資源簡介

湖北省十堰市2024-2025學年七年級上學期期中生物學試題
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
李華養了兩只小倉鼠，每天定時給它們投喂食物并觀察，一個月后小倉鼠長大了不少，從一開始看到人就躲，到現在和李華成為了好朋友。
1．請你分析以上材料描述體現了生物的哪些特征（　　）
①生物的生活需要營養　②生物能夠生長發育　③生物能夠繁殖后代　④生物能對外界刺激做出反應
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．觀察是科學探究的一種基本方法。下列各項活動中屬于觀察的是（　　）
A．向老師咨詢問題 B．采集植物標本
C．去圖書館查閱資料 D．用放大鏡看螞蟻搬家
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
秋日，朵朵同學到公園游玩，她觀察到小鳥在樹上吃果實，清風徐來，枝條搖曳，頭腦里不禁浮現出“鶯啄含桃未時，便會吟詩風動竹”的詩句。
3．鶯、桃、竹三者結構和功能的基本單位是（　　）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
4．如圖是細胞結構示意圖，桃的甜味物質主要來自（　　）
A．① B．② C．③ D．④
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
某興趣小組的同學觀察身邊環境中的生物，將校園周邊的池塘作為觀察范圍。同學們對池塘進行水樣采集，通過顯微鏡觀察水中的微小生物。小華用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物時，使用的目鏡與物鏡放大倍數均為10x。
5．使用顯微鏡時，可參照如圖快速判斷“污物”的位置，圖中①②分別為（　　）
A．目鏡、反光鏡 B．目鏡、裝片
C．裝片、目鏡 D．裝片、裝片
6．小華在視野中看到一只體長約為6毫米的微生物，則該微生物的實際體長約為（　　）
A．0.6毫米 B．0.06毫米 C．60毫米 D．600毫米
7．下圖中，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向，為了不使該微生物從視野中消失，則小華應將載玻片移動的方向是圖乙中的（　　）
A．A B．B C．C D．D
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
秋冬是柑橘類水果大量上市的季節，同學們在老師的帶領下走進柑橘農業產業園，親身感受柑橘的生長活力，體會勞動的幸福感。
8．同學們來到柑橘園內觀察柑橘的枝葉時，看到了麻雀捕食害蟲的場面。幾位同學就柑橘樹和麻雀的結構層次進行了討論，你認為說法正確的是（　　）
A．柑橘樹上所結的柑橘在結構層次上屬于果實
B．麻雀的個體發育是從受精卵開始的
C．柑橘一生中的每個發育階段都有六種器官
D．麻雀的結構層次為：細胞→組織→器官→動物體
9．同學們終于品嘗了自己辛苦采摘的勞動成果——橘子，你知道橘子瓣上的“絲絡”、甜甜的果肉分別屬于什么組織嗎？（　　）
A．保護組織、結締組織 B．保護組織、薄壁組織
C．輸導組織、薄壁組織 D．薄壁組織、結締組織
10．柑橘皮的藥用價值非常高，下圖是柑橘皮細胞、細胞核、染色體、DNA之間的關系圖，其中①、③分別代表的是（　　）
A．柑橘皮細胞、DNA B．細胞核、染色體
C．DNA、細胞核 D．染色體、柑橘皮細胞
11．（2024七上·十堰期中）下圖是小東制作并觀察植物細胞臨時裝片的實驗，請用你所學生物學知識回答下列問題。
（1）對光時，要使圖1中顯微鏡的　 　（選填“低倍”或“高倍”）物鏡對準通光孔，若視野比較暗，可以使用③遮光器的大光圈和⑦的　 　。
（2）圖2是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片實驗步驟，正確操作順序是　 　（填寫文字序號）。過程④滴加的液體是　 　。
（3）圖3是用標有“40x”、“10x”和“5x”的三種物鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時看到的視野，請推測圖3中C視野，選用的是標有　 　的物鏡，此時要使物象更加清晰需調節圖1中的　 　（填序號）。
（4）與人體口腔上皮細胞相比，洋蔥鱗片葉內表皮細胞特有的結構是　 　。
12．（2024七上·十堰期中）多能干細胞是一類具有自我復制能力、在一定條件下可以分化成各種類型細胞的未分化細胞，科學家試圖通過控制干細胞的分化過程培育人體所需的組織和器官，以“替換”病損的部位。研究人員利用3D打印技術，成功用人體某種干細胞制造出了3D打印心臟（圖1），圖2示由該種干細胞到產生心臟的表皮細胞、心肌細胞……的過程。
（1）心臟主要由心肌細胞構成，心肌屬于　 　組織。另外，心臟的表層分布有上皮組織，心臟壁中分布有神經組織等，由此可知，心臟屬于生物體結構層次中的　 　。
（2）如圖2，多能干細胞長到一定的大小，先經過①細胞分裂過程，使細胞的數目增多；再經過②　 　過程，產生形態、結構和功能均不同的心肌細胞和上皮細胞等。人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目為　 　。
（3）心臟不停跳動，心肌細胞需要消耗大量能量，與上皮細胞相比，心肌細胞中的　 　（填細胞結構）數量更多。
（4）某同學選取了部分生物材料：人的血液、豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根，其中不同于“心臟”這一層次的是　 　；動物體有植物體沒有的結構層次是　 　。
13．（2024七上·十堰期中）興趣小組的同學在池塘中采集到草履蟲，并對草履蟲進行了培養和觀察。
（1）在制作草履蟲臨時裝片時，應從　 　（填“表”“中”或“底”）層吸取培養液。這一部分培養液的氧氣含量高，利于草履蟲用圖一中　 　（填序號）與外界環境進行氣體交換。
（2）草履蟲依靠①　 　運動，制作草履蟲臨時裝片時，在載玻片的液滴中加少許棉花纖維，目的是　 　。
（3）顯微鏡下觀察到圖二所示的結構，一段時間后，圖中的兩部分完全分開，變成兩個獨立的個體，這說明草履蟲正在進行　 　生殖。
（4）野外采集到的池塘水中，除了有草履蟲外，也常混有生命力更強、繁殖速度更快的四膜蟲。為將二者分離，獲得純化的草履蟲培養液，同學們查閱資料后發現：相比四膜蟲，草履蟲對牛肉汁更敏感。同學們嘗試在載玻片的A側滴池塘水，B側滴牛肉汁，將兩個液滴連起來，如圖三所示。牛肉汁對草履蟲是　 　（填“有利”或“有害”）刺激。一段時間后，草履蟲會聚集在　 　側（填字母），使用吸管收集培養即可獲得大量草履蟲。
14．（2024七上·十堰期中）某校的同學們學習關于細胞的內容時，在老師帶領下開展了一項有趣的綜合實踐項目——制作植物細胞模型：
【方案討論】
小雅：用什么材料更合適呢？
小涵：立體的是不是比平面的更好呢？
小杰：要和動物細胞區分開，體現植物細胞特有的結構。
……
老師：建議同學們主要做到以下幾點：
1．科學、準確，如“植物細胞”的重要結構齊全、且位置、形狀、大小比例適當；
2．材料盡量選擇現成的，或容易塑造成所需形狀的，要無害、經濟，易得（如不同顏色的超輕黏土、塑料薄膜、細紗網、核桃、乒乓球、卡紙、硬紙板等）；
3．立體感要強；
4．制作精細、美觀。
【材料準備】
（1）制作細胞膜時，有兩種材料可供選擇，A食品保鮮膜、B網眼很小的細紗網，其中　 　（填“A”或“B”）材料更合適用來代表細胞膜。因為其更能模擬細胞膜　 　的功能。可以用核桃、乒乓球等球狀物體模擬細胞生命活動控制中心　 　。
【制作展示】
（2）小組之間、組內各成員之間分工合作，共同完成。某小組同學選用超輕黏土等材料制作了如圖細胞模型。同學們很快就判斷出這是　 　（選填“動物”或“植物”）細胞的模型，他們的判斷依據是　 　。
【評價反思】
（3）有同學對作品提出了改進方案，小軒指出該模型還缺少　 　，他還建議“用刷有綠色顏料的太陽能板作為　 　，可以體現其將光能轉化為化學能的功能”。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
【知識點】生物的特征；科學探究的基本方法
【解析】【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（2）觀察是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。
1．題目中描述了李華養的兩只小倉鼠在一個月內長大了不少，這體現了生物的生長發育特征（②）；每天定時投喂食物，說明生物的生活需要營養（①）；小倉鼠從一開始看到人就躲，到后來和李華成為了好朋友，這體現了生物能對外界刺激做出反應的特征（④）。題干中并未提及小倉鼠的繁殖情況，因此不涉及生物能夠繁殖后代的特征（③）。B正確。
故答案為：B。
2．A．觀察是科學探究的一種基本方法，它指的是通過感官直接獲取信息的過程，向老師咨詢問題，屬于獲取間接信息，不屬于觀察，A不符合題意。
B．采集植物標本，雖然涉及直接接觸，但更傾向于收集和保存，不完全等同于觀察，B不符合題意。
C．去圖書館查閱書刊屬于資料分析法，C不符合題意。
D．用放大鏡看螞蟻搬家屬于觀察法，D符合題意。
故答案為：D。
【答案】3．A
4．D
【知識點】植物細胞的基本結構；動物細胞的基本結構
【解析】圖中：①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④液泡。
（1）細胞是生物體（病毒除外）結構和功能的基本單位.生物體是由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統，進而構成生物體.生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位.因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位。
（2）植物細胞的結構和功能：
細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內側，起保護作用并控制物質進出；
細胞核：含有遺傳物質；
細胞質：液態的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液；
線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量。
3．除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是細胞，細胞經過分裂和分化形成組織，組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物再由器官構成植物體，而動物則由器官構成系統，再由系統構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位。
故選A。
4．A．①細胞壁具有保護和支持的作用，A不符合題意。
B．②細胞膜具有保護和控制物質進出的作用，B不符合題意。
C．③細胞核中具有遺傳物質，是遺傳的控制中心，C不符合題意。
D．④液泡中含有細胞液，細胞液中溶解有糖分等物質，所以桃的甜味物質主要來自④液泡，D符合題意。
故選D。
【答案】5．C
6．B
7．D
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【分析】顯微鏡放大的倍數是目鏡放大倍數和物鏡放大倍數的乘積；擦拭顯微鏡的鏡頭時，要用專門的擦鏡紙；在顯微鏡中看到的是實物的倒像；標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。
5．視野中出現了污點，污點的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是轉動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動玻片，污點移動就在玻片，不動就不在玻片；如果不在目鏡和玻片，那就一定在物鏡上。所以用顯微鏡觀察時，如果移動玻片，污物移動，在①玻片上；污物不動，轉動目鏡，污物移動在②目鏡上，污物不動，在物鏡上，C符合題意。
故答案為：C。
6．顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數乘以物鏡放大倍數。小華使用的目鏡與物鏡放大倍數均為10x，因此總放大倍數為100x。視野中看到的微生物體長為6毫米，實際體長為6毫米除以100，即0.06毫米，B符合題意。
故選B。
7．顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。使用顯微鏡觀察水中微小生物時，顯微鏡視野中微生物向右下方游走，實際微生物是向左上方游走。為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是向右下方移動。即乙圖中的D方向。
故選D。
【答案】8．B
9．C
10．C
【知識點】高等動物體的結構層次；植物體的結構層次；植物體的主要組織；基因、DNA和染色體的關系
【解析】【分析】（1）動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。
（2）植物體的幾種基本組織：保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織、機械組織.
名稱 分布 主要特征 功能
分生組織 分生區、形成層、芽的生長點 細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃 分裂產生新細胞
保護組織 葉表皮、果皮、種皮 細胞排列緊密、整齊 保護作用
營養組織 果肉、葉肉、儲藏根 細胞壁薄、液泡大 儲存營養物質
輸導組織 導管、篩管 導管是死細胞、篩管是活細胞 運輸營養物質
機械組織 莖、葉柄、果皮處 細胞壁較厚 支持和保護
8．A．柑橘是果實，在結構層次上屬于器官，A錯誤。
B．所有生物的新生命發育的起點是受精卵，因此，麻雀的個體發育是從受精卵開始的，B正確。
C．植物在不同發育階段所含的器官種類不同，如幼苗期沒有花、果實和種子，C錯誤。
D．麻雀屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體，D錯誤。
故答案為：B。
9．橘子瓣上的“絲絡”是植物體內的輸導組織，負責運輸水分、無機鹽和有機物，因此“絲絡”屬于輸導組織。甜甜的果肉是植物體內的營養組織，負責儲存營養物質，因此果肉屬于薄壁組織。C正確。
故答案為：C。
10．由圖可知，圖中①②③④的關系是④包含③，③包含②，②包含①，柑橘皮細胞、細胞核、染色體、DNA之間的關系是DNA存在于染色體上，染色體在細胞核中，細胞核是柑橘皮細胞的一部分，所以①是DNA，②是染色體，③是細胞核，④是柑橘皮細胞，故ABD錯誤，C符合題意。
故答案為：C。
11．【答案】（1）低倍；凹面鏡
（2）④③①②；清水
（3）40x；⑥
（4）細胞壁、液泡
【知識點】動、植物細胞結構的比較；觀察植物細胞
【解析】【解答】（1）顯微鏡對光的過程：轉動粗準焦螺旋(逆時針)，使鏡筒上升。
轉動轉換器：使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺保持2厘米距離)。
轉動遮光器：把一個較大的光圈對準通光孔。
轉動反光鏡：左眼注視目鏡(右眼睜開)，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，直到看到一個白亮的視野。
因此，對光時，要使圖1中顯微鏡的低倍物鏡對準通光孔。若視野比較暗，可以通過調節遮光器和⑦反光鏡，使用大光圈和凹面鏡。
（2）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針將表皮展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產生氣泡、染色是用滴管將碘液滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色均勻。圖2中①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是④③①②。過程④滴加的液體是清水。
（3）顯微鏡放大的倍數越大，看到的細胞體積越大，細胞數目越少，圖3中C視野，細胞數目最少，因此放大倍數是最大的，因此選用的是標有40x的物鏡。轉動⑥細準焦螺旋，可以使物像更清晰。
（4）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，人體口腔上皮細胞結構和洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，沒有細胞壁、液泡。
【分析】如圖1所示：①轉換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準焦螺旋、⑥細準焦螺旋、⑦反光鏡；如圖2所示：①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。
（1）光學顯微鏡的使用步驟：
取鏡和安放
①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
②把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。
對光
①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。
②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉動反光鏡，看到明亮視野。
觀察
①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔。
②調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調節細準焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理實驗臺。
（2）制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液。
（1）對光的方法是：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔，四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到一個白亮的視野。可見，對光時，要使圖1中顯微鏡的低倍物鏡對準通光孔。若視野比較暗，可以通過調節遮光器和⑦反光鏡，使用大光圈和凹面鏡。
（2）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針將表皮展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產生氣泡、染色是用滴管將碘液滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色均勻。圖2中①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是④③①②。過程④滴加的液體是清水。
（3）顯微鏡放大的倍數越大，看到的細胞體積越大，細胞數目越少，圖3中C視野，細胞數目最少，因此放大倍數是最大的，因此選用的是標有40x的物鏡。轉動⑥細準焦螺旋，可以使物像更清晰。
（4）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，人體口腔上皮細胞結構和洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，沒有細胞壁、液泡。
12．【答案】（1）肌肉；器官
（2）細胞分化；46條
（3）線粒體
（4）人的血液；系統
【知識點】高等動物體的結構層次；細胞中的能量轉換器；細胞分裂；細胞分化形成組織；動植物體結構層次的異同
【解析】【解答】（1）心肌細胞屬于肌肉組織，因為它們具有收縮功能。心臟由多種組織（肌肉組織、上皮組織、神經組織等）構成，因此心臟屬于器官。
（2）圖中①表示細胞的分裂，分裂的結果是使細胞的數量增加。經過細胞分裂產生的新細胞，在形態、結構、功能方面出現了差異，這就是②細胞的分化，細胞分化的結果是形成不同的組織。在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會先進行復制，再均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，這樣能保證新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。因此，人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目仍然為46條。
（3）線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的一種能量轉換器，是進行呼吸作用的主要場所。呼吸作用的本質是分解有機物，釋放能量。心臟不停跳動，所以心肌細胞需要大量能量，因此與上皮細胞相比，心肌細胞中的線粒體數量更多。
（4）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體）。人的血液屬于結締組織，豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根都屬于器官，因此不同于“心臟”這一層次的是人的血液；植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，所以動物體有植物體沒有的結構層次是系統。
【分析】圖中：①表示細胞的分裂，②表示細胞的分化。
（1）生物體在生長過程中，通過細胞分裂增加細胞的數目，通過細胞生長增大體積，通過細胞分化形成形態、結構和功能不同的組織，增加了細胞的種類。
（2）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體），植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。
（1）心臟主要由心肌細胞構成，心肌屬于肌肉組織，具有收縮、舒張功能。另外，心臟的表層分布有上皮組織，心臟壁中分布有神經組織等，可見，心臟是由不同的組織構成的，屬于器官層次。
（2）圖中①表示細胞的分裂，分裂的結果是使細胞的數量增加。經過細胞分裂產生的新細胞，在形態、結構、功能方面出現了差異，這就是②細胞的分化，細胞分化的結果是形成不同的組織。在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會先進行復制，再均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，這樣能保證新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。因此，人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目仍然為46條。
（3）線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的一種能量轉換器，是進行呼吸作用的主要場所。呼吸作用的本質是分解有機物，釋放能量。心臟不停跳動，所以心肌細胞需要大量能量，因此與上皮細胞相比，心肌細胞中的線粒體數量更多。
（4）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體）。人的血液屬于結締組織，豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根都屬于器官，因此不同于“心臟”這一層次的是人的血液；植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，所以動物體有植物體沒有的結構層次是系統。
13．【答案】（1）表；②
（2）纖毛；限制草履蟲活動
（3）分裂
（4）有利；B
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
【解析】【解答】（1）草履蟲生活在水的表層，因為表層的氧氣含量較高，有利于草履蟲的呼吸。草履蟲是一種身體很小、圓筒形的原生動物，草履蟲全身由一個細胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長著許多纖毛，靠纖毛的劃動在水里運動，草履蟲靠身體的②表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，與外界進行氣體交換。
（2）由于草履蟲是可以自由運動的，這樣不利于觀察，在實驗中應將少許棉花纖維撕松放在載玻片上，可限制草履蟲的游動，以便于觀察。
（3）草履蟲是單細胞生物，通過分裂進行生殖。
（4）草履蟲是一種動物，能躲避有害刺激，趨向有利刺激（牛肉汁），這種生物體對外界刺激作出的有規律的反應，叫生物的應激性。牛肉汁對草履蟲來說是有利刺激，所以，在B 側培養液中滴牛肉汁，一段時間后，可以觀察到草履蟲會聚集在B側。
【分析】圖一中：①纖毛、②表膜、③細胞質、④細胞核、⑤口溝、⑥食物泡、⑦伸縮泡。
草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，它身體的一側有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當于草履蟲的“嘴巴”，口溝內的密長的纖毛擺動時，能把水里的細菌和有機碎屑作為食物擺進口溝，再進入草履蟲體內，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，不能消化的食物殘渣從胞肛排出；氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜。
（1）草履蟲的生活需要氧氣，培養液的表層含有豐富的氧，草履蟲大多集中在培養液的表層，因此實驗時用吸管從草履蟲培養液中吸取草履蟲，最好從表層吸取，這樣能獲得較多的草履蟲。草履蟲是一種身體很小、圓筒形的原生動物，草履蟲全身由一個細胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長著許多纖毛，靠纖毛的劃動在水里運動，草履蟲靠身體的②表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，與外界進行氣體交換。
（2）草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察。
（3）草履蟲是單細胞生物，通過分裂進行生殖。
（4）草履蟲是一種動物，能躲避有害刺激，趨向有利刺激（牛肉汁），這種生物體對外界刺激作出的有規律的反應，叫生物的應激性。牛肉汁對草履蟲來說是有利刺激，所以，在B 側培養液中滴牛肉汁，一段時間后，可以觀察到草履蟲會聚集在B側。
14．【答案】B；能控制物質進出；細胞核；植物；有細胞壁、葉綠體和液泡；細胞膜；葉綠體
【知識點】植物細胞的基本結構；制作細胞模型
【解析】【解答】（1）在制作細胞膜時，選擇材料B（網眼很小的細紗網）更合適。因為細胞膜具有選擇透過性，即能控制物質進出細胞，而網眼很小的細紗網能夠模擬這一功能，允許小分子通過，而阻止大分子的進出。細胞生命活動的控制中心是細胞核，可以用核桃、乒乓球等球狀物體來模擬。
（2）從圖中可以看到細胞壁、液泡和葉綠體，這些是植物細胞特有的結構，因此可以判斷這是植物細胞的模型。
（3） 從圖中可以看到模型缺少細胞膜，并建議用刷有綠色顏料的太陽能板作為葉綠體，體現葉綠體將光能轉化為化學能的功能。
【分析】動物細胞結構：細胞膜、細胞核、線粒體、細胞質；植物細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分）。
【分析】本題考查的是植物細胞模型的制作，要求學生能夠理解并應用細胞結構的知識，同時具備一定的實踐操作能力和創新思維。植物細胞與動物細胞的主要區別在于植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體等特有結構。在制作模型時，需要選擇合適的材料來模擬這些結構，同時確保模型的科學性和美觀性。
1 / 1湖北省十堰市2024-2025學年七年級上學期期中生物學試題
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
李華養了兩只小倉鼠，每天定時給它們投喂食物并觀察，一個月后小倉鼠長大了不少，從一開始看到人就躲，到現在和李華成為了好朋友。
1．請你分析以上材料描述體現了生物的哪些特征（　　）
①生物的生活需要營養　②生物能夠生長發育　③生物能夠繁殖后代　④生物能對外界刺激做出反應
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．觀察是科學探究的一種基本方法。下列各項活動中屬于觀察的是（　　）
A．向老師咨詢問題 B．采集植物標本
C．去圖書館查閱資料 D．用放大鏡看螞蟻搬家
【答案】1．B
2．D
【知識點】生物的特征；科學探究的基本方法
【解析】【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
（2）觀察是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。
1．題目中描述了李華養的兩只小倉鼠在一個月內長大了不少，這體現了生物的生長發育特征（②）；每天定時投喂食物，說明生物的生活需要營養（①）；小倉鼠從一開始看到人就躲，到后來和李華成為了好朋友，這體現了生物能對外界刺激做出反應的特征（④）。題干中并未提及小倉鼠的繁殖情況，因此不涉及生物能夠繁殖后代的特征（③）。B正確。
故答案為：B。
2．A．觀察是科學探究的一種基本方法，它指的是通過感官直接獲取信息的過程，向老師咨詢問題，屬于獲取間接信息，不屬于觀察，A不符合題意。
B．采集植物標本，雖然涉及直接接觸，但更傾向于收集和保存，不完全等同于觀察，B不符合題意。
C．去圖書館查閱書刊屬于資料分析法，C不符合題意。
D．用放大鏡看螞蟻搬家屬于觀察法，D符合題意。
故答案為：D。
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
秋日，朵朵同學到公園游玩，她觀察到小鳥在樹上吃果實，清風徐來，枝條搖曳，頭腦里不禁浮現出“鶯啄含桃未時，便會吟詩風動竹”的詩句。
3．鶯、桃、竹三者結構和功能的基本單位是（　　）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
4．如圖是細胞結構示意圖，桃的甜味物質主要來自（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】3．A
4．D
【知識點】植物細胞的基本結構；動物細胞的基本結構
【解析】圖中：①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④液泡。
（1）細胞是生物體（病毒除外）結構和功能的基本單位.生物體是由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統，進而構成生物體.生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位.因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位。
（2）植物細胞的結構和功能：
細胞壁：起支持和保護細胞的作用；
細胞膜：緊貼細胞壁內側，起保護作用并控制物質進出；
細胞核：含有遺傳物質；
細胞質：液態的，可以流動的，從而加速細胞內、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡
葉綠體：進行光合作用的場所；
液泡：液泡內的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液；
線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量。
3．除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是細胞，細胞經過分裂和分化形成組織，組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物再由器官構成植物體，而動物則由器官構成系統，再由系統構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位。
故選A。
4．A．①細胞壁具有保護和支持的作用，A不符合題意。
B．②細胞膜具有保護和控制物質進出的作用，B不符合題意。
C．③細胞核中具有遺傳物質，是遺傳的控制中心，C不符合題意。
D．④液泡中含有細胞液，細胞液中溶解有糖分等物質，所以桃的甜味物質主要來自④液泡，D符合題意。
故選D。
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
某興趣小組的同學觀察身邊環境中的生物，將校園周邊的池塘作為觀察范圍。同學們對池塘進行水樣采集，通過顯微鏡觀察水中的微小生物。小華用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物時，使用的目鏡與物鏡放大倍數均為10x。
5．使用顯微鏡時，可參照如圖快速判斷“污物”的位置，圖中①②分別為（　　）
A．目鏡、反光鏡 B．目鏡、裝片
C．裝片、目鏡 D．裝片、裝片
6．小華在視野中看到一只體長約為6毫米的微生物，則該微生物的實際體長約為（　　）
A．0.6毫米 B．0.06毫米 C．60毫米 D．600毫米
7．下圖中，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向，為了不使該微生物從視野中消失，則小華應將載玻片移動的方向是圖乙中的（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】5．C
6．B
7．D
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【分析】顯微鏡放大的倍數是目鏡放大倍數和物鏡放大倍數的乘積；擦拭顯微鏡的鏡頭時，要用專門的擦鏡紙；在顯微鏡中看到的是實物的倒像；標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。
5．視野中出現了污點，污點的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是轉動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動玻片，污點移動就在玻片，不動就不在玻片；如果不在目鏡和玻片，那就一定在物鏡上。所以用顯微鏡觀察時，如果移動玻片，污物移動，在①玻片上；污物不動，轉動目鏡，污物移動在②目鏡上，污物不動，在物鏡上，C符合題意。
故答案為：C。
6．顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數乘以物鏡放大倍數。小華使用的目鏡與物鏡放大倍數均為10x，因此總放大倍數為100x。視野中看到的微生物體長為6毫米，實際體長為6毫米除以100，即0.06毫米，B符合題意。
故選B。
7．顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。使用顯微鏡觀察水中微小生物時，顯微鏡視野中微生物向右下方游走，實際微生物是向左上方游走。為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是向右下方移動。即乙圖中的D方向。
故選D。
（2024七上·十堰期中）閱讀資料，回答下列小題：
秋冬是柑橘類水果大量上市的季節，同學們在老師的帶領下走進柑橘農業產業園，親身感受柑橘的生長活力，體會勞動的幸福感。
8．同學們來到柑橘園內觀察柑橘的枝葉時，看到了麻雀捕食害蟲的場面。幾位同學就柑橘樹和麻雀的結構層次進行了討論，你認為說法正確的是（　　）
A．柑橘樹上所結的柑橘在結構層次上屬于果實
B．麻雀的個體發育是從受精卵開始的
C．柑橘一生中的每個發育階段都有六種器官
D．麻雀的結構層次為：細胞→組織→器官→動物體
9．同學們終于品嘗了自己辛苦采摘的勞動成果——橘子，你知道橘子瓣上的“絲絡”、甜甜的果肉分別屬于什么組織嗎？（　　）
A．保護組織、結締組織 B．保護組織、薄壁組織
C．輸導組織、薄壁組織 D．薄壁組織、結締組織
10．柑橘皮的藥用價值非常高，下圖是柑橘皮細胞、細胞核、染色體、DNA之間的關系圖，其中①、③分別代表的是（　　）
A．柑橘皮細胞、DNA B．細胞核、染色體
C．DNA、細胞核 D．染色體、柑橘皮細胞
【答案】8．B
9．C
10．C
【知識點】高等動物體的結構層次；植物體的結構層次；植物體的主要組織；基因、DNA和染色體的關系
【解析】【分析】（1）動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。
（2）植物體的幾種基本組織：保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織、機械組織.
名稱 分布 主要特征 功能
分生組織 分生區、形成層、芽的生長點 細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃 分裂產生新細胞
保護組織 葉表皮、果皮、種皮 細胞排列緊密、整齊 保護作用
營養組織 果肉、葉肉、儲藏根 細胞壁薄、液泡大 儲存營養物質
輸導組織 導管、篩管 導管是死細胞、篩管是活細胞 運輸營養物質
機械組織 莖、葉柄、果皮處 細胞壁較厚 支持和保護
8．A．柑橘是果實，在結構層次上屬于器官，A錯誤。
B．所有生物的新生命發育的起點是受精卵，因此，麻雀的個體發育是從受精卵開始的，B正確。
C．植物在不同發育階段所含的器官種類不同，如幼苗期沒有花、果實和種子，C錯誤。
D．麻雀屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體，D錯誤。
故答案為：B。
9．橘子瓣上的“絲絡”是植物體內的輸導組織，負責運輸水分、無機鹽和有機物，因此“絲絡”屬于輸導組織。甜甜的果肉是植物體內的營養組織，負責儲存營養物質，因此果肉屬于薄壁組織。C正確。
故答案為：C。
10．由圖可知，圖中①②③④的關系是④包含③，③包含②，②包含①，柑橘皮細胞、細胞核、染色體、DNA之間的關系是DNA存在于染色體上，染色體在細胞核中，細胞核是柑橘皮細胞的一部分，所以①是DNA，②是染色體，③是細胞核，④是柑橘皮細胞，故ABD錯誤，C符合題意。
故答案為：C。
11．（2024七上·十堰期中）下圖是小東制作并觀察植物細胞臨時裝片的實驗，請用你所學生物學知識回答下列問題。
（1）對光時，要使圖1中顯微鏡的　 　（選填“低倍”或“高倍”）物鏡對準通光孔，若視野比較暗，可以使用③遮光器的大光圈和⑦的　 　。
（2）圖2是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片實驗步驟，正確操作順序是　 　（填寫文字序號）。過程④滴加的液體是　 　。
（3）圖3是用標有“40x”、“10x”和“5x”的三種物鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時看到的視野，請推測圖3中C視野，選用的是標有　 　的物鏡，此時要使物象更加清晰需調節圖1中的　 　（填序號）。
（4）與人體口腔上皮細胞相比，洋蔥鱗片葉內表皮細胞特有的結構是　 　。
【答案】（1）低倍；凹面鏡
（2）④③①②；清水
（3）40x；⑥
（4）細胞壁、液泡
【知識點】動、植物細胞結構的比較；觀察植物細胞
【解析】【解答】（1）顯微鏡對光的過程：轉動粗準焦螺旋(逆時針)，使鏡筒上升。
轉動轉換器：使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺保持2厘米距離)。
轉動遮光器：把一個較大的光圈對準通光孔。
轉動反光鏡：左眼注視目鏡(右眼睜開)，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，直到看到一個白亮的視野。
因此，對光時，要使圖1中顯微鏡的低倍物鏡對準通光孔。若視野比較暗，可以通過調節遮光器和⑦反光鏡，使用大光圈和凹面鏡。
（2）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針將表皮展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產生氣泡、染色是用滴管將碘液滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色均勻。圖2中①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是④③①②。過程④滴加的液體是清水。
（3）顯微鏡放大的倍數越大，看到的細胞體積越大，細胞數目越少，圖3中C視野，細胞數目最少，因此放大倍數是最大的，因此選用的是標有40x的物鏡。轉動⑥細準焦螺旋，可以使物像更清晰。
（4）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，人體口腔上皮細胞結構和洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，沒有細胞壁、液泡。
【分析】如圖1所示：①轉換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準焦螺旋、⑥細準焦螺旋、⑦反光鏡；如圖2所示：①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。
（1）光學顯微鏡的使用步驟：
取鏡和安放
①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
②把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。
對光
①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。
②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉動反光鏡，看到明亮視野。
觀察
①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔。
②調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調節細準焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理實驗臺。
（2）制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液。
（1）對光的方法是：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔，四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到一個白亮的視野。可見，對光時，要使圖1中顯微鏡的低倍物鏡對準通光孔。若視野比較暗，可以通過調節遮光器和⑦反光鏡，使用大光圈和凹面鏡。
（2）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針將表皮展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產生氣泡、染色是用滴管將碘液滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色均勻。圖2中①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作步驟，操作順序正確的是④③①②。過程④滴加的液體是清水。
（3）顯微鏡放大的倍數越大，看到的細胞體積越大，細胞數目越少，圖3中C視野，細胞數目最少，因此放大倍數是最大的，因此選用的是標有40x的物鏡。轉動⑥細準焦螺旋，可以使物像更清晰。
（4）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。因此，人體口腔上皮細胞結構和洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，沒有細胞壁、液泡。
12．（2024七上·十堰期中）多能干細胞是一類具有自我復制能力、在一定條件下可以分化成各種類型細胞的未分化細胞，科學家試圖通過控制干細胞的分化過程培育人體所需的組織和器官，以“替換”病損的部位。研究人員利用3D打印技術，成功用人體某種干細胞制造出了3D打印心臟（圖1），圖2示由該種干細胞到產生心臟的表皮細胞、心肌細胞……的過程。
（1）心臟主要由心肌細胞構成，心肌屬于　 　組織。另外，心臟的表層分布有上皮組織，心臟壁中分布有神經組織等，由此可知，心臟屬于生物體結構層次中的　 　。
（2）如圖2，多能干細胞長到一定的大小，先經過①細胞分裂過程，使細胞的數目增多；再經過②　 　過程，產生形態、結構和功能均不同的心肌細胞和上皮細胞等。人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目為　 　。
（3）心臟不停跳動，心肌細胞需要消耗大量能量，與上皮細胞相比，心肌細胞中的　 　（填細胞結構）數量更多。
（4）某同學選取了部分生物材料：人的血液、豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根，其中不同于“心臟”這一層次的是　 　；動物體有植物體沒有的結構層次是　 　。
【答案】（1）肌肉；器官
（2）細胞分化；46條
（3）線粒體
（4）人的血液；系統
【知識點】高等動物體的結構層次；細胞中的能量轉換器；細胞分裂；細胞分化形成組織；動植物體結構層次的異同
【解析】【解答】（1）心肌細胞屬于肌肉組織，因為它們具有收縮功能。心臟由多種組織（肌肉組織、上皮組織、神經組織等）構成，因此心臟屬于器官。
（2）圖中①表示細胞的分裂，分裂的結果是使細胞的數量增加。經過細胞分裂產生的新細胞，在形態、結構、功能方面出現了差異，這就是②細胞的分化，細胞分化的結果是形成不同的組織。在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會先進行復制，再均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，這樣能保證新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。因此，人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目仍然為46條。
（3）線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的一種能量轉換器，是進行呼吸作用的主要場所。呼吸作用的本質是分解有機物，釋放能量。心臟不停跳動，所以心肌細胞需要大量能量，因此與上皮細胞相比，心肌細胞中的線粒體數量更多。
（4）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體）。人的血液屬于結締組織，豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根都屬于器官，因此不同于“心臟”這一層次的是人的血液；植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，所以動物體有植物體沒有的結構層次是系統。
【分析】圖中：①表示細胞的分裂，②表示細胞的分化。
（1）生物體在生長過程中，通過細胞分裂增加細胞的數目，通過細胞生長增大體積，通過細胞分化形成形態、結構和功能不同的組織，增加了細胞的種類。
（2）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體），植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。
（1）心臟主要由心肌細胞構成，心肌屬于肌肉組織，具有收縮、舒張功能。另外，心臟的表層分布有上皮組織，心臟壁中分布有神經組織等，可見，心臟是由不同的組織構成的，屬于器官層次。
（2）圖中①表示細胞的分裂，分裂的結果是使細胞的數量增加。經過細胞分裂產生的新細胞，在形態、結構、功能方面出現了差異，這就是②細胞的分化，細胞分化的結果是形成不同的組織。在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會先進行復制，再均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，這樣能保證新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。因此，人體干細胞中有46條染色體，經過①和②過程后產生的新細胞中染色體的數目仍然為46條。
（3）線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的一種能量轉換器，是進行呼吸作用的主要場所。呼吸作用的本質是分解有機物，釋放能量。心臟不停跳動，所以心肌細胞需要大量能量，因此與上皮細胞相比，心肌細胞中的線粒體數量更多。
（4）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（或人體）。人的血液屬于結締組織，豬的小腸、蠶豆種子和胡蘿卜根都屬于器官，因此不同于“心臟”這一層次的是人的血液；植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，所以動物體有植物體沒有的結構層次是系統。
13．（2024七上·十堰期中）興趣小組的同學在池塘中采集到草履蟲，并對草履蟲進行了培養和觀察。
（1）在制作草履蟲臨時裝片時，應從　 　（填“表”“中”或“底”）層吸取培養液。這一部分培養液的氧氣含量高，利于草履蟲用圖一中　 　（填序號）與外界環境進行氣體交換。
（2）草履蟲依靠①　 　運動，制作草履蟲臨時裝片時，在載玻片的液滴中加少許棉花纖維，目的是　 　。
（3）顯微鏡下觀察到圖二所示的結構，一段時間后，圖中的兩部分完全分開，變成兩個獨立的個體，這說明草履蟲正在進行　 　生殖。
（4）野外采集到的池塘水中，除了有草履蟲外，也常混有生命力更強、繁殖速度更快的四膜蟲。為將二者分離，獲得純化的草履蟲培養液，同學們查閱資料后發現：相比四膜蟲，草履蟲對牛肉汁更敏感。同學們嘗試在載玻片的A側滴池塘水，B側滴牛肉汁，將兩個液滴連起來，如圖三所示。牛肉汁對草履蟲是　 　（填“有利”或“有害”）刺激。一段時間后，草履蟲會聚集在　 　側（填字母），使用吸管收集培養即可獲得大量草履蟲。
【答案】（1）表；②
（2）纖毛；限制草履蟲活動
（3）分裂
（4）有利；B
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
【解析】【解答】（1）草履蟲生活在水的表層，因為表層的氧氣含量較高，有利于草履蟲的呼吸。草履蟲是一種身體很小、圓筒形的原生動物，草履蟲全身由一個細胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長著許多纖毛，靠纖毛的劃動在水里運動，草履蟲靠身體的②表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，與外界進行氣體交換。
（2）由于草履蟲是可以自由運動的，這樣不利于觀察，在實驗中應將少許棉花纖維撕松放在載玻片上，可限制草履蟲的游動，以便于觀察。
（3）草履蟲是單細胞生物，通過分裂進行生殖。
（4）草履蟲是一種動物，能躲避有害刺激，趨向有利刺激（牛肉汁），這種生物體對外界刺激作出的有規律的反應，叫生物的應激性。牛肉汁對草履蟲來說是有利刺激，所以，在B 側培養液中滴牛肉汁，一段時間后，可以觀察到草履蟲會聚集在B側。
【分析】圖一中：①纖毛、②表膜、③細胞質、④細胞核、⑤口溝、⑥食物泡、⑦伸縮泡。
草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，它身體的一側有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當于草履蟲的“嘴巴”，口溝內的密長的纖毛擺動時，能把水里的細菌和有機碎屑作為食物擺進口溝，再進入草履蟲體內，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，不能消化的食物殘渣從胞肛排出；氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜。
（1）草履蟲的生活需要氧氣，培養液的表層含有豐富的氧，草履蟲大多集中在培養液的表層，因此實驗時用吸管從草履蟲培養液中吸取草履蟲，最好從表層吸取，這樣能獲得較多的草履蟲。草履蟲是一種身體很小、圓筒形的原生動物，草履蟲全身由一個細胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長著許多纖毛，靠纖毛的劃動在水里運動，草履蟲靠身體的②表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，與外界進行氣體交換。
（2）草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察。
（3）草履蟲是單細胞生物，通過分裂進行生殖。
（4）草履蟲是一種動物，能躲避有害刺激，趨向有利刺激（牛肉汁），這種生物體對外界刺激作出的有規律的反應，叫生物的應激性。牛肉汁對草履蟲來說是有利刺激，所以，在B 側培養液中滴牛肉汁，一段時間后，可以觀察到草履蟲會聚集在B側。
14．（2024七上·十堰期中）某校的同學們學習關于細胞的內容時，在老師帶領下開展了一項有趣的綜合實踐項目——制作植物細胞模型：
【方案討論】
小雅：用什么材料更合適呢？
小涵：立體的是不是比平面的更好呢？
小杰：要和動物細胞區分開，體現植物細胞特有的結構。
……
老師：建議同學們主要做到以下幾點：
1．科學、準確，如“植物細胞”的重要結構齊全、且位置、形狀、大小比例適當；
2．材料盡量選擇現成的，或容易塑造成所需形狀的，要無害、經濟，易得（如不同顏色的超輕黏土、塑料薄膜、細紗網、核桃、乒乓球、卡紙、硬紙板等）；
3．立體感要強；
4．制作精細、美觀。
【材料準備】
（1）制作細胞膜時，有兩種材料可供選擇，A食品保鮮膜、B網眼很小的細紗網，其中　 　（填“A”或“B”）材料更合適用來代表細胞膜。因為其更能模擬細胞膜　 　的功能。可以用核桃、乒乓球等球狀物體模擬細胞生命活動控制中心　 　。
【制作展示】
（2）小組之間、組內各成員之間分工合作，共同完成。某小組同學選用超輕黏土等材料制作了如圖細胞模型。同學們很快就判斷出這是　 　（選填“動物”或“植物”）細胞的模型，他們的判斷依據是　 　。
【評價反思】
（3）有同學對作品提出了改進方案，小軒指出該模型還缺少　 　，他還建議“用刷有綠色顏料的太陽能板作為　 　，可以體現其將光能轉化為化學能的功能”。
【答案】B；能控制物質進出；細胞核；植物；有細胞壁、葉綠體和液泡；細胞膜；葉綠體
【知識點】植物細胞的基本結構；制作細胞模型
【解析】【解答】（1）在制作細胞膜時，選擇材料B（網眼很小的細紗網）更合適。因為細胞膜具有選擇透過性，即能控制物質進出細胞，而網眼很小的細紗網能夠模擬這一功能，允許小分子通過，而阻止大分子的進出。細胞生命活動的控制中心是細胞核，可以用核桃、乒乓球等球狀物體來模擬。
（2）從圖中可以看到細胞壁、液泡和葉綠體，這些是植物細胞特有的結構，因此可以判斷這是植物細胞的模型。
（3） 從圖中可以看到模型缺少細胞膜，并建議用刷有綠色顏料的太陽能板作為葉綠體，體現葉綠體將光能轉化為化學能的功能。
【分析】動物細胞結構：細胞膜、細胞核、線粒體、細胞質；植物細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分）。
【分析】本題考查的是植物細胞模型的制作，要求學生能夠理解并應用細胞結構的知識，同時具備一定的實踐操作能力和創新思維。植物細胞與動物細胞的主要區別在于植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體等特有結構。在制作模型時，需要選擇合適的材料來模擬這些結構，同時確保模型的科學性和美觀性。
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