資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元《童謠》第5課《小老鼠上燈臺(tái)》
【教材分析】
《小老鼠上燈臺(tái)》是人音版一年級(jí)下冊(cè)第二單元《童謠》第5課小小音樂(lè)劇。《小老鼠上燈臺(tái)》是一首源自中國(guó)的傳統(tǒng)兒歌，其創(chuàng)作者在照看孫兒的過(guò)程中，根據(jù)生活情景——“勞者歌其事，饑者歌其食”創(chuàng)作了這首兒歌，并使之流傳開來(lái)。該兒歌不僅具有簡(jiǎn)單有趣的歌詞，還蘊(yùn)含了豐富的民俗和道德教育意義。它反映了兒童生活中的小插曲，如“調(diào)皮”和“冒險(xiǎn)”，同時(shí)教會(huì)孩子們關(guān)于勇敢、失敗和家庭支持的重要課題。歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有節(jié)奏感，描述了小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，卻因貪心而無(wú)法下來(lái)的情景。當(dāng)貓來(lái)臨時(shí)，小老鼠的驚慌失措也得到了生動(dòng)的描繪。旋律歡快、朗朗上口，易于記憶和理解。這種簡(jiǎn)單易懂的結(jié)構(gòu)使得兒歌成為代代相傳的工具，不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化其魅力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂(lè)課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，使幼兒或小學(xué)生初步了解十二生肖中的老鼠形象，以及與之相關(guān)的民間故事和文化寓意。同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)習(xí)兒歌的韻律和節(jié)奏，提高音樂(lè)感知能力。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和社交技能。此外，還可以結(jié)合繪畫、手工制作等方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用樂(lè)器、肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
兒歌中的小老鼠形象既可愛(ài)又略帶警示意味。它告訴孩子們不要貪心，要懂得珍惜自己擁有的東西。這種道德教育意義在現(xiàn)實(shí)生活中同樣具有深遠(yuǎn)的影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兒歌的韻律和節(jié)奏，提高音樂(lè)感知能力。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和社交技能。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
能用樂(lè)器、道具和肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
一、提問(wèn)導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們,今天我們的課堂上來(lái)了一位小嘉賓，大家看看它是誰(shuí)？（展示小老鼠圖片）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：你們聽(tīng)過(guò)哪些小老鼠的故事呢？哪位同學(xué)能和大家分享一下呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首作品，它的名字叫作《小老鼠上燈臺(tái)》（書寫板書《小老鼠上燈臺(tái)》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師提問(wèn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
（一）初步聆聽(tīng)，感受情緒
教師：首先我們聆聽(tīng)音樂(lè)，判斷該作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：通過(guò)聆聽(tīng)想象樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事？描繪了一幅怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素的初步認(rèn)知和感受，為教師開展課堂教學(xué)掌握學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上開展音樂(lè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】
（二）走進(jìn)音樂(lè)，學(xué)唱歌曲
教師：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首源自中國(guó)的傳統(tǒng)兒歌，歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有節(jié)奏感，描述了小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，卻因貪心而無(wú)法下來(lái)的情景。當(dāng)貓來(lái)臨時(shí)，小老鼠的驚慌失措也得到了生動(dòng)的描繪。旋律歡快、朗朗上口，易于記憶和理解。下面我們朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌曲由兩個(gè)樂(lè)句，三段歌詞組成，下面我們跟琴演唱第一樂(lè)句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二樂(lè)句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴整體演唱第一段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴整體演唱第二段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴整體演唱第三段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：再次聆聽(tīng)歌曲邊聽(tīng)歌曲邊分析每段歌曲的情緒
教師：回答問(wèn)題
教師：下面我們來(lái)演繹一下這首作品，主角有：小老鼠、小花貓、小黃貓
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們利用肢體動(dòng)作、道具和樂(lè)器伴奏表現(xiàn)音樂(lè)
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么想法
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)北京民歌的熱愛(ài)和自豪感；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一同學(xué)習(xí)了歡快有趣的《小老鼠上燈臺(tái)》。
在歌曲演唱上，大家興致勃勃，通過(guò)反復(fù)模仿和練習(xí)，大部分同學(xué)都能流暢且生動(dòng)地唱出這首童謠，將小老鼠俏皮、膽小的形象通過(guò)歌聲展現(xiàn)得淋漓盡致。從音樂(lè)知識(shí)角度，我們感受了歌曲的節(jié)奏韻律，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了四分音符和八分音符的節(jié)奏變化，不少同學(xué)能準(zhǔn)確打出節(jié)奏。同時(shí)，大家積極參與歌詞創(chuàng)編，為小老鼠設(shè)計(jì)了不同的結(jié)局，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，課堂氣氛十分活躍。
這堂課大家的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)！課后希望同學(xué)們繼續(xù)唱響這首童謠，并且留意生活中的音樂(lè)元素。期待下節(jié)課，我們繼續(xù)在音樂(lè)的海洋里快樂(lè)遨游！
【板書設(shè)計(jì)】
《小老鼠上燈臺(tái)》
1=F 2/4 中速 童謠
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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