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2024-2025學年上學期七年級生物12月測試題卷
(時間:50分 滿分:50分)
一、選擇題(本題共10個小題，每小題2分,共20分,在每個小題給出的四個選項中,只有一個選項符合題目要求)
1.我國是農業種植大國,種植的農作物主要有水稻、小麥、玉米、高粱、大豆等,種植的水稻等也各有許多不同的品種。這分別體現出生物多樣性的( )
A.物種多樣性、遺傳多樣性 B.遺傳多樣性、物種多樣性
C.物種多樣性、物種多樣性 D.物種多樣性、生態系統多樣性
2.潛水是近年來非常熱門的運動項目。下列潛水所見不屬于生物的是( )
A.殼中探頭探腦的寄居蟹 B.堆積如城堡一般的珊瑚
C.觸手在水中飄搖的水母 D.生長如水下森林的海帶
3.下列關于生物學及其發展的敘述,錯誤的是( )
A.哈維在實驗的基礎上發現了血液循環 B. 沃森和克里克發現了DNA分子的雙螺旋結構
C.英國科學家達爾文首次提出“生物學”這個名詞
D.生物的分類單位由大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種
4.制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,滴一滴生理鹽水,而制作植物臨時裝片時滴的是水，雖然液體不同但其作用都是為了( )
A.殺死細胞 B.減慢細胞運動 C.維持細胞形態 D.分散細胞
5.夏天到了,西瓜成為我們解渴的水果。我們從西瓜中獲取水分、糖類等營養物質。西瓜屬于( )
A.個體 B. 生殖器官 C.營養器官 D.組織
6.又到了橘子最好吃的季節了,剝開橘子,表面的白色“絲絡”在中醫上叫橘絡,食之有利無害，
這些白色的“絲絡”屬于植物體的( )
A.保護組織 B.輸導組織 C.營養組織 D.結締組織
7.下列選項中,在生物體結構層次上屬于同一等級的是( )
A.花和胃 C.果皮和人體 B.樹葉和導管 D.洋蔥表皮細胞與血液
8.“石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游,它們好像是一隊潛水艇，一會兒上升，一會兒下降,一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向……”這是法布爾在《昆蟲記》中描寫石蠶的一段話。這段話中他主要運用的科學探究方法是( )
A.跟蹤法 B.實驗法 C.觀察法 D.測量法
9.當我們用觀察法研究鳥類的育雛行為時，發現其中一只小鳥總是不能得到足夠的食物,此時我們應該( )
A.對育雛過程不施加任何的外界影響 B.將此小鳥從巢中取出進行人工喂養
C.模仿親鳥給該小鳥額外的補充食物 D.移走其他小鳥增加該小鳥覓食機會
10.夏季大雨過后,蚯蚓紛紛爬到地面上來。小紅觀察到這一現象，她認為:蚯蚓爬到地面上來是因為土壤中缺少氧氣,這屬于科學探究步驟中的( )
A.作出假設 C.制訂并實施計劃 B.提出問題 D.得出結論
二、非選擇題(共4個小題，每空1分，共計30分)
11.(7分)下圖為小明同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和某種植物細胞的結構示意圖。請根據圖回答問題:
甲乙
(1)控制物質進出使細胞有一個比較穩定的內部環境的是[ ] 。
(2)表示人口腔上皮細胞的是 圖。
(3)能將光能轉化成化學能的是[ ] .
(4)“山楂酸,蜜桃甜”主要是因為其酸的、甜的汁液存在于圖中[ ] 中。
(5)細胞的控制中心是[ ] 。
(6)圖中[②]對細胞的作用是 。
(7)如果小明同學在觀察兩種細胞時,采用的物鏡是16X,目鏡是10X,那么此時看到的物像比實際放大了 倍。
12.(8分)研究人員利用3D打印技術,首次成功用志愿者的脂肪細胞經過改造,打印出一顆微小、完整的心臟(圖1)。這一醫學突破或將為器官移植的患者帶來福音。請據圖回答下列問題:
圖 1 圖 2
(1)多功能干細胞是一類具有自我更新、自我復制能力的多潛能細胞。3D打印心臟原理如圖2所示,多能干細胞經過圖2中[①] 過程,細胞核中的 先復制再平均分開,隨后細胞膜內陷,將細胞縊裂成兩個,該生理過程受細胞中 的控制。
(2)經過[②] 過程,產生形態結構和功能不同的細胞群，我們把形態相似，結構、功能相同的細胞群叫做 ,例如心臟的表層分布有具有保護功能的[a] .
(3)3D打印心臟雖小,但它具有血管、心房與心室等完整結構,因此3D打印的心臟屬于 層次。心肌細胞不停地收縮和舒張,需要消耗大量能量,與上皮細胞相比，心肌細胞中的 (填細胞結構)數量更多。
13.(8分)如圖為人體某細胞所經歷的生長發育的各個階段示意圖,其中A,B表示細胞所經歷的生理過程,①、②表示不同的結構層次,請據圖分析并回答問題:
(1)在一系列的觀察過程中,圖中B表示細胞的 過程;經過B過程形成了各種不同的 _,其中,位于右下方的一群細胞排列緊密,具有保護和分泌功能,屬于 組織。
(2)圖中的心臟和大腦在人體的結構層次中屬于 ,構成心臟的主要是 組織,這種組織的功能是 。
(3)圖中結構層次②是指_ 。類比圖中人體的結構層次,寫出小麥的結構層次: 。
14.(7分)某生物興趣小組調查大棚種植草莓時發現,當紅色和藍色兩個品種種植在一起時,大量的蚜蟲生活在紅色草莓上,而在相鄰的藍色草莓上僅有少量蚜蟲。蚜蟲對草莓的選擇與顏色刺激有關嗎
Ⅰ.探究實驗如下:
作出假設:蚜蟲對草莓的選擇與顏色刺激有關。
實驗步驟:
①取兩個相同的透光玻璃裝置，分別編號為甲、乙。
② 。
③將甲裝置放置在明亮的環境中,乙裝置放置放在另一種環境中,分別引入20只發育階段相同的蚜蟲。
④一段時間后，觀察記錄蚜蟲的分布情況。
⑤重復上述實驗3次。請回答下列問題:
(1)補全實驗步驟中②處橫線上的內容: .
(2)乙裝置放置的環境應是 (填“明亮”或“黑暗”)的環境,其目的是讓蚜蟲 (填“能”或“不能”)接受顏色的刺激。
(3)若觀察到甲、乙兩裝置中大多數蚜蟲都出現在紅色草莓上,則假設 (填“成立”或“不成立”)。
(4)實驗重復3次的目的是 。
Ⅱ.實驗結果證實了蚜蟲對草莓的選擇與顏色的刺激無關。興趣小組通過查閱資料發現，藍色草莓中含有物質W,而紅色草莓中沒有。據此他們設計了模擬實驗:
作出假設:蚜蟲對草莓的選擇與草莓中的物質W有關。
模擬實驗:取兩個相同裝置,分別編號為丙、丁,各引入20只發育階段相同的蚜蟲。將配制好的人工飼養液固定在兩裝置中,一段時間后,觀察記錄蚜蟲的取食情況。重復實驗3次，結果如下表:
組別 丙
人工飼養液 適量的10%糖溶液 適量的10%糖溶液
加物質 W ？
實驗結果 平均取食頻率 6次/小時 26次/小時
平均取食時間 0.3分鐘/次 1.8分鐘/次
模擬實驗設置的實驗變量是 。為形成對照,表格中“ ”處應填入 。根據丙、丁兩組數據，可以得出結論:蚜蟲對草莓的選擇與草莓中的物質W有關。
答案
1—5.ABCCB. 6—10.BACAA.
11.(1)⑤ 細胞膜 (2)甲 (3)⑥ 葉綠體 (4) ① 液泡 (5)③ 細胞核 (6)保護、支撐 (7) 160
12.（1）細胞分裂 遺傳物質 細胞核 （2）細胞分化 組織 上皮組織 （3）器官 線粒體
13.(1) 分化 組織 上皮 (2) 器官 肌肉 收縮、舒張(3)系統 細胞→組織→器官→植物體
14.（1）在甲乙裝置中放入紅色草莓和藍色草莓 （2）黑暗 不能 (3)成立 (4)避免實驗的偶然性 Ⅱ.有無物質W 不加物質W

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