資源簡介

(共24張PPT)
歐四留
音躒堂
y
同學們，你們
在廣州過年一般有那
些習俗呀，讓我們互
相分享下吧！
我趙屋企過年系從年廿三倒款
過的呢？
有完全沒接觸
俗了嗎？有沒
家中相似的習
看到了和自己
你們在視頻中
八米
米
米
張人米
米
米
行花贊
同學門
你們了解行花
街
,讓我門通
,視頻
;再感
受下吧！
田
FU
湯明林活方元
上下九迎春花有
多8目
上下九步行插
說5雪
防吃用量信繼口
上打新是和
這是廣州的迎春花市
演唱
行花街
1=C
稍快喜悅地
裂志室闔
生
3
3
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年
卅
晚
媽
媽
笑
行爸
簽
喜
人
歡
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花
放
滿
街
排。
呢*朵
紅花
鮮
花靚
樂
開
懷。
呢枝蘭花
香，
5.6
532
023
56
5
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個*
朵黃花
大。
黃
花
大（呀）
紅
花
個
枝桃花
艷。
桃
花
艷（呀）蘭
花
1
6
2
172
6
5
。5
0
鮮，
千
朵
萬
朵
睇
唔
曬
香，
千
朵
萬
朵
揀
唔
曬
歌曲描繪了哪些過
年時的場景？給你
帶來什么樣的感受？
形象：（鮮）紅花、（大）黃花、（香）蘭花、
(艷)桃花、呢朵、個朵、呢枝、個枝
顏色：紅、黃
情緒：（媽媽)笑、（爸爸)喜、樂開懷
時間：年卅晚
場景：行花街、迎春花放滿街排、睇唔曬、揀
唔曬
醫解斐膏罩
同學7，讓我7靜
下心來，邊聽邊自
己對編下律功巴！
踏步
指遠方
定格鞋型
定格造型
搖冕
揮手
律效
讓我們給歌曲加上
打擊樂器試一試
你能來直接挑戰下
全曲節奏嗎？
●
O
同學
下節見/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
行花街
教材分析
《行花街》是一首根據廣東民間音調創作的兒歌。歌曲為拍，全曲由4個樂句加一個補充樂句組成，表現了廣東春節前夕花街的熱鬧以及年三十晚行花街時人們的喜悅心情。歌曲旋律具有廣府音樂的獨有韻味?；浾Z歌詞既是切入歌曲學習的一個趣味點，也是風格韻味的體驗點。通過方言、旋律、歌詞內容、伴奏音樂，都能夠充分體驗音樂的風格特點。歌詞內容的動作化、節奏性念讀、鑼鼓伴奏、情境表現、道具等加入則能豐富歌唱體驗。
學情分析
學生對這首充滿節日氛圍和傳統文化色彩的《行花街》表現出濃厚興趣，他們通過歡快的旋律和生動的歌詞，能夠初步感受和理解中國春節逛花街的習俗與文化意義，但在節奏把握和歌詞記憶方面還需教師引導與練習。
教學目標
審美感知：通過學習活動，讓學生體驗行花街的愉悅情感，感受廣東地域音樂文化的獨特魅力。
藝術表現：學會用美好的聲音和少量粵語演唱歌曲《行花街》，并能通過歌唱與器樂結合的方式展現歌曲的音樂風格。
創意實踐：在演唱、欣賞、游戲、律動等活動中，通過律動舞蹈、小樂器伴奏等形式，培養學生的創新思維和實踐能力。
文化理解：了解廣東地區年三十晚行花街的風俗民情，理解其豐富的民俗涵義和美好寓意，激發學生對嶺南文化的熱愛。
教學重難點
學會用美好的聲音和少量粵語演唱歌曲《行花街》。
律動舞蹈、小樂器伴奏等形式，體驗行花街的愉悅情感。
教學過程
過年啦！
互相分享家中過年的習俗
觀看剪輯的廣州過年的風俗視頻，尋找和自己家中類似的習俗
觀看剪輯視頻，了解行花街
學唱《行花街》
聆聽歌曲
歌曲描繪了哪些過年時的場景？給你帶來什么樣的感受？
讀一讀歌詞
分形象、顏色、情緒、時間、場景分析歌詞！
跟鋼琴演唱前兩行歌詞，注意前倚音
邊拍節奏邊演唱后兩行，關注附點節奏的前長后短，每個音都要拍！
跟伴奏演唱歌曲
創編
給歌曲加律動
先聽音樂，自己編動作，后教師總結引導
參考：一開始行花街踏步，迎春花放手指向遠方，休止符做定格造型，隨音樂搖晃身體，最后雙手揮手。
給歌曲加伴奏
各段選擇合適的樂器
按照不同的節拍、節奏伴奏
首先，前八小節雙響筒一拍一個，后四個小節小鼓敲節奏每個音都敲，最后的小镲一小節一下。
合作展演
演唱+律動+伴奏
教學總結
本節課通過歡快的節奏和生動的歌詞，帶領學生們領略了傳統節日的熱鬧氛圍。學生們積極參與課堂互動，不僅學會了歌曲的旋律與演唱，還深刻理解了“行花街”這一春節習俗的文化內涵。通過角色扮演和創意舞蹈，激發了他們的學習興趣和表現力，培養了團隊協作能力。整堂課氣氛活躍，學生們在享受音樂之美的同時，也加深了對中國傳統節日文化的認識和熱愛。
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