資源簡(jiǎn)介

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：唱歌
設(shè)計(jì)者：
一、目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
學(xué)習(xí)任務(wù)1：趣味唱游
能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有感情的獨(dú)唱或齊唱，能在演唱中加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。
能按照要求隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作模仿、音樂(lè)游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的基本要素。
會(huì)演奏簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)片段或其他節(jié)奏型，能進(jìn)行獨(dú)奏、合奏或?yàn)檠莩陀螒虬樽唷?br/>能跟隨琴聲模唱簡(jiǎn)單旋律，認(rèn)識(shí)常用的音樂(lè)記號(hào)，能用線條、色塊、圖塊等表示所聽(tīng)到的音樂(lè)。
2.教材分析
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)，同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
3.學(xué)情分析
這首兒歌洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到雨給花兒、魚(yú)兒、苗兒帶來(lái)的快樂(lè)。而本班孩子對(duì)生字的學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能做到認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，對(duì)課文已能讀通順，因此教學(xué)重點(diǎn)放在理解字義上，我采用結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。根據(jù)低年級(jí)學(xué)段的要求，對(duì)課文的理解是讓孩子在情境朗讀中體悟理解，重點(diǎn)是從有感情的朗讀中理解文本。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.用輕松、自然地聲音演唱《小雨沙沙》，了解種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。 能夠與他人合作采用唱、表演、敲、畫(huà)、講等方式表象對(duì)歌曲的感受和理解。
3.了解和控制自己的聲音來(lái)演唱春天，描繪美麗的大自然的音響，表達(dá)對(duì)春天的贊美。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用輕松、自然地聲音演唱《小雨沙沙》，了解種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能夠與他人合作采用唱、表演、敲、畫(huà)、講等方式表象對(duì)歌曲的感受和理解。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
了解和控制自己的聲音來(lái)演唱春天，描繪美麗的大自然的音響，表達(dá)對(duì)春天的贊美。 導(dǎo)入部分 1.生：春 2.生自由發(fā)言。 3.隨音樂(lè)律動(dòng)。 1.字迷：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷！ 2.師：你們眼中的春天是什么樣的？ 3.師：我們一起隨音樂(lè)迎接春天吧！播放音樂(lè)《春天來(lái)了》 認(rèn)真聆聽(tīng)，大膽發(fā)言。
1.用輕松、自然地聲音演唱《小雨沙沙》，了解種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。 2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。 能夠與他人合作采用唱、表演、敲、畫(huà)、講等方式表象對(duì)歌曲的感受和理解。 3.了解和控制自己的聲音來(lái)演唱春天，描繪美麗的大自然的音響，表達(dá)對(duì)春天的贊美。 新知新學(xué) 活動(dòng)一：學(xué)唱歌曲 認(rèn)真聆聽(tīng)，回答小雨。 2.生：開(kāi)心的快樂(lè)的…… 歌曲是2拍子的！ 3有節(jié)奏的朗讀歌詞，并回答問(wèn)題。 小雨發(fā)出“沙沙沙”的聲音，小種子在說(shuō)話！ 4跟琴學(xué)唱前兩樂(lè)句。 5再次聆聽(tīng)，并回答，兩次話，第一次說(shuō)了“雨水真甜，我要發(fā)芽”；第二次說(shuō)了“我要出土，我要長(zhǎng)大” 和老師一起接龍唱。 按照老師的要求交換演唱。 活動(dòng)二：音樂(lè)律動(dòng) 1.邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)下種子的動(dòng)作。 2..師彈琴范唱音樂(lè)，生在座位上做動(dòng)作； 3.表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到前邊展示。 4.師和生一起做動(dòng)作唱歌。 活動(dòng)三：樂(lè)器伴奏 1.沙錘，并隨音樂(lè)演奏一下。 2.小組討論節(jié)奏型。 3.隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏展示。 活動(dòng)四：集體展示 分組展示。 活動(dòng)一：學(xué)唱歌曲 1師：小鳥(niǎo)唱著歌，春風(fēng)唱著歌，連小黃鸝也唱著歌，這時(shí)候啊，讓睡在泥土里的一粒種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒了過(guò)來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)渴，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它呢？（播放歌曲） 2再聽(tīng)，小種子的心情怎么樣？歌曲是幾拍子的？ 3.歌曲中都唱到了什么呢？我們一起來(lái)讀一讀吧！ 小雨發(fā)出了什么聲音？小種子在做什么？ 4跟琴把小種子說(shuō)的話唱一唱吧！ 5小種子都說(shuō)了幾次話？分別說(shuō)了什么？（播放歌曲再次聆聽(tīng)） 6.接龍游戲，老師當(dāng)種子唱后兩句，學(xué)生唱前兩句。然后交換學(xué)生當(dāng)種子唱后兩句。 活動(dòng)二：音樂(lè)律動(dòng) 1.可愛(ài)的小種子用歌聲告訴了我們他的需求，我們用動(dòng)作來(lái)幫助他吧！好好開(kāi)支腦筋，看誰(shuí)表現(xiàn)的最棒！ 2..師彈琴范唱音樂(lè)，生在座位上做動(dòng)作； 3..師點(diǎn)評(píng) 4.老師也想和大家一起來(lái)，我們一起邊做動(dòng)作邊試著哼唱這首歌好嗎？ 活動(dòng)三：樂(lè)器伴奏 1.老師這里有一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們選一選，哪件樂(lè)器最能表現(xiàn)小雨的聲音？ 2.老師這里還有碰鈴和響板，想一想這兩件樂(lè)器如何配合歌曲伴奏？ 3.分小組演奏，播放伴奏。 活動(dòng)四：集體展示 將學(xué)生分成三個(gè)組 ，演唱組，表演組，樂(lè)器組。進(jìn)行展示，然后交換展示，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 演唱姿勢(shì)正確，聲音輕松自然，節(jié)奏音準(zhǔn)準(zhǔn)確。 表象大膽，動(dòng)作形象。 大膽編創(chuàng) ，節(jié)奏符合音響特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。 積極合作，大膽展示。
學(xué)生能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。 拓 展 部分 自由創(chuàng)作春天的畫(huà)。 畫(huà)春天 春天那么美，我們可以用歌聲唱出，還可以用畫(huà)筆留住她，就請(qǐng)同學(xué)們用最后這一點(diǎn)時(shí)間，畫(huà)一畫(huà)你心中的春天。 想象力豐富，色彩鮮艷。
課堂小結(jié) 春天是希望，春天是成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能夠在這個(gè)學(xué)期里像歌聲中唱到的小種子那樣，渴望知識(shí)的澆灌，不斷地成長(zhǎng)壯大起來(lái)！
板書(shū)設(shè)計(jì) 小雨沙沙 演唱組 表演組 樂(lè)器組
作業(yè)設(shè)計(jì) 回家將這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
課后反思：

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