資源簡(jiǎn)介

教材分析
Explore the meaning of greatness
主題語境：人與社會(huì)
主題群；歷史，社會(huì)與文化
子主題；對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人物
文本分析；
［What］聽力材料一是聽一段發(fā)生在 Mr. Wang、他女兒 Wang Lin 以及女兒的朋友 Anna Smith 三人之間的對(duì)話。 聽力材料二節(jié)選自 video time 視頻介紹梅蘭芳深受世人愛戴，不僅因?yàn)樗麨閼蚯聵I(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，還因?yàn)樗w現(xiàn)了中國(guó)人威武不能屈，貧賤不能移的崇高氣節(jié)和愛國(guó)情懷。聽力材料三是對(duì)珍妮古道爾的成就及偉大之處進(jìn)行探索。本單元的語言的功能項(xiàng)目是在對(duì)話中用來爭(zhēng)取思考時(shí)間的填充語。在語言表達(dá)形式上，對(duì)話聚焦發(fā)表觀點(diǎn)和陳述理由的表達(dá)，既關(guān)注交際策略，又體現(xiàn)本單元的語言功能項(xiàng)目。在思想和內(nèi)
容上，除了鐘南山、埃隆馬斯克、佛羅倫斯·南丁格爾、亞歷山大弗萊明、梅蘭芳、珍妮·古道爾等著名人物，對(duì)話還贊揚(yáng)了像 Dr.Wang 這樣，在孩子們眼中也很偉大的普通人。對(duì)話展示了對(duì)名利、社會(huì)貢獻(xiàn)和成功途徑的不同看法，可以啟發(fā)思考人生意義和價(jià)值。
［Why］理解“偉大”的含義，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
［How］將英語語用目標(biāo)和本單元的主題語境結(jié)合起來，設(shè)置聽說活動(dòng)，讓學(xué)生在主題語境的探索中提高英語的運(yùn)用能力，深入對(duì)主題的探究。
學(xué)情分析
經(jīng)過了單元閱讀課學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)主題有了一定的了解，積累了相關(guān)語料知識(shí)，在具體的語境中能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也掌握了一些聽力技巧。在老師的技法點(diǎn)撥下，大部分應(yīng)該能理解聽力文本大意，并為 speaking 環(huán)節(jié)做充分準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽懂錄音對(duì)話中對(duì)偉大人物為社會(huì)所做出的偉大貢獻(xiàn)的描述以及說話人對(duì)他們的敬佩之情。
2．能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶畛湔Z，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考如何談?wù)搨ゴ笕宋锛捌湄暙I(xiàn)。
3．能夠根據(jù)實(shí)際情況使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)“偉大”的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽懂對(duì)話中偉大人物做出的巨大貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)“偉大”的含義。
教學(xué)資源 多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)過程 活動(dòng)形式及步驟 活動(dòng)目的 評(píng)價(jià)任務(wù)
Listening Speaking Part Lead-in Look at the pictures. Do you know these people Who are they What are they Activity 1 Listen for names Activity 2 Listen for achievements. Activity 3 Listen for reasons. Task 1 Dr Wang: Well, you two, but ① .______ . Just look at people like Alexander Fleming, who ②______penicillin, and Florence Nightingale, the founder of modern nursing and my own personal ③ ________, Dr Zhong Nanshan, who managed the SARS outbreak– they never made millions of dollars, but their ④______ to healthcare have saved ⑤_____ lives. Q:1.Why does Dr. Wang say “Money isn’t everything” Task2: 1. Mei Lanfang brought Beijing Opera abroad so that more people could ______ the beauty of Chinese culture and art. 2. Mei lanfang was and still loved, not only for his tremendous artistic skill but also for_____to all people and his______ for his country. 3. When Japanese troops invaded China, Mei Lanfang____ to do any performances for their entertainment. Q:2. Why is Mei Lanfang greatly loved by so many people Task3: Jane Goodall: For more than 50 years, Jane Goodall has fought to ① .________ including setting up the Jane Goodall Institute in 1977. And in 1991, she set up the Roots& Shoots programme, which teaches young people around the world how to ②_____.Following her countless years of hard work, in 2002, Goodall became a UN Messenger of Peace. She serves as an ③ ____________ to me. She inspires me through her love for the environment and her desire to educate young people. I hope you will find her an inspiration as well. Q: 3. Why does the writer say Jane Goodall is an inspiration to her 聽前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察圖片，辨別圖片中人物。 學(xué)生完成活動(dòng)一，將人物與所對(duì)應(yīng)的欽佩之人勾選出來。Dr.Wang在表格中出現(xiàn)兩次，因?yàn)镈r.Wang既是參與對(duì)話的人，也是自己女Wang Lin的敬愛人物之一，所以與其他名人并列。這樣可以提示學(xué)生平凡之人也有偉大之處，深化單元主題。活動(dòng)二學(xué)生將人物與其偉大之處進(jìn)行匹配，了解人物背景。活動(dòng)三引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，聽出表達(dá)因果關(guān)系的語言并補(bǔ)對(duì)話。 Activity1 引導(dǎo)學(xué)生 分析對(duì)話 的語言邏 輯。從論 述 的 邏 輯，梳理 信息。核 對(duì)學(xué)生答 案是否準(zhǔn) 確。 Activity 2 通過了解 人 物 背 景，幫助 學(xué)生匹配 正 確 信 息，通過 學(xué)生的問 題答案評(píng) 價(jià)和檢測(cè) 學(xué)生是否 真正聽懂 語篇。 Activity 3 從邏輯論 述來看， 發(fā)表觀點(diǎn) 與陳述理 由往往相 鄰，檢測(cè) 學(xué)生是否 能夠正確 填空，理 解邏輯關(guān) 系。
Listening Speaking Part Activity 4 Speak for views. "Greatest person in Our Hearts — Interview Event by For You Radio Station." ( For You Radio Station is going to interview some of you.) 1. Who is the greatest person in your mind 2. What did he/she do 3. Why is he/she great 從本節(jié)課所學(xué)人物中選擇一人，也可增加其他人物，每位學(xué)生選定一人，思考對(duì)其敬佩的原因并表達(dá)。 Activity 4 檢測(cè)學(xué)生能否能夠運(yùn)用恰當(dāng) 的 填 充語，提供充足時(shí)間 去思考如何談?wù)搨ゴ笕宋锛?其貢獻(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生能否能夠 根據(jù)實(shí)際情況使用恰當(dāng)?shù)恼Z 言表達(dá)自己對(duì)“偉大”的理 解。
Unit1 People Of Achievement Using Language Listening and Speaking Explore the meaning of greatness 板書設(shè)計(jì)：Greatness；Achievement；Contributions Homework: 1. Compulsory( 必 做 ) ： Write an article about your understanding of greatness to mark the National Youth Day. Send your article to the email 888888888@ , and scan the QR code to vote for the person you admire most in your school. 2. Optional(選做)：Interview the person you admire most in your daily life and explore how to achieve greatness together with your classmates. 課后反思 通過學(xué)習(xí)： 1，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心增強(qiáng)； 2，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住聽力中的答案； 3，鍛煉學(xué)生的口語能力！ 本節(jié)課是聽說課，結(jié)合單元的主題語境和單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，在導(dǎo)入部分帶 領(lǐng)學(xué)生回憶主題圖，預(yù)測(cè)單元的主題和主要內(nèi)容。通過聽力活動(dòng)的訓(xùn)練，引導(dǎo) 學(xué)生獲取關(guān)鍵信息，讓學(xué)生感受對(duì)社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的偉大人物及其事跡。在 此次英語教學(xué)課堂中，時(shí)空?qǐng)鼍安粩噢D(zhuǎn)換在聽力環(huán)節(jié)中，聽有所獲，獲而有所 思，為展示語言表達(dá)提供基礎(chǔ)。此外積極關(guān)切普通人自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)偉大人物 赫赫功勛之間的健康心態(tài)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)偉大人物，更在做真實(shí)偉大自我 中創(chuàng)造獨(dú)特的人生價(jià)值，服務(wù)社會(huì)。需要注意的地方是把控課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí) 間分配，讓更多學(xué)生參與課堂的聽說活動(dòng)中來。

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