資源簡介

人無精神則不立 國無精神則不強
教材分析：
本講“人無精神則不立國無精神則不強”是《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》第8講的內容，主要包括以下幾部分內容。
讀本首先以故事引入，使學生體會到女排“祖國至上、團結協作、頑強拼搏、永不言敗”的精神。從而引出“人無精神則不立，國無精神則不強”的理念，指出我們每個人要干成一件大事，都不能沒有精神。我們的國家，要實現中國夢，同樣需要精神的力量。
正文第一部分講解“當代中國精神的集中體現”。重點講述了核心價值觀的意義、社會主義核心價值觀的基本內容和社會主義核心價值觀與當代中國精神的關系等內容。
正文第二部分講解“德不可空談”。重點講述了少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的方法，主要是記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
讀本圖文并茂，關注兒童生活的實際，達到鑄魂育人的目的。我們在教學中要注意聯系兒童生活，幫助學生理解“社會主義核心價值觀”。
教學目標：
1.知道社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，了解社會主義核心價值觀的基本內容及意義。
2.知道用實際行動踐行社會主義核心價值觀，能做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
3.通過事例分析、感悟思考等活動認同社會主義核心價值觀。
教學重點：了解社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。
教學難點：認同并體會中國精神。
課時安排：1課時
教學過程：
活動一：中國精神我來說
1.創設情境，交流精神的含義。
師：我們班的同學個個腰板挺得直直的，眼睛炯炯有神，意氣風發，看起來可真精神！同學們，剛才老師所說的精神是在夸你們什么？（精神狀態好?？湮覀兙衩婷埠茫谐瘹?。）
2.精神還可以指人的什么呢？（還指人的思想，人的品質。）
3.精神對于一個國家而言，又意味著什么呢？
4.精神無形，卻最具力量。習近平主席曾說：“人無精神則不立，國無精神則不強。”到底是什么樣的精神能夠引領我們奔赴中國夢呢？今天讓我們一起走進《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》第8講，請同學們齊讀課題：《人無精神則不立 國無精神則不強》。（板書課題）
活動二：中國精神我來尋
一、談女排精神 知中國精神
1.說到中國精神，在中國有這樣一群人，讓我們一起去感受她們的精神力量。(播放女排視頻)
2.她們是誰？你看到了她們身上什么樣的精神？
師小結：正因為有了這些精神，她們才能在一次次逆境中為國爭光。2019年習近平爺爺親切會見中國女排代表時，也高度贊揚了她們的精神風貌，讓我們一起讀一讀。
（生齊讀：祖國至上 團結合作 頑強拼搏 永不言?。?br/>3.這就是女排精神，它也是中國精神之一。如果將這幾個詞再進行高度概括，我們會讀出更簡短的詞，從“祖國至上”我們可以讀出 “愛國”，從“團結合作”我們可以讀出了“友善、和諧”，從“頑強拼搏、永不言敗”我們讀出了女排們的“敬業”。女排精神激勵著一代一代中國人砥礪奮進。（課件出示）
4.最近我們學校舉辦了“中國精神傳承人”的競選活動，本次活動共設3關，每關都有勛章獎勵。闖關結束后，勛章獲得最多的同學將當被評為“中國精神傳承人”。同學們準備好了嗎？我們進入第一關“中國精神我來尋”。
二、贊中國精神 看祖國發展
1. 一百多年來，中國共產黨秉承著中國精神，帶領著中國人民奔赴中國夢。（播放視頻）
中國精神帶領著中國人民書寫了極不平凡的時代篇章。請同學們閱讀你們課桌上的中國精神檔案，選擇你想點贊的中國精神，和小組內的同學分享。（生自主閱讀）
2.你想點贊哪個中國精神呢？（生自由匯報）
課件出示：我想為（ ）點贊，因為（ ）。
3.每個時代都有其獨特的時代精神，那當代中國精神是什么呢？同學們看，這些都體現著中國人民的精神追求，（課件出示12個詞）它們是什么內容？（生：社會主義核心價值觀。）
師：社會主義核心價值觀就是當代中國精神的集中體現，它凝結著我們全黨、全國人民的共同目標，共同理想，它是我們共同的價值追求。
師：我們國家層面的價值追求是：
社會層面的價值追求是：
公民層面的價值追求是：
4.它是國家的德、社會的德，也是我們個人的德。如果我們沒有共同目標，沒有共同價值追求，每個人只考慮自己的利益，我們的國家還會進步嗎？
5.正如習近平總書記所說，人民有信仰，國家有力量，民族才有希望。讓我們牢記習爺爺的囑托（只要是中國人，就應該自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。——習近平）
活動三：中國精神我踐行
1.作為新時代的少年，我們該怎樣培育和踐行它呢？接下來進入第二關“中國精神我踐行”。
（播放音頻）讓我們一起來聽一聽。
2.習近平爺爺告訴我們該如何踐行中國精神呢？（記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。）
①記住要求——學不可以已
1.那我們要記住什么要求呢？（要記住社會主義核心價值觀的基本內容。）
2.創設游戲，學生自主背誦社會主義核心價值觀。我們來做一個小挑戰，給大家1分鐘的時間做準備，現在開始。
3.游戲一：記憶力大比拼。接龍說內容。
4.游戲二：看圖說精神，誰想來挑戰？（出示圖片）學生搶答。
小結：只要我們牢牢記住要求，相信隨著年齡、知識、閱歷的不斷增長，我們越來越會體會它的意義所在。（板書：記住要求）
②心有榜樣——見賢思齊焉
1.記住了要求，習爺爺告訴我們還要心有榜樣，誰是你們心中的榜樣呢？請拿出你們課前準備的榜樣卡和小組內的同學交流一下吧。（生交流）
2.榜樣的力量是無窮的，誰來分享你心中的榜樣？
3.我們榜樣身上的精神就是中國精神。讓當代中國精神立在我們心中，我們要牢記要求，以榜樣為標桿，（板書：心有榜樣）向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品質。
③從小做起——絕知此事要躬行
1．出示3幅情境圖，想想要求，以榜樣為標桿，那我們在學校、家庭、社會中該怎么做呢？
家里來了客人，我會…… 周一升國旗時，我會…… 過馬路時，遇到紅燈,我會……
2．生交流，師相機點評這些小行為在踐行社會主義核心價值觀的哪個維度。
生1：家里來客人了，我會跟客人問好，給他倒茶。這就是社會主義核心價值觀友善的體現。
生2：周一升國旗時，我會佩戴紅領巾，向國旗敬禮，唱國歌。這是社會主義核心價值觀愛國的體現。
生3：過馬路遇到紅燈，我會等到綠燈再走。這是社會主義核心價值觀法治的體現。
3.小結：原來給客人倒茶，佩戴紅領巾，遵守交通規則……我們身邊的這些小事正體現著社會主義核心價值觀，牢記要求，以榜樣為標桿，還要從身邊做起，從小事做起。
（板書：從小做起）
④接受幫助——吾將上下而求索
1.人無完人，我們難免也會犯一些小錯誤，瞧瞧這兩位同學。出示課本情境圖，誰愿意來演一演？
2.學生表演情境。
情境一：（插放語音）他的爸爸在提醒他自己的房間自己收拾，你覺得他該如何回答呢？哪個小組的同學愿意演一演。
生1：孩子，你的房間太臟了，你自己收拾一下吧。
生2：好的，我會把房間收拾好。（你是個知錯就改的孩子，相信你的好習慣會越來越多，）
情境二：
生1：作業必須按時交。
生2：好的，我下次會按時交作業。（相信你的學習習慣一定會越來越好，也謝謝你對他提出的建議。）
3.師小結：當我們犯錯時，我們就要聽得進意見，受得了批評，樂于接受別人的幫助。（板書：接受幫助）
4．出示第三幅圖判斷他們的做法對不對？
5．小結：很多時候只要我們愿意去做，愿意去改，在知錯就改中，我們就能做得更好。
同學們，重頭戲來了，讓我們來看第三關“中國精神我傳承”。
活動四：中國精神我傳承
1.學生完成《新時代好少年評價表》自評內容。請大家拿出你們課桌上的評價表，對照評價內容，想一想,生活中我們有哪些地方做的還不夠好的，在以后的生活和學習當中我們該如何去改進呢？請同學們完成自評內容。
2.學生交流不足及改進方向。
3.小結：常思己過，善修其身。我們經常多想一想，就會多做一做，好習慣，好品德就會越來越多。
4.評選“中國精神傳承人。” 恭喜你們當選中國精神傳承人。希望你們不負重托，做好榜樣，帶領身邊的家人朋友同學踐行中國精神。
5.總結：人有精神則立，國有精神則強，我們所有人所展現的中國精神匯聚起來就是強大的力量，就是民族希望，讓我們用心領悟，從小做起，用實際行動去踐行中國精神，努力實現偉大的中國夢，我們的祖國一定會更加繁榮昌盛。

課后作業：
1．將《新時代好少年》評選表分享給身邊的朋友、家人或老師，完成“他評”內容。
2．中國精神我傳承，選取社會主義核心價值觀的任一維度走進生活，參與學校、家庭或社會活動，以圖片記錄過程。

板書設計：
人無精神則不立 國無精神則不強
記住要求
心有榜樣
從小做起
接受幫助

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