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28.《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)

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  1. 二一教育資源

28.《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)

資源簡(jiǎn)介

《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《棗核》是一篇富有趣味性和教育意義的民間故事,講述了只有棗核大小的孩子憑借自己的智慧和勇氣,幫助村民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的故事。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑,主題深刻,富有思想性和哲理,能夠啟發(fā)學(xué)生的思考和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到智慧、勇敢和善良的重要性,同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的復(fù)述能力和想象力。此外,《棗核》作為一篇民間故事,還承載著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命,能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)這類富有傳奇色彩的故事充滿興趣,他們喜歡聽(tīng)、喜歡讀,更愿意去探討其中的情節(jié)和人物形象。由于故事簡(jiǎn)短易懂,語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生容易理解并產(chǎn)生共鳴。同時(shí),通過(guò)這篇故事,學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到勇敢、智慧和善良的品質(zhì),這對(duì)他們的成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。教師在教授時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事中的內(nèi)涵,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“爹、勤”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“妻、爹”等13個(gè)生字,掌握多音字“折、漲”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文,用自己的話復(fù)述故事。
3、通過(guò)朗讀,體會(huì)棗核的聰明勇敢,試著續(xù)編故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,體會(huì)棗核的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn):用自己的話復(fù)述故事,試著續(xù)編故事。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)棗核嗎?它小小的,不起眼,但今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的主人公卻和棗核有著不解之緣。他的名字叫“棗核”,為什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去尋找答案吧!
揭示課題:
板書(shū)課題《棗核》,并引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
自由讀課文:
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查閱字典或請(qǐng)教老師。
檢查生字詞:
課件出示生字詞,指名讀,齊讀,糾正讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)“衙”字的讀音和寫(xiě)法,強(qiáng)調(diào)它是舊時(shí)官署的稱呼。
整體感知:
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了哪些事情?可以用自己的話簡(jiǎn)要概括。
學(xué)生交流匯報(bào),教師歸納總結(jié):課文主要寫(xiě)了棗核的出生、勤快能干、幫鄉(xiāng)親們牽回牲口、戲弄縣官等事情。
(三)深入研讀,體會(huì)品質(zhì)
1、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)棗核出生的句子,讀一讀,體會(huì)爹娘的心情。
學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo):爹娘因?yàn)闂椇碎L(zhǎng)得太小而發(fā)愁,但棗核卻安慰他們說(shuō):“別愁,別愁,等我長(zhǎng)大了,能幫你們做事情呢!”從這句話中,我們可以看出棗核是一個(gè)懂事、樂(lè)觀的孩子。
請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)棗核勤快能干的句子,讀一讀,體會(huì)棗核的勤勞和能干。
默讀課文2-3自然段,找出這兩個(gè)自然段的關(guān)鍵句,概括這兩個(gè)自然的大意。
①一年又一年,棗核一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)。
導(dǎo)語(yǔ):棗核的爹是怎樣說(shuō)的?棗核的娘是怎樣說(shuō)的?棗核自己又是怎樣說(shuō)的?通過(guò)分角色朗讀的方式,指導(dǎo)學(xué)生讀好這三句話。“棗核呀,你真叫我白歡喜了一場(chǎng)!”(讀出爹的失望)“棗核呀,你一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng),我真為你愁得慌!”(讀出娘的發(fā)愁)“爹、娘,你們不用愁,別看我人小,一樣能做事情。”(讀出棗核的自信)
②棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)。導(dǎo)語(yǔ):說(shuō)說(shuō)棗核都有哪些本領(lǐng)呢?通過(guò)交流,簡(jiǎn)單了解棗核的勤快和超常的本領(lǐng)。
學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo):棗核天天干活,學(xué)了很多本領(lǐng),他能扶犁,能趕驢,柴比別人打得多,因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。從這些話中,我們可以看出棗核是一個(gè)勤勞能干、身手敏捷的孩子。
3、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)棗核幫鄉(xiāng)親們牽回牲口的句子,讀一讀,體會(huì)棗核的聰明和勇敢。
學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo):棗核趁衙役們睡著時(shí),解開(kāi)韁繩,蹦到驢耳朵里大聲吆喝著趕驢。等衙役們醒來(lái)時(shí),棗核已經(jīng)牽著牲口回到了村子。從這件事中,我們可以看出棗核是一個(gè)聰明勇敢、不畏權(quán)貴、善良為鄉(xiāng)親們著想的孩子。
4、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)棗核戲弄縣官的句子,讀一讀,體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。
學(xué)生交流匯報(bào),教師引導(dǎo):棗核被縣官抓住后,他并不害怕,反而從鐵鏈縫里蹦了出來(lái),站在那里哈哈大笑。縣官打他時(shí),他蹦來(lái)蹦去,怎么也打不著。最后,他蹦到縣官的胡子上抓著胡子蕩秋千,把縣官的牙都打了下來(lái)。從這件事中,我們可以看出棗核是一個(gè)機(jī)智勇敢、超人的膽識(shí)、超強(qiáng)的本領(lǐng)和無(wú)窮的智慧的孩子。
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,思考:從哪些事情中可以看出棗核是一個(gè)聰明勇敢的孩子?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并交流匯報(bào)。
學(xué)生交流匯報(bào)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)棗核的品質(zhì),如:他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,不畏強(qiáng)權(quán);他機(jī)智靈活,善于應(yīng)對(duì)各種情況;他心地善良,樂(lè)于助人等。
6、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作手法:
請(qǐng)同學(xué)們思考:課文是如何通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)棗核的品質(zhì)的?
學(xué)生交流匯報(bào)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解課文的寫(xiě)作手法,如:通過(guò)具體事例來(lái)刻畫(huà)人物形象;運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。
(四)拓展延伸
續(xù)編故事:
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力,續(xù)編棗核離開(kāi)官府后的故事。可以寫(xiě)他如何繼續(xù)幫助鄉(xiāng)親們解決困難;也可以寫(xiě)他如何通過(guò)自己的努力和智慧成為了一個(gè)了不起的人物等。
學(xué)生續(xù)編故事時(shí),教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),如:提醒學(xué)生注意故事的連貫性和合理性;鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造等。
交流感受:
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩W(xué)完這篇課文后的感受或啟發(fā)。
學(xué)生交流感受時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考,如:從棗核身上學(xué)到了什么?如何成為一個(gè)聰明勇敢的孩子?如何用自己的智慧和勇氣去幫助他人等。
(五)課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了棗核的品質(zhì)和課文的寫(xiě)作手法。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了如何復(fù)述故事和續(xù)編故事。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠像棗核一樣聰明勇敢、勤勞能干、樂(lè)于助人!
(六)布置作業(yè)
熟讀課文,用自己的話復(fù)述故事給家人聽(tīng)。
續(xù)編故事《棗核離開(kāi)官府后》,并寫(xiě)下來(lái)。
搜集其他民間故事,準(zhǔn)備在下次課上分享。
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生理解棗核的智慧與勇氣,通過(guò)角色扮演、小組討論等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。但回顧課堂,我也意識(shí)到在細(xì)節(jié)挖掘和情感教育方面還有提升空間。未來(lái),我將更加注重學(xué)生對(duì)文本深層含義的探討,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解,同時(shí)加強(qiáng)情感引導(dǎo),讓學(xué)生更好地體會(huì)到棗核身上的正能量。通過(guò)這些改進(jìn),希望能使課堂更加豐富、有深度。

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