)異成績后，毅然選擇北京大學(xué)考古專業(yè)，盡管這一選擇引發(fā)諸多爭議，但她堅(jiān)守對(duì)考古的熱愛與初心。她受樊錦詩等前輩影響，立志投身考古事業(yè)，探尋歷史文化奧秘。鐘芳蓉在青春關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不隨波逐流，遵循內(nèi)心興趣追求學(xué)術(shù)之美，展現(xiàn)獨(dú)立思考與堅(jiān)定信念，為青年在專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃上樹立榜樣，鼓勵(lì)年輕人勇敢追求夢想，在冷門領(lǐng)域默默耕耘，用熱愛書寫?yīng)毺厍啻海瑸槲幕瘋鞒胸暙I(xiàn)力量。
8. 疫情下“00 后”志愿者的擔(dān)當(dāng)之美：新冠疫情期間，眾多“00 后”挺身而出，成為志愿者參與抗疫服務(wù)。他們?cè)谏鐓^(qū)協(xié)助核酸檢測、物資配送、卡點(diǎn)值守等工作，不顧個(gè)人安危，用青春力量守護(hù)社區(qū)安全。這些年輕志愿者以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)之美，在國家危難時(shí)刻成長蛻變，從被保護(hù)者變?yōu)槭刈o(hù)者，詮釋新時(shí)代青年精神風(fēng)貌，證明青春在奉獻(xiàn)中閃光，在大災(zāi)大難面前勇于擔(dān)當(dāng)，書寫壯麗青春史詩，為社會(huì)傳遞溫暖與希望。
范文一：
賞青春之美，鑄成長華章
“美”是生活中熠熠生輝的星辰，照亮我們前行的道路。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略到自然、心靈、大義等多樣之美，這些美不僅愉悅身心，更給予我們成長的力量。在青春的旅程中，我們應(yīng)追尋美、創(chuàng)造美，讓美成為成長的底色。
自然之美，是青春心靈的滋養(yǎng)。“山川之美，古來共談。”顧愷之筆下的山水畫卷，是古人對(duì)自然美的贊頌。徐霞客一生游歷山川，探幽尋秘，用雙腳丈量大地，在奇峰異石、清泉飛瀑間感受自然的雄渾與靈秀。他將旅途見聞化作珍貴的地理文獻(xiàn)，其對(duì)自然之美的執(zhí)著追求，滋養(yǎng)了心靈，拓寬了視野。于我們青春年少時(shí)，投身自然，看潮起潮落、云卷云舒，能讓浮躁的心變得沉靜，學(xué)會(huì)敬畏生命、敬畏自然，領(lǐng)悟天地之大美，從而以更豁達(dá)的胸懷面對(duì)成長的波瀾，在自然的懷抱中找尋自我，砥礪前行。
品德之美，是青春價(jià)值的坐標(biāo)。“君子敬德修業(yè)。”在青春歲月里，堅(jiān)守品德之美尤為重要。雷鋒，一個(gè)家喻戶曉的名字，他的一生短暫而璀璨。他用無私奉獻(xiàn)詮釋著善良與助人的真諦，在平凡的崗位上做著不平凡的事。無論是扶老奶奶過馬路，還是幫戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣衫，他的每一個(gè)善舉都如春日暖陽，溫暖人心。雷鋒精神影響著一代又一代青年，讓我們明白青春的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。以品德之美為指引，我們?cè)诔砷L中才能明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀，用高尚的品德書寫青春華章，讓生命在助人中綻放光彩。
文化之美，是青春底蘊(yùn)的沉淀。詩詞歌賦，是中華文化寶庫中的明珠。“腹有詩書氣自華”，詩詞的韻律之美、意境之美，蘊(yùn)含著古人的智慧與情感。葉嘉瑩先生一生與詩詞相伴，她在顛沛流離中堅(jiān)守對(duì)詩詞文化的傳承，將古典詩詞之美傳播到世界各個(gè)角落。從“青青子衿，悠悠我心”的純真愛戀，到“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁氣魄，詩詞文化浸潤著我們的心靈，讓我們?cè)谇啻簳r(shí)光里領(lǐng)略古人的才情與風(fēng)骨，豐富精神世界，提升文化素養(yǎng)。在文化的海洋中暢游，我們汲取營養(yǎng)，沉淀底蘊(yùn)，以深厚的文化根基支撐青春之樹茁壯成長，讓青春在文化傳承中煥發(fā)出獨(dú)特魅力。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”青春路上，美無處不在。讓我們用雙眼發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美，將自然之美、品德之美、文化之美融入成長的每一步。在美的滋養(yǎng)下，我們的青春將綻放出更加絢爛的光彩，向著光明的未來大步邁進(jìn)，書寫屬于我們的輝煌篇章，為時(shí)代添彩，為人生增輝。
范文二：
懷美以行，青春方遒
語文學(xué)習(xí)似一場美的盛宴，帶我們品味了洞庭湖的靜謐之美，竇娥的人性之美，林覺民的家國之美，這些美如涓涓細(xì)流，潤澤著我們的青春心靈，讓我們深知在成長之途，美是不可或缺的滋養(yǎng)。美，是青春路上的熠熠星辰，照亮并指引著我們前行的方向。
藝術(shù)之美，為青春增添靈動(dòng)色彩。梵高用畫筆蘸著生命的激情，描繪出《星月夜》的奇幻與絢爛，那旋轉(zhuǎn)的星云、明亮的繁星，是他內(nèi)心對(duì)世界獨(dú)特的感知與熱愛。盡管一生困苦，他卻在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了靈魂的寄托，其作品在時(shí)光長河中閃耀著永恒的光芒。于我們青春而言，藝術(shù)之美是音樂課上的悠揚(yáng)旋律，是美術(shù)課上的創(chuàng)意涂鴉，是書法課上的筆走龍蛇。沉浸在藝術(shù)的世界里，我們學(xué)會(huì)用審美的眼光觀察生活，用豐富的情感表達(dá)自我，讓心靈在藝術(shù)的滋養(yǎng)下更加細(xì)膩敏銳，為青春注入靈動(dòng)與活力，在藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞中發(fā)現(xiàn)自我、釋放激情。
奮斗之美，讓青春綻放耀眼光華。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”谷愛凌在滑雪場上的颯爽英姿背后，是無數(shù)次跌倒又爬起的堅(jiān)韌。她為了挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，日夜刻苦訓(xùn)練，不懼傷痛與失敗。在冬奧會(huì)賽場上，她憑借精湛技藝和頑強(qiáng)拼搏，斬獲多枚金牌，用奮斗書寫青春傳奇。在青春的征程中，奮斗是挑燈夜讀的身影，是實(shí)驗(yàn)室里的反復(fù)探索，是運(yùn)動(dòng)場上的揮汗如雨。我們?cè)趭^斗中突破自我，追逐夢想，用汗水澆灌希望之花，讓青春因奮斗而閃耀，向著目標(biāo)篤定前行，在磨礪中品味奮斗的艱辛與喜悅，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華。
心靈之美，是青春永恒的精神底色。“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。”狄更斯的話語如明燈照亮心靈之路。白方禮老人，年逾古稀仍蹬三輪車掙錢資助貧困學(xué)生上學(xué)，他那滿是皺紋卻堅(jiān)毅的面容，承載著善良與大愛的光芒。在青春歲月，心靈之美體現(xiàn)在對(duì)他人的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們?yōu)樨毨絽^(qū)捐贈(zèng)衣物書籍，在社區(qū)參與志愿服務(wù)，用微小善舉傳遞溫暖。秉持心靈之美，我們的青春便有了溫度與厚度，在關(guān)愛他人中收獲內(nèi)心的富足，讓人性的光輝在青春時(shí)代熠熠生輝，為社會(huì)匯聚正能量，成為時(shí)代精神的傳承者與踐行者。
“美是道德上的善的象征。”康德之言深刻地道出了美的真諦。在青春的旅途中，讓我們懷揣著藝術(shù)之美、奮斗之美、心靈之美大步前行。以美為帆，以夢為馬，在時(shí)代的浪潮中乘風(fēng)破浪，駛向成長的彼岸。讓我們的青春因美而精彩，因美而不朽，成為歲月長河中璀璨奪目的篇章，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量，書寫屬于我們這一代的壯美史詩。

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