資源簡介 (共37張PPT)第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇課標知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役;列舉《馬關條約》的主要內(nèi)容,說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。劉步蟾14歲林泰曾15歲林永升13歲鄧世昌17歲1871年,福州船政學堂第一屆駕駛班畢業(yè)生合影甲午中日戰(zhàn)爭日清戰(zhàn)爭海防角力列強19世紀中葉閉關鎖國海防角力列強19世紀中葉《神奈川條約》/《日美和親條約》《南京條約》一個有海卻沒有海權(quán)意識的國家是注定要挨打的!海防角力列強洋務運動(1861年——1895年)明治維新 (1868年)19世紀60年代李鴻章:請求軍實,造就人才。——1874年《籌議海防折》海防角力1878年,中國第一批赴英留學生與英國皇家海軍學院師生合影1874年海防角力19世紀80年代1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894定遠鎮(zhèn)遠濟遠浪速高千穗致遠靖遠經(jīng)遠來遠世界第九 亞洲第一北洋海軍:1888北洋海軍提督丁汝昌海防角力19世紀80年代1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894定遠鎮(zhèn)遠濟遠浪速高千穗致遠靖遠經(jīng)遠來遠世界第八 亞洲第一北洋海軍:18911888北洋海軍提督丁汝昌馬關巡視艦內(nèi)上下各處,巨炮四門,直徑一尺,長二十五尺,為我國所未有,士兵們都能操英語一一作以說明,此外海軍樂隊奏樂,而樂譜皆是英國式的。艦內(nèi)之清潔,絕不次于歐美諸國艦隊。——1891年《尾崎三良日記》海防角力19世紀80年代1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894定遠鎮(zhèn)遠濟遠浪速高千穗致遠靖遠經(jīng)遠來遠世界第八 亞洲第一北洋海軍:18911888北洋海軍提督丁汝昌探究問題:北洋海軍如此強大。日本為什么還要侵略,還敢侵略中國?海防角力19世紀70年代李鴻章:我之造船本無馳騁御外之意,不過守疆土,保和局而已。——同治11年《籌議制造輪船未可裁撤折》明治天皇:日本乃萬國之本,要開拓萬里波濤,布國威于四方。——明治天皇《億兆安撫之宸翰》海防角力19世紀70年代臺灣朝鮮滿蒙中國亞洲世界大陸政策&李鴻章:我之造船本無馳騁御外之意,不過守疆土,保和局而已。——同治11年《籌議制造輪船未可裁撤折》海防角力19世紀80年代兩國從歐洲采購軍艦列表1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894平遠千代田嚴島松島吉野橋立秋津洲1890年以后日本購買船艦的數(shù)量遠多于北洋海軍,其中嚴島、松島、橋立三艘船艦專為克制定遠、鎮(zhèn)遠而造。定遠鎮(zhèn)遠濟遠致遠靖遠經(jīng)遠來遠浪速高千穗海防角力1887年慈禧太后:1888年開始,慈禧太后開始斥巨資修筑頤和園,為此不惜挪用海軍軍費,共達2000萬兩,占了海軍軍費的一大半,1890年后海軍沒有增添一艘戰(zhàn)艦。明治天皇:以餓肚皮的精神,一天只吃一餐飯,鼓動著他的臣民為戰(zhàn)艦捐出口袋里的最后一個銅板,于1887年7月1日從內(nèi)務庫中撥出30萬日元作為海防經(jīng)費。海防角力1894年我們國家爆發(fā)了“東學黨起義”,求大清國來支援所有國家均同情中國,但沒有一個國家?guī)椭毡緫?zhàn)勝中國,都可以分一杯羹。——【英】赫德甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景平壤之戰(zhàn)豐島海戰(zhàn)黃海海戰(zhàn)遼東陸戰(zhàn)威海衛(wèi)之戰(zhàn)致遠艦管帶鄧世昌(1849—1894)鎮(zhèn)遠艦管帶林泰曾(1851—1894)定遠艦管帶劉步蟾(1852—1895)茍喪艦,將自裁。——劉步蟾余絕不棄報國之大義,今惟一死以盡臣職。——丁汝昌北洋海軍提督丁汝昌(1852—1895)鄧世昌勇往直前、不畏強暴、堅持抗敵、不怕犧牲、不屈不撓的民族精神。海防角力1895年國運之戰(zhàn)海防角力1895年國運之戰(zhàn)北洋海軍提督丁汝昌(1852—1895)經(jīng)遠艦管帶林永升(1853—1894)致遠艦管帶鄧世昌(1849—1894)定遠艦管帶劉步蟾(1852—1895)鎮(zhèn)遠艦管帶林泰曾(1851—1894)海防角力1895年國運之戰(zhàn)海防角力1895年國運之戰(zhàn)等待這位72歲老人的將是一場屈辱的談判,漫長的歷史告訴李鴻章,誰在喪權(quán)辱國的條約上簽字,誰就將成為“歷史的罪人”,但是朝廷上下,又有誰能擔當起赴日據(jù)理力爭的大任呢?馬關海防角力國運之戰(zhàn)1895年 馬關春帆樓1.割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。2.賠償日本軍費白銀2億兩。3.開放沙市、重慶、杭州、蘇州為通商口岸。4.允許日本在中國的通商口岸開設工廠。中日《馬關條約》海防角力國運之戰(zhàn)——選自八上《中國歷史填充圖冊》根據(jù)示意圖并結(jié)合時間軸,概括該條款的危害。類別 內(nèi)容 危害割地 割讓遼東半島、臺灣全島及附屬島嶼、澎湖列島給日本;進一步破壞了中國的領土主權(quán)遼東半島澎湖列島臺灣全島及其附屬島嶼割九龍司地方一區(qū)割遼東半島、臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島割香港島1860年《南京條約》1842年1895年《北京條約》《馬關條約》根據(jù)圖表并結(jié)合所學,分析該條款的危害。類別 內(nèi)容 危害賠款 賠償日本兵費白銀2億兩;加重百姓負擔;清政府舉借外債,便利列強對中國經(jīng)濟的控制甲午戰(zhàn)爭后中國賠款數(shù)額與中、日年財政收入的對比(1895年)——選自八上《中國歷史地圖冊》收稅借錢階級矛盾激化怎么賠?經(jīng)濟命脈受控問題海防角力國運之戰(zhàn)悲歌涅槃1.割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。2.賠償日本軍費白銀2億兩。3.開放沙市、重慶、杭州、蘇州為通商口岸。4.允許日本在中國的通商口岸開設工廠。中日《馬關條約》“1895年-1900年間,列強在華設廠總數(shù)從原來80余家激增到933家。外資企業(yè)憑借雄厚的資本,利用中國廉價的勞動力和原料,節(jié)省運費,獲得巨額利潤,嚴重排擠了中國民族工業(yè)的產(chǎn)品”。——《中國近代史1840-1919》根據(jù)材料,概括日本侵略方式的特點及危害。(需圈劃關鍵句)類別 內(nèi)容 危害建廠 允許日本在通商口岸開設工廠由商品輸出為主轉(zhuǎn)為以資本輸出為主,阻礙中國民族資本主義發(fā)展。名詞解釋:資本輸出帝國主義國家為獲取高額利潤對國外的貸款和投資。特點:憑借資本投資特點:以資本輸出為主海防角力國運之戰(zhàn)1.割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。2.賠償日本軍費白銀2億兩。3.開放沙市、重慶、杭州、蘇州為通商口岸。4.允許日本在中國的通商口岸開設工廠。中日《馬關條約》悲歌涅槃類別 內(nèi)容 危害割地 割讓遼東半島、臺灣全島及附屬島嶼、澎湖列島給日本; 進一步破壞了中國的領土主權(quán),刺激了列強瓜分中國的野心。賠款 賠償日本兵費白銀2億兩; 加重百姓負擔,清政府舉借外債,便利列強對中國經(jīng)濟的控制。開埠 開放重慶、沙市、蘇州、杭州為商埠 使列強的侵略勢力深入中國內(nèi)地。建廠 允許日本在通商口岸開設工廠 由商品輸出為主轉(zhuǎn)為以資本輸出為主,阻礙中國民族資本主義發(fā)展。結(jié)合條約內(nèi)容,說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。史實結(jié)論《馬關條約》使列強侵略勢力進一步侵入中國腹地大大加深了中國的半殖民地化程度!史實+結(jié)論海防角力國運之戰(zhàn)悲歌涅槃英國 九龍半島界限街以北、深圳河以南的地區(qū)和附近島嶼,威海衛(wèi) 長江流域日本 福建各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表海防角力國運之戰(zhàn)悲歌涅槃英國 九龍半島界限街以北、深圳河以南的地區(qū)和附近島嶼,威海衛(wèi) 長江流域日本 福建各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表海防角力國運之戰(zhàn)悲歌涅槃英國 九龍半島界限街以北、深圳河以南的地區(qū)和附近島嶼,威海衛(wèi) 長江流域日本 福建各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州?——譚嗣同海防角力國運之戰(zhàn)悲歌涅槃英國 九龍半島界限街以北、深圳河以南的地區(qū)和附近島嶼,威海衛(wèi) 長江流域日本 福建各國在華強租海灣和劃分“勢力范圍”情況表四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州?——譚嗣同“門戶開放”政策①承認各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)。②同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機會。是日本人打開了世界的眼界,讓人們看到大清帝國真正的無能……清國政體是一個明顯失敗的政體。———《紐約時報》評論甲午中日戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮背景(1)爆發(fā)經(jīng)過(2)主要戰(zhàn)役平壤戰(zhàn)役黃海大戰(zhàn)遼東半島戰(zhàn)役威海衛(wèi)戰(zhàn)役(3)結(jié)果列強瓜分中國狂潮三國干涉還遼-列強掀起瓜分狂潮美國提出門戶開放政策1894年(甲午年)清政府戰(zhàn)敗,被迫簽訂《馬關條約》課堂小結(jié)豐島戰(zhàn)役 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫