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高中作文復習和素材積累
“畢業就業抉擇的困境”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時，小卜犯難了：家里的父老鄉親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發揮專業特長，創造優質生活；而小卜自己認為當前創業環境好，很想創辦一家民族服裝設計公司，實現自己的創業夢。
面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
一、作文材料分析
本次作文屬于任務驅動型材料作文，核心情境是瑤族姑娘小卜面臨畢業就業抉擇的困境。關鍵人物是小卜，一位瑤寨走出的首位大學生，承載著鄉親期望；關鍵信息有三個就業方向：回鄉任教、入職外企、自主創業。
從回鄉任教看，關聯著鄉村教育振興、知識反哺家鄉。家鄉貧困，教育資源匱乏，小卜回鄉能填補師資缺口，像“燃燈校長”張桂梅扎根大山，用知識改變學生命運，為山區發展注入希望，小卜回鄉也是為家鄉脫貧的長遠未來奠基。
入職外企意味著融入都市職場，發揮專業優勢追求優渥生活。外企有成熟培訓、廣闊平臺，接觸前沿理念技術，可類比華為等企業招攬人才，為年輕人提供國際化視野，讓小卜所學專業知識快速轉化為職場競爭力，實現個人價值提升，同時積累資金人脈，未來也可為家鄉間接助力。
選擇創業則緊扣時代創業浪潮與民族文化傳承創新。當下鼓勵大眾創業，民族服裝設計潛力大，小卜熟悉民族服飾文化，能將傳統工藝與時尚結合，如鄂倫春族非遺服飾改良走向時尚秀場，既實現自我夢想，又推廣民族文化，帶動家鄉產業發展。
任務驅動要求考生代入角色，為小卜提建議并闡述看法，所以寫作要權衡利弊，立足小卜個人成長、家鄉發展、社會責任等多維度，給出合理論斷并充分論證。
二、立意指導
1. 側重家鄉責任：以反哺家鄉為核心立意，強調小卜背負鄉親期望，家鄉教育是脫貧根基，她回鄉任教如同種子播撒知識，孕育一代新人改變家鄉面貌，用青春點亮鄉村希望，犧牲個人短期利益，換取家鄉長遠曙光。
2. 著眼個人成長：突出小卜在外企或創業中自我實現。如選擇創業，聚焦創業磨礪意志、挖掘潛能，民族服飾創業契合興趣，過程中積累商業才能，實現從大學生到企業家跨越，綻放個人光彩后還能以產業帶動家鄉。
3. 追求多元共贏：倡導綜合考量，如先入職外企積累經驗資金人脈，再回鄉創業或助力教育。前期借外企平臺提升自我，后期像新東方轉型助農般，將都市資源帶回家鄉，既不辜負專業特長，又兼顧各方發展，達成個人、家鄉、社會共贏。
三、標題范例參考
1. 《歸鄉燃夢，共鑄瑤寨新光》
2. 《外企逐浪，點亮自我星河》
3. 《執創業之筆，繪民族華裳》
4. 《舍都市繁華，守家鄉希望》
5. 《踏創業征途，綻青春芳華》
6. 《入外企舞臺，展專業風姿》
7. 《返鄉執教鞭，育桃李芬芳》
8. 《權衡之間，抉擇不凡人生》
9. 《依心而動，繪就多彩前程》
四、五句名言名句
1. “青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之字；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之創造與精神之自由?！薄畲筢摗７治觯汗膭钚〔吠黄凭蜆I抉擇困境，大膽追求理想，不管何選擇都要勇于創造、奮進。
2. “無窮的遠方，無數的人們，都和我有關?！薄斞浮７治觯簡⑹拘〔枫懹浖亦l，回鄉任教關聯鄉親未來，創業、入外企積累力量也能輻射家鄉，肩負起社會責任。
3. “每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的觀察能力?！薄獝垡蛩固?。分析：說明小卜不同就業理想會塑造不同視野，回鄉為鄉土，創業為時尚民族風，外企為國際視野，依理想抉擇。
4. “滴水之恩，當涌泉相報?！薄对鰪V賢文》。分析：點出小卜受家鄉養育、鄉親支持走出大山，回鄉任教是感恩回饋，以知識報恩，傳承美德。
5. “不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識?！薄トR明。分析：不管小卜選哪條路，回鄉、創業、外企都需持續學習知識，用知識應對挑戰，打拼未來。
五、八個經典事例
1. 黃文秀：北師大碩士畢業后，她放棄大城市繁華，回到家鄉廣西百色貧困村任駐村書記。她引進技術、幫賣農產品，一心助力脫貧，雖不幸因公殉職，但如小卜回鄉般，用知識為鄉村改天換地，讓青春在鄉土發光，給鄉親帶來希望曙光。
2. 梁建英：作為高鐵設計師，畢業于名校后扎根中車青島四方機車公司。面對國外技術封鎖，她帶領團隊刻苦鉆研，攻克高速動車組關鍵技術難題，從無到有打造“復興號”。若小卜入職類似高科技外企或國企，也能像她這般，借平臺發揮專業，為國爭光，實現自我飛躍。
3. 丁真：意外走紅網絡后，放棄進入娛樂圈賺快錢機會，選擇留在家鄉甘孜理塘，為家鄉旅游代言。他學習文旅知識，帶動當地旅游業火爆，促進經濟發展。小卜回鄉創業民族服飾，與丁真推廣家鄉異曲同工，以特色產業激活家鄉潛力，堅守本土文化。
4. 北大殺豬才子陳生：北大畢業后，他不走尋常路，投身農業創業，創立“壹號土豬”品牌。從調研市場、改良豬種到開拓銷售渠道，歷經艱辛。小卜創業民族服飾也會遇困難，陳生經歷啟示要敢闖敢試，用專業知識開辟商業藍海，實現夢想。
5. 秦玥飛：耶魯大學畢業后，他回到湖南農村當“村官”，六年任期內為村民修水渠、建學校，改善生活條件。他將國際視野與鄉村實際結合，如小卜回鄉可借鑒，用知識對接鄉親需求，不辜負名校所學，扎根鄉土書寫人生。
6. 云南“花二代”周艷瓊：父輩種花，她大學園藝專業畢業后回鄉接手花卉產業。改良品種、拓展電商銷售，將小生意做大。小卜創業民族服飾若回鄉，類似周艷瓊利用專業知識，挖掘家鄉文化產業富礦，傳承技藝，帶動鄉親致富。
7. 大疆創新創始人汪滔：香港科技大學畢業后，癡迷無人機研發，創業初期艱難，資金短缺、技術瓶頸。憑借對專業執著、團隊協作，大疆逐步稱霸全球民用無人機市場。小卜創業民族服飾也需這般堅持，借創業潮圓夢想，讓民族風走向世界。
8. 攜程創始人梁建章：從美國名校畢業后回國創業，精準把握旅游市場機遇，打造攜程旅行網，多次轉型突破。小卜若入職有潛力外企或創業，要像梁建章，洞察趨勢，運用專業知識，在變化浪潮中找準方向，實現價值。
范文一：
歸鄉逐夢，點亮瑤寨
瑤族姑娘小卜站在人生的十字路口，一邊是家鄉渴盼知識的目光，一邊是外企優厚的待遇，還有內心熾熱的創業夢想。在我看來，小卜應回到家鄉，用知識為瑤寨驅散貧窮的陰霾。
家鄉教育的貧瘠，亟待小卜這樣的知識火種。許多偏遠山區，像涼山等地，因師資匱乏，孩子們的求學之路艱難坎坷。小卜回鄉任教，便能成為那束照亮孩子前程的光。她可以給孩子們講述大山之外的精彩，傳授科學知識，讓更多孩子懷揣走出大山、改變命運的夢想，為家鄉發展埋下希望的種子。
助力家鄉脫貧，教育是關鍵力量。過去幾十年，無數鄉村因教育提升實現華麗轉身。小卜的知識不僅能在課堂傳授，還能用于指導農業生產、發展特色產業。她可以教鄉親們科學種植、養殖，利用互聯網拓展農產品銷路，將瑤寨的綠水青山變成金山銀山，讓家鄉徹底告別貧困。
而且，回饋家鄉是一種責任擔當。從瑤寨走出的小卜，承載著鄉親們的期盼與支持。當年，鄉親們省吃儉用供她讀書，如今學成，回報家鄉義不容辭。就如“燃燈校長”張桂梅，扎根大山，只為改變山區孩子命運。小卜回鄉，亦是將個人命運與家鄉緊緊相連，譜寫一曲溫暖的反哺之歌。
小卜，家鄉的土地正等待你去耕耘，孩子的未來正期盼你去塑造?；氐郊亦l，用知識改變瑤寨，你會發現，這片土地給予你的回饋，遠比城市的繁華更令人心動，讓生命在奉獻中綻放最絢麗的光彩。
范文二：
逐創業之光，揚民族之彩
臨近畢業的瑤族姑娘小卜面臨人生抉擇，回鄉任教、入職外企或是自主創業，各有誘惑。但我堅定地認為，小卜應勇敢踏上創業之路，創辦民族服裝設計公司，開啟別樣精彩人生。
創業能實現自我價值最大化。在這個大眾創業、萬眾創新的時代，許多年輕人憑借獨特創意成就非凡。如 90 后漢服創業者，將傳統漢服改良，融入時尚元素，推向市場后廣受追捧。小卜熟悉瑤族服飾文化，她能將精湛的民族工藝與現代審美結合，設計出獨具特色的服裝，滿足人們對民族風服飾的熱愛，在創業中展現才華，實現夢想。
推動民族文化傳承與創新是創業的深層意義。如今，諸多民族文化因缺乏創新逐漸式微。小卜的創業可使瑤族服飾文化重煥生機，讓古老的圖案、工藝走進日常。云南某少數民族刺繡創業團隊，將刺繡融入生活用品，使非遺“活”起來。小卜以公司為依托，能培養傳承藝人，保護民族文化瑰寶，讓瑤族文化走向世界。
從社會發展來看，創業帶動就業，助力經濟。一家成功的創業公司能吸納人才、拉動產業。小卜的民族服裝設計公司，需設計師、裁縫、營銷人員等，為家鄉和社會提供崗位。同時，隨著公司壯大，帶動瑤寨布料生產、刺繡加工等產業協同發展，為脫貧致富注入動力，成為區域經濟發展新引擎。
小卜，不要猶豫，向著創業之路進發。用你的智慧與勇氣，在民族文化與商業的碰撞中，創造屬于自己的輝煌，讓瑤族服飾成為時代風尚，為社會發展添上濃墨重彩的一筆。

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