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高中作文復習和素材積累
“如何看待短視頻對青少年的影響”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：據第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，短視頻用戶規模9.34億人，使用率90.5%。短視頻APP的人均單日使用時長為125分鐘。另據《2021年短視頻用戶價值研究報告》顯示，10歲及以上網民觀看短視頻的比例為90.4%。此外，一項針對近2000名受訪家長的調查報告也顯示，約92.1%的受訪家長認為現在的青少年沉迷刷短視頻，并且這一現象非常普遍。
材料二：有人認為，短視頻滿足了青少年釋放精神壓力、互相借鑒學習、拓展視野、展現才華智慧的多元化需求；也有人認為，刷短視頻會奪走青少年大量的睡眠時間和注意力，影響個人健康，同時部分短視頻內容低俗無聊、極盡噱頭和制造爭議沖突形成的內容泛娛樂化影響青少年的三觀和社會風氣。
要求：根據以上材料，請您結合自身經歷或見聞，在高一的主題班會上，談談“如何看待短視頻的迅猛發展對當下青少年的影響？”注意觀點鮮明，做到有理有據，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不得少于800字。
一、作文材料分析
本次作文提供了兩則材料，材料一用詳實的數據呈現了短視頻在當下的火爆程度，無論是用戶規模、使用率還是人均單日使用時長都十分可觀，且青少年刷短視頻的現象極為普遍。這表明短視頻已深度融入青少年的生活，成為不可忽視的文化和社交現象。
材料二則展示了對于短視頻影響青少年的兩種截然不同的觀點。一方面，肯定了短視頻在釋放精神壓力、促進學習交流、拓展視野和展示才華等方面的積極作用。例如，一些學習類短視頻可以用生動有趣的方式講解知識，讓青少年在輕松氛圍中獲取信息；許多有才藝的青少年通過短視頻平臺展示自己，獲得自信和成長機會。另一方面，也指出了短視頻存在的嚴重問題，如奪走青少年睡眠時間和注意力，危害健康，以及部分低俗、泛娛樂化內容對青少年三觀和社會風氣的不良影響。像某些短視頻為博眼球，傳播不良價值觀，誤導青少年對美丑、善惡的判斷。
這是一個典型的任務驅動型作文，任務是在高一主題班會上，結合自身經歷或見聞，探討短視頻迅猛發展對當下青少年的影響。這要求我們不能單純地闡述現象，而要深入分析其利弊，并提出自己的觀點和思考，更要注重語言表達的貼近性和感染力，因為是面向高一同學的發言稿。同時，要從材料出發，多層次多角度地剖析問題，既要看到短視頻的優勢，也要正視其弊端，并且思考如何引導青少年正確對待短視頻，發揮其正面作用，規避負面影響。
二、立意指導
1. 趨利避害，善用短視頻助力青少年成長：此立意強調在承認短視頻對青少年存在不良影響的基礎上，重點探討如何引導青少年發揮主觀能動性，利用短視頻的優勢，如豐富的知識科普、多元的才藝展示等，來促進自身的學習和發展，同時學會自我約束，避免沉迷其中，受到不良內容的侵蝕。例如，可以提到青少年通過關注優質學習博主，制定合理的短視頻使用計劃，將其轉化為學習工具，提升自己的綜合素質。
2. 加強監管與引導，營造健康短視頻環境：從社會、家庭和平臺等外部因素入手，立意于各方應承擔起相應責任，加強對短視頻內容的監管和審核，減少低俗、不良信息的傳播，同時通過正面宣傳和教育引導，幫助青少年樹立正確的價值觀和審美標準，培養他們健康的娛樂方式和媒體素養。比如可以列舉政府出臺相關政策規范短視頻行業，學校開展媒體教育課程等事例，說明營造良好環境對青少年成長的重要性。
3. 短視頻時代青少年應提升自我修養與辨別力：突出青少年自身在面對短視頻浪潮時的關鍵作用，引導青少年加強自我修養，提高辨別是非、善惡、美丑的能力，主動抵制不良短視頻的誘惑，學會從海量的短視頻信息中篩選出有價值、積極向上的內容，從而在短視頻的世界中保持清醒的頭腦和獨立的思考，實現自我成長和發展。例如講述一些青少年通過自我約束和反思，成功擺脫短視頻沉迷，利用其優勢提升自己的故事。
三、標題范例參考
1. 《短視頻浪潮下，青少年當“馭風”而行》
2. 《明辨短視頻利弊，護航青少年成長》
3. 《借短視頻之力，筑青春之夢》
4. 《短視頻：青春的“雙刃劍”》
5. 《于短視頻之境，綻青春芳華》
6. 《揚短視頻之長，避短視頻之短》
7. 《短視頻時代，開啟青少年成長新篇》
8. 《為青少年短視頻“正本清源”》
9. 《讓短視頻成為青少年成長的“墊腳石”》
四、五句名言名句及分析
1. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”（荀子）
分析：強調環境對人的影響至關重要。短視頻環境良莠不齊，如同“麻”與“涅”，青少年若處于優質的短視頻氛圍中，就能像蓬草在麻中一樣健康成長；反之，則可能被不良內容污染。這啟示我們要為青少年營造良好的短視頻環境。
2. “學如逆水行舟，不進則退。”（《增廣賢文》）
分析：在短視頻時代，知識更新迅速。青少年如果沉迷于低俗無營養的短視頻，不利用其優質學習資源提升自己，就如同逆水行舟不進則退，難以在學業和個人成長上取得進步，督促青少年善用短視頻促進學習。
3. “自律者方得自由。”（康德）
分析：面對短視頻的誘惑，青少年只有學會自律，合理安排時間和選擇內容，才能真正從短視頻中獲得益處，如拓展視野、釋放壓力等，否則就會被其掌控，失去自由發展的空間和機會。
4. “問渠那得清如許？為有源頭活水來。”（朱熹）
分析：短視頻本可成為青少年獲取知識、開闊視野的“源頭活水”，但如果被不良信息充斥，就會渾濁不堪。這提醒我們要保證短視頻內容的質量，讓其為青少年的成長提供源源不斷的正能量和新鮮知識。
5. “取其精華，去其糟粕。”
分析：簡潔明了地指出對待短視頻應有的態度。青少年要學會分辨短視頻中的精華與糟粕，汲取積極有益的部分，摒棄低俗有害的內容，這樣才能在短視頻的世界中健康成長，實現自我提升。
五、八個經典事例
1. 李永樂老師的科普短視頻
李永樂老師憑借其扎實的專業知識和風趣幽默的講解風格，在短視頻平臺上吸引了大量青少年粉絲。他的科普短視頻涵蓋物理、數學、化學等多個學科領域，通過生動的案例和通俗易懂的演示，將復雜的科學知識深入淺出地呈現給青少年。許多原本對學習感到枯燥的學生，在觀看他的視頻后，對科學產生了濃厚的興趣，激發了他們主動探索知識的欲望，利用碎片化時間提升了自己的科學素養，這充分體現了優質短視頻在拓展青少年視野、促進學習方面的積極作用。
2. 抖音上的非遺傳承短視頻
抖音平臺上有許多非遺傳承人通過短視頻展示傳統技藝，如剪紙、刺繡、木雕等。這些精美的非遺作品和精湛的技藝吸引了眾多青少年的關注和喜愛。一些青少年在觀看后，主動學習非遺技藝，傳承傳統文化。例如，一位高中生在接觸到剪紙短視頻后，被其獨特的藝術魅力所吸引，利用課余時間跟隨當地剪紙藝人學習，不僅掌握了一門傳統技藝，還培養了耐心和專注力，同時也為非遺文化的傳承貢獻了自己的力量，彰顯了短視頻在文化傳承和青少年才藝培養方面的價值。
3. 某中學的短視頻社團
某中學成立了短視頻社團，鼓勵學生們自己創作積極向上、富有創意的短視頻作品，內容涵蓋校園生活、學習經驗分享、社會公益等方面。在社團活動中，學生們學會了視頻拍攝、剪輯、文案撰寫等技能，提高了團隊協作能力和創新思維。他們制作的短視頻在校園內和網絡上傳播，獲得了廣泛的好評，不僅豐富了校園文化生活，還為學生們提供了一個展示自我才華的平臺，有力地證明了短視頻可以成為青少年發揮創意、展現自我的有益工具。
4. B站的學習直播區
B 站的學習直播區備受青少年歡迎，許多學生在直播中分享自己的學習過程，如復習備考、閱讀書籍、學習外語等。觀看這些直播的青少年可以相互監督、交流學習方法和心得，形成了良好的學習氛圍。例如，一位高三學生在備考期間，通過在 B 站直播自己的學習日常，結識了許多志同道合的朋友，他們互相鼓勵、互相解答學習難題，共同進步。這種基于短視頻平臺的學習交流模式，有效地緩解了青少年的學習壓力，提高了學習效率，體現了短視頻在滿足青少年社交和學習需求方面的獨特優勢。
5. 青少年因沉迷短視頻導致成績下滑
小明是一名初中生，原本成績優異，但自從接觸短視頻后，便沉迷其中。他每天花費大量時間刷各種娛樂短視頻，常常熬夜觀看，導致第二天上課無精打采，注意力不集中。長期如此，他的學習成績直線下降，從班級前列掉到了中下游水平。不僅學習受到影響，他的身體健康也出現了問題，視力下降、精神萎靡。這一案例深刻揭示了短視頻沉迷對青少年身心健康和學業發展的嚴重危害，警示我們要重視并引導青少年正確使用短視頻。
6. 短視頻平臺整治低俗內容
某短視頻平臺曾因存在大量低俗、不良內容而受到社會批評。后來，該平臺積極響應國家號召，加強內容審核和監管機制，投入大量人力、物力進行整改。通過建立用戶舉報系統、優化算法推薦機制等措施，成功過濾掉了大量低俗視頻，為青少年營造了一個相對健康、積極的網絡環境。這表明平臺在引導短視頻健康發展、保護青少年免受不良信息侵害方面具有關鍵作用，也體現了社會各界對青少年成長環境的關注和重視。
7. 國外青少年通過短視頻參與公益活動
在國外，一些青少年利用短視頻平臺發起和參與公益活動。例如，一群美國青少年通過制作短視頻介紹環保知識和方法，呼吁大家關注氣候變化，并組織線下的海灘清潔活動。他們的短視頻在網絡上廣泛傳播，吸引了許多同齡人加入公益行列，不僅提高了社會對環保問題的關注度，也培養了青少年的社會責任感和團隊合作精神。這說明短視頻可以成為青少年參與社會事務、傳播正能量的有效途徑，為全球青少年樹立了榜樣。
8. 家庭引導孩子正確使用短視頻
小紅的父母發現她沉迷短視頻后，沒有采取簡單粗暴的禁止方式，而是與她一起制定了合理的手機使用計劃，并引導她關注一些有益的教育類、文化類短視頻賬號。同時，父母還會與小紅一起討論短視頻中的內容，幫助她分析哪些是有價值的，哪些是不良的。在父母的引導下，小紅逐漸學會了正確使用短視頻，利用它來學習英語、繪畫技巧等知識，不僅減少了對短視頻的沉迷，還提升了自己的綜合能力。這一家庭事例為廣大家長提供了借鑒，強調了家庭在引導青少年正確對待短視頻方面的重要性。
范文一：
明辨短視頻利弊，助力青少年成長
在當今數字化時代，短視頻如潮水般涌來，據相關報告顯示，其用戶規模龐大，青少年更是深陷其中。有人看到它釋放壓力、拓展視野之利，也有人擔憂其不良內容和沉迷之害。而我認為，短視頻利弊兼具，關鍵在于引導青少年明辨是非，善加利用。
短視頻為青少年打開了一扇知識之窗，助力其拓展視野。眾多科普類短視頻以生動形象、簡潔易懂的方式，將天文地理、歷史文化等知識呈現給青少年。例如，“回形針”團隊制作的科普視頻，從生活中的常見現象入手，深入剖析背后的科學原理，讓青少年在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，激發他們對未知世界的探索欲望。這不僅豐富了青少年的知識儲備，還拓寬了他們的思維邊界，使他們能夠以更開闊的視角看待世界。
同時，短視頻也是青少年展現自我才華的舞臺，促進其個性發展。在各類短視頻平臺上，許多青少年憑借自身的才藝，如唱歌、跳舞、繪畫、手工制作等，獲得了大量的關注和點贊。這些正面的反饋給予他們自信和成就感，激勵他們不斷提升自己的才藝水平。比如，一位熱愛舞蹈的女孩，通過在短視頻平臺上分享自己的舞蹈作品，結識了許多志同道合的朋友，還得到了專業舞蹈老師的指導建議，從而在舞蹈之路上越走越遠，實現了自己的夢想，這無疑為青少年的成長增添了一抹亮麗的色彩。
然而，我們也不能忽視短視頻帶來的負面影響，尤其是對青少年身心健康的潛在威脅。部分短視頻內容低俗、充滿暴力和不良價值觀，容易對青少年的思想和行為產生誤導。長期沉迷于短視頻，還會導致青少年睡眠時間減少，注意力不集中，進而影響學業成績和身體健康。例如，有些青少年為了追求一時的娛樂，花費大量時間刷短視頻，熬夜成癮，致使第二天上課無精打采，學習效率低下，成績逐漸下滑。這警示我們，必須加強對青少年使用短視頻的監管和引導。
總之，短視頻本身并無絕對的好壞之分，關鍵在于青少年如何使用以及社會和家庭如何引導。我們應充分發揮短視頻的優勢，幫助青少年拓展知識視野、展現才華個性，同時也要警惕其負面影響，引導青少年樹立正確的價值觀和消費觀，合理安排使用短視頻的時間和頻率，讓短視頻真正成為青少年成長道路上的有益助力，而非阻礙他們前行的絆腳石，助力青少年在時代的浪潮中茁壯成長，駛向成功的彼岸。
范文二：
執短視頻雙刃劍，鑄青少年新輝煌
當今社會，短視頻蓬勃發展，數據顯示其受眾廣泛，青少年更是其中的主力軍。對于短視頻對青少年的影響，人們看法不一，有人看到它滿足多元需求的一面，也有人憂心其諸多弊端。在我看來，短視頻恰似一把雙刃劍，若運用得當，將為青少年的成長鑄就新的輝煌。
短視頻能夠有效緩解青少年的精神壓力，為他們的心靈提供棲息之所。在緊張的學習生活之余，青少年可以通過觀看輕松幽默的短視頻，如搞笑短劇、萌寵日常等，獲得片刻的歡愉和放松。這些短視頻就像生活的調味劑，讓他們暫時忘卻學業的重擔，舒緩緊繃的神經。例如，許多學生在課間休息或完成作業后，會刷一些有趣的短視頻，開懷大笑之后，又能以更加飽滿的精神狀態投入到后續的學習中，有助于提高學習效率，保持積極樂觀的心態。
而且，短視頻為青少年提供了豐富的學習資源，助力他們提升自我。如今，各種學習類短視頻層出不窮，涵蓋了從學科知識講解到興趣技能培養等多個領域。以在線教育平臺上的短視頻課程為例，許多名師通過短視頻深入淺出地講解數學難題、英語語法等知識點，學生們可以根據自己的需求隨時隨地進行學習，查漏補缺，鞏固課堂所學。此外，一些關于繪畫、編程、攝影等技能的短視頻教程，也讓青少年有機會接觸到更多的興趣領域，培養自己的特長，為未來的發展奠定堅實的基礎。
但不可否認的是，短視頻也存在一些問題，如內容泛娛樂化和沉迷現象等，這需要我們高度重視并加以解決。部分短視頻為了追求流量和熱度，過度渲染娛樂化內容，甚至傳播一些不良價值觀，這對青少年的價值觀念形成和社會認知發展產生了一定的沖擊。同時，一些青少年缺乏自律意識，沉迷于短視頻的虛擬世界中，導致時間管理失控，忽視了現實生活中的人際交往和個人成長。比如，有些青少年在本該休息和鍛煉的時間里，一直刷短視頻，不僅身體素質下降，還變得孤僻內向，不愿與家人和朋友交流溝通。
綜上所述，短視頻在青少年的成長過程中扮演著重要的角色，我們應引導青少年正確認識和使用短視頻，使其充分發揮緩解壓力和促進學習的積極作用，同時克服沉迷其中和受不良內容影響的消極因素。讓我們攜手共進，幫助青少年握緊短視頻這把雙刃劍，斬斷成長路上的荊棘，開辟出一條通往成功的光明大道，在新時代的浪潮中書寫屬于他們的輝煌篇章，為社會的發展貢獻自己的青春力量。

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