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廣東省梅州市興寧大坪中學2023—2024學年七年級上學期期末生物試題
1．（2024七上·興寧期末） 深秋初冬之際，鵬城異木棉、三角梅花競相開放，這一現象體現的生物特征是（　　）
A．生活需要營養(yǎng) B．都有遺傳變異的特性
C．都能生長和繁殖 D．能對外界刺激作出反應
【答案】C
【知識點】生物的特征
【解析】【解答】 鵬城異木棉、三角梅花競相開放，植物開花是為了繁殖后代，說明生物都能生長和繁殖。
故答案為：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2．（2024七上·興寧期末）下列研究方法與全國人口普查方法相同的是（　　）
A．探究植物對空氣濕度的影響 B．觀察新鮮菠菜葉的橫切面
C．測定一袋玉米種子的發(fā)芽率 D．了解國內新冠患者治愈總數
【答案】D
【知識點】科學探究的基本方法
【解析】【解答】A．探究植物對空氣濕度的影響，運用的是實驗法，A不符合題意。
B．觀察新鮮菠菜葉的橫切面，運用了實驗法和觀察法，B不符合題意。
C．測定一袋玉米種子的發(fā)芽率，運用了實驗法，C不符合題意。
D．了解國內新冠患者治愈總數、全國人口普查都運用了調查法，該方法與全國人口普查的方法相同，都為調查法，D符合題意。
故答案為：D
【分析】此題考查生物探究的一般方法，為基礎題，難度一般，解答題需要熟記：
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等，收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一。
①觀察法是科學探究的一種基本方法，科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。
②實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行，一般步驟：發(fā)現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論，觀察法和實驗法是科學探究的最基本方法。
③調查法是科學探究的常用方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案，調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本，調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計。
3．（2024七上·興寧期末）《齊民要術》是我國古代的農業(yè)百科全書，對世界農業(yè)科學史產生了重要的影響。其中對菜地的管理有“有草鋤之”的論述。種菜要鋤草，因為雜草與蔬菜之間的關系是（　　）
A．競爭 B．合作 C．寄生 D．共生
【答案】A
【知識點】生物間的關系
【解析】【解答】A.競爭關系是指兩種生物為爭奪資源、空間而發(fā)生的爭斗，蔬菜與雜草相互爭奪陽光、水分和無機鹽以及生存的空間等，符合題意。
B.合作關系是指同種生物彼此協(xié)作，互惠互利，不符合題意。
C.寄生是一種生物寄生在另一種生物的體內、體表或體外，靠另一種生物上獲取養(yǎng)料維持生活，不符合題意。
D.共生關系是指兩種生物在一起互相依賴、彼此有利，分開后至少有一方不能生存，不符合題意。
【分析】生物與生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。
4．（2024七上·興寧期末） 虎皮蘭是一種觀賞植物，生命力強，象征著堅定與剛毅。關于虎皮蘭與老虎的敘述正確的是（　　）
A．都有保護組織和輸導組織
B．虎皮蘭的葉和老虎的血液都屬于器官
C．結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D．各自在結構和功能上是一個統(tǒng)一的整體
【答案】D
【知識點】高等動物體的結構層次；植物體的結構層次；器官和系統(tǒng)的概念；動物體的基本組織；植物體的主要組織
【解析】【解答】A、虎皮蘭屬于植物，植物體的主要組織有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等；老虎屬于動物，動物體的主要組織有：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織，不符合題意；
B、虎皮蘭的葉屬于器官，但老虎的血液屬于組織，不符合題意；
C、虎皮蘭屬于植物，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；老虎屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，不符合題意；
D、虎皮蘭和老虎都是由很多器官組成的，因此各自在結構和功能上都是一個統(tǒng)一的整體，符合題意。
故答案為：D。
【分析】除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是細胞，細胞經過分裂和分化形成組織，組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物體再由器官構成植物體，而動物則由器官構成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位。
5．（2024七上·興寧期末）天宮課堂中，葉光富老師向我們展示了在熒光顯微鏡下會閃閃發(fā)光的心肌細胞。由心肌細胞構成的組織功能是（　　）
A．保護和分泌 B．支持和連接
C．收縮和舒張 D．產生和傳導興奮
【答案】C
【知識點】動物體的基本組織
【解析】【解答】肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，可見，C說法正確。
故答案為：C
【分析】此題考查人體的基本組織及各組織的功能，為基礎題，比較簡單，熟記即可。
人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織，各具有不同的功能。
上皮組織主要是由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等作用。
結締組織主要是由結締組織種類很多，細胞間質發(fā)達，分布廣泛，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。
肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張等功能。
神經組織主要由神經細胞構成，能夠接受刺激，產生并傳導興奮。
6．（2024七上·興寧期末）紅心火龍果富含花青素，生活中可將紅心火龍果榨汁用于面食染色。花青素最可能存在于細胞的（　　）
A．葉綠體 B．液泡 C．細胞膜 D．細胞核
【答案】B
【知識點】植物細胞的基本結構
【解析】【解答】液泡是植物細胞中的泡狀結構，成熟的植物細胞中的液泡很大，可占整個細胞體積的90%，液泡的表面有液泡膜，液泡內有細胞液，其中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】植物細胞的結構和功能：
細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內側，起保護作用并控制物質進出；
細胞核：含有遺傳物質；
細胞質：液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液；
線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量。
7．（2024七上·興寧期末）《中國生物物種名錄2023版》共收錄物種135061個，其中包括65362種動物、39539種植物和24571種真菌等。這體現了生物多樣性的（　　）
A．物種的多樣性 B．環(huán)境的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．基因的多樣性
【答案】A
【知識點】生物多樣性的內涵
【解析】【解答】生物多樣性的內涵包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，65362種動物、39539種植物和24571種真菌等均體現了生物種類很多，是生物種類多樣性。
故答案為：A。
【分析】生物多樣性的三個層次：①基因的多樣性（也叫遺傳多樣性）；②生物種類的多樣性；③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類多樣性的實質是基因多樣性。
8．（2024七上·興寧期末）下圖中①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述正確的是（　　）
A．②過程產生的新細胞染色體的數目與原細胞不相同
B．①②過程分別表示細胞的分裂和生長
C．過程③是細胞的分化
D．①②③過程本質是相同的
【答案】C
【知識點】細胞分裂；細胞分化形成組織
【解析】【解答】圖中，①是細胞的生長過程；②是細胞的分裂過程；③是細胞的分化過程。A．在細胞分裂的過程中，細胞核中的染色體首先要完成復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這樣，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數目相同，新細胞和原細胞的染色體相同和數目也相同。保證了新細胞和原細胞遺傳物質一樣，可見，A說法錯誤。
B．由圖可以看出，經過①過程細胞的體積增大，所以，①過程為細胞生長，經過②過程，細胞的數目增多，所以，②過程為細胞分裂的過程，B說法錯誤。
C．由圖可以看出，經過過程③，細胞的形態(tài)等發(fā)生了改變，該過程為細胞分化的過程，C說法正確。
D．由圖可以看出，①是細胞的生長過程；使得細胞體積變大；②是細胞的分裂過程，使得細胞數量增多；③是細胞的分化過程，形成不同的組織，它們的本質是不同的，D說法錯誤。
故答案為：C
【分析】此題考查細胞分裂、細胞生長和細胞分化等基礎內容，難度一般，熟記即可。
（1）細胞分裂是一個細胞分成兩個細胞，分裂時細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后，在原細胞中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁；細胞核分裂時，染色體的變化最明顯，染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體形成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，細胞分裂的結果是細胞的數目增多。
（2）細胞分化是指同一來源的細胞逐漸產生出形態(tài)結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程，細胞分化的結果是形成了不同的組織。
（3）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長，細胞生長的結果是細胞的體積增大，細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂。
9．（2024七上·興寧期末）用同一臺顯微鏡觀察同一標本，通過更換目鏡、物鏡和調節(jié)細準焦螺旋后，在視野中分別看到了下列圖象．其中視野最暗的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】顯微鏡的放大倍數由目鏡和物鏡的放大倍數相乘得到。放大倍數越大，視野中的細胞或結構看起來越大，但同時視野的范圍會變小，進入視野的光線也會減少，導致視野變暗。因此，要確定視野最暗的組合，需要找到放大倍數最大的組合。圖C中的細胞體積最大，說明顯微鏡的放大倍數最大，因而視野最暗，C符合題意。
故答案為：C。
【分析】顯微鏡的放大倍數：目鏡×物鏡，所以顯微鏡的放大倍數越大，視野中細胞的體積越大，細胞的數目越少，視野越暗；反之，顯微鏡的放大倍數越小，視野中細胞的體積越小，細胞的數目越多，視野越亮。
10．（2024七上·興寧期末）長期吸煙者肺功能受到影響，一旦患上新冠肺炎，發(fā)展為重癥和出現死亡的風險更高。肺屬于人體結構層次中的（　　）。
A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細胞
【答案】B
【知識點】高等動物體的結構層次；器官和系統(tǒng)的概念
【解析】【解答】肺是由上皮組織、結締組織、神經組織、肌肉組織按照一定次序構成的器官。B正確，A、C、D錯誤。
【分析】人體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞分化產生不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織；器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成的。
11．（2024七上·興寧期末）某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，但下列鏡頭上所標注的放大倍數模糊不清(見圖5)。現欲使視野中看到的細胞數目最少，應選用的鏡頭組合是
A．乙和丙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．甲和丁
【答案】A
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】圖中，甲和乙無螺紋，為目鏡，丙和丁有螺紋，為物鏡，顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數。物鏡倍數越高，鏡頭越長；目鏡倍數越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少，因此使視野中觀察到的細胞數目最少，應選用放大倍數大的目鏡和物鏡，即選擇短的目鏡乙和長的物鏡丙，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查顯微鏡的結構及使用，為基礎題，比較簡單，熟記即可。此部分內容是考查的重點內容。
（1）目鏡和物鏡是顯微鏡的主要部件，具有放大物像的作用，物鏡有螺紋，長度越長，放大倍數越大，長度越短，放大倍數越小；目鏡無螺紋，目鏡越長，放大倍數越小，目鏡越短，放大倍數越大。
（2） 顯微鏡的放大倍數等于物鏡的放大倍數與目鏡放大倍數的乘積，顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，看到的細胞數目越少，細胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數越小，視野越亮，看到的細胞數目越多，細胞的體積越小。
12．（2024七上·興寧期末）夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，造成光合作用速率下降，原因是（　　）
A．吸收不到氧氣 B．吸收不到二氧化碳
C．吸收不到水 D．釋放不了氧氣
【答案】B
【知識點】光合作用的實質
【解析】【解答】解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根從土壤中吸收的，因此夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的速率下降．故B是正確的．
故選：B．
【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，思考作答．
13．（2024七上·興寧期末）如圖為探究陽光與有機物關系實驗的某一裝置，該裝置在本實驗中的作用是
A．分解葉片中的有機物 B．把葉片煮熟
C．褪去葉片中的綠色 D．除去葉片中的淀粉
【答案】C
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】在探究陽光與有機物關系的實驗中，我們通常需要排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響。這是因為葉片在光照條件下會進行光合作用，產生淀粉，而我們的實驗目的是探究光照對淀粉產生的影響，因此需要確保實驗開始時葉片中不含有或含有極少量的淀粉。褪去葉片中的綠色是該裝置的主要作用之一。通過將該裝置（通常是盛有酒精的燒杯并加熱）用于處理葉片，可以使得葉片中的葉綠素溶解在酒精中，從而褪去葉片的綠色。葉綠素是葉片呈現綠色的主要原因，褪去綠色后，我們可以更清晰地觀察到葉片中其他物質（如淀粉）的變化情況。C正確，ABD錯誤。
故選C。
【分析】本題主要考查生物學實驗中探究陽光與有機物關系的實驗設計及其原理。在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，為了去除葉片的綠色對實驗現象的影響，常用酒精脫去葉片中的葉綠素。
14．（2024七上·興寧期末）在農業(yè)生產中，為了提高光合作用效率，可以采取的措施有（　　）
①花生早播要覆蓋地膜 ②陰雨天適當增加光照
③農田適時松土 ④合理密植
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知識點】光合作用原理的應用
【解析】【解答】①花生早播要覆蓋地膜：覆蓋地膜可以提高地溫，促進種子萌發(fā)和幼苗生長，但直接提高光合作用效率的效果有限，主要作用在于保溫和防寒。
②陰雨天適當增加光照：陰雨天光照不足，適當增加光照可以提高光合作用效率，直接作用于光合作用的光反應階段，是提高光合作用效率的有效措施。
③農田適時松土：松土可以改善土壤通氣性，促進根系呼吸，間接影響光合作用效率，但不是直接提高光合作用效率的措施。
④合理密植：合理密植可以充分利用光照，避免植株之間相互遮擋，提高光能利用率，是提高光合作用效率的有效措施。
綜上所述，選項②和④是直接提高光合作用效率的措施，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
15．（2024七上·興寧期末）為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按下表要求進行了種植實驗：（其他條件均相同），下列對該實驗分析錯誤的是（　　）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 30℃ 30℃ 20℃
A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
C．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度
D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度
【答案】B
【知識點】科學探究的主要環(huán)節(jié)；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、甲乙兩組實驗中，除了二氧化碳濃度不同（甲為0.03%，乙為0.1%）外，其他條件（如溫度、光照、水分等）均相同。這樣的設計符合對照實驗的原則，即只有一個變量不同，其他條件都相同，A正確。B、甲丙兩組實驗中，存在兩個變量：二氧化碳濃度和溫度。甲組的二氧化碳濃度為0.03%，溫度為30℃；丙組的二氧化碳濃度為0.1%，溫度為20℃。由于存在兩個變量，因此不能準確地判斷是哪一個變量導致了實驗結果的不同。所以，甲丙不能構成一組有效的對照實驗。B錯誤。
C、乙丙兩組實驗中，除了溫度不同（乙為30℃，丙為20℃）外，其他條件（包括二氧化碳濃度）均相同。這樣的設計也符合對照實驗的原則，即只有一個變量不同，C正確。
D、根據A和C選項的分析，我們可以知道該實驗實際上可以構成兩組對照實驗。一組是甲乙之間，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙丙之間，變量是溫度，D正確。
故選B。
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。
16．（2024七上·興寧期末）超市往往喜歡將新鮮的火龍果用保鮮膜包裹起來，達到延長其保存的目的，這其中的原理是（　　）
A．減少機械的損傷 B．保持膜內恒定的溫度
C．減少水分流失 D．抑制呼吸作用
【答案】D
【知識點】呼吸作用的意義
【解析】【解答】A、減少瓜果蔬菜機械損傷的辦法通常是將瓜果分層擺放，或者為瓜果套上可以減震的泡沫，而不是用保鮮膜包起來，A錯誤；
B、用保鮮膜將水果包起來，會導致水果呼吸作用產生的熱量無法向外散失，有可能會導致水果溫度升高，所以這樣做并不能使內部保持恒定的溫度，B錯誤；
C、減少瓜果蔬菜水分的散失，也可以用保鮮膜將水果密封，但是這不是使水果長期保存的原因，如果想減少水分散失，可以為水果直接噴水，C錯誤；
D、用保鮮膜將水果密封達到保存的主要原因是因為密封使水果很難呼吸到空氣，使水果的呼吸作用降低，從而減緩了水果的變質腐敗，D正確。
故答案為：D。
【分析】食品保存的原理，一般情況下想要采摘之后的水果和蔬菜保存時間長，要想辦法抑制水果和蔬菜的呼吸作用，可以通過降低氧氣濃度，隔絕空氣，降低溫度等辦法抑制呼吸作用。
17．（2024七上·興寧期末）某同學給花盆中的綠蘿一次性施了比較多的肥料，結果綠蘿出現了萎蔫現象。該同學應立即采取的補救措施是（　　）
A．將花盆搬到陽光下 B．用塑料袋把綠蘿罩起來
C．給花盆疏松土壤 D．向花盆中澆適量的水
【答案】D
【知識點】細胞吸水失水的原理
【解析】【解答】根據題干所述，一次性給綠蘿施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會導致綠蘿失水，導致綠蘿因失水而萎蔫，此時，要向花盆中澆適量的水，降低土壤溶液濃度來補救，D說法正確。
故答案為：D
【分析】此題考查細胞吸水和失水的原理，為基礎題，難度不大，解答此題需要熟記：根據植物細胞的滲透作用原理，植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關。
當細胞液內外的液體濃度相等時，植物細胞既不吸水，也不失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞液濃度時，植物細胞就會吸水；當細胞外部溶液的濃度大于細胞液濃度時，水由細胞內向細胞外滲透，植物細胞失水。
18．（2024七上·興寧期末）取一支帶葉的白色百合花枝條，將其下端插入滴有紅墨水的溶液中，3﹣4小時后，花瓣中的“經絡”變紅了。依據這種現象得出的結論是（　　）
A．運輸水分的是篩管 B．運輸有機物的是導管
C．水分在植物體內從上向下運輸 D．水分在植物體內從下向上運輸
【答案】D
【知識點】導管及其對水和無機鹽的運輸；探究莖對水和無機鹽的運輸
【解析】【解答】導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。滴有紅墨水的水中主要是水和無機鹽，是由木質部中的導管運輸的，花瓣中的"經絡"變紅了，說明水分在植物體內從下往上運輸。分析得知D正確。
故答案為：D
【分析】導管和篩管：導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽；篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質。剪取帶葉的一段莖，插入紅色的液體里。過一段時間，將莖取出，橫切和縱切，可以看到染成紅色的部分是木質部，正是因為木質部中含有導管，是自下而上輸送水分和無機鹽的管道。
19．（2024七上·興寧期末）詩句“花褪殘紅青杏小”描述了從花到果實的變化。發(fā)育成果實杏的結構是花的（　　）
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵
【答案】A
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】杏屬于果實，由分析可知，發(fā)育成果實杏的結構是花的子房，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
故答案為：A。
【分析】植物開花，經過傳粉和受精過程后，花萼、花冠、花蕊等結構一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，具體發(fā)育情況為：
。
20．（2024七上·興寧期末）獼猴桃的果實結構如圖所示，請推測其子房的結構為（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】果實與種子的形成：
從以上可以看出，當受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成為果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中的受精卵發(fā)育成胚；由獼猴桃的果實剖面示意圖可知，種子位于兩側；推測其子房的結構為圖B（子房內的胚珠位于兩側）所示，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實。
21．（2024七上·興寧期末）據報道，科學家發(fā)明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率．這主要是因為薄膜（　　）
A．增強了植物的蒸騰作用 B．增強了植物的光合作用
C．減弱了植物的蒸騰作用 D．減弱了植物的呼吸作用
【答案】C
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】解：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，用科學家發(fā)明的這種無色透明塑料、低粘性蠟的物質，將其噴到葉面上，結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，這樣就使的植物能照常利用二氧化碳作為原料進行光合作用，而水蒸氣則不能蒸發(fā)出去，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率．可見C符合題意．
故選：C
【分析】此題考查的是植物的蒸騰作用，移栽植物的時候要想辦法降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，分析答題．
22．（2024七上·興寧期末）惠州許多景區(qū)都種植了黃花風鈴木，此花盛開時“滿城盡帶黃金甲 ”。在風鈴木花的結構中，最主要的部分是（　　）
A．雌蕊和雄蕊 B．花萼 C．花瓣 D．花托
【答案】A
【知識點】花的結構
【解析】【解答】花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉中含有精子；雌蕊的子房中具有胚珠，胚珠中含有卵細胞，經過傳粉和受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育形成果實，胚珠發(fā)育成種子。雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成具有直接關系，是一朵花的主要結構，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查花的結構，為基礎題，比較簡答，熟記即可。一朵花是由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等組成，雌蕊由柱頭、花柱、子房（內有胚珠）三部分組成，雄蕊由花藥和花絲兩部分組成，雄蕊和雌蕊是一朵花最主要的部分，與果實和種子的形成有直接關系。
23．（2024七上·興寧期末）種植用材林時，為了使主干長得筆直高大，側枝長得少，應采取的措施是（　　）
A．保護側枝和側芽 B．摘除主干的頂芽
C．保護主干的頂芽 D．保護側枝的頂芽
【答案】C
【知識點】芽的結構及其發(fā)育
【解析】【解答】解：在生產實踐中，人們經常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調整頂芽和側芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值．所以，有的植物為了多長側枝，從而多開花結果，常摘掉枝條的頂芽，及時去除側芽和側枝，可以維護頂端優(yōu)勢，使樹木長得又高又快．
因此，為了使主干長得筆直高大，側枝長得少，在栽培時應該注意保護主干的頂芽．
故選：C
【分析】在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系．當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現象叫做頂端優(yōu)勢．
24．（2024七上·興寧期末）被蟲蛀過的種子，一般都不能萌發(fā)成幼苗，其原因往往是（　　）
A．種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力
B．萌發(fā)時外界條件不適宜
C．種子的胚被蟲蛀壞，失去了生命力
D．種皮被破壞，失去了保護作用
【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的條件
【解析】【解答】A：種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力。雖然病毒確實可能影響種子的萌發(fā)，但題目中提到的是“被蟲蛀過”，這更直接指向種子內部結構的破壞，而非病毒感染，不符合題意。
B：萌發(fā)時外界條件不適宜。題目中并未提及外界條件的變化，因此這個選項與題目描述不符，不符合題意。
C：種子的胚被蟲蛀壞，失去了生命力。這是最符合題目描述的選項。種子的胚是種子萌發(fā)的關鍵部分，如果胚被蟲蛀壞，種子將無法萌發(fā)，符合題意。
D：種皮被破壞，失去了保護作用。雖然種皮的破壞可能影響種子的保護作用，但種子萌發(fā)的關鍵在于胚的完整性和活性，因此這個選項不是最直接的原因，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】種子萌發(fā)的條件包括外界條件和自身條件。外界條件包括適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣；自身條件包括胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。被蟲蛀過的種子，其萌發(fā)能力受到嚴重影響，主要原因是種子的內部結構被破壞。
25．（2024七上·興寧期末）如圖是玉米種子的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．從結構層次上來說，玉米種子屬于器官
B．與菜豆種子相比，圖中結構[3]的數量只有1片
C．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[4]胚芽
D．圖中的[7]是由受精卵發(fā)育而來
【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的過程；果實與種子的形成
【解析】【解答】A．玉米種子是果實，屬于生殖器官，A正確。
B．菜豆種子的結構是種皮和胚，胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成，子葉兩片，貯存營養(yǎng)物質；玉米種子的結構由種皮、胚乳和胚構成，子葉一片，轉運營養(yǎng)物質，B正確。
C．種子萌發(fā)時，6胚根最先突破種皮將來發(fā)育為根，4胚芽將來發(fā)育為莖和葉，5胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，C錯誤。
D.7胚包括：3子葉；4胚芽；5胚軸；6胚根，胚由受精卵發(fā)育而來，D正確。
故答案為：C。
【分析】1是種皮和果皮；2是胚乳；3是子葉；4是胚芽；5是胚軸；6是胚根。
雙子葉種子和單子葉種子的異同：
　 相同點 不同點
菜豆種子 都有種皮和胚 只有種皮，子葉兩片，無胚乳，營養(yǎng)物質儲存在子葉里
玉米種子 胚都由胚根、胚軸、胚芽和子葉構成 種皮核果皮愈合在一起，子葉一片，有胚乳，營養(yǎng)物質儲存在胚乳里
26．（2024七上·興寧期末）綠色植物的生長需要水分和無機鹽．下列敘述正確的是（　　）
A．合理施肥主要目的是為農作物生長提供所需的有機物
B．被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、硫、磷
C．“微量元素”因含量微少，所以對植物的生命活動影響不大
D．根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸到莖、葉等其他器官
【答案】D
【知識點】無機鹽的種類及其對植物的作用
【解析】【解答】解：A、合理施肥主要目的是為農作物生長提供所需的無機鹽，滿足植物生長的需要．A錯誤．
B、被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、磷、鉀．B錯誤；
C、“微量元素”雖含量微少，但對植物的生命活動影響較大，缺乏某一無機鹽會產生相應的癥狀．C錯誤；
D、植物生長需要量多種無機鹽，根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸到莖、葉等其他器官．D正確．
故選：D．
【分析】植物的生活需要水分和無機鹽，導管能運輸水分和無機鹽．根吸收的水分，少部分被植物體利用，大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)出去了．
無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等多種無機鹽．
27．（2024七上·興寧期末）如圖所示是花生幼苗的幼根，其吸水的主要部位是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】圖中，①是胚軸、②是成熟區(qū)、③是伸長區(qū)、④是分生區(qū)。其中，成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，根毛的大量存在增加了根的吸收面積，所以，圖中②成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位，B符合題意。
故答案為：B
【分析】此題考查根尖的結構及各部分的功能，為基礎題，比較簡單，熟記即可。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。
①根冠位于根尖最尖端的帽狀結構，罩在分生區(qū)的外面，有保護作用。
②分生區(qū)是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織，個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大。
③伸長區(qū)位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進的主要區(qū)域，生長最快的部分是伸長區(qū)。
④成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用，表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
28．（2024七上·興寧期末）生產生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（　　）
A．移栽植物時根部帶土團——保護幼根和根毛
B．曬干谷子才入糧倉儲存——減少有機物的消耗
C．給果木打針輸液一一主要為植物提供有機物
D．種莊稼時要“正其行，通其風”——利于補充光合作用的原料
【答案】C
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、移栽植物時根部帶土坨，是為了保護幼根和根毛，提高幼苗的成活率，A正確；
B、曬干谷子才入糧倉儲存，在曬干過程中減少種子的水分，減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，B正確；
C、導管具有輸導水分和無機鹽的功能，所以給植物打針輸液時，針頭應插入到樹木莖內的導管，提供有水分和無機鹽，利于其生長發(fā)育，C錯誤；
D、在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，D正確。
故答案為：C。
【分析】（1）呼吸作用的運用：
①低溫可以抑制水果的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長保鮮期。
②松土可以增加土壤中的空氣，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部無氧呼吸產生酒精導致爛根。
③晾曬可以降低植物種子內的水分，減少呼吸作用，有利于種子的保存。
（2）移栽樹木需要注意：①去除多余成熟葉片，避免過度蒸騰導致細胞失水死亡；②盡量在傍晚或者陰天移栽，避免蒸騰作用過強；③保留部分幼嫩葉片，為植物生長提供生長素；④根部帶土移栽可以有效保護幼根；⑤如有需要可以往樹干中輸入水和無機鹽，移栽前期根的吸收能力較低，可以用輸液的方式額外補充。
29．（2024七上·興寧期末）近年來，我國政府制訂了退耕還林還草、退牧還草等政策，大力開展植樹造林活動。下列是植物可以改善環(huán)境的原因有（　　）
①蒸騰作用旺盛，提高大氣濕度，增加降水
②呼吸作用旺盛，產生的水量增多
③光合作用旺盛，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡
④防風固沙，保持水土
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【知識點】綠色植物在生物圈中的作用（綜合）
【解析】【解答】①蒸騰作用旺盛，提高大氣濕度，增加降水：植物通過蒸騰作用將水分從根部吸收，通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣中，增加了大氣的濕度，有助于形成降水，從而改善了局部氣候條件，①符合題意；②呼吸作用旺盛，產生的水量增多：植物的呼吸作用主要消耗氧氣，產生二氧化碳和水，但產生的水量相對較少，且主要以水蒸氣形式釋放，對環(huán)境改善作用有限，②不符合題意；
③光合作用旺盛，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡：植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，對改善空氣質量有重要作用，③符合題意；
④防風固沙，保持水土：植物的根系可以固定土壤，減少水土流失，同時植物的枝葉可以減緩風速，防止風沙侵蝕，對保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，④符合題意。
故選C。
【分析】綠色植物在生物圈中的作用主要體現在：①能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。
30．（2024七上·興寧期末）街頭綠地對于調節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要作用。某學校興趣小組的同學在城區(qū)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地，進行了日平均氣溫和相對濕度的測量，結果如下圖。下列關于街頭綠地的說法，不正確的是（　　）
A．街頭綠地通過降溫和增加濕度可調節(jié)城市局部小氣候
B．增加綠地面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)中人們的健康生活
C．綠地對局部小氣候的調節(jié)，體現了生物對環(huán)境的影響
D．綠地中植物種類越復雜，調節(jié)局部小氣候的能力越弱
【答案】D
【知識點】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；生物對環(huán)境的影響
【解析】【解答】A．根據題干中柱狀圖可以看出，與裸地相比較，街頭綠地的日平均氣溫地域裸地，相對濕度都大于裸地，所以， 街頭綠地 可通過降溫和增加濕度調節(jié)局部小氣候，A說法正確。
B．綠色植物可以通過降溫和增加濕度可調節(jié)城市局部小氣候，所以，增加綠地面積，有利于城市生態(tài)系統(tǒng)中人們的健康生活，B說法正確。
C．街頭綠地通過植物的蒸騰作用，可以提高大氣濕度，增加降水量，對局部小氣候有調節(jié)作用，這體現了生物對環(huán)境的影響，C說法正確。
D．根據圖中數據可以看出，“裸地、草地、灌木-草地、喬木-灌木-草地”的植物種類越來越復雜，降溫和增加空氣的幅度更大，這體現了其調節(jié)局部小氣候的能力越強，D說法錯誤。
故答案為：D
【分析】此題考查綠色植物在生物圈中的作用，為基礎題難度一般，需要熟記：
（1）蒸騰作用是水分從植物體內以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程，植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了。蒸騰作用的意義包括：①可降低植物的溫度，使植物避免被灼傷；②促進了水分的吸收，以及水分和無機鹽的運輸；③增加大氣濕度，提高降水量，促進了生物圈的水循環(huán)。
（2）生物必須適應環(huán)境才能生存，生物在適應環(huán)境的同時，也會影響環(huán)境，同時環(huán)境也會影響生物，環(huán)境與生物是相互影響、相互依存的。
31．（2024七上·興寧期末）大豆是重要的糧食作物之一，其種子中含有豐富的植物蛋白。如圖中 a、b、c、d、e 分別表示大豆一生的不同生長發(fā)育階段②③ ， 請據圖回答問題。
（1）a 是大豆種子 的結構，　 　是種子最主要 的結構，其包括 圖 中 ①②③ 和　 　。
（2）b 是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時圖 a 的　 　（填序號）首先突破種皮發(fā)育成 根，圖 a 的①則發(fā)育成幼苗的　 　和　 　。
（3）d 是大豆的花，既有雄蕊也有雌蕊，是　 　性花，經過　 　和　 　過程形成的受 精卵是大豆新生命的開端。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢（果實），是由　 　發(fā)育而來，豆莢中的④是由大豆 花中的　 　發(fā)育而來。
【答案】（1）胚；子葉
（2）③；莖；葉
（3）兩；傳粉；受精
（4）子房；胚珠
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的過程；果實與種子的形成；植物受精過程
【解析】【解答】（1）圖a中，①是胚芽，②是胚軸，③是胚根，④是種子。
種子包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚根、胚軸和子葉，其中，胚是新生植物的幼體，是種子最主要的結構，其包括圖中①胚芽、②胚軸、③胚根和子葉。
（2）b是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時，圖a的 ③胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，發(fā)育成B根與莖連接的部分，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉，通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了幼苗。
（3）d是大豆的花，大豆的花既有雄蕊也有雌蕊，屬于兩性花，經過傳粉和受精過程，精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵是大豆新生命的開端，將來發(fā)育成胚。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢，這是大豆的果實，果實是由子房發(fā)育來的，豆莢屬于果皮，是子房壁發(fā)育來的，豆莢中的④種子是由大豆花中的胚珠發(fā)育來的。
故答案為：（1）胚、子葉；（2）③、莖、葉；（3）兩、傳粉、受精；（4）子房、胚珠。
【分析】此題考查種子的結構及種子的萌發(fā)過程、傳粉和受精等基礎內容，為基礎題，比較簡單，熟記即可。
（1）雙子葉植物種子的結構包括種皮和胚兩部分，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。種皮起保護作用，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚根將來發(fā)育成根，胚軸將來發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉儲存營養(yǎng)物質。
（2）種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強，將儲存在子葉（或胚乳）內的營養(yǎng)物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽，萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉。
（3）當一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況如下：
（1）a是大豆種子的結構，胚是新生植物的幼體，是種子最主要的結構，其包括圖中①胚芽、②胚軸、③胚根和子葉。
（2）b是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時圖a的 ③胚根首先突破種皮發(fā)育成根，圖a的①胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉。
（3）d是大豆的花，既有雄蕊也有雌蕊，是兩性花，經過傳粉和受精過程形成的受精卵是大豆新生命的開端，將來發(fā)育成胚。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢（果實），是由子房發(fā)育而來，豆莢中的④種子是由大豆花中的胚珠發(fā)育而來。
32．（2024七上·興寧期末）蘇軾有詩云“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新 ”。羅浮山是廣東四大名山之一，是廣東省南亞熱帶常綠闊葉林及珍稀動植物的綜合性自然保護區(qū)。羅浮山動植物資源豐富，有國家重點保護植物 26 種，如桫欏、黑桫欏、格木、觀音座蓮、水松等，還有列入國家重點保護動物 16 種，如蟒蛇、穿山甲、小靈貓等。
閱讀以上資料回答以下問題：
（1）羅浮山的生物和　 　相互影響相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是　 　。
（2）羅浮山動植物資源豐富，種類多，這體現了生物多樣性的　 　多樣性，其實質是　 　多樣性。
（3）文中所提及動植物的結構和　 　單位是細胞，水松的細胞與小靈貓的細胞相比多了　 　、　 　和葉綠體。從生物體的結構層次看，小靈貓比水松多了　 　 這一層次。
（4）文中提及的桫欏是國家一類保護植物，是木本蕨類植物。木本植物的莖能逐年加粗，主要是由于莖中的　 　細胞不斷分裂，此結構屬于　 　組織。
【答案】（1）環(huán)境；生物圈
（2）物種；遺傳
（3）功能；細胞壁；液泡；系統(tǒng)
（4）形成層；分生
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的結構；動、植物細胞結構的比較；生物多樣性的內涵；動植物體結構層次的異同
【解析】【解答】（1）在一定的地域內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，所以，羅浮山的生物和環(huán)境相互影響、相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包含了地球表面的所有生物和適合生物生存的環(huán)境。
（2）生物多樣性通常體現在三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。物種多樣性也稱生物種類的多樣性，遺傳多樣性也稱基因多樣性，基因決定生物的性狀，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，基因多樣性是物種多樣性的基礎，羅浮山動植物種類繁多，這體現了物種的多樣性，其實質是基因（遺傳）的多樣性。
（3）除病毒外，生物都是由細胞構成的，生物體的基本結構和功能單位是細胞。動植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構包括細胞壁、大液泡和葉綠體。小靈貓是動物，動物細胞沒有細胞壁、大液泡和葉綠體。在生物體的結構層次上，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，可以看出，植物體沒有系統(tǒng)這個層次。
（4）木本植物的莖含有形成層，是位于樹皮和木質部之間的一層活躍的細胞，能夠不斷地進行分裂，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，使莖逐年加粗。形成層屬于分生組織，具有分裂的能力。
故答案為：（1）環(huán)境、生物圈；（2）物種、遺傳；（3）功能、細胞壁、液泡、系統(tǒng)；（4）形成層、分生。
【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成、生物多樣性的內涵、動植物細胞結構的區(qū)別等基礎知識，難度一般，熟記即可。
（1）在一定的地域內，生物與環(huán)境所構成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)即包括此地域內所有的生物，又包括生物所生活的環(huán)境，如一塊麥田，一片草原等都是一個生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
（2）生物多樣性通常體現在三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現；每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性實質上是基因（遺傳）的多樣性。
（3）植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。
（4）木本植物莖包括樹皮、形成層、木質部和髓，其中，維管束由韌皮部、形成層和木質部組成，形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，產生的細胞向內形成新的木質部，向外形成韌皮部，但比較少，所以木本植物能逐年不斷長粗。
（1）生物與環(huán)境之間存在密切的相互作用，這種相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包含了地球表面的所有生物和適合生物生存的環(huán)境。
（2）物種多樣性也稱生物種類多樣性，遺傳多樣性也稱基因多樣性，它是物種多樣性的基礎。羅浮山動植物種類繁多，這正是物種多樣性的體現，其實質是基因多樣性。
（3）生物體的基本結構和功能單位是細胞。動植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構包括細胞壁、大液泡和葉綠體。細胞壁提供支持和保護，大液泡負責儲存物質和廢物，葉綠體是光合作用發(fā)生的場所。小靈貓作為動物，其細胞沒有細胞壁、大液泡和葉綠體。在生物體的結構層次上，動物體通常具有細胞、組織、器官和系統(tǒng)等層次，而植物體通常只到器官層次，沒有系統(tǒng)層次。
（4）木本植物的莖含有形成層，是位于樹皮和木質部之間的一層活躍的細胞，能夠不斷地進行分裂，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，使莖逐年加粗。形成層屬于分生組織，具有分裂的能力。
33．（2024七上·興寧期末）實驗探究
某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是　 　。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出　 　。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米） 10 20 30 40 50
每分鐘產生的氣泡數（個） 65 35 15 6 1
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行　 　處理，一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴將會向　 　（左或右）移動。
【答案】甲（和）乙；氧氣；增加光照強度；遮光（暗）；右
【知識點】光合作用的實質；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】（1）根據題干所述，“若要探究光是光合作用的必要條件”，那么唯一的變量是光，其他因素都必須相同，所以，應該選擇的實驗裝置組合是甲和乙。
（2）氧氣有助燃的特性，氧氣能使帶火星的細木條或者衛(wèi)生香復燃，所以，“甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃”，這說明綠色植物的光合作用釋放出了氧氣。
（3）根據表中數據可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產生的氣泡數越多，這表明光合作用越強；光源與試管的距離越遠，每分鐘產生的氣泡數越少，這表明光合作用越弱。因此上述實驗結果說明：在一定范圍內，光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱），因此若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是適當的增加光照強度。
（4）光是植物進行光合作用的必要條件，光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行，“利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時”，應對裝置進行遮光處理，以避免植物進行光合作用消耗二氧化碳，導致實驗現象不明顯；圖丁中，瓶子內有氫氧化鈉，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，所以，植物進行呼吸作用會消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收了。所以，“一段時間后”，因二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內氣壓減小，玻璃管中的紅墨水滴向右移動。
故答案為：甲和乙、氧氣、增加光照強度、遮光、右。
【分析】此題考查有關綠色植物的探究實驗，為基礎題，難度一般， 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實驗的特點。
（1）在探究實驗中，為了增加實驗的說服力，往往需要設置對照實驗，即在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組。沒有處理且條件適宜的是對照組。
（2）綠色植物的光合作用是指在葉綠體中，在光下，把水和二氧化碳合成貯存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，光是植物進行光合作用的必要條件，水和二氧化碳是植物進行光合作用的原料；《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用可以合成淀粉；淀粉有遇到碘液變藍色的特性；葉綠素難溶于水，但是易溶于酒精，進行光合作用的場所是葉綠體。
（3）植物的呼吸作用是指在活細胞內，有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，釋放的能量供生物體進行生命活動利用。
34．（2024七上·興寧期末）暑假期間小紅同學在奶奶的指導下，在陽臺上種植了小油菜、生菜、油麥菜，西紅柿、大蒜等蔬菜。在陽臺種菜不僅豐富了餐桌，鞏固了學習到的生物如識，還能體會到勞動的辛 苦和收獲的快樂。請回答下列問題：
（1）小紅同學選擇了有機物豐富的土壤種菜，這樣的土壤不僅疏松 透氣，而且有機物被分解后，能產生植物生長所需要的　 　 ，提高了土壤肥力。小紅發(fā)現幼苗都向著窗外方向生長（如圖），此現象屬 于　 　 ，是生命的特征之一。
（2）奶奶告訴小紅播種后每天要澆水，因為種子萌發(fā)需要　 　的水分、充足的　 　和適宜的　 　。
（3）小紅將蒜瓣種在土里，奶奶說蒜瓣不是種子而是莖，是　 　器官，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于　 　（主根或不定根）。
（4）西紅柿開花期間，小明同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，他是在幫助西紅柿　 　 ，以提高坐果率。
（5）蔬菜生長期間，小紅提醒奶奶白天和夜間都需要開窗通風，夜間通風的主要原因是植物體進行　 　與人競爭　 　。
【答案】（1）無機鹽；應激性
（2）適量（一定）；空氣；溫度
（3）營養(yǎng)；不定根
（4）傳粉
（5）呼吸作用；氧氣
【知識點】生物的特征；傳粉及其類型；呼吸作用原理的應用；探究種子萌發(fā)的條件
【解析】【解答】（1）小紅同學選擇了有機物豐富的土壤種菜，有利于植物的生長，因為土壤中的有機物被微生物分解后，能產生水、二氧化碳和無機鹽等無機物，這些無機物正是植物生長所需要的，幼苗都向著窗外方向生長是幼苗對光的刺激作出的反應，這種現象說明了生物能對外界刺激作出反應。
（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
（3）蒜瓣是莖，植物的莖屬于營養(yǎng)器官。植物的根包括主根、側根和不定根，由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長；從主根上生出的根叫側根，主根與側根相連，向土壤四周生長；從莖、葉和胚珠上生出的根叫不定根，所以，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于不定根。
（4）一朵花必須完成傳粉與受精后，才能結出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程。受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程。西紅柿開花期間，小紅同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，這是在幫助西紅柿傳粉。
（5）呼吸作用是指在活細胞內，在氧氣的參與下，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用在無光和有光的條件下都能進行，所以，蔬菜生長期間，夜間通風的主要原因是植物體進行呼吸作用與人競爭氧氣。
故答案為：（1）無機鹽、應激性；（2）適量、空氣、溫度；（3）營養(yǎng)、不定根；（4）傳粉；（5）呼吸作用、氧氣。
【分析】此題考查生物的基本特征、種子萌發(fā)的條件、根的類型、植物的呼吸作用等基礎內容，比較簡單，需要熟記：
（1）生物的基本特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（2）種子萌發(fā)必須滿足外界條件和自身條件，外界條件為：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件：有完整的而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質，以及種子不在休眠期等。
（3）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，呼吸作用釋放的能量供生物體進行各項生命活動。
（4）一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質有關，屬于營養(yǎng)器官，花開放之后，經過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，花、果實和種子屬于生殖器官。
（1）土壤中的有機物被微生物分解后，能產生植物生長所需要的無機鹽。幼苗都向著窗外方向生長是幼苗對光的刺激作出的反應，這種現象說明了生物能對外界刺激作出反應。
（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
（3）蒜瓣是莖，屬于營養(yǎng)器官。從莖、葉上生出的根叫不定根，所以，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于不定根。
（4）當一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程。受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程。西紅柿開花期間，小紅同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，這是在幫助西紅柿傳粉。
（5）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。蔬菜生長期間，夜間通風的主要原因是植物體進行呼吸作用與人競爭氧氣。
1 / 1廣東省梅州市興寧大坪中學2023—2024學年七年級上學期期末生物試題
1．（2024七上·興寧期末） 深秋初冬之際，鵬城異木棉、三角梅花競相開放，這一現象體現的生物特征是（　　）
A．生活需要營養(yǎng) B．都有遺傳變異的特性
C．都能生長和繁殖 D．能對外界刺激作出反應
2．（2024七上·興寧期末）下列研究方法與全國人口普查方法相同的是（　　）
A．探究植物對空氣濕度的影響 B．觀察新鮮菠菜葉的橫切面
C．測定一袋玉米種子的發(fā)芽率 D．了解國內新冠患者治愈總數
3．（2024七上·興寧期末）《齊民要術》是我國古代的農業(yè)百科全書，對世界農業(yè)科學史產生了重要的影響。其中對菜地的管理有“有草鋤之”的論述。種菜要鋤草，因為雜草與蔬菜之間的關系是（　　）
A．競爭 B．合作 C．寄生 D．共生
4．（2024七上·興寧期末） 虎皮蘭是一種觀賞植物，生命力強，象征著堅定與剛毅。關于虎皮蘭與老虎的敘述正確的是（　　）
A．都有保護組織和輸導組織
B．虎皮蘭的葉和老虎的血液都屬于器官
C．結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D．各自在結構和功能上是一個統(tǒng)一的整體
5．（2024七上·興寧期末）天宮課堂中，葉光富老師向我們展示了在熒光顯微鏡下會閃閃發(fā)光的心肌細胞。由心肌細胞構成的組織功能是（　　）
A．保護和分泌 B．支持和連接
C．收縮和舒張 D．產生和傳導興奮
6．（2024七上·興寧期末）紅心火龍果富含花青素，生活中可將紅心火龍果榨汁用于面食染色。花青素最可能存在于細胞的（　　）
A．葉綠體 B．液泡 C．細胞膜 D．細胞核
7．（2024七上·興寧期末）《中國生物物種名錄2023版》共收錄物種135061個，其中包括65362種動物、39539種植物和24571種真菌等。這體現了生物多樣性的（　　）
A．物種的多樣性 B．環(huán)境的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．基因的多樣性
8．（2024七上·興寧期末）下圖中①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述正確的是（　　）
A．②過程產生的新細胞染色體的數目與原細胞不相同
B．①②過程分別表示細胞的分裂和生長
C．過程③是細胞的分化
D．①②③過程本質是相同的
9．（2024七上·興寧期末）用同一臺顯微鏡觀察同一標本，通過更換目鏡、物鏡和調節(jié)細準焦螺旋后，在視野中分別看到了下列圖象．其中視野最暗的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2024七上·興寧期末）長期吸煙者肺功能受到影響，一旦患上新冠肺炎，發(fā)展為重癥和出現死亡的風險更高。肺屬于人體結構層次中的（　　）。
A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細胞
11．（2024七上·興寧期末）某校生物興趣小組使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，但下列鏡頭上所標注的放大倍數模糊不清(見圖5)。現欲使視野中看到的細胞數目最少，應選用的鏡頭組合是
A．乙和丙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．甲和丁
12．（2024七上·興寧期末）夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，造成光合作用速率下降，原因是（　　）
A．吸收不到氧氣 B．吸收不到二氧化碳
C．吸收不到水 D．釋放不了氧氣
13．（2024七上·興寧期末）如圖為探究陽光與有機物關系實驗的某一裝置，該裝置在本實驗中的作用是
A．分解葉片中的有機物 B．把葉片煮熟
C．褪去葉片中的綠色 D．除去葉片中的淀粉
14．（2024七上·興寧期末）在農業(yè)生產中，為了提高光合作用效率，可以采取的措施有（　　）
①花生早播要覆蓋地膜 ②陰雨天適當增加光照
③農田適時松土 ④合理密植
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
15．（2024七上·興寧期末）為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按下表要求進行了種植實驗：（其他條件均相同），下列對該實驗分析錯誤的是（　　）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 30℃ 30℃ 20℃
A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
C．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度
D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度
16．（2024七上·興寧期末）超市往往喜歡將新鮮的火龍果用保鮮膜包裹起來，達到延長其保存的目的，這其中的原理是（　　）
A．減少機械的損傷 B．保持膜內恒定的溫度
C．減少水分流失 D．抑制呼吸作用
17．（2024七上·興寧期末）某同學給花盆中的綠蘿一次性施了比較多的肥料，結果綠蘿出現了萎蔫現象。該同學應立即采取的補救措施是（　　）
A．將花盆搬到陽光下 B．用塑料袋把綠蘿罩起來
C．給花盆疏松土壤 D．向花盆中澆適量的水
18．（2024七上·興寧期末）取一支帶葉的白色百合花枝條，將其下端插入滴有紅墨水的溶液中，3﹣4小時后，花瓣中的“經絡”變紅了。依據這種現象得出的結論是（　　）
A．運輸水分的是篩管 B．運輸有機物的是導管
C．水分在植物體內從上向下運輸 D．水分在植物體內從下向上運輸
19．（2024七上·興寧期末）詩句“花褪殘紅青杏小”描述了從花到果實的變化。發(fā)育成果實杏的結構是花的（　　）
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵
20．（2024七上·興寧期末）獼猴桃的果實結構如圖所示，請推測其子房的結構為（　　）
A． B． C． D．
21．（2024七上·興寧期末）據報道，科學家發(fā)明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率．這主要是因為薄膜（　　）
A．增強了植物的蒸騰作用 B．增強了植物的光合作用
C．減弱了植物的蒸騰作用 D．減弱了植物的呼吸作用
22．（2024七上·興寧期末）惠州許多景區(qū)都種植了黃花風鈴木，此花盛開時“滿城盡帶黃金甲 ”。在風鈴木花的結構中，最主要的部分是（　　）
A．雌蕊和雄蕊 B．花萼 C．花瓣 D．花托
23．（2024七上·興寧期末）種植用材林時，為了使主干長得筆直高大，側枝長得少，應采取的措施是（　　）
A．保護側枝和側芽 B．摘除主干的頂芽
C．保護主干的頂芽 D．保護側枝的頂芽
24．（2024七上·興寧期末）被蟲蛀過的種子，一般都不能萌發(fā)成幼苗，其原因往往是（　　）
A．種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力
B．萌發(fā)時外界條件不適宜
C．種子的胚被蟲蛀壞，失去了生命力
D．種皮被破壞，失去了保護作用
25．（2024七上·興寧期末）如圖是玉米種子的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．從結構層次上來說，玉米種子屬于器官
B．與菜豆種子相比，圖中結構[3]的數量只有1片
C．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[4]胚芽
D．圖中的[7]是由受精卵發(fā)育而來
26．（2024七上·興寧期末）綠色植物的生長需要水分和無機鹽．下列敘述正確的是（　　）
A．合理施肥主要目的是為農作物生長提供所需的有機物
B．被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、硫、磷
C．“微量元素”因含量微少，所以對植物的生命活動影響不大
D．根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸到莖、葉等其他器官
27．（2024七上·興寧期末）如圖所示是花生幼苗的幼根，其吸水的主要部位是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
28．（2024七上·興寧期末）生產生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（　　）
A．移栽植物時根部帶土團——保護幼根和根毛
B．曬干谷子才入糧倉儲存——減少有機物的消耗
C．給果木打針輸液一一主要為植物提供有機物
D．種莊稼時要“正其行，通其風”——利于補充光合作用的原料
29．（2024七上·興寧期末）近年來，我國政府制訂了退耕還林還草、退牧還草等政策，大力開展植樹造林活動。下列是植物可以改善環(huán)境的原因有（　　）
①蒸騰作用旺盛，提高大氣濕度，增加降水
②呼吸作用旺盛，產生的水量增多
③光合作用旺盛，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡
④防風固沙，保持水土
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
30．（2024七上·興寧期末）街頭綠地對于調節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要作用。某學校興趣小組的同學在城區(qū)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地，進行了日平均氣溫和相對濕度的測量，結果如下圖。下列關于街頭綠地的說法，不正確的是（　　）
A．街頭綠地通過降溫和增加濕度可調節(jié)城市局部小氣候
B．增加綠地面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)中人們的健康生活
C．綠地對局部小氣候的調節(jié)，體現了生物對環(huán)境的影響
D．綠地中植物種類越復雜，調節(jié)局部小氣候的能力越弱
31．（2024七上·興寧期末）大豆是重要的糧食作物之一，其種子中含有豐富的植物蛋白。如圖中 a、b、c、d、e 分別表示大豆一生的不同生長發(fā)育階段②③ ， 請據圖回答問題。
（1）a 是大豆種子 的結構，　 　是種子最主要 的結構，其包括 圖 中 ①②③ 和　 　。
（2）b 是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時圖 a 的　 　（填序號）首先突破種皮發(fā)育成 根，圖 a 的①則發(fā)育成幼苗的　 　和　 　。
（3）d 是大豆的花，既有雄蕊也有雌蕊，是　 　性花，經過　 　和　 　過程形成的受 精卵是大豆新生命的開端。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢（果實），是由　 　發(fā)育而來，豆莢中的④是由大豆 花中的　 　發(fā)育而來。
32．（2024七上·興寧期末）蘇軾有詩云“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新 ”。羅浮山是廣東四大名山之一，是廣東省南亞熱帶常綠闊葉林及珍稀動植物的綜合性自然保護區(qū)。羅浮山動植物資源豐富，有國家重點保護植物 26 種，如桫欏、黑桫欏、格木、觀音座蓮、水松等，還有列入國家重點保護動物 16 種，如蟒蛇、穿山甲、小靈貓等。
閱讀以上資料回答以下問題：
（1）羅浮山的生物和　 　相互影響相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是　 　。
（2）羅浮山動植物資源豐富，種類多，這體現了生物多樣性的　 　多樣性，其實質是　 　多樣性。
（3）文中所提及動植物的結構和　 　單位是細胞，水松的細胞與小靈貓的細胞相比多了　 　、　 　和葉綠體。從生物體的結構層次看，小靈貓比水松多了　 　 這一層次。
（4）文中提及的桫欏是國家一類保護植物，是木本蕨類植物。木本植物的莖能逐年加粗，主要是由于莖中的　 　細胞不斷分裂，此結構屬于　 　組織。
33．（2024七上·興寧期末）實驗探究
某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是　 　。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出　 　。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米） 10 20 30 40 50
每分鐘產生的氣泡數（個） 65 35 15 6 1
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行　 　處理，一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴將會向　 　（左或右）移動。
34．（2024七上·興寧期末）暑假期間小紅同學在奶奶的指導下，在陽臺上種植了小油菜、生菜、油麥菜，西紅柿、大蒜等蔬菜。在陽臺種菜不僅豐富了餐桌，鞏固了學習到的生物如識，還能體會到勞動的辛 苦和收獲的快樂。請回答下列問題：
（1）小紅同學選擇了有機物豐富的土壤種菜，這樣的土壤不僅疏松 透氣，而且有機物被分解后，能產生植物生長所需要的　 　 ，提高了土壤肥力。小紅發(fā)現幼苗都向著窗外方向生長（如圖），此現象屬 于　 　 ，是生命的特征之一。
（2）奶奶告訴小紅播種后每天要澆水，因為種子萌發(fā)需要　 　的水分、充足的　 　和適宜的　 　。
（3）小紅將蒜瓣種在土里，奶奶說蒜瓣不是種子而是莖，是　 　器官，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于　 　（主根或不定根）。
（4）西紅柿開花期間，小明同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，他是在幫助西紅柿　 　 ，以提高坐果率。
（5）蔬菜生長期間，小紅提醒奶奶白天和夜間都需要開窗通風，夜間通風的主要原因是植物體進行　 　與人競爭　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】生物的特征
【解析】【解答】 鵬城異木棉、三角梅花競相開放，植物開花是為了繁殖后代，說明生物都能生長和繁殖。
故答案為：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2．【答案】D
【知識點】科學探究的基本方法
【解析】【解答】A．探究植物對空氣濕度的影響，運用的是實驗法，A不符合題意。
B．觀察新鮮菠菜葉的橫切面，運用了實驗法和觀察法，B不符合題意。
C．測定一袋玉米種子的發(fā)芽率，運用了實驗法，C不符合題意。
D．了解國內新冠患者治愈總數、全國人口普查都運用了調查法，該方法與全國人口普查的方法相同，都為調查法，D符合題意。
故答案為：D
【分析】此題考查生物探究的一般方法，為基礎題，難度一般，解答題需要熟記：
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等，收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一。
①觀察法是科學探究的一種基本方法，科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。
②實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行，一般步驟：發(fā)現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論，觀察法和實驗法是科學探究的最基本方法。
③調查法是科學探究的常用方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案，調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本，調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計。
3．【答案】A
【知識點】生物間的關系
【解析】【解答】A.競爭關系是指兩種生物為爭奪資源、空間而發(fā)生的爭斗，蔬菜與雜草相互爭奪陽光、水分和無機鹽以及生存的空間等，符合題意。
B.合作關系是指同種生物彼此協(xié)作，互惠互利，不符合題意。
C.寄生是一種生物寄生在另一種生物的體內、體表或體外，靠另一種生物上獲取養(yǎng)料維持生活，不符合題意。
D.共生關系是指兩種生物在一起互相依賴、彼此有利，分開后至少有一方不能生存，不符合題意。
【分析】生物與生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。
4．【答案】D
【知識點】高等動物體的結構層次；植物體的結構層次；器官和系統(tǒng)的概念；動物體的基本組織；植物體的主要組織
【解析】【解答】A、虎皮蘭屬于植物，植物體的主要組織有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等；老虎屬于動物，動物體的主要組織有：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織，不符合題意；
B、虎皮蘭的葉屬于器官，但老虎的血液屬于組織，不符合題意；
C、虎皮蘭屬于植物，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；老虎屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，不符合題意；
D、虎皮蘭和老虎都是由很多器官組成的，因此各自在結構和功能上都是一個統(tǒng)一的整體，符合題意。
故答案為：D。
【分析】除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是細胞，細胞經過分裂和分化形成組織，組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物體再由器官構成植物體，而動物則由器官構成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位。
5．【答案】C
【知識點】動物體的基本組織
【解析】【解答】肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，可見，C說法正確。
故答案為：C
【分析】此題考查人體的基本組織及各組織的功能，為基礎題，比較簡單，熟記即可。
人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織，各具有不同的功能。
上皮組織主要是由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等作用。
結締組織主要是由結締組織種類很多，細胞間質發(fā)達，分布廣泛，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。
肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張等功能。
神經組織主要由神經細胞構成，能夠接受刺激，產生并傳導興奮。
6．【答案】B
【知識點】植物細胞的基本結構
【解析】【解答】液泡是植物細胞中的泡狀結構，成熟的植物細胞中的液泡很大，可占整個細胞體積的90%，液泡的表面有液泡膜，液泡內有細胞液，其中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】植物細胞的結構和功能：
細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內側，起保護作用并控制物質進出；
細胞核：含有遺傳物質；
細胞質：液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液；
線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量。
7．【答案】A
【知識點】生物多樣性的內涵
【解析】【解答】生物多樣性的內涵包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，65362種動物、39539種植物和24571種真菌等均體現了生物種類很多，是生物種類多樣性。
故答案為：A。
【分析】生物多樣性的三個層次：①基因的多樣性（也叫遺傳多樣性）；②生物種類的多樣性；③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類多樣性的實質是基因多樣性。
8．【答案】C
【知識點】細胞分裂；細胞分化形成組織
【解析】【解答】圖中，①是細胞的生長過程；②是細胞的分裂過程；③是細胞的分化過程。A．在細胞分裂的過程中，細胞核中的染色體首先要完成復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這樣，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數目相同，新細胞和原細胞的染色體相同和數目也相同。保證了新細胞和原細胞遺傳物質一樣，可見，A說法錯誤。
B．由圖可以看出，經過①過程細胞的體積增大，所以，①過程為細胞生長，經過②過程，細胞的數目增多，所以，②過程為細胞分裂的過程，B說法錯誤。
C．由圖可以看出，經過過程③，細胞的形態(tài)等發(fā)生了改變，該過程為細胞分化的過程，C說法正確。
D．由圖可以看出，①是細胞的生長過程；使得細胞體積變大；②是細胞的分裂過程，使得細胞數量增多；③是細胞的分化過程，形成不同的組織，它們的本質是不同的，D說法錯誤。
故答案為：C
【分析】此題考查細胞分裂、細胞生長和細胞分化等基礎內容，難度一般，熟記即可。
（1）細胞分裂是一個細胞分成兩個細胞，分裂時細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后，在原細胞中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁；細胞核分裂時，染色體的變化最明顯，染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體形成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，細胞分裂的結果是細胞的數目增多。
（2）細胞分化是指同一來源的細胞逐漸產生出形態(tài)結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程，細胞分化的結果是形成了不同的組織。
（3）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長，細胞生長的結果是細胞的體積增大，細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂。
9．【答案】C
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】顯微鏡的放大倍數由目鏡和物鏡的放大倍數相乘得到。放大倍數越大，視野中的細胞或結構看起來越大，但同時視野的范圍會變小，進入視野的光線也會減少，導致視野變暗。因此，要確定視野最暗的組合，需要找到放大倍數最大的組合。圖C中的細胞體積最大，說明顯微鏡的放大倍數最大，因而視野最暗，C符合題意。
故答案為：C。
【分析】顯微鏡的放大倍數：目鏡×物鏡，所以顯微鏡的放大倍數越大，視野中細胞的體積越大，細胞的數目越少，視野越暗；反之，顯微鏡的放大倍數越小，視野中細胞的體積越小，細胞的數目越多，視野越亮。
10．【答案】B
【知識點】高等動物體的結構層次；器官和系統(tǒng)的概念
【解析】【解答】肺是由上皮組織、結締組織、神經組織、肌肉組織按照一定次序構成的器官。B正確，A、C、D錯誤。
【分析】人體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞分化產生不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織；器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成的。
11．【答案】A
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】圖中，甲和乙無螺紋，為目鏡，丙和丁有螺紋，為物鏡，顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數。物鏡倍數越高，鏡頭越長；目鏡倍數越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少，因此使視野中觀察到的細胞數目最少，應選用放大倍數大的目鏡和物鏡，即選擇短的目鏡乙和長的物鏡丙，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查顯微鏡的結構及使用，為基礎題，比較簡單，熟記即可。此部分內容是考查的重點內容。
（1）目鏡和物鏡是顯微鏡的主要部件，具有放大物像的作用，物鏡有螺紋，長度越長，放大倍數越大，長度越短，放大倍數越小；目鏡無螺紋，目鏡越長，放大倍數越小，目鏡越短，放大倍數越大。
（2） 顯微鏡的放大倍數等于物鏡的放大倍數與目鏡放大倍數的乘積，顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，看到的細胞數目越少，細胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數越小，視野越亮，看到的細胞數目越多，細胞的體積越小。
12．【答案】B
【知識點】光合作用的實質
【解析】【解答】解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根從土壤中吸收的，因此夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，就會影響二氧化碳的進入，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的速率下降．故B是正確的．
故選：B．
【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，思考作答．
13．【答案】C
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】在探究陽光與有機物關系的實驗中，我們通常需要排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響。這是因為葉片在光照條件下會進行光合作用，產生淀粉，而我們的實驗目的是探究光照對淀粉產生的影響，因此需要確保實驗開始時葉片中不含有或含有極少量的淀粉。褪去葉片中的綠色是該裝置的主要作用之一。通過將該裝置（通常是盛有酒精的燒杯并加熱）用于處理葉片，可以使得葉片中的葉綠素溶解在酒精中，從而褪去葉片的綠色。葉綠素是葉片呈現綠色的主要原因，褪去綠色后，我們可以更清晰地觀察到葉片中其他物質（如淀粉）的變化情況。C正確，ABD錯誤。
故選C。
【分析】本題主要考查生物學實驗中探究陽光與有機物關系的實驗設計及其原理。在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，為了去除葉片的綠色對實驗現象的影響，常用酒精脫去葉片中的葉綠素。
14．【答案】D
【知識點】光合作用原理的應用
【解析】【解答】①花生早播要覆蓋地膜：覆蓋地膜可以提高地溫，促進種子萌發(fā)和幼苗生長，但直接提高光合作用效率的效果有限，主要作用在于保溫和防寒。
②陰雨天適當增加光照：陰雨天光照不足，適當增加光照可以提高光合作用效率，直接作用于光合作用的光反應階段，是提高光合作用效率的有效措施。
③農田適時松土：松土可以改善土壤通氣性，促進根系呼吸，間接影響光合作用效率，但不是直接提高光合作用效率的措施。
④合理密植：合理密植可以充分利用光照，避免植株之間相互遮擋，提高光能利用率，是提高光合作用效率的有效措施。
綜上所述，選項②和④是直接提高光合作用效率的措施，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
15．【答案】B
【知識點】科學探究的主要環(huán)節(jié)；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、甲乙兩組實驗中，除了二氧化碳濃度不同（甲為0.03%，乙為0.1%）外，其他條件（如溫度、光照、水分等）均相同。這樣的設計符合對照實驗的原則，即只有一個變量不同，其他條件都相同，A正確。B、甲丙兩組實驗中，存在兩個變量：二氧化碳濃度和溫度。甲組的二氧化碳濃度為0.03%，溫度為30℃；丙組的二氧化碳濃度為0.1%，溫度為20℃。由于存在兩個變量，因此不能準確地判斷是哪一個變量導致了實驗結果的不同。所以，甲丙不能構成一組有效的對照實驗。B錯誤。
C、乙丙兩組實驗中，除了溫度不同（乙為30℃，丙為20℃）外，其他條件（包括二氧化碳濃度）均相同。這樣的設計也符合對照實驗的原則，即只有一個變量不同，C正確。
D、根據A和C選項的分析，我們可以知道該實驗實際上可以構成兩組對照實驗。一組是甲乙之間，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙丙之間，變量是溫度，D正確。
故選B。
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。
16．【答案】D
【知識點】呼吸作用的意義
【解析】【解答】A、減少瓜果蔬菜機械損傷的辦法通常是將瓜果分層擺放，或者為瓜果套上可以減震的泡沫，而不是用保鮮膜包起來，A錯誤；
B、用保鮮膜將水果包起來，會導致水果呼吸作用產生的熱量無法向外散失，有可能會導致水果溫度升高，所以這樣做并不能使內部保持恒定的溫度，B錯誤；
C、減少瓜果蔬菜水分的散失，也可以用保鮮膜將水果密封，但是這不是使水果長期保存的原因，如果想減少水分散失，可以為水果直接噴水，C錯誤；
D、用保鮮膜將水果密封達到保存的主要原因是因為密封使水果很難呼吸到空氣，使水果的呼吸作用降低，從而減緩了水果的變質腐敗，D正確。
故答案為：D。
【分析】食品保存的原理，一般情況下想要采摘之后的水果和蔬菜保存時間長，要想辦法抑制水果和蔬菜的呼吸作用，可以通過降低氧氣濃度，隔絕空氣，降低溫度等辦法抑制呼吸作用。
17．【答案】D
【知識點】細胞吸水失水的原理
【解析】【解答】根據題干所述，一次性給綠蘿施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會導致綠蘿失水，導致綠蘿因失水而萎蔫，此時，要向花盆中澆適量的水，降低土壤溶液濃度來補救，D說法正確。
故答案為：D
【分析】此題考查細胞吸水和失水的原理，為基礎題，難度不大，解答此題需要熟記：根據植物細胞的滲透作用原理，植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關。
當細胞液內外的液體濃度相等時，植物細胞既不吸水，也不失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞液濃度時，植物細胞就會吸水；當細胞外部溶液的濃度大于細胞液濃度時，水由細胞內向細胞外滲透，植物細胞失水。
18．【答案】D
【知識點】導管及其對水和無機鹽的運輸；探究莖對水和無機鹽的運輸
【解析】【解答】導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。滴有紅墨水的水中主要是水和無機鹽，是由木質部中的導管運輸的，花瓣中的"經絡"變紅了，說明水分在植物體內從下往上運輸。分析得知D正確。
故答案為：D
【分析】導管和篩管：導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽；篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質。剪取帶葉的一段莖，插入紅色的液體里。過一段時間，將莖取出，橫切和縱切，可以看到染成紅色的部分是木質部，正是因為木質部中含有導管，是自下而上輸送水分和無機鹽的管道。
19．【答案】A
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】杏屬于果實，由分析可知，發(fā)育成果實杏的結構是花的子房，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
故答案為：A。
【分析】植物開花，經過傳粉和受精過程后，花萼、花冠、花蕊等結構一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，具體發(fā)育情況為：
。
20．【答案】B
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】果實與種子的形成：
從以上可以看出，當受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成為果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中的受精卵發(fā)育成胚；由獼猴桃的果實剖面示意圖可知，種子位于兩側；推測其子房的結構為圖B（子房內的胚珠位于兩側）所示，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實。
21．【答案】C
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】解：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，用科學家發(fā)明的這種無色透明塑料、低粘性蠟的物質，將其噴到葉面上，結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，這樣就使的植物能照常利用二氧化碳作為原料進行光合作用，而水蒸氣則不能蒸發(fā)出去，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率．可見C符合題意．
故選：C
【分析】此題考查的是植物的蒸騰作用，移栽植物的時候要想辦法降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，分析答題．
22．【答案】A
【知識點】花的結構
【解析】【解答】花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉中含有精子；雌蕊的子房中具有胚珠，胚珠中含有卵細胞，經過傳粉和受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育形成果實，胚珠發(fā)育成種子。雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成具有直接關系，是一朵花的主要結構，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查花的結構，為基礎題，比較簡答，熟記即可。一朵花是由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等組成，雌蕊由柱頭、花柱、子房（內有胚珠）三部分組成，雄蕊由花藥和花絲兩部分組成，雄蕊和雌蕊是一朵花最主要的部分，與果實和種子的形成有直接關系。
23．【答案】C
【知識點】芽的結構及其發(fā)育
【解析】【解答】解：在生產實踐中，人們經常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調整頂芽和側芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值．所以，有的植物為了多長側枝，從而多開花結果，常摘掉枝條的頂芽，及時去除側芽和側枝，可以維護頂端優(yōu)勢，使樹木長得又高又快．
因此，為了使主干長得筆直高大，側枝長得少，在栽培時應該注意保護主干的頂芽．
故選：C
【分析】在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系．當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現象叫做頂端優(yōu)勢．
24．【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的條件
【解析】【解答】A：種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力。雖然病毒確實可能影響種子的萌發(fā)，但題目中提到的是“被蟲蛀過”，這更直接指向種子內部結構的破壞，而非病毒感染，不符合題意。
B：萌發(fā)時外界條件不適宜。題目中并未提及外界條件的變化，因此這個選項與題目描述不符，不符合題意。
C：種子的胚被蟲蛀壞，失去了生命力。這是最符合題目描述的選項。種子的胚是種子萌發(fā)的關鍵部分，如果胚被蟲蛀壞，種子將無法萌發(fā)，符合題意。
D：種皮被破壞，失去了保護作用。雖然種皮的破壞可能影響種子的保護作用，但種子萌發(fā)的關鍵在于胚的完整性和活性，因此這個選項不是最直接的原因，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】種子萌發(fā)的條件包括外界條件和自身條件。外界條件包括適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣；自身條件包括胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。被蟲蛀過的種子，其萌發(fā)能力受到嚴重影響，主要原因是種子的內部結構被破壞。
25．【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的過程；果實與種子的形成
【解析】【解答】A．玉米種子是果實，屬于生殖器官，A正確。
B．菜豆種子的結構是種皮和胚，胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成，子葉兩片，貯存營養(yǎng)物質；玉米種子的結構由種皮、胚乳和胚構成，子葉一片，轉運營養(yǎng)物質，B正確。
C．種子萌發(fā)時，6胚根最先突破種皮將來發(fā)育為根，4胚芽將來發(fā)育為莖和葉，5胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，C錯誤。
D.7胚包括：3子葉；4胚芽；5胚軸；6胚根，胚由受精卵發(fā)育而來，D正確。
故答案為：C。
【分析】1是種皮和果皮；2是胚乳；3是子葉；4是胚芽；5是胚軸；6是胚根。
雙子葉種子和單子葉種子的異同：
　 相同點 不同點
菜豆種子 都有種皮和胚 只有種皮，子葉兩片，無胚乳，營養(yǎng)物質儲存在子葉里
玉米種子 胚都由胚根、胚軸、胚芽和子葉構成 種皮核果皮愈合在一起，子葉一片，有胚乳，營養(yǎng)物質儲存在胚乳里
26．【答案】D
【知識點】無機鹽的種類及其對植物的作用
【解析】【解答】解：A、合理施肥主要目的是為農作物生長提供所需的無機鹽，滿足植物生長的需要．A錯誤．
B、被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、磷、鉀．B錯誤；
C、“微量元素”雖含量微少，但對植物的生命活動影響較大，缺乏某一無機鹽會產生相應的癥狀．C錯誤；
D、植物生長需要量多種無機鹽，根部吸收的水和無機鹽通過導管運輸到莖、葉等其他器官．D正確．
故選：D．
【分析】植物的生活需要水分和無機鹽，導管能運輸水分和無機鹽．根吸收的水分，少部分被植物體利用，大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)出去了．
無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等多種無機鹽．
27．【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】圖中，①是胚軸、②是成熟區(qū)、③是伸長區(qū)、④是分生區(qū)。其中，成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，根毛的大量存在增加了根的吸收面積，所以，圖中②成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位，B符合題意。
故答案為：B
【分析】此題考查根尖的結構及各部分的功能，為基礎題，比較簡單，熟記即可。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。
①根冠位于根尖最尖端的帽狀結構，罩在分生區(qū)的外面，有保護作用。
②分生區(qū)是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織，個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大。
③伸長區(qū)位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進的主要區(qū)域，生長最快的部分是伸長區(qū)。
④成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用，表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
28．【答案】C
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、移栽植物時根部帶土坨，是為了保護幼根和根毛，提高幼苗的成活率，A正確；
B、曬干谷子才入糧倉儲存，在曬干過程中減少種子的水分，減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，B正確；
C、導管具有輸導水分和無機鹽的功能，所以給植物打針輸液時，針頭應插入到樹木莖內的導管，提供有水分和無機鹽，利于其生長發(fā)育，C錯誤；
D、在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，D正確。
故答案為：C。
【分析】（1）呼吸作用的運用：
①低溫可以抑制水果的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長保鮮期。
②松土可以增加土壤中的空氣，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部無氧呼吸產生酒精導致爛根。
③晾曬可以降低植物種子內的水分，減少呼吸作用，有利于種子的保存。
（2）移栽樹木需要注意：①去除多余成熟葉片，避免過度蒸騰導致細胞失水死亡；②盡量在傍晚或者陰天移栽，避免蒸騰作用過強；③保留部分幼嫩葉片，為植物生長提供生長素；④根部帶土移栽可以有效保護幼根；⑤如有需要可以往樹干中輸入水和無機鹽，移栽前期根的吸收能力較低，可以用輸液的方式額外補充。
29．【答案】C
【知識點】綠色植物在生物圈中的作用（綜合）
【解析】【解答】①蒸騰作用旺盛，提高大氣濕度，增加降水：植物通過蒸騰作用將水分從根部吸收，通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣中，增加了大氣的濕度，有助于形成降水，從而改善了局部氣候條件，①符合題意；②呼吸作用旺盛，產生的水量增多：植物的呼吸作用主要消耗氧氣，產生二氧化碳和水，但產生的水量相對較少，且主要以水蒸氣形式釋放，對環(huán)境改善作用有限，②不符合題意；
③光合作用旺盛，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡：植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，對改善空氣質量有重要作用，③符合題意；
④防風固沙，保持水土：植物的根系可以固定土壤，減少水土流失，同時植物的枝葉可以減緩風速，防止風沙侵蝕，對保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，④符合題意。
故選C。
【分析】綠色植物在生物圈中的作用主要體現在：①能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。
30．【答案】D
【知識點】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；生物對環(huán)境的影響
【解析】【解答】A．根據題干中柱狀圖可以看出，與裸地相比較，街頭綠地的日平均氣溫地域裸地，相對濕度都大于裸地，所以， 街頭綠地 可通過降溫和增加濕度調節(jié)局部小氣候，A說法正確。
B．綠色植物可以通過降溫和增加濕度可調節(jié)城市局部小氣候，所以，增加綠地面積，有利于城市生態(tài)系統(tǒng)中人們的健康生活，B說法正確。
C．街頭綠地通過植物的蒸騰作用，可以提高大氣濕度，增加降水量，對局部小氣候有調節(jié)作用，這體現了生物對環(huán)境的影響，C說法正確。
D．根據圖中數據可以看出，“裸地、草地、灌木-草地、喬木-灌木-草地”的植物種類越來越復雜，降溫和增加空氣的幅度更大，這體現了其調節(jié)局部小氣候的能力越強，D說法錯誤。
故答案為：D
【分析】此題考查綠色植物在生物圈中的作用，為基礎題難度一般，需要熟記：
（1）蒸騰作用是水分從植物體內以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程，植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了。蒸騰作用的意義包括：①可降低植物的溫度，使植物避免被灼傷；②促進了水分的吸收，以及水分和無機鹽的運輸；③增加大氣濕度，提高降水量，促進了生物圈的水循環(huán)。
（2）生物必須適應環(huán)境才能生存，生物在適應環(huán)境的同時，也會影響環(huán)境，同時環(huán)境也會影響生物，環(huán)境與生物是相互影響、相互依存的。
31．【答案】（1）胚；子葉
（2）③；莖；葉
（3）兩；傳粉；受精
（4）子房；胚珠
【知識點】種子的結構；種子萌發(fā)的過程；果實與種子的形成；植物受精過程
【解析】【解答】（1）圖a中，①是胚芽，②是胚軸，③是胚根，④是種子。
種子包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚根、胚軸和子葉，其中，胚是新生植物的幼體，是種子最主要的結構，其包括圖中①胚芽、②胚軸、③胚根和子葉。
（2）b是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時，圖a的 ③胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，發(fā)育成B根與莖連接的部分，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉，通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了幼苗。
（3）d是大豆的花，大豆的花既有雄蕊也有雌蕊，屬于兩性花，經過傳粉和受精過程，精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵是大豆新生命的開端，將來發(fā)育成胚。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢，這是大豆的果實，果實是由子房發(fā)育來的，豆莢屬于果皮，是子房壁發(fā)育來的，豆莢中的④種子是由大豆花中的胚珠發(fā)育來的。
故答案為：（1）胚、子葉；（2）③、莖、葉；（3）兩、傳粉、受精；（4）子房、胚珠。
【分析】此題考查種子的結構及種子的萌發(fā)過程、傳粉和受精等基礎內容，為基礎題，比較簡單，熟記即可。
（1）雙子葉植物種子的結構包括種皮和胚兩部分，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。種皮起保護作用，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚根將來發(fā)育成根，胚軸將來發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉儲存營養(yǎng)物質。
（2）種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強，將儲存在子葉（或胚乳）內的營養(yǎng)物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽，萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉。
（3）當一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況如下：
（1）a是大豆種子的結構，胚是新生植物的幼體，是種子最主要的結構，其包括圖中①胚芽、②胚軸、③胚根和子葉。
（2）b是種子萌發(fā)形成幼苗的過程，萌發(fā)時圖a的 ③胚根首先突破種皮發(fā)育成根，圖a的①胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉。
（3）d是大豆的花，既有雄蕊也有雌蕊，是兩性花，經過傳粉和受精過程形成的受精卵是大豆新生命的開端，將來發(fā)育成胚。
（4）e 所示結構為大豆的豆莢（果實），是由子房發(fā)育而來，豆莢中的④種子是由大豆花中的胚珠發(fā)育而來。
32．【答案】（1）環(huán)境；生物圈
（2）物種；遺傳
（3）功能；細胞壁；液泡；系統(tǒng)
（4）形成層；分生
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的結構；動、植物細胞結構的比較；生物多樣性的內涵；動植物體結構層次的異同
【解析】【解答】（1）在一定的地域內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，所以，羅浮山的生物和環(huán)境相互影響、相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包含了地球表面的所有生物和適合生物生存的環(huán)境。
（2）生物多樣性通常體現在三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。物種多樣性也稱生物種類的多樣性，遺傳多樣性也稱基因多樣性，基因決定生物的性狀，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，基因多樣性是物種多樣性的基礎，羅浮山動植物種類繁多，這體現了物種的多樣性，其實質是基因（遺傳）的多樣性。
（3）除病毒外，生物都是由細胞構成的，生物體的基本結構和功能單位是細胞。動植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構包括細胞壁、大液泡和葉綠體。小靈貓是動物，動物細胞沒有細胞壁、大液泡和葉綠體。在生物體的結構層次上，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，可以看出，植物體沒有系統(tǒng)這個層次。
（4）木本植物的莖含有形成層，是位于樹皮和木質部之間的一層活躍的細胞，能夠不斷地進行分裂，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，使莖逐年加粗。形成層屬于分生組織，具有分裂的能力。
故答案為：（1）環(huán)境、生物圈；（2）物種、遺傳；（3）功能、細胞壁、液泡、系統(tǒng)；（4）形成層、分生。
【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成、生物多樣性的內涵、動植物細胞結構的區(qū)別等基礎知識，難度一般，熟記即可。
（1）在一定的地域內，生物與環(huán)境所構成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)即包括此地域內所有的生物，又包括生物所生活的環(huán)境，如一塊麥田，一片草原等都是一個生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
（2）生物多樣性通常體現在三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現；每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性實質上是基因（遺傳）的多樣性。
（3）植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。
（4）木本植物莖包括樹皮、形成層、木質部和髓，其中，維管束由韌皮部、形成層和木質部組成，形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，產生的細胞向內形成新的木質部，向外形成韌皮部，但比較少，所以木本植物能逐年不斷長粗。
（1）生物與環(huán)境之間存在密切的相互作用，這種相互作用構成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包含了地球表面的所有生物和適合生物生存的環(huán)境。
（2）物種多樣性也稱生物種類多樣性，遺傳多樣性也稱基因多樣性，它是物種多樣性的基礎。羅浮山動植物種類繁多，這正是物種多樣性的體現，其實質是基因多樣性。
（3）生物體的基本結構和功能單位是細胞。動植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構包括細胞壁、大液泡和葉綠體。細胞壁提供支持和保護，大液泡負責儲存物質和廢物，葉綠體是光合作用發(fā)生的場所。小靈貓作為動物，其細胞沒有細胞壁、大液泡和葉綠體。在生物體的結構層次上，動物體通常具有細胞、組織、器官和系統(tǒng)等層次，而植物體通常只到器官層次，沒有系統(tǒng)層次。
（4）木本植物的莖含有形成層，是位于樹皮和木質部之間的一層活躍的細胞，能夠不斷地進行分裂，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，使莖逐年加粗。形成層屬于分生組織，具有分裂的能力。
33．【答案】甲（和）乙；氧氣；增加光照強度；遮光（暗）；右
【知識點】光合作用的實質；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】（1）根據題干所述，“若要探究光是光合作用的必要條件”，那么唯一的變量是光，其他因素都必須相同，所以，應該選擇的實驗裝置組合是甲和乙。
（2）氧氣有助燃的特性，氧氣能使帶火星的細木條或者衛(wèi)生香復燃，所以，“甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃”，這說明綠色植物的光合作用釋放出了氧氣。
（3）根據表中數據可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產生的氣泡數越多，這表明光合作用越強；光源與試管的距離越遠，每分鐘產生的氣泡數越少，這表明光合作用越弱。因此上述實驗結果說明：在一定范圍內，光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱），因此若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是適當的增加光照強度。
（4）光是植物進行光合作用的必要條件，光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行，“利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時”，應對裝置進行遮光處理，以避免植物進行光合作用消耗二氧化碳，導致實驗現象不明顯；圖丁中，瓶子內有氫氧化鈉，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，所以，植物進行呼吸作用會消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收了。所以，“一段時間后”，因二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內氣壓減小，玻璃管中的紅墨水滴向右移動。
故答案為：甲和乙、氧氣、增加光照強度、遮光、右。
【分析】此題考查有關綠色植物的探究實驗，為基礎題，難度一般， 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實驗的特點。
（1）在探究實驗中，為了增加實驗的說服力，往往需要設置對照實驗，即在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組。沒有處理且條件適宜的是對照組。
（2）綠色植物的光合作用是指在葉綠體中，在光下，把水和二氧化碳合成貯存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，光是植物進行光合作用的必要條件，水和二氧化碳是植物進行光合作用的原料；《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用可以合成淀粉；淀粉有遇到碘液變藍色的特性；葉綠素難溶于水，但是易溶于酒精，進行光合作用的場所是葉綠體。
（3）植物的呼吸作用是指在活細胞內，有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，釋放的能量供生物體進行生命活動利用。
34．【答案】（1）無機鹽；應激性
（2）適量（一定）；空氣；溫度
（3）營養(yǎng)；不定根
（4）傳粉
（5）呼吸作用；氧氣
【知識點】生物的特征；傳粉及其類型；呼吸作用原理的應用；探究種子萌發(fā)的條件
【解析】【解答】（1）小紅同學選擇了有機物豐富的土壤種菜，有利于植物的生長，因為土壤中的有機物被微生物分解后，能產生水、二氧化碳和無機鹽等無機物，這些無機物正是植物生長所需要的，幼苗都向著窗外方向生長是幼苗對光的刺激作出的反應，這種現象說明了生物能對外界刺激作出反應。
（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
（3）蒜瓣是莖，植物的莖屬于營養(yǎng)器官。植物的根包括主根、側根和不定根，由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長；從主根上生出的根叫側根，主根與側根相連，向土壤四周生長；從莖、葉和胚珠上生出的根叫不定根，所以，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于不定根。
（4）一朵花必須完成傳粉與受精后，才能結出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程。受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程。西紅柿開花期間，小紅同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，這是在幫助西紅柿傳粉。
（5）呼吸作用是指在活細胞內，在氧氣的參與下，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用在無光和有光的條件下都能進行，所以，蔬菜生長期間，夜間通風的主要原因是植物體進行呼吸作用與人競爭氧氣。
故答案為：（1）無機鹽、應激性；（2）適量、空氣、溫度；（3）營養(yǎng)、不定根；（4）傳粉；（5）呼吸作用、氧氣。
【分析】此題考查生物的基本特征、種子萌發(fā)的條件、根的類型、植物的呼吸作用等基礎內容，比較簡單，需要熟記：
（1）生物的基本特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（2）種子萌發(fā)必須滿足外界條件和自身條件，外界條件為：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件：有完整的而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質，以及種子不在休眠期等。
（3）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，呼吸作用釋放的能量供生物體進行各項生命活動。
（4）一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質有關，屬于營養(yǎng)器官，花開放之后，經過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，花、果實和種子屬于生殖器官。
（1）土壤中的有機物被微生物分解后，能產生植物生長所需要的無機鹽。幼苗都向著窗外方向生長是幼苗對光的刺激作出的反應，這種現象說明了生物能對外界刺激作出反應。
（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
（3）蒜瓣是莖，屬于營養(yǎng)器官。從莖、葉上生出的根叫不定根，所以，蒜瓣經過一段時間就長出了根，這根屬于不定根。
（4）當一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程。受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程。西紅柿開花期間，小紅同學用毛筆去刷每朵花的花蕊，這是在幫助西紅柿傳粉。
（5）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。蔬菜生長期間，夜間通風的主要原因是植物體進行呼吸作用與人競爭氧氣。
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