資源簡(jiǎn)介

《神州謠》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 　　　
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。 　　　
2.會(huì)寫(xiě)“州”“奔”“灣”等9個(gè)生字。 　　　
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　
教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　
教學(xué)重點(diǎn)： 　　　
正確、流利地朗讀課文 　　
理解課文內(nèi)容 　　　
教學(xué)難點(diǎn)：1.9個(gè)生字的書(shū)寫(xiě) 2.感受漢字的鮮活生命，準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義。 　
教學(xué)準(zhǔn)備： 　課件（教師）、預(yù)習(xí)
【導(dǎo)入新課】
教師：（面帶微笑，目光溫柔地掃視全班）同學(xué)們，今天老師為你們準(zhǔn)備了一段特別的音樂(lè)，想不想聽(tīng)聽(tīng)看？
（播放《三字經(jīng)》音樂(lè)，學(xué)生們沉浸在悠揚(yáng)的音樂(lè)中）
教師：（音樂(lè)結(jié)束，板書(shū)課題《神州謠》）好，音樂(lè)聽(tīng)完了，我們現(xiàn)在來(lái)看看今天的課題。請(qǐng)大家齊讀課題。
學(xué)生：（齊聲）《神州謠》
教師：很好！從課題上看，你們知道了什么？
學(xué)生1：我知道這是關(guān)于神州的歌謠。
教師：嗯，不錯(cuò)。那你怎么理解課題中的“謠”字呢？
學(xué)生2：我覺(jué)得“謠”就是歌謠，就是唱出來(lái)的故事。
教師：非常好！看來(lái)你已經(jīng)理解了“謠”的意思。那我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)一下課題中的生字朋友——州。
【隨文識(shí)字，初讀課文】
教師：（在黑板上寫(xiě)下“州”字）有哪位同學(xué)能告訴我們，怎么記住這個(gè)“州”字？
學(xué)生3：可以用加一加的方法，三點(diǎn)水加上一個(gè)“川”字就是“州”。
教師：真棒！那誰(shuí)能給“州”字組個(gè)詞呢？
學(xué)生4：神州、九州。
教師：好極了！那誰(shuí)能試著用“州”字造個(gè)句子呢？
學(xué)生5：我們的祖國(guó)有神州大地。
教師：非常好！現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一下“州”字的筆畫(huà)順序，并觀察它在田字格中的占位。（教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）
教師：（巡視指導(dǎo)后）結(jié)識(shí)了課題中的生字朋友，我們?cè)偃フn文中找一找還有哪些生字新朋友吧。請(qǐng)大家自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)出生字。
（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）
教師：（白板出示生字、詞語(yǔ)）現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一下這些生字和詞語(yǔ)。先加拼音讀，再去拼音讀，然后開(kāi)火車(chē)讀，最后指名同學(xué)領(lǐng)讀。
（學(xué)生按照教師的要求依次讀生字、詞語(yǔ)）
教師：很好！現(xiàn)在，誰(shuí)能把生字朋友送回到課文中，把課文讀好呢？
（指名同學(xué)讀課文，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
【細(xì)讀課文，加深理解】
教師：（指名讀第一自然段）從他的朗讀中，你知道了什么？
學(xué)生6：我知道了神州指的就是我們的祖國(guó)。
教師：對(duì)，很好！那請(qǐng)大家自己讀這句話，對(duì)照?qǐng)D片觀察：中國(guó)地圖像什么？
學(xué)生7：像昂首挺胸的雄雞。
教師：（板書(shū)“中華人民共和國(guó)”）對(duì)，這就是我們偉大的祖國(guó)。那祖國(guó)媽媽還有哪些響亮的名字呢？
學(xué)生8：神州、九州、華夏、中華。
教師：很好！現(xiàn)在，老師來(lái)給大家介紹一下這些名字的由來(lái)。（介紹神州、華夏的由來(lái)）
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家同桌之間相互讀第一句，配合讀，爭(zhēng)取達(dá)到能夠背誦的程度。
（學(xué)生同桌配合讀，教師巡視指導(dǎo)）
教師：這句話有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生9：都是三個(gè)字。
教師：對(duì)，很好！現(xiàn)在，誰(shuí)能給大家背一下第一節(jié)呢？
（指名同學(xué)背誦第一節(jié)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)）
【第二課時(shí)】
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課】
教師：（出示生字卡片）現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，開(kāi)火車(chē)檢查生字和詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。
（學(xué)生依次認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)）
教師：很好！現(xiàn)在，誰(shuí)能給大家朗讀一下課文呢？
（指名同學(xué)朗讀課文，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
【觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)】
教師：（出示要求會(huì)寫(xiě)的生字）現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀察一下這些生字在田字格中的位置，注意它們的結(jié)構(gòu)。
（教師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)）
教師：（巡視指導(dǎo)后）現(xiàn)在，我們一起來(lái)展示一下大家的書(shū)寫(xiě)成果吧！
（組織全班展示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
【總結(jié)提問(wèn)，引出下文】
教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，誰(shuí)能再給大家背誦一下呢？
（指名同學(xué)背誦第一節(jié)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)）
教師：很好！現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。請(qǐng)大家同桌之間互讀第二小節(jié)。
（學(xué)生同桌互讀第二小節(jié)）
教師：現(xiàn)在，我們一起去游覽一下祖國(guó)幾處著名的山川吧！
（出示黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰的圖片）
教師：看圖片，說(shuō)說(shuō)這些地方分別是哪兒？
學(xué)生10：這是黃河，這是長(zhǎng)江，這是長(zhǎng)城，這是珠穆朗瑪峰。
教師：很好！那請(qǐng)大家觀察圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn)吧！
（學(xué)生依次描述各地特點(diǎn)，教師相機(jī)出示第二句“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳”）
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家練習(xí)讀一讀這句話，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
教師：結(jié)合圖片，誰(shuí)能體會(huì)一下“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的特點(diǎn)呢？
學(xué)生11：“奔”就是跑得很快，“涌”就是水一下子冒出來(lái)，“長(zhǎng)”就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“聳”就是很高很高。
教師：非常好！現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合中國(guó)地圖，了解一下黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰的位置吧！
（學(xué)生觀察地圖并交流）
【精讀課文，嘗試背誦】
教師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)。請(qǐng)大家指名讀第三小節(jié)。
（指名同學(xué)讀第三小節(jié)）
教師：請(qǐng)大家觀察地圖，指認(rèn)一下臺(tái)灣島吧！
（學(xué)生指認(rèn)臺(tái)灣島）
教師：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分。現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這句話：“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。”請(qǐng)大家自由朗讀這句話，讀準(zhǔn)字音并理解句意。
（學(xué)生自由朗讀并理解句意）
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家同桌相互讀第三小節(jié)并嘗試背誦吧！
（學(xué)生同桌互讀并嘗試背誦）
教師：很好！現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)。請(qǐng)大家同桌互讀第四小節(jié)。
（學(xué)生同桌互讀第四小節(jié)）
教師：我們屬于哪個(gè)民族？我們祖國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？
學(xué)生12：我們屬于漢族。我們祖國(guó)一共有56個(gè)民族。
教師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看各民族團(tuán)結(jié)一家親的圖片吧！
（出示各民族團(tuán)結(jié)的圖片）
教師：看了這些圖片，你們有什么感受呢？
學(xué)生13：我覺(jué)得我們祖國(guó)各民族都很團(tuán)結(jié)。
教師：非常好！現(xiàn)在請(qǐng)大家反復(fù)朗讀、體會(huì)一下這一節(jié)的內(nèi)容吧！
（學(xué)生反復(fù)朗讀并體會(huì)）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家小組同學(xué)多次朗讀這一節(jié)并爭(zhēng)取達(dá)到背誦的程度吧！
（學(xué)生小組朗讀并嘗試背誦）
【總結(jié)全文，布置作業(yè)】
教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)大好的河流山川并體會(huì)了中華民族團(tuán)結(jié)向上的精神。現(xiàn)在請(qǐng)大家把《神州謠》背給伙伴聽(tīng)吧！
（學(xué)生互相背誦《神州謠》）

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