資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人音版一年級下冊第二單元《童謠》第2課時《竹子冒尖尖》
【教材分析】
《竹子冒尖尖》是人音版一年級下冊第二單元《童謠》第2課時唱歌課。《竹子冒尖尖》是一首收錄在小學一年級下冊音樂教材中的歌曲，由人民音樂出版社出版。這首歌是江西童謠，采用萍鄉民間曲調填詞而成，四三拍，G宮調式，旋律優美流暢，朗朗上口，歌詞富有童趣。歌曲旋律優美流暢，朗朗上口。歌詞富有童趣，能夠激發學生的學習興趣和想象力。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
引導學生以輕快、活潑的情緒演唱這首江西民歌，感受并表現歌曲三拍子的節奏感及歌曲的民歌風味。此外，還要讓學生能夠創編歌詞，表達對江西的喜愛之情。
(二)藝術表現
通過趣味性、生動性的教學活動，引導學生積極參與，主動學習，熟悉歌曲的旋律，并對相關文化產生興趣。
(三)創意實踐
能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現歌曲
（四）文化理解
通過演唱《竹子冒尖尖》，感受江西民歌的風格特點，并激發學生對大自然的熱愛，以及對愉快、美好生活的向往。同時，通過對革命發源地——江西萍鄉地區的了解，激發學生的愛國熱情。
【教學重難點】
(一)教學重點
感受并表現歌曲三拍子的節奏感，以及歌曲的民歌風味。同時，能夠以輕快、明亮的聲音學會演唱《竹子冒尖尖》，感受“小竹子”的可愛有趣和歌曲的美妙動聽。
(二)教學難點
歌曲旋律起伏較小，音準較容易混淆，需要學生在演唱時注意音準。此外，歌詞的記憶也是一大難點，尤其是歌曲中的襯詞和重復部分。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、激趣導入
教師：同學們，你們說說圖片中的植物是什么？
預設：回答問題
教師: 竹子和其他植物有什么區別？
預設：回答問題
教師：今天，我們學習的這首歌曲的名字叫作《竹子冒尖尖》。書寫板書《竹子冒尖尖》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽歌曲并回答問題
教師：再次聆聽歌曲，邊聽歌曲邊打節奏，感受歌曲是幾幾拍的？
預設：回答問題
教師：歌曲是三拍子，你們知道三拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：三拍子的強弱規律是：強弱弱，下面我們邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
【設計意圖：通過提問，充分發揮學生對歌曲情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，通過打拍子讓學生掌握三拍子的強弱規律和特點，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。】
（二）走進音樂，學唱歌曲
教師：這首歌是江西童謠，采用萍鄉民間曲調填詞而成，四三拍，G宮調式，旋律優美流暢，朗朗上口，歌詞富有童趣。歌曲旋律優美流暢，朗朗上口。歌詞富有童趣，能夠激發學生的學習興趣和想象力。下面邊聽音樂邊朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲由四個樂句組成，下面跟琴演唱第一樂句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段歌詞
預設：演唱
教師：整體演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面跟老師玩游戲
預設：玩游戲
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
同學們，今天我們學習了充滿童趣和自然氣息的《竹子冒尖尖》。
在歌唱學習中，大家精神飽滿，跟隨著旋律逐步掌握了歌曲的演唱技巧，歌聲清脆，仿佛讓人看到了春雨后竹筍破土而出、節節升高的畫面，對歌曲中蘊含的生機與活力有了很好的詮釋。通過拍手、拍肩等身體律動，大家更深刻地體會到了歌曲的節奏特點，增強了節奏感。在討論環節，大家踴躍發言，分享自己對竹子生長過程的了解以及對歌曲的理解，展現出了豐富的自然知識儲備和活躍的思維。
這堂課同學們都展現出了極高的熱情和學習能力。課后，希望大家能繼續觀察大自然中的奇妙變化，并用音樂的方式去表達自己的感受。期待下節課與你們再次相聚，共同探索更多美好的音樂！
【板書設計】
《竹子冒尖尖》
1=G 3/4 優美的 江西童謠
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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