資源簡介

2025年中考寫作指導
“青年與時代、困難與奮進”
材料分析+立意指導+名言名句+人物素材+范文
真題呈現
【材料一】
在五四青年節到來之際，習近平總書記寄語新時代青年，強調：“廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。”
（摘編自《人民日報》2024年5月4日）
【材料二】
前路更為艱辛，我們將以勇氣、智慧和毅力，在極限施壓下挺直脊梁，奮力前行！滔天巨浪方顯英雄本色，艱難困苦鑄造諾亞方舟。
——何庭波
上述文字引發了你怎樣的聯想和思考，請聯系自身成長經歷，寫一篇文章。
要求：①任選一個角度立意，題目自擬；②內容具體，有真情實感。③除詩歌、劇本以外，文體自選。④不少于600字，不涉及真實的人名、校名、地名。
一、審題分析
本題提供了兩則材料，材料一引用習近平總書記對新時代青年的寄語，明確新時代青年應繼承發揚五四精神，具備有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的品質，在強國建設、民族復興中展現作為、貢獻力量，突出青年在時代發展中的使命與擔當，關鍵詞為“五四精神”“新時代青年”“使命擔當”等，指引青年的發展方向和價值追求。
材料二何庭波的話語強調在艱辛前路中，憑借勇氣、智慧和毅力挺直脊梁前行，以“滔天巨浪”“艱難困苦”體現困難環境，“英雄本色”“鑄造諾亞方舟”表達克服困難、成就非凡的決心和信念，關鍵在于面對困境不屈不撓、奮勇向前，可與材料一相結合，啟示新時代青年在追求使命過程中不懼艱難險阻，以積極態度和堅毅品質戰勝困難，實現自身價值和時代賦予的使命，為國家發展添磚加瓦。
寫作時需圍繞青年與時代、困難與奮進等關系展開，可從個人成長經歷出發，講述在學習、生活、社會實踐中如何踐行五四精神，克服困難實現目標；也可從歷史長河中選取青年英烈、模范人物事跡，分析其精神品質對當代青年的激勵作用；還可從時代發展需求角度，探討青年在科技創新、文化傳承、社會服務等領域應承擔的責任與行動，通過具體事例、細節描寫展現青年的擔當精神和奮斗姿態，文體選擇自由，但需符合相應文體特征，確保主題明確、內容充實、結構清晰、語言流暢，避免透露個人身份信息，字數達到要求。
二、立意指導
1. 以五四精神為指引，書寫青春華章：結合材料一，闡述五四精神內涵，如愛國、進步、民主、科學等在當代的體現。以個人參與學校文化傳承活動為例，克服資料收集、團隊協作等困難，展現新時代青年傳承文化、追求進步的擔當，激勵青年在時代浪潮中秉持五四精神，為國家文化繁榮貢獻力量，讓青春在奉獻中閃光，體現精神傳承與時代使命結合下的青春價值。
2. 困境中磨礪，擔當時代使命：聯系兩則材料，從個人成長困境切入，如學習瓶頸、家庭變故等，講述如何憑借勇氣和毅力突破困境，提升自我，類比國家發展挑戰，領悟青年擔當。如山區青年回鄉創業，克服資金、技術等難題，帶領鄉親致富，彰顯青年在艱難環境下推動社會發展的責任，啟示青年在困境中錘煉自我，肩負時代重任，實現個人與國家共同發展。
3. 做新時代奮進青年，鑄民族復興偉業：依據材料，分析新時代特點與需求，從科技競爭、全球挑戰等方面，闡述青年在科研創新、國際交流等領域的作為。如青年科研團隊攻克芯片難題，日夜鉆研、屢敗屢戰，展現青年在民族復興征程中的奮進姿態，呼吁青年以奮斗之姿回應時代召喚，在關鍵領域發光發熱，助力國家崛起，升華青年奮斗與民族復興的主題。
三、適合的名言名句及分析
1. “青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知自由。”——李大釗。分析：強調青年應無畏困難、勇往直前，在鼓勵青年克服困難、追求自由進步時引用，展現青年積極向上精神，為文章注入活力與激情，激發青年突破困境的勇氣。
2. “自信人生二百年，會當水擊三千里。”——毛澤東。分析：表達對人生的自信與豪邁氣概，用于論述青年應有自信和遠大抱負，在青年立志、追求高遠目標情境下，增添文章氣勢與信念感，體現青年壯志豪情。
3. “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——鄭燮。分析：本指竹子堅韌品質，可類比青年在困難中堅守不屈，在描述青年面對挫折磨難時引用，展現堅韌精神，深化文章主題，使讀者感受青年頑強意志。
4. “為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”——毛澤東。分析：體現革命先輩犧牲奉獻精神與改天換地決心，在講述青年為國家事業奉獻時引用，升華情感，激勵當代青年傳承先輩精神，為國家發展拼搏，增強歷史使命感。
5. “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——李白。分析：傳達對未來充滿信心、勇往直前追求理想的信念，在鼓勵青年克服困難追求目標時，鼓舞人心，增添文采與豪情，彰顯青年樂觀進取心態。
6. “天下興亡，匹夫有責。”——顧炎武。分析：強調每個人對國家命運都有責任，在論述青年時代擔當、國家責任意識時，喚起青年責任感，明確時代使命，使文章觀點更具說服力，突出青年與國家緊密聯系。
7. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”——范仲淹。分析：突出以國家利益為先、憂國憂民情懷，在闡述青年家國情懷、奉獻精神時，展現高尚思想境界，引導青年樹立正確價值觀，為國家和人民憂樂，豐富文章內涵。
8. “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”——《警世賢文》。分析：寓意歷經磨難方能成就美好，用于青年成長、成功需經困難考驗論述，生動形象說明吃苦奮斗價值，激勵青年在困境中磨礪自我，增添文章哲理深度。
9. “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”——林則徐。分析：表達為國家利益不顧個人安危的決心，在青年面對國家大事抉擇情境下，體現愛國精神與擔當勇氣，增強文章感染力與情感力量，為青年行為提供精神指引。
10. “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”——屈原。分析：體現追求真理道路漫長艱辛但不放棄精神，在青年探索求知、追求理想過程中，展現堅持不懈態度，引發讀者對青年成長奮斗思考，拓展文章意境與深度。
四、事例素材
1. 黃文秀的扶貧之路：黃文秀從名校畢業后，放棄大城市繁華，回到家鄉投身扶貧事業。面對貧困山區艱苦環境、復雜村情，她不畏艱難，挨家挨戶走訪調研，制定精準脫貧計劃。為改善村民生活，她引進砂糖橘種植技術，帶領村民修路、建水池，日夜操勞。在一次暴雨中，為保障村民生命財產安全，她毅然返回村子，途中遭遇山洪不幸遇難。黃文秀用生命詮釋新時代青年擔當，在艱難困苦中堅守初心，為脫貧攻堅貢獻青春，展現青年奉獻精神與使命感，是青年學習榜樣，激勵青年投身國家發展事業。
2. 北斗團隊的青春奮斗：北斗衛星導航系統研發團隊平均年齡 30 多歲，面對國外技術封鎖，他們從零開始，在艱苦科研環境下拼搏。為攻克衛星關鍵技術難題，團隊成員長期駐扎實驗室和基地，反復測試、優化方案，遭遇無數次失敗仍不放棄。歷經多年努力，成功發射多顆北斗衛星，實現全球組網，打破國外壟斷，為國家國防和經濟建設提供有力支撐。北斗團隊青年以智慧、勇氣和毅力書寫航天華章，彰顯青年在科技領域擔當作為，證明青年是國家科技進步重要力量，激發青年投身科研創新熱情。
3. 秦玥飛的鄉村堅守：秦玥飛從耶魯大學畢業后，放棄優厚工作機會，回到湖南農村當“村官”。在任期間，他致力于改善鄉村教育、農業生產等問題，利用所學知識為鄉村發展出謀劃策。他組織公益活動，為鄉村學校募集資金和物資；推廣先進農業技術，幫助農民提高收入。面對村民誤解、工作繁瑣等困難，他耐心溝通、堅持服務，兩屆任期結束后，又發起公益計劃助力鄉村振興。秦玥飛在鄉村平凡崗位上展現不平凡擔當，體現青年對鄉村發展的責任，引導青年關注基層建設，為國家均衡發展貢獻力量。
4. 蘇炳添的突破之路：蘇炳添作為短跑運動員，為提升成績，長期堅持高強度訓練，每天訓練時間長達數小時，不斷挑戰身體極限。盡管面臨年齡增長、傷病困擾等難題，他從不退縮，通過科學訓練方法和頑強毅力，不斷突破自我。在東京奧運會男子 100 米半決賽中，他以 9 秒 83 成績打破亞洲紀錄，成為首位晉級奧運會男子百米決賽的中國運動員，創造歷史。蘇炳添用汗水和堅持詮釋奮斗精神，展現體育領域青年擔當，激勵青年在各自領域追求卓越，突破困境，為國家爭光添彩。
5. 陳祥榕等戍邊英雄事跡：在加勒萬河谷地區，面對外軍蓄意挑釁和暴力攻擊，戍邊戰士陳祥榕等毫不畏懼，英勇戰斗。他們在高寒缺氧、條件惡劣的邊境線上堅守崗位，守護祖國領土。戰斗中，陳祥榕等戰士展現出頑強斗志和犧牲精神，用生命捍衛國家尊嚴，陳祥榕寫下“清澈的愛，只為中國”戰斗口號，令人動容。戍邊英雄事跡體現青年軍人對國家忠誠擔當，在生死考驗面前不退縮，為國家和人民奉獻一切，是愛國主義教育生動教材，激發青年愛國情懷與報國之志，銘記青年在保家衛國中的使命。
范文一：
逐光的舞者
我叫林曉，從小就對舞蹈有著癡迷的熱愛。每當看到舞臺上那些靈動的身姿，在絢麗的燈光下翩翩起舞，我內心深處就涌起一股強烈的渴望——我也要像他們一樣，在舞蹈的世界里綻放光彩。
十歲那年，父母為我報了一個舞蹈班，這開啟了我逐夢舞蹈的旅程。起初，舞蹈的訓練遠比我想象中艱難。為了練習基本功，我每天都要花大量時間壓腿、下腰、開肩，身體的疼痛常常讓我在夜里難以入眠。尤其是壓腿的時候，那種酸痛感從腿部蔓延至全身，每一分每一秒都是煎熬。但我知道，這是成為優秀舞者的必經之路，就像樹木扎根一樣，只有根基穩固，才能向上生長。
記得有一次，舞蹈班要選拔學員參加一場重要的比賽，我毫不猶豫地報名了。然而，在排練過程中，我卻遇到了極大的困難。有一個高難度的旋轉動作，無論我怎么練習，總是無法達到老師的要求，還經常因為重心不穩而摔倒。看著其他同學熟練的舞姿，我心急如焚，甚至開始懷疑自己是不是根本就沒有舞蹈天賦。
有一天，我在練習時又摔倒了，膝蓋擦破了皮，鮮血滲了出來。我委屈地坐在地上，淚水在眼眶里打轉。這時，老師走了過來，輕輕地拍了拍我的肩膀說：“曉，別灰心。舞蹈之路從來都不是一帆風順的，那些看似輕松的舞者，背后都付出了無數的汗水和努力。你要像樹一樣，不僅要向上生長追求陽光，還要在看不見的地方深深扎根，打好基礎。”老師的話如同一束光，照亮了我迷茫的心。
從那以后，我更加刻苦地訓練。每天清晨，當第一縷陽光還未完全照亮城市，我就已經在練功房里對著鏡子練習基本功；晚上，月色如水，我還在反復琢磨那個旋轉動作的要領。我仔細觀察老師的示范，不放過任何一個細節，同時加強腿部力量的訓練，提高身體的平衡能力。
終于，比賽的日子來臨了。我身著華麗的舞衣走上舞臺，深吸一口氣，隨著音樂的響起，我翩翩起舞。每一個動作都傾注了我數月來的心血和努力，我盡情地展現著自己的舞姿，仿佛化身為一只在花叢中飛舞的蝴蝶。當表演結束，臺下響起雷鳴般的掌聲時，我眼中閃爍著激動的淚花。那一刻，我知道，我所有的努力都沒有白費，我就像一棵在風雨中努力生長的樹，終于沐浴到了屬于自己的陽光。
這次經歷讓我深刻地明白，無論是舞蹈還是人生，只有不斷地扎根努力，才能向上生長，觸及夢想的光芒。在未來的日子里，我將繼續在舞蹈的道路上堅定地走下去，追逐那屬于我的熠熠星光。
點評：文章圍繞“我”對舞蹈的追求展開，生動地敘述了“我”在舞蹈學習中遇到困難、克服困難并最終取得成功的過程。文中對訓練的艱苦和比賽的緊張氛圍描寫細膩，如“壓腿的時候，那種酸痛感從腿部蔓延至全身，每一分每一秒都是煎熬”“當表演結束，臺下響起雷鳴般的掌聲時，我眼中閃爍著激動的淚花”等，讓讀者能夠深切感受到“我”對舞蹈的熱愛和執著。同時，通過老師的話巧妙地將樹的生長哲理融入其中，使文章主題得到升華，展現了“努力扎根，追求夢想”的深刻內涵，具有較強的感染力和教育意義。
范文二：
夢起山林間
我的故鄉在一個偏遠的小山村，那里四周環山，山林郁郁蔥蔥，充滿了生機與神秘。小時候，我最喜歡的事情就是跟著爺爺進山，聽他講述山林里的故事，看那些樹木自由自在地生長。
爺爺是一位經驗豐富的護林員，他對這片山林有著深厚的感情。在我眼中，他就像山林的守護者，默默奉獻著自己的一生。每次進山，爺爺都會指著那些高大挺拔的樹木對我說：“孩子，你看這些樹，它們為了能長得更高，拼命地往上伸，去爭取陽光；為了能在風雨中屹立不倒，又使勁地把根往深處扎，去汲取養分。做人也是一樣啊，要有追求，也要有扎實的根基。”
那時的我，并不完全理解爺爺的話，但我記住了那些樹的樣子。隨著年齡的增長，我漸漸明白了爺爺的教誨。在學校里，我努力學習知識，積極參加各種活動，就像那些樹木努力向上生長一樣，渴望能在學業上取得優異的成績，讓自己變得更加優秀。
然而，學習的道路并非一帆風順。上初中后，我開始接觸物理學科，那些復雜的公式和抽象的概念讓我頭疼不已。第一次物理考試，我的成績很不理想，看著試卷上那一個個鮮紅的叉，我的心情低落到了極點。我甚至開始懷疑自己是不是根本就不是學習的料。
那個周末，我回到了故鄉的山林。我獨自走進樹林，坐在一棵大樹下，靜靜地看著周圍的一切。陽光透過樹葉的縫隙灑下，形成一片片光斑，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，微風吹過，樹葉沙沙作響。在這片寧靜的山林里，我的心也漸漸平靜下來。我想起了爺爺的話，那些樹在生長過程中也會遇到風雨的洗禮，但它們從未放棄，而是不斷地扎根、生長。我又有什么理由因為一次小小的挫折就放棄呢？
從那以后，我改變了學習方法。我不再死記硬背公式，而是注重理解其原理，通過做大量的練習題來鞏固知識。每天晚上，我都會在臺燈下認真地復習功課，遇到不懂的問題就向老師和同學請教。就像樹木扎根一樣，我一步一個腳印地夯實自己的基礎。
經過一段時間的努力，我的物理成績有了明顯的提高。在一次物理競賽中，我還獲得了獎項。當我站在領獎臺上，手中拿著獎狀，心中感慨萬千。我知道，這一切都源于我在困難面前沒有退縮，而是像山林中的樹木一樣，努力扎根，奮力生長。
如今，我已經離開故鄉，到城里上高中了。但每當我遇到困難和挫折時，我都會想起故鄉的山林，想起那些在山林中努力生長的樹木，想起爺爺的教誨。它們就像一束光，照亮了我前行的道路，讓我在人生的旅途中堅定地追求自己的夢想，不斷地成長和進步。
點評：文章以故鄉的山林為背景，將自己的成長經歷與樹木的生長哲理相結合，講述了“我”在學習物理過程中遇到困難并克服困難的故事。文中對山林的描寫細膩生動，如“陽光透過樹葉的縫隙灑下，形成一片片光斑，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，微風吹過，樹葉沙沙作響”，營造出寧靜祥和的氛圍，為“我”的思考和轉變做了鋪墊。通過“我”的心理變化和學習方法的改變，體現了“扎根基礎，追求成長”的主題，使讀者能夠深刻感受到作者在成長過程中所領悟到的人生哲理，具有一定的感染力和啟發意義。

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