資源簡介 2025屆高考作文復習和素材積累“城市建設的權衡:發展、文化與生活”材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文閱讀下面的文字,根據要求作文。材料一:城市化進程中城市發展迅速,交通、商業設施便利,但部分歷史文化建筑街區遭破壞,城市特色漸失,如一些古城老街被拆改建。材料二:老城區文化遺產被破壞,居民參與度低,建設未考慮其需求,致居民對城市建設滿意度低。材料三:劉易斯·芒福德說:“城市是文化的容器,專門用來儲存并流傳人類文明的成果。”城市建設應保護文化,兼顧居民需求。以上材料引發了你怎樣的思考?請結合材料寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。一、作文材料分析1. 關鍵詞剖析:“城市發展”:體現在交通、商業等基礎設施的現代化推進,帶來便捷與高效,是城市活力的彰顯,驅動經濟增長、人口聚集,但易引發對空間的過度開發,忽視人文底蘊。“歷史文化建筑街區”:承載城市記憶、地域特色與先輩智慧,是不可再生的文化瑰寶,從古老街巷到傳統民居,其建筑風格、工藝傳承著民俗風情,一旦破壞,城市靈魂將受重創。“居民需求”:涵蓋居住舒適度、社區歸屬感、參與決策權等,居民是城市主人,若建設忽視其訴求,即便外觀繁華,也難掩內在冷漠,導致宜居性受損。“城市文化容器”:劉易斯·芒福德的觀點精準定義城市角色,城市應珍視文化,像器皿般守護文明成果,實現發展、文化、生活的和諧共生,否則將淪為缺乏溫度與深度的“水泥森林”。2. 關系探究:材料呈現沖突與依存關系。城市發展與文化保護沖突,拆舊建新雖短期獲利,卻斬斷文化脈絡;同時與居民需求脫節,新設施未添幸福感。而文化是城市根脈,居民是活力源泉,三者需統籌,以文化為基、居民為主,指引發展方向。3. 任務驅動解讀:要求考生依材料深度反思,精準立意,自選文體創作。剖析城市癥結根源、影響,結合實例探尋平衡路徑,可議論城市發展哲學、記敘改造故事、抒情文化堅守,展現對城市建設多元洞察。二、立意指導1. 以文化為核,引領城市發展:強調文化在規劃中的主導性。如蘇州古城保護,以園林、古街等為核心,城市擴張避開文化區,新區承接商業功能。傳統手工藝坊、昆曲劇院點綴古街,文化旅游帶動經濟,既保古韻,又引人流,為城市持續發展賦能。2. 關注居民需求,打造宜居城市:論述建設與居民互動的意義。成都玉林社區改造,問需于民,增設口袋公園、共享書屋。居民參與設計,老街煥然一新,社區凝聚力強,居民歸屬感滿溢,詮釋城市發展落腳于民生改善。3. 平衡發展天平,實現多元共生:探討統籌三方策略。巴黎城市更新,保留拉丁區歷史風貌,改造基礎設施;塞納河畔新建筑融合現代與傳統;社區組織居民守護文化,參與決策。城市古今交融、宜居宜業,成全球典范。三、標題范例參考1. 《守文化根基,繪城市新顏》2. 《從“失衡”走向“和諧”:城市建設之路》3. 《發展為帆,文化作槳,生活是岸》4. 《城市新程:以民本,護文化,促發展》5. 《留住古韻,擁抱新生:城市建設之思》6. 《新城市:重文化,暖民心,謀發展》7. 《發展文化共舞,生活詩意棲居》8. 《告別“片面”建設,擁抱多元城市》9. 《城市天平:衡發展、崇文化、優生活》四、五句名言名句1. “城市愈大,就愈感到孤獨。”——赫茲里特。警示城市發展若失文化、疏居民,只剩冰冷建筑,孤獨感將蔓延,凸顯三者平衡必要。2. “建筑是世界的年鑒,當歌曲和傳說已經緘默,它還依舊訴說。” 果戈理之言點明建筑承載歷史,保護古城老街就是留存城市記憶,為發展注入靈魂。3. “人們來到城市是為了生活,人們居住在城市是為了生活得更好。” 亞里士多德強調城市歸宿是美好生活,建設須顧居民需求,融入文化溫馨。4. “文化開啟了對美的感知。” 愛默生此語道出文化對心靈滋養,城市以文化點睛,能提升居民審美,讓發展有質感。5. “城市的空氣使人自由。” 這句古老諺語寓意城市應給予居民自由空間,發展、文化建設皆應保障居民參與、舒適,成就活力都市。五、八個經典事例1. 北京胡同的保護與更新:北京胡同縱橫交錯,承載千年古都底蘊。南鑼鼓巷改造時,保留傳統四合院布局、灰墻青瓦風貌,內部植入創意咖啡館、民俗博物館。居民參與經營,既延續胡同生活氣息,又借文化旅游激活經濟。夏夜胡同音樂會,居民與游客共享京韻,胡同在發展中守住文化、提升生活品質。2. 日本京都的城市堅守:京都千年間屢經戰亂、災害,卻始終守護歷史風貌。古寺神社定期修繕,傳統町屋街區完整留存,木質建筑、窄巷石板盡顯和風古韻。城市發展新區承接現代產業,軌道交通串聯新舊區。居民以傳承傳統文化為傲,參與祭典維護,京都憑堅守成全球向往的文化之都。3. 巴塞羅那的社區復興:20 世紀末巴塞羅那老港衰敗,城市改造啟動。拉巴爾區更新,保留哥特式建筑,引入先鋒藝術畫廊、潮流店鋪;社區建居民花園、親子廣場,讓居民主導空間利用。多元文化碰撞,居民深度參與,老港重煥生機,成為城市活力名片,彰顯平衡魅力。4. 廈門鼓浪嶼的轉型之路:鼓浪嶼曾是多國租界,建筑風格多元。申遺后,嚴控商業開發,修復各國領館、華僑別墅。島上限制機動車,居民步行或乘環保車出行;音樂學校、家庭音樂會傳承藝術氛圍。發展旅游兼顧居住,文化為鼓浪嶼鍍上迷人光澤,居民樂在其中。5. 維也納的城市智慧:維也納珍視音樂文化,金色大廳等音樂地標熠熠生輝。城市規劃為音樂讓路,街頭巷尾音樂表演不斷,免費音樂會普及高雅藝術。居民區配套完善,公園、圖書館俱全。文化與生活相融,居民幸福感高,吸引全球人才,助力城市在藝術、科技多領域領航。6. 杭州良渚古城遺址的保護利用:良渚古城實證中華五千年文明。遺址保護區分區管控,核心區原狀展示,緩沖地帶建考古公園、文化村。村民參與文物保護、文化講解,共享發展紅利。良渚借文化品牌舉辦國際論壇、文創大賽,以文促產,古今輝映。7. 紐約高線公園的重生奇跡:紐約高線鐵路廢棄后,面臨拆除。市民發起保護運動,政府與設計師將其改造成空中線性公園。保留鐵軌工業遺跡,種滿綠植,沿線設觀景臺、藝術裝置。周邊街區因公園人氣攀升,新商業入駐,居民多了休閑處,城市多了綠色名片。8. 新加坡的城市“花園”與“家園”共建:新加坡城市建設將綠化與社區完美融合。組屋區周邊花園、濕地環繞,居民開窗見綠;社區活動中心、美食廣場一應俱全。政府鼓勵居民參與環保行動、社區自治。城市既具現代化都市繁華,又有家園溫馨,文化包容多元,堪稱宜居典范。范文一執發展之筆,繪城市新卷當今,城市化浪潮洶涌,高樓大廈拔地而起,交通網絡四通八達,商業中心繁華熱鬧,城市發展日新月異。然而,在這繁華背后,卻有一抹難以言說的傷痛——部分歷史文化建筑街區慘遭破壞,古韻漸消;居民在城市建設中缺位,滿意度低迷。這不得不讓我們停下匆忙的腳步,重新審視城市建設之路。城市,絕非冰冷建筑的堆砌,而應是發展、文化與生活的有機融合。以文化為魂,筑牢城市根基。且看蘇州古城,在現代化進程中,堅守對傳統文化的呵護。古城區內,粉墻黛瓦的江南民居錯落有致,拙政園等古典園林風采依舊。政府嚴格限制古城區建筑高度與風格,將商業開發引向外圍新區。同時,傳統蘇繡、昆曲等非遺文化在此繁榮,文化街區游人如織。既保留了城市記憶,又借文化之力助推經濟,讓蘇州城在歲月流轉中熠熠生輝。讓居民作主,點亮城市溫暖。成都的玉林社區改造堪稱范例。改造前問需于民,居民渴望更多綠色空間與交流場所,于是,社區內新增多個口袋公園,設置共享書屋與露天茶座。居民自發組成志愿者團隊,參與社區環境維護與文化活動策劃。如今,鄰里關系融洽,社區活力四溢,居民真正成為城市的主人,享受著城市建設帶來的美好。促協同發展,繪就城市新貌。上海浦東陸家嘴地區,在城市規劃時巧妙布局。金融高樓區現代感十足,彰顯城市發展實力;與之毗鄰的上海老街,則完整保留石庫門建筑風貌,民俗博物館、傳統小吃店林立。白天,白領們在高樓中為夢想拼搏;夜晚,居民與游客穿梭老街,感受煙火氣息。不同功能區相互補充,文化、生活與發展相得益彰,成就上海獨特魅力。城市建設之路漫漫,唯有緊握發展之筆,飽蘸文化之墨,聚焦居民所需,方能繪就城市的錦繡未來。讓每一座城市都成為人們心之所向的幸福家園,承載著歷史的厚重,向著光明大步前行。范文二筑城市新篇,融發展多元回首城市建設進程,一面是交通暢達、商業昌盛,展現蓬勃發展活力;另一面卻是歷史文化街區在推土機轟鳴中破碎,居民對新建小區抱怨連連。這鮮明反差,敲響城市發展的警鐘。誠如劉易斯·芒福德所言:“城市是文化的容器。”城市建設應是一場精妙平衡的藝術,兼顧發展、文化與生活。守護文化根脈,延續城市記憶。京都,日本的千年古都,漫步其間,古寺神社莊重典雅,傳統町屋錯落有致。歷經歲月洗禮與戰火紛飛,京都人從未放棄對文化遺產的堅守。政府制定嚴苛保護法規,限制新建建筑高度與風格,確保天際線與歷史風貌協調。市民自發傳承茶道、花道等技藝,傳統祭典熱鬧非凡。京都以文化為基,吸引全球目光,城市名片歷久彌新。關注居民訴求,提升城市溫度。巴塞羅那在籌備奧運會時,對老城區改造慎之又慎。拉瓦爾區破舊擁擠,改造中,政府傾聽居民聲音,打造社區花園、兒童游樂區;保留特色建筑,引入創意工作室、潮流小店。居民參與街區巡邏、文化推廣,從城市邊緣人變身主人翁。老城區華麗轉身,成為活力時尚、宜居宜業的典范。推動融合發展,共創城市輝煌。新加坡彈丸之地,卻實現發展奇跡。在城市規劃中,將金融區、商業區與歷史文化保護區、居民區科學布局。濱海灣花園現代摩登,展示科技魅力;牛車水唐人街古色古香,傳承華人文化。便捷交通串聯全城,居民享受高效工作、豐富生活。新加坡用實踐證明,多元融合能讓城市綻放獨特光彩。城市是人類文明的結晶,承載希望與夢想。唯有平衡發展、珍視文化、關懷居民,才能讓城市在時代浪潮中穩健遠航,駛向更加燦爛的明天,成為人們靈魂深處永恒的歸宿。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫