資源簡介

《長相思》教學設計
教材分析
《長相思》是人教版五年級上冊中的一首經典詩詞，是納蘭性德描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。這首詞情意綿綿，表達了作者對家鄉的深深思念和熱愛。教材通過這首詞，旨在讓學生體會作者的思鄉之情，學習如何揣摩和表達情感。同時，也意在積累古詩詞，增強學生對祖國語言文字的熱愛，厚實學生的文化積淀。在教學中，應重點引導學生理解詞意，體悟鄉愁，并通過想象和朗讀，感受詞的意境和情感。
學情分析
對于五年級上冊的學生來說，《長相思》這首詞的學習具有一定的挑戰性。學生們已經具備了一定的古詩詞基礎，但對邊塞詩所蘊含的深厚情感可能理解尚淺。他們需要通過教師的引導，逐步領悟詞中的思鄉之情。同時，五年級學生正處于情感發展的關鍵期，這首詞的學習有助于他們更好地理解和表達個人情感。在教學過程中，應注重激發學生的興趣，通過多樣化的教學手段，幫助他們深入體會詞中的意境與情感。
教學目標
1、知識與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦《長相思》。
學會通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。
了解“風一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩詞中的特殊情味。
2、過程與方法：
通過小組合作學習，討論和分享對詩詞的理解和感受。
運用多媒體教學手段，創設詩詞情境，幫助學生深入理解詩詞內容。
3、情感態度與價值觀：
體會作者納蘭性德的思鄉之情，感受中國古典詩詞的魅力。
培養學生熱愛祖國和傳統文化的情感。
四、教學重難點
1、教學重點：正確朗讀和背誦《長相思》。通過各種方法感知詞的大意。
2、教學難點：深入理解作者的思鄉之情，并能用自己的語言進行表達。體會詩詞中的意境和情感，進行情感遷移。
五、教學過程
（一）復習導入
1、復習舊知：
請學生回顧之前學過的思鄉詩詞，如王安石的《泊船瓜洲》、張籍的《秋思》等。
請學生配樂誦讀這些詩詞，感受其中的思鄉之情。
2、引入新課：
提問：當“洛陽城里見秋風”的時候，張籍的內心涌動著“欲作家書意萬重”的思鄉之情。那么，在風雪交加的夜晚，納蘭性德又將流露出一份怎樣的思鄉之情呢？
揭示課題：《長相思》。
（二）初讀感知
1、自由朗讀：請學生自由朗讀《長相思》，注意詞中的生字和多音字，讀準字音。
提問：你在朗讀時，有什么印象和感覺？
2、檢查預習：
請學生說說自己是如何預習這首詞的，包括查閱相關資料、反復誦讀、試著理解古詩詞的意思等。
①【長相思】詞牌名。②【榆關】山海關。③【那畔】那邊，這里指關外。④【聒】聲音嘈雜，這里指風雪。
提問：在預習時，你發現《長相思》與前兩首古詩有什么不同了嗎？教師介紹詞這種文學體裁。
指導朗讀：教師范讀，學生跟讀，注意詞的節奏和停頓。
山一程，水一程，身向榆關/那畔行，夜深/千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心/夢不成，故園無此聲。
學生分組朗讀，男女同學分上下闋朗讀，感受詞的韻律美。
（三）精讀理解
1、學習上闋：請學生自由朗讀詞的上闋，并想象其中的畫面和情景。
提問：你從“山一程，水一程”中讀出了什么？這是怎樣的征途？可以用哪些詞語來形容這種漫長艱辛的征途？
學生交流自己的理解，教師適時引導。
提問：夜深千帳燈，讀到這兒，你有什么要問的嗎？為什么將士們夜深還不休息？
2、學習下闋：請學生自由朗讀詞的下闋，并想象身在故園時會出現怎樣的畫面和情景。
提問：你從“風一更，雪一更”中讀出了什么？這里的“更”是什么意思？它和上闋的“一程又一程”有什么相似之處？
學生交流自己的理解，教師適時引導。
提問：在這么煩躁的聲音中，作者能睡著嗎？那么這個時候他最思念的是什么？
3、整體感知：請學生再次朗讀整首詞，感受作者的思鄉之情。
提問：作者的“身”在哪里？“心”又在哪里？你是從哪兒讀懂的？
學生交流自己的理解，教師總結：身在征途，心系故園。
（四）想象情境
1、想象上闋情境：請學生閉上眼睛，隨著教師的描述，想象自己身處征途中的情景。
教師播放背景音樂，引導學生進入情境。
學生交流自己想象到的畫面和情景，并用語言進行描述。
2、想象下闋情境：請學生再次閉上眼睛，想象自己身在故園時的情景。
教師播放背景音樂，引導學生進入情境。
學生交流自己想象到的畫面和情景，并用語言進行描述。
（五）深入體會
1、體會作者情感：
提問：在這么艱苦的征途中，作者為什么還會如此思念家鄉？他的內心是怎樣的感受？
學生交流自己的理解，教師適時引導。
提問：你覺得作者是一個怎樣的人？他的這種思鄉之情對你有什么啟發？
2、情感遷移：
請學生思考：如果你也身處異鄉，你會思念家鄉的什么？為什么？
學生交流自己的想法和感受，教師適時引導。
（六）拓展延伸
1、拓展閱讀：
請學生課外閱讀納蘭性德的其他詩詞作品，感受他的詩詞風格和思鄉之情。
提問：你最喜歡納蘭性德的哪一首詩詞？為什么？
2、創作實踐：
請學生以“思鄉”為主題，創作一首小詩或短文，表達自己的思鄉之情。
學生交流自己的作品，教師進行評價和指導。
（七）總結歸納
1、總結本課：
請學生總結本課學習的內容和感受。
教師對本課的學習情況進行總結和評價。
2、布置作業：
背誦并默寫《長相思》。
閱讀納蘭性德的其他詩詞作品，寫一篇讀后感。
六、板書設計
長相思
納蘭性德
身在征途 心系故園
山一程 水一程 征途艱辛
風一更 雪一更 思鄉情深
七、教學反思
在本課的教學中，我注重引導學生通過多種方法感知詞的大意和意境，同時注重培養學生的想象力和語言表達能力。通過小組合作學習、情境創設、情感遷移等方式，激發學生的學習興趣和主動性。但在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生對詩詞的理解還不夠深入，需要進一步加強引導和啟發。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法和手段，提高學生的學習效果。

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