資源簡介

廣東省廣州市黃埔區2023-2024學年七年級上學期生物期末試題
1．（2023七上·黃埔期末）如圖是“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，步驟①和④滴加的分別是（　?。?br/>A．清水、清水 B．碘液、清水 C．清水、碘液 D．碘液、碘液
2．（2023七上·黃埔期末）使用顯微鏡將物體放大100倍，如果目鏡選用的是10×，則物鏡應選用（　?。?br/>A．4× B．10× C．40× D．100×
3．（2023七上·黃埔期末）用顯微鏡觀察細胞的過程中，若想使看到的物像更加清晰，應調節的顯微鏡結構一般是（　?。?br/>A．① B．② C．③ D．④
4．（2023七上·黃埔期末）在顯微鏡下觀察下列細胞，能觀察到葉綠體的是（　?。?br/>A．洋蔥鱗片葉內表皮細胞 B．番茄果肉細胞
C．黃瓜表層果肉細胞 D．人的口腔上皮細胞
5．（2023七上·黃埔期末）觀察草履蟲實驗中，下列描述不正確的是（　?。?br/>A．培養液底層的草履蟲多于表層
B．加入棉花纖維可限制草履蟲運動過快
C．觀察草履蟲需要使用顯微鏡
D．草履蟲只由一個細胞構成
6．（2023七上·黃埔期末）下圖為某同學繪制的植物細胞模式圖，有關圖中結構的描述，不正確的是（　?。?br/>A．①表示細胞膜 B．②表示液泡
C．③表示細胞核 D．⑤表示細胞液
7．（2023七上·黃埔期末）由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群，在生物學上叫做（　　）
A．細胞 B．組織 C．系統 D．器官
8．（2023七上·黃埔期末）草履蟲能對外界刺激作出反應嗎？下列有關敘述不正確的是（　?。?br/>A．甲圖中，草履蟲朝食鹽方向運動
B．乙圖中，草履蟲朝肉汁方向運動
C．草履蟲能對外界刺激作出反應
D．草履蟲能趨利避害
9．（2023七上·黃埔期末）與被子植物相比較，裸子植物不具有（　?。?br/>①果實可以保護種子免受外界環境中不利因素的影響
②種子更大
③有些果實表面有翅或毛，可以隨風飄散
④有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物食用
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
10．（2023七上·黃埔期末）甲植物用孢子繁殖，根據圖示可判斷甲植物屬于（　?。?br/>A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
11．（2023七上·黃埔期末）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，引起江水泛綠的主要生物類群是（　?。?br/>A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
12．（2023七上·黃埔期末）下列各圖表示番茄的不同結構層次，屬于器官的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
13．（2023七上·黃埔期末）對生物按照形態結構特點進行分類，以下選項中的生物與其他三項不屬于同一類的是（　?。?br/>A．荔枝 B．龍眼 C．貓頭鷹 D．芒果
14．（2023七上·黃埔期末）下圖中植物所屬的類群，結構最復雜的是（　　）
A．葫蘆蘚 B．腎蕨
C．向日葵 D．油松
15．（2023七上·黃埔期末）2023年8月24日，日本將福島第一核電站第一批核污水排入大海。11月2日第三批約7800噸左右核污水進入大海。核污水中的有害物質會沿“浮游植物→浮游動物→小魚→大魚”食物鏈積累，這條食物鏈中有害物質積累最多的生物是（　?。?br/>A．浮游植物 B．浮游動物 C．小魚 D．大魚
16．（2023七上·黃埔期末）圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征。下列描述正確的是（　?。?br/>A．E可以表示藻類植物與蕨類植物都有莖、葉分化
B．F可以表示苔蘚植物與蕨類植物都有輸導組織
C．P可以表示藻類植物與苔蘚植物都生活水中
D．Q可以表示藻類植物、苔蘚植物與蕨類植物都是綠色植物
17．（2023七上·黃埔期末）“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！卑拙右椎摹冻厣稀访鑼懙纳鷳B系統是（　?。?br/>A．淡水生態系統 B．草原生態系統
C．沙漠生態系統 D．森林生態系統
18．（2023七上·黃埔期末）在2023年第十九屆杭州亞運會籌備期間，浙江省林業局、亞組委辦公室聯合公布了杭州亞運會“碳中和”林建設名單，期間大面積植樹造林、綠化，其意義是（　　）
A．凈化空氣，防止水土流失 B．降低噪音、吸附灰塵
C．增加大氣濕度和降雨量 D．以上都正確
19．（2023七上·黃埔期末）稻田養鴨也可稱之為“稻鴨農法”，是黑龍江省洪南水稻開發研究所洪祥杓所長于2003年開始由韓國引進，并在實踐基礎上探索出的一套實用技術。下圖是施用“稻鴨農法”的農田生態系統模式圖，下列有關敘述不正確的是（　?。?br/>A．圖中水稻和雜草都是該生態系統的生產者
B．圖中水稻和雜草之間存在競爭關系
C．圖中只有一條食物鏈：水稻→昆蟲→鴨
D．圖中的“微生物”在該生態系統中屬于分解者
20．（2023七上·黃埔期末）生物與環境保持著十分密切的關系，并形成多種多樣的生態系統。下列各項中，屬于生態系統的是（　?。?br/>A．蘿崗創業公園的全部樹木 B．知識城鳳凰湖的全部湖水
C．蘿崗濕地公園的全部水鳥 D．整個天鹿湖森林公園
21．（2023七上·黃埔期末）植物的枝條是由芽發育來的。下圖是芽的結構模式圖，相關的說法不正確的是（　　）
A．結構①是幼葉，將來發育成葉
B．結構②是芽軸，將來發育成莖
C．枝條由幼嫩的根、莖、葉組成
D．枝株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽
22．（2023七上·黃埔期末）影片《流浪地球2》描述了地球被迫在宇宙中“流浪”，尋找新家園的故事。目前，生物圈是所有生物的唯一家園。下列敘述不能體現生物圈是一個統一整體的是（　　）
A．冬天，候鳥經過不同的生態系統到達棲息地
B．二氧化碳和氧氣在全球范圍內運動
C．西瓜種子掉入土里，一段時間后長出小苗來
D．黃河流經草原、農田等生態系統，進入大海
23．（2023七上·黃埔期末）如圖是植物根尖模式圖，下列有關敘述中正確的是（　?。?br/>A．①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B．②處的細胞具有較強的分裂能力
C．③具有保護作用
D．④處的細胞體積較大，能夠迅速伸長
24．（2023七上·黃埔期末）“山、水、林、田、湖、草是一個生命共同體”。下列敘述不正確的是（　　）
A．保護生物圈，可促進人與自然和諧共生，實現可持續發展
B．保護生物圈是環保工作者的職責，作為中學生不需要參與其中
C．生物圈中各種生態系統不是孤立的、封閉的，而是相互聯系的
D．我們應該科學統籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
25．（2023七上·黃埔期末）圖為菜豆種子示意圖。下列關于其萌發過程的說法錯誤的是（　?。?br/>A．萌發前需要吸水 B．②最先突破種皮
C．③發育成莖和葉 D．④最終不會消失
26．（2023七上·黃埔期末）八月豆是花生的一個品種，因春季播種，農歷八月收成，故稱“八月豆”。八月豆果實中含有多?；ㄉN子是因為花生（　?。?br/>A．一朵花中有多個子房 B．一朵花中有多個雌蕊
C．一個子房中有多個胚珠 D．一朵花中有多個雄蕊
27．（2023七上·黃埔期末）綠色植物作為生物圈中的生產者，它們制造的有機物的作用是（　?。?br/>①用來構建植物體；②為其他生物提供構建自身的材料；③給其他生物提供生命活動的能量；④通過食物鏈、食物網，養育生物圈中的其他生物
A．①② B．③ C．①②④ D．①②③④
28．（2023七上·黃埔期末）要驗證綠色植物在光下產生了淀粉，實驗前要把植物放在黑暗處進行暗處理，目的是（　　）
A．降低溫度
B．使根停止吸收水分與無機鹽
C．降低輸導組織的運輸能力
D．耗盡或運走葉肉細胞內儲存的淀粉
29．（2023七上·黃埔期末）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。下列關于蒸騰作用的敘述正確的是（　?。?br/>A．水分主要通過表皮細胞散失到空氣中
B．通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度
C．蒸騰作用能拉動有機物在體內運輸
D．植物吸收的水分大部分用于光合作用
30．（2023七上·黃埔期末）在農業生產中，為了增產會采取一些措施，下列措施和主要目的不相符的是（　?。?br/>A．農田適時松土：使植物的根得到充分的氧氣
B．儲藏糧食時保持干燥：降低呼吸作用強度
C．給新移栽的植物蓋遮陽網：降低蒸騰作用
D．移栽的植物保留根部土壤：方便固定和運輸
31．（2023七上·黃埔期末）將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別用土壤浸出液和蒸餾水培養幾周，其結果如下圖所示。下列說法正確的是（　?。?br/>A．實驗變量是水分的多少
B．該實驗證明植株的正常生長只需要水分
C．實驗變量是光照時間
D．該實驗證明植株的正常生長需要無機鹽
32．（2023七上·黃埔期末）下列措施中能抑制植物呼吸作用的是（　?。?br/>①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏；②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳；③農田及時松土；④小麥種子曬干入倉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
33．（2023七上·黃埔期末）晚上，將某植物放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目，收集到如下數據，下列描述不正確的是（　?。?br/>試管與燈的距離/厘米 每分鐘產生的氣泡數/個
10 60
20 25
30 10
40 5
A．該實驗的變量是試管與燈的距離遠近
B．試管與燈距離越大，每分鐘產生的氣泡越多
C．氣泡中含該植物光合作用產生的氧氣
D．在實驗過程中要保持其它條件相同且適宜
34．（2023七上·黃埔期末）下圖為南瓜生長發育過程簡圖。根據圖示，下列說法不正確的是（　?。?br/>A．①到②的虛線表示傳粉的過程 B．③是里面可以有多個④
C．④是由②中的雌蕊發育而成 D．⑤是由④中的胚發育而成
35．（2023七上·黃埔期末）溫室效應愈演愈烈。下列措施中不能緩解溫室效應、維持碳-氧平衡的是（　?。?br/>A．保護現有森林，植樹造林
B．減少化石燃料的燃燒，開發清潔能源
C．控制秸稈焚燒，回收利用
D．大量制造汽車、飛機、輪船并使用
36．（2023七上·黃埔期末）下圖為廣州市玉巖中學學生制作的細胞模型，請據圖回答：
（1）該同學制作的是　 　細胞的模型（選填“植物”或“動物”），因為在模型中，顯示有液泡，以及能將光能轉變成化學能的能量轉換器　 　。
（2）該同學制作細胞膜的時候，有兩種材料可供選擇，A是透明塑料薄膜，B是有很小網眼的細紗布。他應該選擇材料　 ?。ㄟx填“A”或“B”），理由是　 　。
（3）因為缺少某種細胞結構，該同學的作品被老師指出要修改。你認為該模型缺少的細胞結構是　 　，它在細胞中起著　 　的作用。
37．（2023七上·黃埔期末）近年來，垃圾分類已成為市民生活新時尚，生活中亂丟垃圾會對周邊生物和環境造成影響。某生物興趣小組開展了“廢藥品（過期感冒靈顆粒）對水稻種子萌發影響”的探究實驗。實驗操作與結果如下表，請分析回答：
1 2 3
溶液種類 濃度為5%的過期感冒靈顆粒溶液 濃度為1%的過期感冒靈顆粒溶液 清水
溶液用量 2mL 2mL 2mL
種子數量 10粒 10粒 ①
溫度 25℃ 25℃ ②
種子萌發率 10% 50% ？
（1）對本實驗作出假設　 　。
（2）在老師的指導下，興趣小組同學在實驗中增設了第3組，作為　 　組。請補齊表格中的數據。①：　 　，②：　 　。
（3）實驗中，為了控制單一變量，除過期感冒靈顆粒溶液濃度不同外，其他條件都要　 　。
（4）請預測第3組的種子發芽率：　 　（選填“大于”或“小于”）50%。
38．（2023七上·黃埔期末）橘子的全身都是寶，含有多種有機酸和維生素。請分析材料回答問題：
（1）橘子樹的生長發育由一個細胞開始的，這個細胞叫做　 　。
（2）圖中A過程為細胞　 　，B過程為細胞　 　，B過程產生了①、②、③、④等不同的植物組織。
（3）吃橘子時，剝掉的橘皮主要屬于　 　組織。
（4）圖中X在結構層次上叫做　 　。
（5）與人體相比，橘子樹植物體缺少的結構層次是　 　。
39．（2023七上·黃埔期末）某草原生態系統中的食物網關系如下圖，請據圖回答問題。
（1）從生態系統的組成成分分析，圖中草是　 　，鷹是　 　。
（2）從生物與生物之間關系分析，鷹和蛇是　 　關系和競爭關系。
（3）從生物與環境的關系分析，影響草生長的非生物因素包括：　 　、　 　等。
（4）從生態系統的穩定性角度分析，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越　 ?。ㄟx填“強”或“弱”）。
40．（2023七上·黃埔期末）某班同學正在制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，有同學遇到了一些成像不佳的情況，請分析后回答問題：
（1）在顯微鏡下看不到物像，從顯微鏡操作方面分析，可能的原因是　 ??；
（2）染色較淺，從材料用具使用方面分析，可能的原因是　 　；
（3）觀察到的細胞數目較少，從實驗操作過程方面初步分析，可能的原因是　 ??；
（4）人的口腔上皮細胞和植物細胞，共有的結構有　 　、　 　、　 　等。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】首先，我們來看步驟①。在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，首先需要在載玻片上滴加一滴液體。由于洋蔥鱗片葉內表皮細胞是植物細胞，且其細胞液濃度與清水相近，因此在這一步中滴加的應該是清水。清水作為載玻片上的介質，有助于細胞保持其原有的形態，并方便后續的制片過程。接著，我們來看步驟④。在制片過程中，經過一系列的操作（如放置材料、蓋蓋玻片、染色等）后，需要進行染色步驟以便更好地觀察細胞結構。在這一步中，通常使用碘液進行染色。碘液能夠與細胞中的淀粉等有機物發生反應，形成藍黑色的復合物，從而使細胞結構更加清晰可見。
綜上所述，步驟①滴加的是清水，步驟④滴加的是碘液。
故答案為：C。
【分析】一擦 用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片朝一個方向擦干凈
二滴 用滴管在載玻片中央滴一滴“清水”
三取 用鑷子從鱗片中內表面撕取一塊薄膜
四展或涂 將約1cm2的薄膜浸入載玻片上的水滴中，用解剖針展平。
五蓋 用鑷子夾起蓋玻片，使它一側先接觸載玻片上的液滴，緩緩蓋在生物材料上
六染 在蓋玻片一側滴加“稀碘液”，在相對一側用吸水紙吸引，直至染液浸潤標本的全部
七吸 用吸水紙吸去蓋玻片周圍多余的染液
2．【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】題目中給出，使用顯微鏡將物體放大了100倍，且目鏡的放大倍數是10×。這里需要找出對應的物鏡放大倍數。設物鏡的放大倍數為x，則根據顯微鏡的放大倍數計算公式，有：10×x=100
解這個方程，我們得到：x= 10。所以，物鏡的放大倍數應該是10×。
B這個選項的放大倍數正好是我們需要的，所以是正確的。
故答案為：B。
【分析】顯微鏡的放大倍數是由目鏡和物鏡的放大倍數共同決定的。具體來說，顯微鏡的總放大倍數等于目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
3．【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】A、這個結構主要用于大幅度地升降鏡筒，以便在觀察過程中快速找到物像的大致位置。然而，它并不能使物像變得更加清晰，A錯誤。
B、與粗準焦螺旋不同，細準焦螺旋用于微調鏡筒的升降。當我們通過粗準焦螺旋找到物像后，如果發現物像不夠清晰，就可以通過旋轉細準焦螺旋來微調鏡筒的位置，從而使物像變得更加清晰，B正確。
C、轉換器上安裝有不同放大倍數的物鏡，通過旋轉轉換器可以更換物鏡，從而改變顯微鏡的放大倍數。但它并不直接參與物像的清晰度調節，C錯誤。
D、物鏡是顯微鏡中用于放大物像的關鍵部件之一。然而，在觀察過程中，我們并不能直接調節物鏡本身來使物像變得更加清晰。物鏡的放大倍數是通過更換不同放大倍數的物鏡來實現的，而不是通過調節物鏡本身，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】①粗準焦螺旋、②細準焦螺旋、③轉換器、④物鏡
4．【答案】C
【知識點】動、植物細胞結構的比較
【解析】【解答】A、洋蔥鱗片葉內表皮細胞主要起保護作用，并不直接參與光合作用，因此它們不含有葉綠體。在顯微鏡下觀察這類細胞時，無法看到葉綠體。A錯誤。
B、番茄果肉細胞主要負責儲存營養物質和提供口感，同樣不直接參與光合作用，因此也不含有葉綠體。在顯微鏡下觀察時，同樣無法看到葉綠體。B錯誤。
C、黃瓜表層果肉細胞位于黃瓜的表皮下方，這些細胞含有葉綠體，能夠參與光合作用。因此，在顯微鏡下觀察黃瓜表層果肉細胞時，可以清晰地看到葉綠體。C正確。
D、人的口腔上皮細胞是動物細胞，與植物細胞在結構上存在顯著差異。動物細胞不含有細胞壁、液泡和葉綠體等結構。因此，在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞時，無法看到葉綠體。D錯誤。
故答案為：C。
【分析】動、植物細胞結構的區別：
相同點：都有細胞核、細胞膜、細胞質
不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體
動物細胞沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
5．【答案】A
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
6．【答案】D
【知識點】植物細胞的基本結構
【解析】【解答】A、在植物細胞結構中，細胞膜是緊貼在細胞壁內側的一層極薄的膜，具有控制物質進出的作用。它讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。在圖中，①緊貼在細胞壁內側，且形態符合細胞膜的特征，A正確。
B、液泡是植物細胞質中的泡狀結構，其內的細胞液溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及營養物質等。在圖中，②占據了細胞的大部分空間，且形態符合液泡的特征，B正確。
C、細胞核是細胞的控制中心，它里面含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息。在圖中，③位于細胞的中央，形態圓而規則，且通常被認為是細胞核的位置，C正確。
D、細胞液并不是細胞的一個獨立結構，而是液泡內的液體。它溶解有多種物質，對細胞的生命活動有重要作用。然而，在圖中，⑤被錯誤地標注為“細胞液”，而實際上它應該是細胞質，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】①細胞膜、②液泡、③細胞核、④細胞壁、⑤細胞質
7．【答案】B
【知識點】細胞分化形成組織
【解析】【解答】細胞是生物體結構和功能的基本單位，但題目描述的是由多個細胞聯合形成的細胞群。組織是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。這正是題目所描述的。系統是由多種組織構成的，能夠完成一種或幾種生理功能的結構。它包含了多個組織和器官。器官是由多種組織構成的，能行使一定功能的結構單位。它同樣包含了多個組織和細胞，但比組織更高一個層次，B正確，ACD錯誤。
故答案為：B。
【分析】細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生的變化，這個過程叫做細胞分化。
組織：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的的細胞群。
8．【答案】A
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
9．【答案】B
【知識點】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】① 被子植物具有果實，果實可以保護內部的種子免受外界環境中不利因素的影響，如干燥、水分過多、病蟲害等。而裸子植物則沒有果實，其種子直接裸露在外，因此不具備這一保護機制。所以①是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
② 關于種子的大小，這并不能作為被子植物和裸子植物的主要區別。被子植物和裸子植物中都有種子大小各異的種類，因此不能僅憑種子大小來判斷植物是否屬于被子植物或裸子植物。所以②不是兩者的主要區別。
③ 被子植物的某些果實表面具有翅或毛等結構，這些結構有助于果實隨風飄散，從而擴大種子的傳播范圍。而裸子植物的種子由于直接裸露在外，不具備這樣的結構。因此，③是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
④ 被子植物的某些果實顏色鮮艷，且含有香甜的漿液或果肉，這些特征能夠吸引動物食用。當動物食用這些果實并排出種子時，就幫助了種子的傳播。而裸子植物的種子由于直接裸露且通常不具備這樣的誘惑性特征，因此不依賴這種方式進行傳播。所以④也是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
綜上所述，與被子植物相比較，裸子植物不具有的特征是①、③和④。因此，正確答案是B選項。
故答案為：B。
【分析】 被子植物與裸子植物區分：
①裸子植物和被子植物的根本區別在于胚珠是否裸露，有無子房壁包被。
②松的球果和銀杏的白果不是果實，而是種子。
③被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有翅或毛，適于隨風飄揚，如械、楊和柳；有些果實表面有利毛或黏液。能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等。
10．【答案】C
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、雖然藻類植物也使用孢子進行繁殖，但題目中的圖示明確展示了植物體具有根、莖、葉的分化，而藻類植物通常沒有根、莖、葉的分化。因此，甲植物不屬于藻類植物，A錯誤。
B、苔蘚植物同樣使用孢子進行繁殖，但它們通常沒有真正的根，只有假根起固著作用，且莖弱小，沒有輸導組織。然而，題目中的圖示顯示了植物體具有較為發達的根、莖、葉分化，這與苔蘚植物的特征不符，B錯誤。
C、蕨類植物是一類具有根、莖、葉分化，并使用孢子進行繁殖的植物。它們通常具有較為發達的根系和輸導組織。題目中的圖示與蕨類植物的特征高度吻合，因此可以判斷甲植物屬于蕨類植物，C正確。
D、種子植物包括裸子植物和被子植物，它們的主要繁殖方式是產生種子并通過種子繁殖后代。由于題目中明確指出甲植物使用孢子進行繁殖，因此甲植物不屬于種子植物，D錯誤。
故答案為：C。
【分析】蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物靠孢子繁殖，當孢子萌發時可形成原葉體。原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發育成新的植物體?？梢娹ь愔参锏氖芫饔秒x不開水，因此蕨類植物只能生活在陰濕的環境中，故盆栽蕨類應該擺放在背陰、潮濕處。如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅、腎蕨、蕨。
11．【答案】A
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
12．【答案】B
【知識點】植物體的器官
【解析】【解答】細胞：細胞是番茄植株結構和功能的基本單位。番茄的所有生理活動和遺傳信息都蘊含在細胞中。例如，番茄果肉細胞就是構成番茄果肉的基本單位。
組織：由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群稱為組織。番茄植株中包含多種組織，如保護組織（如番茄果皮，起到保護作用）、輸導組織（負責運輸水分和無機鹽等）、營養組織（如番茄果肉，儲存營養物質）等。
器官：由多種組織構成的、能行使一定功能的結構單位稱為器官。番茄植株具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。這些器官各自承擔著不同的生理功能，共同維持番茄植株的生長和發育。例如，番茄果實作為生殖器官，不僅儲存了種子，還為人們提供了美味的食用部分。
個體：由不同的器官或系統協調配合，共同完成復雜的生命活動的生物稱為個體。番茄植株作為一個整體，通過其各個器官和系統的協同工作，實現了從種子萌發到開花結果的生命周期。
故答案為：B。
【分析】番茄作為綠色開花植物，其結構層次清晰且有序，從微觀到宏觀依次為：細胞、組織、器官和個體。
13．【答案】C
【知識點】生物分類的依據與方法
【解析】【解答】荔枝是一種被子植物，它具有根、莖、葉、花、果實和種子等完整的植物體結構。荔枝的果實是人們常吃的食物，具有鮮明的植物特征。龍眼同樣是一種被子植物，與荔枝在形態結構上有很大的相似性，也屬于植物界。龍眼的果實也是人們喜愛的食物之一。貓頭鷹則是一種鳥類，它屬于動物界。貓頭鷹具有鳥類特有的特征，如羽毛、喙、翅膀和腳爪等，與植物在形態結構上有顯著的不同。芒果是另一種被子植物，與荔枝和龍眼一樣，都屬于植物界。芒果的果實也是人們常吃的食物，具有植物的典型特征。
綜上所述，荔枝、龍眼和芒果都是被子植物，它們在形態結構上有很大的相似性，都屬于植物界。而貓頭鷹則是一種鳥類，屬于動物界，與前三者在形態結構上有顯著的不同。C正確，ABD錯誤。
故答案為：C。
【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。分類等級越高，所包含的生物共同點越少；分類等級越低，所包含的生物共同點越多。了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。分類系統是階元系統，通常包括七個主要級別：界、門、綱、目、科、屬、種 。
14．【答案】C
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、葫蘆蘚屬于苔蘚植物。苔蘚植物是一類沒有真正的根、莖、葉分化的植物，它們通常只有假根來固定植物體，莖非常弱小，沒有輸導組織，葉片綠色，小而薄。因此，苔蘚植物的結構相對簡單，A不符合題意。
B、腎蕨屬于蕨類植物。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，這使得它們能夠更有效地吸收和運輸水分和養分。但是，蕨類植物仍然不能產生種子，而是依靠孢子進行繁殖。因此，雖然蕨類植物的結構比苔蘚植物復雜，但仍然不是最復雜的，B不符合題意。
C選項：向日葵屬于被子植物。被子植物是植物界中最高等、數量最多、分布最廣的一個類群。它們具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，并且體內有輸導組織和機械組織，這使得被子植物的結構非常復雜且高度適應各種環境，C符合題意。
D、油松屬于裸子植物。裸子植物與被子植物的主要區別在于它們不產生果實，種子裸露在外面。雖然裸子植物也有根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，但它們的結構復雜性仍然低于被子植物，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】被子植物是當今世界植物界中最進化、種類最多、分布最廣、適應性最強的類群。現知全世界被子植物共有20多萬種，占植物界總數的一半以上。
15．【答案】D
【知識點】生物富集
16．【答案】D
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、藻類植物是一類比較原始、古老的低等生物，其結構簡單，無根、莖、葉的分化。而蕨類植物則有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織。因此，E不能表示藻類植物與蕨類植物都有莖、葉分化，A錯誤。
B、苔蘚植物是一類結構相對簡單的植物，它們沒有真正的根，只有假根起固著作用，有莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導組織。而蕨類植物體內已經有了輸導組織。因此，F不能表示苔蘚植物與蕨類植物都有輸導組織，B錯誤。
C、雖然有些藻類植物和苔蘚植物生活在水中，但并非所有藻類植物和苔蘚植物都生活在水中。例如，海帶、紫菜等藻類植物生活在海水中，而葫蘆蘚等苔蘚植物則生活在陸地的陰濕環境中。因此，P不能表示藻類植物與苔蘚植物都生活水中，C錯誤。
D、無論是藻類植物、苔蘚植物還是蕨類植物，它們都能進行光合作用，釋放氧氣，并且體內都含有葉綠素等色素，使得它們呈現出綠色。因此，Q可以表示藻類植物、苔蘚植物與蕨類植物都是綠色植物，D正確。
故答案為：D。
【分析】 苔蘚植物都是多細胞的，無根，有莖、葉的分化，不能產生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物靠孢子繁殖，當孢子萌發時可形成原葉體。
17．【答案】A
【知識點】生態系統的類型
18．【答案】D
【知識點】綠色植物在生物圈中的作用（綜合）
19．【答案】C
【知識點】生物間的關系；生態系統的結構；食物鏈和食物網
【解析】【解答】A、生產者主要是指綠色植物，它們能進行光合作用或化能作用，將無機物轉化為有機物，為生態系統中的其他生物提供食物和能量。在圖中，水稻和雜草都是綠色植物，因此它們都是該生態系統的生產者。A正確。
B、競爭關系是指兩種或多種生物為了爭奪有限的資源（如食物、空間、水分等）而發生的相互關系。在圖中，水稻和雜草都生長在稻田中，它們會爭奪土壤中的養分、水分和光照等資源，因此它們之間存在競爭關系。B正確。
C、食物鏈是生態系統中生物之間由于食物關系而形成的一種聯系序列。它通常從生產者開始，經過一系列的消費者，最后到達最高級消費者。然而，在圖中，除了水稻→昆蟲→鴨這條食物鏈外，還存在其他潛在的食物鏈，如雜草也可能被昆蟲取食，進而被鴨取食，形成雜草→昆蟲→鴨的食物鏈。此外，鴨還可能直接取食雜草或水稻的某些部分（如稻穗），形成更短的食物鏈，C錯誤。
D選項：分解者主要是指營腐生生活的細菌和真菌等微生物，它們能將動植物的遺體和排泄物等有機物分解為無機物，歸還到環境中供生產者再利用。在圖中，“微生物”負責分解水稻、雜草、昆蟲和鴨的遺體或排泄物等有機物，因此它們在該生態系統中屬于分解者。D正確。
故答案為：C。
【分析】生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態系統中的全部生物．根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者．其中生產者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉化為化學能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物．分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環．
20．【答案】D
【知識點】生態系統的概念
【解析】【解答】A、蘿崗創業公園的全部樹木只代表了該區域內的一部分生物——植物，并沒有包括該區域內的所有生物（如動物、微生物等）以及它們所處的無機環境，因此不能構成一個完整的生態系統。A錯誤。
B、知識城鳳凰湖的全部湖水只代表了該區域內的一種無機環境要素——水，并沒有包括該區域內的生物群落以及其他的無機環境要素（如土壤、空氣、溫度等），因此也不能構成一個完整的生態系統。B錯誤。
C、蘿崗濕地公園的全部水鳥只代表了該區域內的一種生物類群——鳥類，并沒有包括該區域內的所有生物（如植物、其他動物、微生物等）以及它們所處的無機環境，因此同樣不能構成一個完整的生態系統。C錯誤。
D、整個天鹿湖森林公園則包括了該區域內的所有生物（如植物、動物、微生物等）以及它們所處的無機環境（如空氣、水、土壤、溫度等），完全符合生態系統的定義。D正確。
故答案為：D。
【分析】生態系統是指在一定空間內，生物群落與其所處的無機環境之間相互作用而形成的統一整體。它包括了生物群落（即該區域內所有的生物）以及它們所處的無機環境（如空氣、水、土壤、溫度等）。
21．【答案】C
【知識點】芽的結構及其發育
【解析】【解答】A、在芽的結構中，幼葉是未發育成熟的葉片，它將來會進一步生長并發育成成熟的葉片，A正確。
B、芽軸是芽的主體部分，它連接著幼葉和芽原基（未來發育成側芽的結構），并承載著整個芽的生長。在芽的發育過程中，芽軸會逐漸伸長并加粗，最終發育成枝條的莖部，B正確。
C、枝條是由芽發育而來的，它主要由幼嫩的莖、葉和芽（包括頂芽和側芽）組成，而不包括根。根是植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收水分和無機鹽的部分，它與枝條的組成沒有直接關系，C錯誤。
D、根據芽在植物體上的著生位置，我們可以將其分為頂芽和側芽。頂芽位于枝條的頂端，是枝條生長的主要動力來源；而側芽則位于枝條的側面，它們的生長受到頂芽生長的影響（即頂端優勢現象），D正確。
故答案為：C。
【分析】①發育成葉、② 發育成莖 、③發育成芽
22．【答案】C
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡；棲息地；生態系統的類型；種子萌發的過程
23．【答案】A
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】A．①成熟區，此區域的細胞已經分化，表皮細胞向外突出形成根毛，大大增加了根與土壤的接觸面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，A正確。
B．②伸長區，位于分生區稍后的部分。此區域的細胞已經停止分裂，開始伸長，是根部向前推進的主要區域。雖然伸長區的細胞生長迅速，但它們并不具有較強的分裂能力，B錯誤。
C．③分生區，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織。個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明，C錯誤。
D．④是根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能，D錯誤。
故答案為：A。
【分析】圖中：①成熟區，②伸長區，③分生區，④根冠。
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，可以吸收水分.成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積，根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分，成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。
24．【答案】B
【知識點】保護生態環境；人類的生存依賴與生物圈；人類活動對生態環境的影響
【解析】【解答】A、因為生物圈是地球上所有生物及其生存環境的總稱，保護生物圈就是保護我們共同的家園，促進人與自然的和諧共生，是實現可持續發展的基礎。A正確。
B、保護生物圈、維護生態平衡是每個人的責任，無論年齡、職業或身份。中學生作為社會的一員，同樣應該積極參與到生物圈保護的行動中來，通過學習和實踐，提高自己的環保意識和能力，為保護生物圈貢獻自己的力量。B錯誤。
C、這是生態學的基本原理之一。生物圈中的各個生態系統，如森林、草原、濕地、海洋等，雖然具有各自獨特的特征和功能，但它們之間并不是孤立的，而是通過各種物質循環和能量流動相互聯系、相互影響，共同維持著生物圈的穩定和繁榮。C正確。
D、這是實現生物圈保護的重要途徑之一。通過科學規劃和管理，統籌協調各種自然資源的開發和利用，加強生態環境保護和修復，可以有效改善生態環境質量，促進生物圈的可持續發展。D正確。
故答案為：B。
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，為生物提供生存所需的基本條件，是所有生物的家園．生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
25．【答案】D
【知識點】種子的結構；種子萌發的過程
【解析】【解答】菜豆種子是雙子葉植物，營養物質儲存在子葉中。種子在萌發過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內的生命活動活躍起來，④子葉中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸后干癟消失。②胚根最先伸長突出種皮，發育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后③胚芽發育成莖和葉、①胚軸發育成連接莖與根的部分，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】圖中：①胚軸，②胚根，③胚芽，④子葉，⑤種皮。
菜豆種子結構包括種皮和胚，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉。其中種皮具有保護作用；胚根最終發育成幼苗的主根；胚軸最終發育成連接莖和根的部分；胚芽最終發育成莖和葉；子葉中儲存著大量的營養物質。
26．【答案】C
【知識點】花的結構
【解析】【解答】A：一朵花中通常只有一個子房，但子房內部可以含有多個胚珠。因此，多個子房并不是導致果實中含有多粒種子的原因。A錯誤。
B：一朵花中通常只有一個雌蕊，而雌蕊又包括柱頭、花柱和子房三部分。因此，多個雌蕊并不是導致果實中含有多粒種子的原因。B錯誤。
C：在花生（八月豆）的花中，雖然只有一個子房，但子房內含有多個胚珠。當這些胚珠受精后，它們會各自發育成一粒種子。因此，一個子房中有多個胚珠是導致果實中含有多粒種子的直接原因。C正確。
D：雄蕊是花的雄性生殖器官，它主要負責產生花粉并傳播到雌蕊的柱頭上以完成受精過程。但雄蕊與種子的形成沒有直接關系，D錯誤。
故答案為：C。
【分析】在花的結構中，子房是將來發育成果實的部分，而胚珠則是將來發育成種子的部分。
27．【答案】D
【知識點】綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【解析】【解答】①綠色植物通過光合作用，利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物，并儲存能量。這些有機物是植物體細胞的基本組成成分，用于構建植物體的各個部分，如葉片、莖干、根系等。因此，①是正確的。
②綠色植物制造的有機物不僅用于自身構建，還是其他生物（如動物、微生物等）的重要食物來源。這些生物通過攝取綠色植物或以其為食的其他生物來獲取有機物，進而構建自身的身體組織。因此，②也是正確的。
③有機物中儲存的能量是生物體進行生命活動所必需的。無論是植物自身的生長、發育、繁殖，還是其他生物的生命活動，都需要消耗這些有機物中的能量。因此，③是正確的。
④在生物圈中，綠色植物通過光合作用制造的有機物是整個食物鏈和食物網的起點。它們為其他生物提供了食物和能量，從而支持了整個生物圈的運轉?？梢哉f，綠色植物通過食物鏈和食物網養育了生物圈中的其他生物。因此，④也是正確的。
綜上所述，綠色植物制造的有機物的作用包括①用來構建植物體、②為其他生物提供構建自身的材料、③給其他生物提供生命活動的能量、④通過食物鏈、食物網，養育生物圈中的其他生物。因此，正確答案是D選項。
故答案為：D。
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。植物通過光合作用制造的有機物來為生物圈提供能量，在生態系統中是生產者的角色。
28．【答案】D
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】A、暗處理的主要目的并不是為了降低溫度。實驗的溫度控制通常是通過實驗環境來整體調節的，而不是通過暗處理這一特定步驟來實現，A錯誤。
B、暗處理與植物根部的吸收功能沒有直接關系。根部吸收水分和無機鹽是植物的基本生理活動，它不受光照條件的影響，B錯誤。
C、暗處理同樣不會降低輸導組織的運輸能力。輸導組織的運輸能力主要取決于植物的生長狀態、環境條件以及輸導組織自身的結構特點，與光照條件無直接關聯，C錯誤。
D、在光照條件下，綠色植物會進行光合作用，產生并儲存淀粉等有機物。為了準確驗證光合作用是否產生了淀粉，我們需要在實驗前排除葉片中原有的淀粉干擾。因此，通過暗處理，我們可以使植物在缺乏光照的條件下消耗或運走葉肉細胞內儲存的淀粉，從而確保實驗結果的準確性，D正確。
故答案為：D。
【分析】實驗步驟：①暗處理：目的是將葉片內的淀粉運走耗盡。
②選葉遮光：有光和無光形成對照。
③光照處理：讓植物充分接受光照，進行光合作用。
④摘下葉片，酒精脫色：把葉片放入酒精中隔水加熱，直到變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素，隔水的目的是防止酒精燃燒。（酒精脫色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是為了排除酒精和碘液對實驗結果產生干擾）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉變藍）：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
⑥清水沖洗碘液，觀察現象。
⑦現象：遮光部分不變藍，未遮光部分呈深藍色。
29．【答案】B
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A、在植物體內，水分主要通過葉片的氣孔進行蒸騰作用而散失到空氣中，而不是通過表皮細胞。表皮細胞主要起保護作用，并不直接參與水分的散失，A錯誤。
B、蒸騰作用通過水分從葉片表面蒸發，會帶走大量的熱量，從而降低葉片表面的溫度。這是蒸騰作用的一個重要生理意義，有助于植物在高溫環境下保持正常的生理功能，B正確。
C、雖然蒸騰作用產生的拉力有助于水分和無機鹽在植物體內的運輸，但它并不直接拉動有機物在體內的運輸。有機物的運輸主要依賴于植物體內的篩管組織，C錯誤。
D、植物通過根系吸收的水分，大部分（約99%）用于蒸騰作用散失到大氣中，只有很小一部分（約1%）用于植物的光合作用、呼吸作用等生理過程，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。這是植物體內水分循環和散失的重要方式之一。
30．【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用；蒸騰作用原理的應用
31．【答案】D
【知識點】植物生長需要的營養；科學探究的主要環節
32．【答案】B
【知識點】呼吸作用原理的應用
【解析】【解答】①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏：低溫是抑制植物呼吸作用的有效手段。因為呼吸作用是酶促反應，而酶的活性受溫度影響顯著。在低溫條件下，酶的活性降低，從而減緩了呼吸作用的速率，有利于水果、蔬菜的保鮮。因此，①是正確的。
②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳：二氧化碳是呼吸作用的產物，同時也是呼吸作用的抑制劑。在密封倉內充加二氧化碳，可以提高倉內的二氧化碳濃度，從而降低糧食的呼吸作用速率，減少有機物的消耗，有利于糧食的長時間貯藏。因此，②是正確的。
③農田及時松土：松土的主要目的是增加土壤中的氧氣含量，促進植物根系的呼吸作用，從而有利于植物對水分和無機鹽的吸收，以及有機物的合成。這與題目要求的“抑制植物呼吸作用”相悖。因此，③是錯誤的。
④小麥種子曬干入倉：曬干的主要目的是去除種子中的自由水，降低種子的呼吸作用速率。因為自由水是呼吸作用的重要反應物之一，去除自由水可以顯著減緩呼吸作用的速率，有利于種子的長時間保存。因此，④是正確的。
綜上所述，能抑制植物呼吸作用的措施有①、②和④，即選項B正確。
故答案為：B。
【分析】呼吸作用原理在生產生活中的應用：
（1）促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；
（2）抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮；農產品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。
33．【答案】B
【知識點】光合作用的影響因素
【解析】【解答】A、根據題目描述，實驗是通過改變試管與白熾燈的距離來觀察氣泡產生數量的變化，因此試管與燈的距離遠近是本實驗的變量。A正確。
B、從給出的數據來看，當試管與燈的距離從10厘米增加到20厘米，再到30厘米時，每分鐘產生的氣泡數是在減少的，而不是增加。這說明隨著距離的增加，光照強度減弱，植物的光合作用速率降低，產生的氧氣（即氣泡）也隨之減少，B錯誤。
C、在光合作用過程中，植物會吸收二氧化碳并釋放氧氣。這些氧氣會以氣泡的形式從植物體內釋放到水中。所以，試管中的氣泡確實含有該植物光合作用產生的氧氣。C正確。
D、在科學實驗中，為了準確觀察變量對實驗結果的影響，需要保持其他所有條件相同且適宜。這樣，實驗結果的差異才能歸因于我們關注的變量（在這個實驗中是試管與燈的距離），D正確。
故答案為：B。
【分析】光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程。光照強度是影響光合作用速率的重要因素之一。一般來說，光照強度越強，植物進行光合作用的能力就越強，產生的氧氣也就越多（在光照強度未超過植物的光飽和點之前）。這是因為光照為光合作用提供了必要的光能，驅動了光合反應鏈的進行。
34．【答案】C
【知識點】果實與種子的形成；綠色開花植物的生命周期
35．【答案】D
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、森林是地球的“肺”，它們通過光合作用吸收大量的二氧化碳，并釋放氧氣，對維持碳-氧平衡起著至關重要的作用。因此，保護現有森林并植樹造林是緩解溫室效應、維持碳-氧平衡的有效措施。A不符合題意。
B、化石燃料（如煤、石油、天然氣）的燃燒會產生大量的二氧化碳，這是導致溫室效應加劇的主要原因之一。因此，減少化石燃料的燃燒，并開發清潔能源（如太陽能、風能、水能等）以減少二氧化碳的排放，是緩解溫室效應的重要途徑。B不符合題意。
C、秸稈焚燒會產生大量的煙塵和二氧化碳，對環境造成污染，并加劇溫室效應。因此，控制秸稈焚燒，并進行回收利用（如作為肥料、飼料或生物質能源等），是減少二氧化碳排放、緩解溫室效應的有效措施。C不符合題意。
D、大量制造汽車、飛機、輪船等交通工具，并使用它們會消耗大量的化石燃料，從而產生大量的二氧化碳排放。這不僅會加劇溫室效應，還會對環境造成其他方面的污染（如噪音污染、空氣污染等）。因此，這一措施并不能緩解溫室效應、維持碳-氧平衡。D符合題意。
故答案為：D。
【分析】綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡。
36．【答案】（1）植物；葉綠體
（2）A；細胞膜具有選擇透過性
（3）細胞核；對細胞的遺傳、生長和發育起著決定性
【知識點】制作細胞模型
【解析】【解答】(1)從圖中我們可以看到，該細胞模型具有一些典型的植物細胞特征。首先，它顯示有液泡，這是植物細胞特有的結構之一，用于儲存水分、糖分、色素等物質。其次，模型中的能量轉換器被明確標注為能將光能轉變成化學能，這符合葉綠體的功能特點，葉綠體也是植物細胞特有的結構。因此，我們可以判斷該同學制作的是植物細胞的模型。
(2)在制作細胞膜時，材料的選擇至關重要。細胞膜是細胞的外層結構，具有選擇透過性，即能夠控制物質進出細胞。現在有兩種材料可供選擇：A是透明塑料薄膜，B是有很小網眼的細紗布?？紤]到細胞膜的選擇透過性，我們應該選擇能夠模擬這種特性的材料。透明塑料薄膜相對平滑且具有一定的通透性，可以較好地模擬細胞膜的選擇透過性。而有很小網眼的細紗布雖然也具有一定的通透性，但其網眼較大，無法精確模擬細胞膜的選擇透過性。因此，該同學應該選擇材料A，即透明塑料薄膜來制作細胞膜。
(3)在觀察該細胞模型時，我們發現它缺少了一種重要的細胞結構——細胞核。細胞核是細胞的控制中心，它含有遺傳物質DNA，對細胞的遺傳、生長和發育起著決定性的作用。沒有細胞核的細胞將無法進行正常的生命活動。因此，該同學的作品被老師指出要修改，以添加細胞核這一重要的細胞結構。
【分析】動、植物細胞結構的區別：相同點：都有細胞核、細胞膜、細胞質
不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體
動物細胞沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
37．【答案】（1）過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有影響，且濃度越高，影響越大。
（2）對照；2；25℃
（3）保持一致
（4）大于
【知識點】環境污染及其控制；科學探究的主要環節
【解析】【解答】（1）假設是對問題可能答案的猜想，因此，針對“廢藥品（過期感冒靈顆粒）對水稻種子萌發影響”的探究實驗，我們可以作出假設：過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有影響，且濃度越高，影響越大。當然，這只是一種可能的假設，實際結果需要通過實驗來驗證。
（2）在科學實驗中，為了排除其他因素的干擾，需要設置對照組。本實驗中，第3組就是作為對照組存在的，它應該使用清水來模擬沒有過期感冒靈顆粒溶液影響的環境。因此，第3組的種子數量應該與1組和2組相同，即10粒；同時，為了保證實驗條件的一致性，第3組的溫度也應該與1組和2組相同，即25℃。所以，表格中的數據①應填2，②應填25℃。
（3）在科學實驗中，為了控制單一變量，即我們想要研究的那個因素（本實驗中是過期感冒靈顆粒溶液的濃度），需要確保其他所有條件都保持一致。這樣，我們才能準確地觀察到變量變化對實驗結果的影響。因此，在本實驗中，除了過期感冒靈顆粒溶液的濃度不同外，其他條件如溫度、光照、水分、空氣等都要保持一致。
（4）根據實驗結果，我們可以看到隨著過期感冒靈顆粒溶液濃度的增加（從1%到5%），水稻種子的萌發率逐漸降低（從50%到10%）。這說明過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有抑制作用，且濃度越高抑制作用越強。因此，我們可以預測第3組（清水組）的種子發芽率會大于50%，因為清水組沒有受到過期感冒靈顆粒溶液的影響。
【分析】科學探究的基本環節，包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論以及表達和交流等。
38．【答案】（1）受精卵
（2）分裂；分化
（3）保護
（4）器官
（5）系統
【知識點】植物體的結構層次；細胞分裂；細胞分化形成組織；植物體的主要組織
【解析】【解答】(1) 橘子樹的生長發育確實是由一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。受精卵是新生命的起點，它包含了發育成完整植物體所需的全部遺傳信息。
(2) 圖中A過程表示的是細胞分裂，即一個細胞分裂成兩個細胞的過程。這是生物體生長和發育的基礎。而B過程則表示的是細胞分化，即細胞在分裂的基礎上，逐漸產生出形態、結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程。這些細胞類群就是組織，如保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織等。在圖中，B過程產生了①、②、③、④等不同的植物組織。
(3) 橘皮是橘子的外層保護結構，它主要由表皮細胞構成，這些細胞緊密排列，形成了一層堅韌的保護層。根據植物組織的分類，橘皮主要屬于保護組織，它能夠有效防止水分散失和病菌侵入。
(4) 圖中X表示的是由多種組織構成的器官。在植物體中，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的，它們能夠執行特定的生理功能。例如，根、莖、葉、花、果實、種子等都是植物體的器官。
(5) 與人體相比，橘子樹作為植物體在結構層次上存在一些差異。人體具有細胞、組織、器官、系統、個體五個結構層次，而橘子樹則缺少系統這一層次。植物體的各個器官直接由多種組織構成，并協同工作以完成各種生理功能，但它們并不形成像人體那樣的復雜系統。
【分析】植物體的結構層次從微觀到宏觀可以概括為以下幾個層次：細胞、組織、器官、植物體
植物體主要有以下幾種組織：保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織。
細胞分裂：是細胞增殖的主要方式，也是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。細胞分裂包括有絲分裂、無絲分裂和減數分裂三種方式，其中有絲分裂是植物體細胞增殖的主要方式。在有絲分裂過程中，一個細胞分裂成兩個完全相同的子細胞，每個子細胞都含有與母細胞相同的遺傳物質。
細胞分化：是在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的結果是形成不同的組織，進而形成器官和系統。細胞分化的實質是基因的選擇性表達，即不同細胞中遺傳信息的執行情況不同。
39．【答案】（1）生產者；消費者
（2）捕食
（3）陽光或溫度、水分、土壤等；溫度、水分、土壤等
（4）強
【知識點】非生物因素對生物的影響；生物間的關系；生態系統的結構；生態系統的穩定性；食物鏈和食物網
【解析】【解答】(1)從生態系統的組成成分來看，圖中的草是生產者。生產者是指能利用光能或化學能，將無機物合成為有機物的生物，它們通常是綠色植物（包括藻類）。因此，草在這里作為生產者，通過光合作用將無機物轉化為有機物，為整個生態系統提供能量和物質基礎。而鷹則是該生態系統中的消費者，它們不能自己制造有機物，必須直接或間接地以植物為食，從中獲得能量和營養物質。
(2)從生物與生物之間的關系來看，鷹和蛇之間存在捕食關系和競爭關系。捕食關系是指一種生物以另一種生物為食的現象，這里鷹可能會捕食蛇。而競爭關系則是指兩種或多種生物為了爭奪有限的資源（如食物、空間等）而發生的斗爭，鷹和蛇都可能會爭奪同一食物資源，因此它們之間存在競爭關系。
(3)從生物與環境的關系來看，影響草生長的非生物因素主要包括陽光、溫度、水分、土壤等。這些非生物因素為草的生長提供了必要的環境條件，如陽光提供光合作用所需的光能，溫度影響酶的活性進而影響草的生長速率，水分是草進行生命活動所必需的，土壤則為草提供了生長所需的礦物質和微生物等。
(4)從生態系統的穩定性角度來看，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越強。這是因為復雜的生態系統中生物種類和數量都較多，它們之間的食物關系、營養結構等也更加復雜和穩定。當生態系統受到外界干擾時，這種復雜的結構和關系能夠起到一定的緩沖和調節作用，使得生態系統能夠保持相對穩定的狀態。因此，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越強。
【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費...注意起始點是生產者.食物網是指在一個生態系統中，很多食物鏈相互交錯連接成的復雜網狀營養關系。
生物對環境的適應與影響：生物必需適應環境才能生存下來，同時，生物影響和改變著環境.
①生物對環境的適應
②生物對環境的影響
40．【答案】（1）物鏡沒有對準通光孔
（2）染色時滴加的碘液過少，或者染色時間過短
（3）用消毒牙簽在口腔側壁上刮取的細胞數量過少，或者涂抹不均勻
（4）細胞膜；細胞質；細胞核
【知識點】動物細胞的基本結構；觀察動物細胞
【解析】【解答】(1) 在顯微鏡下看不到物像，這通常與顯微鏡的操作有關?？赡艿脑蛑皇俏镧R沒有對準通光孔。物鏡是顯微鏡中用于放大物像的關鍵部件，如果它沒有正確地對準通光孔，光線就無法正確地穿過并投射到物體上，因此我們就無法在顯微鏡下看到清晰的物像。
(2) 染色較淺，這通常與材料用具的使用有關。在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，我們需要使用碘液進行染色，以便更清晰地觀察細胞結構。如果染色時滴加的碘液過少，或者染色時間過短，那么細胞就可能無法被充分染色，導致觀察到的細胞染色較淺。
(3) 觀察到的細胞數目較少，這可能與實驗操作過程中的一些細節有關。例如，如果在制作裝片時，用消毒牙簽在口腔側壁上刮取的細胞數量過少，或者涂抹不均勻，那么制作成的裝片中細胞數量就會偏少。此外，如果蓋玻片沒有正確地放置，導致部分細胞被擠壓變形或無法被觀察到，也會影響觀察到的細胞數目。
(4) 人的口腔上皮細胞和植物細胞在結構上存在一些相似之處。它們共有的結構主要包括細胞膜、細胞質和細胞核。細胞膜是細胞的外層邊界，它控制著物質進出細胞；細胞質是細胞內進行各種生命活動的主要場所；細胞核則含有遺傳物質，是細胞的控制中心。需要注意的是，雖然它們有這些共有的結構，但也有一些不同的特點，如植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，而人的口腔上皮細胞則沒有。
【分析】動物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程是：①擦拭載玻片和蓋玻片→②在載玻片上滴一滴生理鹽水→③漱口→④用消毒牙簽在口腔側壁上刮取口腔上皮細胞→⑤將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→⑥蓋蓋玻片→⑦染色。
1 / 1廣東省廣州市黃埔區2023-2024學年七年級上學期生物期末試題
1．（2023七上·黃埔期末）如圖是“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，步驟①和④滴加的分別是（　?。?br/>A．清水、清水 B．碘液、清水 C．清水、碘液 D．碘液、碘液
【答案】C
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】首先，我們來看步驟①。在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，首先需要在載玻片上滴加一滴液體。由于洋蔥鱗片葉內表皮細胞是植物細胞，且其細胞液濃度與清水相近，因此在這一步中滴加的應該是清水。清水作為載玻片上的介質，有助于細胞保持其原有的形態，并方便后續的制片過程。接著，我們來看步驟④。在制片過程中，經過一系列的操作（如放置材料、蓋蓋玻片、染色等）后，需要進行染色步驟以便更好地觀察細胞結構。在這一步中，通常使用碘液進行染色。碘液能夠與細胞中的淀粉等有機物發生反應，形成藍黑色的復合物，從而使細胞結構更加清晰可見。
綜上所述，步驟①滴加的是清水，步驟④滴加的是碘液。
故答案為：C。
【分析】一擦 用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片朝一個方向擦干凈
二滴 用滴管在載玻片中央滴一滴“清水”
三取 用鑷子從鱗片中內表面撕取一塊薄膜
四展或涂 將約1cm2的薄膜浸入載玻片上的水滴中，用解剖針展平。
五蓋 用鑷子夾起蓋玻片，使它一側先接觸載玻片上的液滴，緩緩蓋在生物材料上
六染 在蓋玻片一側滴加“稀碘液”，在相對一側用吸水紙吸引，直至染液浸潤標本的全部
七吸 用吸水紙吸去蓋玻片周圍多余的染液
2．（2023七上·黃埔期末）使用顯微鏡將物體放大100倍，如果目鏡選用的是10×，則物鏡應選用（　?。?br/>A．4× B．10× C．40× D．100×
【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】題目中給出，使用顯微鏡將物體放大了100倍，且目鏡的放大倍數是10×。這里需要找出對應的物鏡放大倍數。設物鏡的放大倍數為x，則根據顯微鏡的放大倍數計算公式，有：10×x=100
解這個方程，我們得到：x= 10。所以，物鏡的放大倍數應該是10×。
B這個選項的放大倍數正好是我們需要的，所以是正確的。
故答案為：B。
【分析】顯微鏡的放大倍數是由目鏡和物鏡的放大倍數共同決定的。具體來說，顯微鏡的總放大倍數等于目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
3．（2023七上·黃埔期末）用顯微鏡觀察細胞的過程中，若想使看到的物像更加清晰，應調節的顯微鏡結構一般是（　?。?br/>A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】A、這個結構主要用于大幅度地升降鏡筒，以便在觀察過程中快速找到物像的大致位置。然而，它并不能使物像變得更加清晰，A錯誤。
B、與粗準焦螺旋不同，細準焦螺旋用于微調鏡筒的升降。當我們通過粗準焦螺旋找到物像后，如果發現物像不夠清晰，就可以通過旋轉細準焦螺旋來微調鏡筒的位置，從而使物像變得更加清晰，B正確。
C、轉換器上安裝有不同放大倍數的物鏡，通過旋轉轉換器可以更換物鏡，從而改變顯微鏡的放大倍數。但它并不直接參與物像的清晰度調節，C錯誤。
D、物鏡是顯微鏡中用于放大物像的關鍵部件之一。然而，在觀察過程中，我們并不能直接調節物鏡本身來使物像變得更加清晰。物鏡的放大倍數是通過更換不同放大倍數的物鏡來實現的，而不是通過調節物鏡本身，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】①粗準焦螺旋、②細準焦螺旋、③轉換器、④物鏡
4．（2023七上·黃埔期末）在顯微鏡下觀察下列細胞，能觀察到葉綠體的是（　?。?br/>A．洋蔥鱗片葉內表皮細胞 B．番茄果肉細胞
C．黃瓜表層果肉細胞 D．人的口腔上皮細胞
【答案】C
【知識點】動、植物細胞結構的比較
【解析】【解答】A、洋蔥鱗片葉內表皮細胞主要起保護作用，并不直接參與光合作用，因此它們不含有葉綠體。在顯微鏡下觀察這類細胞時，無法看到葉綠體。A錯誤。
B、番茄果肉細胞主要負責儲存營養物質和提供口感，同樣不直接參與光合作用，因此也不含有葉綠體。在顯微鏡下觀察時，同樣無法看到葉綠體。B錯誤。
C、黃瓜表層果肉細胞位于黃瓜的表皮下方，這些細胞含有葉綠體，能夠參與光合作用。因此，在顯微鏡下觀察黃瓜表層果肉細胞時，可以清晰地看到葉綠體。C正確。
D、人的口腔上皮細胞是動物細胞，與植物細胞在結構上存在顯著差異。動物細胞不含有細胞壁、液泡和葉綠體等結構。因此，在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞時，無法看到葉綠體。D錯誤。
故答案為：C。
【分析】動、植物細胞結構的區別：
相同點：都有細胞核、細胞膜、細胞質
不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體
動物細胞沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
5．（2023七上·黃埔期末）觀察草履蟲實驗中，下列描述不正確的是（　　）
A．培養液底層的草履蟲多于表層
B．加入棉花纖維可限制草履蟲運動過快
C．觀察草履蟲需要使用顯微鏡
D．草履蟲只由一個細胞構成
【答案】A
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
6．（2023七上·黃埔期末）下圖為某同學繪制的植物細胞模式圖，有關圖中結構的描述，不正確的是（　?。?br/>A．①表示細胞膜 B．②表示液泡
C．③表示細胞核 D．⑤表示細胞液
【答案】D
【知識點】植物細胞的基本結構
【解析】【解答】A、在植物細胞結構中，細胞膜是緊貼在細胞壁內側的一層極薄的膜，具有控制物質進出的作用。它讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。在圖中，①緊貼在細胞壁內側，且形態符合細胞膜的特征，A正確。
B、液泡是植物細胞質中的泡狀結構，其內的細胞液溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及營養物質等。在圖中，②占據了細胞的大部分空間，且形態符合液泡的特征，B正確。
C、細胞核是細胞的控制中心，它里面含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息。在圖中，③位于細胞的中央，形態圓而規則，且通常被認為是細胞核的位置，C正確。
D、細胞液并不是細胞的一個獨立結構，而是液泡內的液體。它溶解有多種物質，對細胞的生命活動有重要作用。然而，在圖中，⑤被錯誤地標注為“細胞液”，而實際上它應該是細胞質，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】①細胞膜、②液泡、③細胞核、④細胞壁、⑤細胞質
7．（2023七上·黃埔期末）由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群，在生物學上叫做（　?。?br/>A．細胞 B．組織 C．系統 D．器官
【答案】B
【知識點】細胞分化形成組織
【解析】【解答】細胞是生物體結構和功能的基本單位，但題目描述的是由多個細胞聯合形成的細胞群。組織是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。這正是題目所描述的。系統是由多種組織構成的，能夠完成一種或幾種生理功能的結構。它包含了多個組織和器官。器官是由多種組織構成的，能行使一定功能的結構單位。它同樣包含了多個組織和細胞，但比組織更高一個層次，B正確，ACD錯誤。
故答案為：B。
【分析】細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生的變化，這個過程叫做細胞分化。
組織：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的的細胞群。
8．（2023七上·黃埔期末）草履蟲能對外界刺激作出反應嗎？下列有關敘述不正確的是（　　）
A．甲圖中，草履蟲朝食鹽方向運動
B．乙圖中，草履蟲朝肉汁方向運動
C．草履蟲能對外界刺激作出反應
D．草履蟲能趨利避害
【答案】A
【知識點】觀察草履蟲并探究其趨性
9．（2023七上·黃埔期末）與被子植物相比較，裸子植物不具有（　?。?br/>①果實可以保護種子免受外界環境中不利因素的影響
②種子更大
③有些果實表面有翅或毛，可以隨風飄散
④有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物食用
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
【知識點】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】① 被子植物具有果實，果實可以保護內部的種子免受外界環境中不利因素的影響，如干燥、水分過多、病蟲害等。而裸子植物則沒有果實，其種子直接裸露在外，因此不具備這一保護機制。所以①是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
② 關于種子的大小，這并不能作為被子植物和裸子植物的主要區別。被子植物和裸子植物中都有種子大小各異的種類，因此不能僅憑種子大小來判斷植物是否屬于被子植物或裸子植物。所以②不是兩者的主要區別。
③ 被子植物的某些果實表面具有翅或毛等結構，這些結構有助于果實隨風飄散，從而擴大種子的傳播范圍。而裸子植物的種子由于直接裸露在外，不具備這樣的結構。因此，③是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
④ 被子植物的某些果實顏色鮮艷，且含有香甜的漿液或果肉，這些特征能夠吸引動物食用。當動物食用這些果實并排出種子時，就幫助了種子的傳播。而裸子植物的種子由于直接裸露且通常不具備這樣的誘惑性特征，因此不依賴這種方式進行傳播。所以④也是被子植物具有而裸子植物不具有的特征。
綜上所述，與被子植物相比較，裸子植物不具有的特征是①、③和④。因此，正確答案是B選項。
故答案為：B。
【分析】 被子植物與裸子植物區分：
①裸子植物和被子植物的根本區別在于胚珠是否裸露，有無子房壁包被。
②松的球果和銀杏的白果不是果實，而是種子。
③被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有翅或毛，適于隨風飄揚，如械、楊和柳；有些果實表面有利毛或黏液。能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等。
10．（2023七上·黃埔期末）甲植物用孢子繁殖，根據圖示可判斷甲植物屬于（　?。?br/>A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
【答案】C
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、雖然藻類植物也使用孢子進行繁殖，但題目中的圖示明確展示了植物體具有根、莖、葉的分化，而藻類植物通常沒有根、莖、葉的分化。因此，甲植物不屬于藻類植物，A錯誤。
B、苔蘚植物同樣使用孢子進行繁殖，但它們通常沒有真正的根，只有假根起固著作用，且莖弱小，沒有輸導組織。然而，題目中的圖示顯示了植物體具有較為發達的根、莖、葉分化，這與苔蘚植物的特征不符，B錯誤。
C、蕨類植物是一類具有根、莖、葉分化，并使用孢子進行繁殖的植物。它們通常具有較為發達的根系和輸導組織。題目中的圖示與蕨類植物的特征高度吻合，因此可以判斷甲植物屬于蕨類植物，C正確。
D、種子植物包括裸子植物和被子植物，它們的主要繁殖方式是產生種子并通過種子繁殖后代。由于題目中明確指出甲植物使用孢子進行繁殖，因此甲植物不屬于種子植物，D錯誤。
故答案為：C。
【分析】蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物靠孢子繁殖，當孢子萌發時可形成原葉體。原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發育成新的植物體?？梢娹ь愔参锏氖芫饔秒x不開水，因此蕨類植物只能生活在陰濕的環境中，故盆栽蕨類應該擺放在背陰、潮濕處。如：貫眾、鳳尾蕨、卷柏、滿江紅、腎蕨、蕨。
11．（2023七上·黃埔期末）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，引起江水泛綠的主要生物類群是（　　）
A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
【答案】A
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
12．（2023七上·黃埔期末）下列各圖表示番茄的不同結構層次，屬于器官的是（　?。?。
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】植物體的器官
【解析】【解答】細胞：細胞是番茄植株結構和功能的基本單位。番茄的所有生理活動和遺傳信息都蘊含在細胞中。例如，番茄果肉細胞就是構成番茄果肉的基本單位。
組織：由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群稱為組織。番茄植株中包含多種組織，如保護組織（如番茄果皮，起到保護作用）、輸導組織（負責運輸水分和無機鹽等）、營養組織（如番茄果肉，儲存營養物質）等。
器官：由多種組織構成的、能行使一定功能的結構單位稱為器官。番茄植株具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。這些器官各自承擔著不同的生理功能，共同維持番茄植株的生長和發育。例如，番茄果實作為生殖器官，不僅儲存了種子，還為人們提供了美味的食用部分。
個體：由不同的器官或系統協調配合，共同完成復雜的生命活動的生物稱為個體。番茄植株作為一個整體，通過其各個器官和系統的協同工作，實現了從種子萌發到開花結果的生命周期。
故答案為：B。
【分析】番茄作為綠色開花植物，其結構層次清晰且有序，從微觀到宏觀依次為：細胞、組織、器官和個體。
13．（2023七上·黃埔期末）對生物按照形態結構特點進行分類，以下選項中的生物與其他三項不屬于同一類的是（　?。?br/>A．荔枝 B．龍眼 C．貓頭鷹 D．芒果
【答案】C
【知識點】生物分類的依據與方法
【解析】【解答】荔枝是一種被子植物，它具有根、莖、葉、花、果實和種子等完整的植物體結構。荔枝的果實是人們常吃的食物，具有鮮明的植物特征。龍眼同樣是一種被子植物，與荔枝在形態結構上有很大的相似性，也屬于植物界。龍眼的果實也是人們喜愛的食物之一。貓頭鷹則是一種鳥類，它屬于動物界。貓頭鷹具有鳥類特有的特征，如羽毛、喙、翅膀和腳爪等，與植物在形態結構上有顯著的不同。芒果是另一種被子植物，與荔枝和龍眼一樣，都屬于植物界。芒果的果實也是人們常吃的食物，具有植物的典型特征。
綜上所述，荔枝、龍眼和芒果都是被子植物，它們在形態結構上有很大的相似性，都屬于植物界。而貓頭鷹則是一種鳥類，屬于動物界，與前三者在形態結構上有顯著的不同。C正確，ABD錯誤。
故答案為：C。
【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。分類等級越高，所包含的生物共同點越少；分類等級越低，所包含的生物共同點越多。了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。分類系統是階元系統，通常包括七個主要級別：界、門、綱、目、科、屬、種 。
14．（2023七上·黃埔期末）下圖中植物所屬的類群，結構最復雜的是（　?。?br/>A．葫蘆蘚 B．腎蕨
C．向日葵 D．油松
【答案】C
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、葫蘆蘚屬于苔蘚植物。苔蘚植物是一類沒有真正的根、莖、葉分化的植物，它們通常只有假根來固定植物體，莖非常弱小，沒有輸導組織，葉片綠色，小而薄。因此，苔蘚植物的結構相對簡單，A不符合題意。
B、腎蕨屬于蕨類植物。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，這使得它們能夠更有效地吸收和運輸水分和養分。但是，蕨類植物仍然不能產生種子，而是依靠孢子進行繁殖。因此，雖然蕨類植物的結構比苔蘚植物復雜，但仍然不是最復雜的，B不符合題意。
C選項：向日葵屬于被子植物。被子植物是植物界中最高等、數量最多、分布最廣的一個類群。它們具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，并且體內有輸導組織和機械組織，這使得被子植物的結構非常復雜且高度適應各種環境，C符合題意。
D、油松屬于裸子植物。裸子植物與被子植物的主要區別在于它們不產生果實，種子裸露在外面。雖然裸子植物也有根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，但它們的結構復雜性仍然低于被子植物，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】被子植物是當今世界植物界中最進化、種類最多、分布最廣、適應性最強的類群?，F知全世界被子植物共有20多萬種，占植物界總數的一半以上。
15．（2023七上·黃埔期末）2023年8月24日，日本將福島第一核電站第一批核污水排入大海。11月2日第三批約7800噸左右核污水進入大海。核污水中的有害物質會沿“浮游植物→浮游動物→小魚→大魚”食物鏈積累，這條食物鏈中有害物質積累最多的生物是（　?。?br/>A．浮游植物 B．浮游動物 C．小魚 D．大魚
【答案】D
【知識點】生物富集
16．（2023七上·黃埔期末）圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征。下列描述正確的是（　?。?br/>A．E可以表示藻類植物與蕨類植物都有莖、葉分化
B．F可以表示苔蘚植物與蕨類植物都有輸導組織
C．P可以表示藻類植物與苔蘚植物都生活水中
D．Q可以表示藻類植物、苔蘚植物與蕨類植物都是綠色植物
【答案】D
【知識點】苔蘚植物；蕨類植物；裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A、藻類植物是一類比較原始、古老的低等生物，其結構簡單，無根、莖、葉的分化。而蕨類植物則有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織。因此，E不能表示藻類植物與蕨類植物都有莖、葉分化，A錯誤。
B、苔蘚植物是一類結構相對簡單的植物，它們沒有真正的根，只有假根起固著作用，有莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，即沒有輸導組織。而蕨類植物體內已經有了輸導組織。因此，F不能表示苔蘚植物與蕨類植物都有輸導組織，B錯誤。
C、雖然有些藻類植物和苔蘚植物生活在水中，但并非所有藻類植物和苔蘚植物都生活在水中。例如，海帶、紫菜等藻類植物生活在海水中，而葫蘆蘚等苔蘚植物則生活在陸地的陰濕環境中。因此，P不能表示藻類植物與苔蘚植物都生活水中，C錯誤。
D、無論是藻類植物、苔蘚植物還是蕨類植物，它們都能進行光合作用，釋放氧氣，并且體內都含有葉綠素等色素，使得它們呈現出綠色。因此，Q可以表示藻類植物、苔蘚植物與蕨類植物都是綠色植物，D正確。
故答案為：D。
【分析】 苔蘚植物都是多細胞的，無根，有莖、葉的分化，不能產生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。蕨類植物都是多細胞的，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物靠孢子繁殖，當孢子萌發時可形成原葉體。
17．（2023七上·黃埔期末）“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！卑拙右椎摹冻厣稀访鑼懙纳鷳B系統是（　　）
A．淡水生態系統 B．草原生態系統
C．沙漠生態系統 D．森林生態系統
【答案】A
【知識點】生態系統的類型
18．（2023七上·黃埔期末）在2023年第十九屆杭州亞運會籌備期間，浙江省林業局、亞組委辦公室聯合公布了杭州亞運會“碳中和”林建設名單，期間大面積植樹造林、綠化，其意義是（　?。?br/>A．凈化空氣，防止水土流失 B．降低噪音、吸附灰塵
C．增加大氣濕度和降雨量 D．以上都正確
【答案】D
【知識點】綠色植物在生物圈中的作用（綜合）
19．（2023七上·黃埔期末）稻田養鴨也可稱之為“稻鴨農法”，是黑龍江省洪南水稻開發研究所洪祥杓所長于2003年開始由韓國引進，并在實踐基礎上探索出的一套實用技術。下圖是施用“稻鴨農法”的農田生態系統模式圖，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．圖中水稻和雜草都是該生態系統的生產者
B．圖中水稻和雜草之間存在競爭關系
C．圖中只有一條食物鏈：水稻→昆蟲→鴨
D．圖中的“微生物”在該生態系統中屬于分解者
【答案】C
【知識點】生物間的關系；生態系統的結構；食物鏈和食物網
【解析】【解答】A、生產者主要是指綠色植物，它們能進行光合作用或化能作用，將無機物轉化為有機物，為生態系統中的其他生物提供食物和能量。在圖中，水稻和雜草都是綠色植物，因此它們都是該生態系統的生產者。A正確。
B、競爭關系是指兩種或多種生物為了爭奪有限的資源（如食物、空間、水分等）而發生的相互關系。在圖中，水稻和雜草都生長在稻田中，它們會爭奪土壤中的養分、水分和光照等資源，因此它們之間存在競爭關系。B正確。
C、食物鏈是生態系統中生物之間由于食物關系而形成的一種聯系序列。它通常從生產者開始，經過一系列的消費者，最后到達最高級消費者。然而，在圖中，除了水稻→昆蟲→鴨這條食物鏈外，還存在其他潛在的食物鏈，如雜草也可能被昆蟲取食，進而被鴨取食，形成雜草→昆蟲→鴨的食物鏈。此外，鴨還可能直接取食雜草或水稻的某些部分（如稻穗），形成更短的食物鏈，C錯誤。
D選項：分解者主要是指營腐生生活的細菌和真菌等微生物，它們能將動植物的遺體和排泄物等有機物分解為無機物，歸還到環境中供生產者再利用。在圖中，“微生物”負責分解水稻、雜草、昆蟲和鴨的遺體或排泄物等有機物，因此它們在該生態系統中屬于分解者。D正確。
故答案為：C。
【分析】生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態系統中的全部生物．根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者．其中生產者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉化為化學能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物．分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環．
20．（2023七上·黃埔期末）生物與環境保持著十分密切的關系，并形成多種多樣的生態系統。下列各項中，屬于生態系統的是（　　）
A．蘿崗創業公園的全部樹木 B．知識城鳳凰湖的全部湖水
C．蘿崗濕地公園的全部水鳥 D．整個天鹿湖森林公園
【答案】D
【知識點】生態系統的概念
【解析】【解答】A、蘿崗創業公園的全部樹木只代表了該區域內的一部分生物——植物，并沒有包括該區域內的所有生物（如動物、微生物等）以及它們所處的無機環境，因此不能構成一個完整的生態系統。A錯誤。
B、知識城鳳凰湖的全部湖水只代表了該區域內的一種無機環境要素——水，并沒有包括該區域內的生物群落以及其他的無機環境要素（如土壤、空氣、溫度等），因此也不能構成一個完整的生態系統。B錯誤。
C、蘿崗濕地公園的全部水鳥只代表了該區域內的一種生物類群——鳥類，并沒有包括該區域內的所有生物（如植物、其他動物、微生物等）以及它們所處的無機環境，因此同樣不能構成一個完整的生態系統。C錯誤。
D、整個天鹿湖森林公園則包括了該區域內的所有生物（如植物、動物、微生物等）以及它們所處的無機環境（如空氣、水、土壤、溫度等），完全符合生態系統的定義。D正確。
故答案為：D。
【分析】生態系統是指在一定空間內，生物群落與其所處的無機環境之間相互作用而形成的統一整體。它包括了生物群落（即該區域內所有的生物）以及它們所處的無機環境（如空氣、水、土壤、溫度等）。
21．（2023七上·黃埔期末）植物的枝條是由芽發育來的。下圖是芽的結構模式圖，相關的說法不正確的是（　?。?br/>A．結構①是幼葉，將來發育成葉
B．結構②是芽軸，將來發育成莖
C．枝條由幼嫩的根、莖、葉組成
D．枝株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽
【答案】C
【知識點】芽的結構及其發育
【解析】【解答】A、在芽的結構中，幼葉是未發育成熟的葉片，它將來會進一步生長并發育成成熟的葉片，A正確。
B、芽軸是芽的主體部分，它連接著幼葉和芽原基（未來發育成側芽的結構），并承載著整個芽的生長。在芽的發育過程中，芽軸會逐漸伸長并加粗，最終發育成枝條的莖部，B正確。
C、枝條是由芽發育而來的，它主要由幼嫩的莖、葉和芽（包括頂芽和側芽）組成，而不包括根。根是植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收水分和無機鹽的部分，它與枝條的組成沒有直接關系，C錯誤。
D、根據芽在植物體上的著生位置，我們可以將其分為頂芽和側芽。頂芽位于枝條的頂端，是枝條生長的主要動力來源；而側芽則位于枝條的側面，它們的生長受到頂芽生長的影響（即頂端優勢現象），D正確。
故答案為：C。
【分析】①發育成葉、② 發育成莖 、③發育成芽
22．（2023七上·黃埔期末）影片《流浪地球2》描述了地球被迫在宇宙中“流浪”，尋找新家園的故事。目前，生物圈是所有生物的唯一家園。下列敘述不能體現生物圈是一個統一整體的是（　?。?br/>A．冬天，候鳥經過不同的生態系統到達棲息地
B．二氧化碳和氧氣在全球范圍內運動
C．西瓜種子掉入土里，一段時間后長出小苗來
D．黃河流經草原、農田等生態系統，進入大海
【答案】C
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡；棲息地；生態系統的類型；種子萌發的過程
23．（2023七上·黃埔期末）如圖是植物根尖模式圖，下列有關敘述中正確的是（　?。?br/>A．①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B．②處的細胞具有較強的分裂能力
C．③具有保護作用
D．④處的細胞體積較大，能夠迅速伸長
【答案】A
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】A．①成熟區，此區域的細胞已經分化，表皮細胞向外突出形成根毛，大大增加了根與土壤的接觸面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位，A正確。
B．②伸長區，位于分生區稍后的部分。此區域的細胞已經停止分裂，開始伸長，是根部向前推進的主要區域。雖然伸長區的細胞生長迅速，但它們并不具有較強的分裂能力，B錯誤。
C．③分生區，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織。個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明，C錯誤。
D．④是根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能，D錯誤。
故答案為：A。
【分析】圖中：①成熟區，②伸長區，③分生區，④根冠。
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，可以吸收水分.成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積，根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分，成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。
24．（2023七上·黃埔期末）“山、水、林、田、湖、草是一個生命共同體”。下列敘述不正確的是（　?。?br/>A．保護生物圈，可促進人與自然和諧共生，實現可持續發展
B．保護生物圈是環保工作者的職責，作為中學生不需要參與其中
C．生物圈中各種生態系統不是孤立的、封閉的，而是相互聯系的
D．我們應該科學統籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
【答案】B
【知識點】保護生態環境；人類的生存依賴與生物圈；人類活動對生態環境的影響
【解析】【解答】A、因為生物圈是地球上所有生物及其生存環境的總稱，保護生物圈就是保護我們共同的家園，促進人與自然的和諧共生，是實現可持續發展的基礎。A正確。
B、保護生物圈、維護生態平衡是每個人的責任，無論年齡、職業或身份。中學生作為社會的一員，同樣應該積極參與到生物圈保護的行動中來，通過學習和實踐，提高自己的環保意識和能力，為保護生物圈貢獻自己的力量。B錯誤。
C、這是生態學的基本原理之一。生物圈中的各個生態系統，如森林、草原、濕地、海洋等，雖然具有各自獨特的特征和功能，但它們之間并不是孤立的，而是通過各種物質循環和能量流動相互聯系、相互影響，共同維持著生物圈的穩定和繁榮。C正確。
D、這是實現生物圈保護的重要途徑之一。通過科學規劃和管理，統籌協調各種自然資源的開發和利用，加強生態環境保護和修復，可以有效改善生態環境質量，促進生物圈的可持續發展。D正確。
故答案為：B。
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，為生物提供生存所需的基本條件，是所有生物的家園．生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
25．（2023七上·黃埔期末）圖為菜豆種子示意圖。下列關于其萌發過程的說法錯誤的是（　?。?br/>A．萌發前需要吸水 B．②最先突破種皮
C．③發育成莖和葉 D．④最終不會消失
【答案】D
【知識點】種子的結構；種子萌發的過程
【解析】【解答】菜豆種子是雙子葉植物，營養物質儲存在子葉中。種子在萌發過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內的生命活動活躍起來，④子葉中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸后干癟消失。②胚根最先伸長突出種皮，發育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后③胚芽發育成莖和葉、①胚軸發育成連接莖與根的部分，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】圖中：①胚軸，②胚根，③胚芽，④子葉，⑤種皮。
菜豆種子結構包括種皮和胚，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉。其中種皮具有保護作用；胚根最終發育成幼苗的主根；胚軸最終發育成連接莖和根的部分；胚芽最終發育成莖和葉；子葉中儲存著大量的營養物質。
26．（2023七上·黃埔期末）八月豆是花生的一個品種，因春季播種，農歷八月收成，故稱“八月豆”。八月豆果實中含有多粒花生種子是因為花生（　　）
A．一朵花中有多個子房 B．一朵花中有多個雌蕊
C．一個子房中有多個胚珠 D．一朵花中有多個雄蕊
【答案】C
【知識點】花的結構
【解析】【解答】A：一朵花中通常只有一個子房，但子房內部可以含有多個胚珠。因此，多個子房并不是導致果實中含有多粒種子的原因。A錯誤。
B：一朵花中通常只有一個雌蕊，而雌蕊又包括柱頭、花柱和子房三部分。因此，多個雌蕊并不是導致果實中含有多粒種子的原因。B錯誤。
C：在花生（八月豆）的花中，雖然只有一個子房，但子房內含有多個胚珠。當這些胚珠受精后，它們會各自發育成一粒種子。因此，一個子房中有多個胚珠是導致果實中含有多粒種子的直接原因。C正確。
D：雄蕊是花的雄性生殖器官，它主要負責產生花粉并傳播到雌蕊的柱頭上以完成受精過程。但雄蕊與種子的形成沒有直接關系，D錯誤。
故答案為：C。
【分析】在花的結構中，子房是將來發育成果實的部分，而胚珠則是將來發育成種子的部分。
27．（2023七上·黃埔期末）綠色植物作為生物圈中的生產者，它們制造的有機物的作用是（　?。?br/>①用來構建植物體；②為其他生物提供構建自身的材料；③給其他生物提供生命活動的能量；④通過食物鏈、食物網，養育生物圈中的其他生物
A．①② B．③ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【知識點】綠色植物是生物圈中有機物的制造者
【解析】【解答】①綠色植物通過光合作用，利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物，并儲存能量。這些有機物是植物體細胞的基本組成成分，用于構建植物體的各個部分，如葉片、莖干、根系等。因此，①是正確的。
②綠色植物制造的有機物不僅用于自身構建，還是其他生物（如動物、微生物等）的重要食物來源。這些生物通過攝取綠色植物或以其為食的其他生物來獲取有機物，進而構建自身的身體組織。因此，②也是正確的。
③有機物中儲存的能量是生物體進行生命活動所必需的。無論是植物自身的生長、發育、繁殖，還是其他生物的生命活動，都需要消耗這些有機物中的能量。因此，③是正確的。
④在生物圈中，綠色植物通過光合作用制造的有機物是整個食物鏈和食物網的起點。它們為其他生物提供了食物和能量，從而支持了整個生物圈的運轉?？梢哉f，綠色植物通過食物鏈和食物網養育了生物圈中的其他生物。因此，④也是正確的。
綜上所述，綠色植物制造的有機物的作用包括①用來構建植物體、②為其他生物提供構建自身的材料、③給其他生物提供生命活動的能量、④通過食物鏈、食物網，養育生物圈中的其他生物。因此，正確答案是D選項。
故答案為：D。
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。植物通過光合作用制造的有機物來為生物圈提供能量，在生態系統中是生產者的角色。
28．（2023七上·黃埔期末）要驗證綠色植物在光下產生了淀粉，實驗前要把植物放在黑暗處進行暗處理，目的是（　　）
A．降低溫度
B．使根停止吸收水分與無機鹽
C．降低輸導組織的運輸能力
D．耗盡或運走葉肉細胞內儲存的淀粉
【答案】D
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】A、暗處理的主要目的并不是為了降低溫度。實驗的溫度控制通常是通過實驗環境來整體調節的，而不是通過暗處理這一特定步驟來實現，A錯誤。
B、暗處理與植物根部的吸收功能沒有直接關系。根部吸收水分和無機鹽是植物的基本生理活動，它不受光照條件的影響，B錯誤。
C、暗處理同樣不會降低輸導組織的運輸能力。輸導組織的運輸能力主要取決于植物的生長狀態、環境條件以及輸導組織自身的結構特點，與光照條件無直接關聯，C錯誤。
D、在光照條件下，綠色植物會進行光合作用，產生并儲存淀粉等有機物。為了準確驗證光合作用是否產生了淀粉，我們需要在實驗前排除葉片中原有的淀粉干擾。因此，通過暗處理，我們可以使植物在缺乏光照的條件下消耗或運走葉肉細胞內儲存的淀粉，從而確保實驗結果的準確性，D正確。
故答案為：D。
【分析】實驗步驟：①暗處理：目的是將葉片內的淀粉運走耗盡。
②選葉遮光：有光和無光形成對照。
③光照處理：讓植物充分接受光照，進行光合作用。
④摘下葉片，酒精脫色：把葉片放入酒精中隔水加熱，直到變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素，隔水的目的是防止酒精燃燒。（酒精脫色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是為了排除酒精和碘液對實驗結果產生干擾）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉變藍）：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
⑥清水沖洗碘液，觀察現象。
⑦現象：遮光部分不變藍，未遮光部分呈深藍色。
29．（2023七上·黃埔期末）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。下列關于蒸騰作用的敘述正確的是（　?。?br/>A．水分主要通過表皮細胞散失到空氣中
B．通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度
C．蒸騰作用能拉動有機物在體內運輸
D．植物吸收的水分大部分用于光合作用
【答案】B
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A、在植物體內，水分主要通過葉片的氣孔進行蒸騰作用而散失到空氣中，而不是通過表皮細胞。表皮細胞主要起保護作用，并不直接參與水分的散失，A錯誤。
B、蒸騰作用通過水分從葉片表面蒸發，會帶走大量的熱量，從而降低葉片表面的溫度。這是蒸騰作用的一個重要生理意義，有助于植物在高溫環境下保持正常的生理功能，B正確。
C、雖然蒸騰作用產生的拉力有助于水分和無機鹽在植物體內的運輸，但它并不直接拉動有機物在體內的運輸。有機物的運輸主要依賴于植物體內的篩管組織，C錯誤。
D、植物通過根系吸收的水分，大部分（約99%）用于蒸騰作用散失到大氣中，只有很小一部分（約1%）用于植物的光合作用、呼吸作用等生理過程，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。這是植物體內水分循環和散失的重要方式之一。
30．（2023七上·黃埔期末）在農業生產中，為了增產會采取一些措施，下列措施和主要目的不相符的是（　?。?br/>A．農田適時松土：使植物的根得到充分的氧氣
B．儲藏糧食時保持干燥：降低呼吸作用強度
C．給新移栽的植物蓋遮陽網：降低蒸騰作用
D．移栽的植物保留根部土壤：方便固定和運輸
【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用；蒸騰作用原理的應用
31．（2023七上·黃埔期末）將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別用土壤浸出液和蒸餾水培養幾周，其結果如下圖所示。下列說法正確的是（　?。?br/>A．實驗變量是水分的多少
B．該實驗證明植株的正常生長只需要水分
C．實驗變量是光照時間
D．該實驗證明植株的正常生長需要無機鹽
【答案】D
【知識點】植物生長需要的營養；科學探究的主要環節
32．（2023七上·黃埔期末）下列措施中能抑制植物呼吸作用的是（　?。?br/>①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏；②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳；③農田及時松土；④小麥種子曬干入倉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】B
【知識點】呼吸作用原理的應用
【解析】【解答】①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏：低溫是抑制植物呼吸作用的有效手段。因為呼吸作用是酶促反應，而酶的活性受溫度影響顯著。在低溫條件下，酶的活性降低，從而減緩了呼吸作用的速率，有利于水果、蔬菜的保鮮。因此，①是正確的。
②在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳：二氧化碳是呼吸作用的產物，同時也是呼吸作用的抑制劑。在密封倉內充加二氧化碳，可以提高倉內的二氧化碳濃度，從而降低糧食的呼吸作用速率，減少有機物的消耗，有利于糧食的長時間貯藏。因此，②是正確的。
③農田及時松土：松土的主要目的是增加土壤中的氧氣含量，促進植物根系的呼吸作用，從而有利于植物對水分和無機鹽的吸收，以及有機物的合成。這與題目要求的“抑制植物呼吸作用”相悖。因此，③是錯誤的。
④小麥種子曬干入倉：曬干的主要目的是去除種子中的自由水，降低種子的呼吸作用速率。因為自由水是呼吸作用的重要反應物之一，去除自由水可以顯著減緩呼吸作用的速率，有利于種子的長時間保存。因此，④是正確的。
綜上所述，能抑制植物呼吸作用的措施有①、②和④，即選項B正確。
故答案為：B。
【分析】呼吸作用原理在生產生活中的應用：
（1）促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；
（2）抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮；農產品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。
33．（2023七上·黃埔期末）晚上，將某植物放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目，收集到如下數據，下列描述不正確的是（　?。?br/>試管與燈的距離/厘米 每分鐘產生的氣泡數/個
10 60
20 25
30 10
40 5
A．該實驗的變量是試管與燈的距離遠近
B．試管與燈距離越大，每分鐘產生的氣泡越多
C．氣泡中含該植物光合作用產生的氧氣
D．在實驗過程中要保持其它條件相同且適宜
【答案】B
【知識點】光合作用的影響因素
【解析】【解答】A、根據題目描述，實驗是通過改變試管與白熾燈的距離來觀察氣泡產生數量的變化，因此試管與燈的距離遠近是本實驗的變量。A正確。
B、從給出的數據來看，當試管與燈的距離從10厘米增加到20厘米，再到30厘米時，每分鐘產生的氣泡數是在減少的，而不是增加。這說明隨著距離的增加，光照強度減弱，植物的光合作用速率降低，產生的氧氣（即氣泡）也隨之減少，B錯誤。
C、在光合作用過程中，植物會吸收二氧化碳并釋放氧氣。這些氧氣會以氣泡的形式從植物體內釋放到水中。所以，試管中的氣泡確實含有該植物光合作用產生的氧氣。C正確。
D、在科學實驗中，為了準確觀察變量對實驗結果的影響，需要保持其他所有條件相同且適宜。這樣，實驗結果的差異才能歸因于我們關注的變量（在這個實驗中是試管與燈的距離），D正確。
故答案為：B。
【分析】光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程。光照強度是影響光合作用速率的重要因素之一。一般來說，光照強度越強，植物進行光合作用的能力就越強，產生的氧氣也就越多（在光照強度未超過植物的光飽和點之前）。這是因為光照為光合作用提供了必要的光能，驅動了光合反應鏈的進行。
34．（2023七上·黃埔期末）下圖為南瓜生長發育過程簡圖。根據圖示，下列說法不正確的是（　?。?br/>A．①到②的虛線表示傳粉的過程 B．③是里面可以有多個④
C．④是由②中的雌蕊發育而成 D．⑤是由④中的胚發育而成
【答案】C
【知識點】果實與種子的形成；綠色開花植物的生命周期
35．（2023七上·黃埔期末）溫室效應愈演愈烈。下列措施中不能緩解溫室效應、維持碳-氧平衡的是（　?。?br/>A．保護現有森林，植樹造林
B．減少化石燃料的燃燒，開發清潔能源
C．控制秸稈焚燒，回收利用
D．大量制造汽車、飛機、輪船并使用
【答案】D
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、森林是地球的“肺”，它們通過光合作用吸收大量的二氧化碳，并釋放氧氣，對維持碳-氧平衡起著至關重要的作用。因此，保護現有森林并植樹造林是緩解溫室效應、維持碳-氧平衡的有效措施。A不符合題意。
B、化石燃料（如煤、石油、天然氣）的燃燒會產生大量的二氧化碳，這是導致溫室效應加劇的主要原因之一。因此，減少化石燃料的燃燒，并開發清潔能源（如太陽能、風能、水能等）以減少二氧化碳的排放，是緩解溫室效應的重要途徑。B不符合題意。
C、秸稈焚燒會產生大量的煙塵和二氧化碳，對環境造成污染，并加劇溫室效應。因此，控制秸稈焚燒，并進行回收利用（如作為肥料、飼料或生物質能源等），是減少二氧化碳排放、緩解溫室效應的有效措施。C不符合題意。
D、大量制造汽車、飛機、輪船等交通工具，并使用它們會消耗大量的化石燃料，從而產生大量的二氧化碳排放。這不僅會加劇溫室效應，還會對環境造成其他方面的污染（如噪音污染、空氣污染等）。因此，這一措施并不能緩解溫室效應、維持碳-氧平衡。D符合題意。
故答案為：D。
【分析】綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡。
36．（2023七上·黃埔期末）下圖為廣州市玉巖中學學生制作的細胞模型，請據圖回答：
（1）該同學制作的是　 　細胞的模型（選填“植物”或“動物”），因為在模型中，顯示有液泡，以及能將光能轉變成化學能的能量轉換器　 　。
（2）該同學制作細胞膜的時候，有兩種材料可供選擇，A是透明塑料薄膜，B是有很小網眼的細紗布。他應該選擇材料　 ?。ㄟx填“A”或“B”），理由是　 　。
（3）因為缺少某種細胞結構，該同學的作品被老師指出要修改。你認為該模型缺少的細胞結構是　 　，它在細胞中起著　 　的作用。
【答案】（1）植物；葉綠體
（2）A；細胞膜具有選擇透過性
（3）細胞核；對細胞的遺傳、生長和發育起著決定性
【知識點】制作細胞模型
【解析】【解答】(1)從圖中我們可以看到，該細胞模型具有一些典型的植物細胞特征。首先，它顯示有液泡，這是植物細胞特有的結構之一，用于儲存水分、糖分、色素等物質。其次，模型中的能量轉換器被明確標注為能將光能轉變成化學能，這符合葉綠體的功能特點，葉綠體也是植物細胞特有的結構。因此，我們可以判斷該同學制作的是植物細胞的模型。
(2)在制作細胞膜時，材料的選擇至關重要。細胞膜是細胞的外層結構，具有選擇透過性，即能夠控制物質進出細胞?，F在有兩種材料可供選擇：A是透明塑料薄膜，B是有很小網眼的細紗布。考慮到細胞膜的選擇透過性，我們應該選擇能夠模擬這種特性的材料。透明塑料薄膜相對平滑且具有一定的通透性，可以較好地模擬細胞膜的選擇透過性。而有很小網眼的細紗布雖然也具有一定的通透性，但其網眼較大，無法精確模擬細胞膜的選擇透過性。因此，該同學應該選擇材料A，即透明塑料薄膜來制作細胞膜。
(3)在觀察該細胞模型時，我們發現它缺少了一種重要的細胞結構——細胞核。細胞核是細胞的控制中心，它含有遺傳物質DNA，對細胞的遺傳、生長和發育起著決定性的作用。沒有細胞核的細胞將無法進行正常的生命活動。因此，該同學的作品被老師指出要修改，以添加細胞核這一重要的細胞結構。
【分析】動、植物細胞結構的區別：相同點：都有細胞核、細胞膜、細胞質
不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內有葉綠體
動物細胞沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
37．（2023七上·黃埔期末）近年來，垃圾分類已成為市民生活新時尚，生活中亂丟垃圾會對周邊生物和環境造成影響。某生物興趣小組開展了“廢藥品（過期感冒靈顆粒）對水稻種子萌發影響”的探究實驗。實驗操作與結果如下表，請分析回答：
1 2 3
溶液種類 濃度為5%的過期感冒靈顆粒溶液 濃度為1%的過期感冒靈顆粒溶液 清水
溶液用量 2mL 2mL 2mL
種子數量 10粒 10粒 ①
溫度 25℃ 25℃ ②
種子萌發率 10% 50% ？
（1）對本實驗作出假設　 　。
（2）在老師的指導下，興趣小組同學在實驗中增設了第3組，作為　 　組。請補齊表格中的數據。①：　 　，②：　 　。
（3）實驗中，為了控制單一變量，除過期感冒靈顆粒溶液濃度不同外，其他條件都要　 　。
（4）請預測第3組的種子發芽率：　 ?。ㄟx填“大于”或“小于”）50%。
【答案】（1）過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有影響，且濃度越高，影響越大。
（2）對照；2；25℃
（3）保持一致
（4）大于
【知識點】環境污染及其控制；科學探究的主要環節
【解析】【解答】（1）假設是對問題可能答案的猜想，因此，針對“廢藥品（過期感冒靈顆粒）對水稻種子萌發影響”的探究實驗，我們可以作出假設：過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有影響，且濃度越高，影響越大。當然，這只是一種可能的假設，實際結果需要通過實驗來驗證。
（2）在科學實驗中，為了排除其他因素的干擾，需要設置對照組。本實驗中，第3組就是作為對照組存在的，它應該使用清水來模擬沒有過期感冒靈顆粒溶液影響的環境。因此，第3組的種子數量應該與1組和2組相同，即10粒；同時，為了保證實驗條件的一致性，第3組的溫度也應該與1組和2組相同，即25℃。所以，表格中的數據①應填2，②應填25℃。
（3）在科學實驗中，為了控制單一變量，即我們想要研究的那個因素（本實驗中是過期感冒靈顆粒溶液的濃度），需要確保其他所有條件都保持一致。這樣，我們才能準確地觀察到變量變化對實驗結果的影響。因此，在本實驗中，除了過期感冒靈顆粒溶液的濃度不同外，其他條件如溫度、光照、水分、空氣等都要保持一致。
（4）根據實驗結果，我們可以看到隨著過期感冒靈顆粒溶液濃度的增加（從1%到5%），水稻種子的萌發率逐漸降低（從50%到10%）。這說明過期感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發有抑制作用，且濃度越高抑制作用越強。因此，我們可以預測第3組（清水組）的種子發芽率會大于50%，因為清水組沒有受到過期感冒靈顆粒溶液的影響。
【分析】科學探究的基本環節，包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論以及表達和交流等。
38．（2023七上·黃埔期末）橘子的全身都是寶，含有多種有機酸和維生素。請分析材料回答問題：
（1）橘子樹的生長發育由一個細胞開始的，這個細胞叫做　 　。
（2）圖中A過程為細胞　 　，B過程為細胞　 　，B過程產生了①、②、③、④等不同的植物組織。
（3）吃橘子時，剝掉的橘皮主要屬于　 　組織。
（4）圖中X在結構層次上叫做　 　。
（5）與人體相比，橘子樹植物體缺少的結構層次是　 　。
【答案】（1）受精卵
（2）分裂；分化
（3）保護
（4）器官
（5）系統
【知識點】植物體的結構層次；細胞分裂；細胞分化形成組織；植物體的主要組織
【解析】【解答】(1) 橘子樹的生長發育確實是由一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。受精卵是新生命的起點，它包含了發育成完整植物體所需的全部遺傳信息。
(2) 圖中A過程表示的是細胞分裂，即一個細胞分裂成兩個細胞的過程。這是生物體生長和發育的基礎。而B過程則表示的是細胞分化，即細胞在分裂的基礎上，逐漸產生出形態、結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程。這些細胞類群就是組織，如保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織等。在圖中，B過程產生了①、②、③、④等不同的植物組織。
(3) 橘皮是橘子的外層保護結構，它主要由表皮細胞構成，這些細胞緊密排列，形成了一層堅韌的保護層。根據植物組織的分類，橘皮主要屬于保護組織，它能夠有效防止水分散失和病菌侵入。
(4) 圖中X表示的是由多種組織構成的器官。在植物體中，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的，它們能夠執行特定的生理功能。例如，根、莖、葉、花、果實、種子等都是植物體的器官。
(5) 與人體相比，橘子樹作為植物體在結構層次上存在一些差異。人體具有細胞、組織、器官、系統、個體五個結構層次，而橘子樹則缺少系統這一層次。植物體的各個器官直接由多種組織構成，并協同工作以完成各種生理功能，但它們并不形成像人體那樣的復雜系統。
【分析】植物體的結構層次從微觀到宏觀可以概括為以下幾個層次：細胞、組織、器官、植物體
植物體主要有以下幾種組織：保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織。
細胞分裂：是細胞增殖的主要方式，也是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。細胞分裂包括有絲分裂、無絲分裂和減數分裂三種方式，其中有絲分裂是植物體細胞增殖的主要方式。在有絲分裂過程中，一個細胞分裂成兩個完全相同的子細胞，每個子細胞都含有與母細胞相同的遺傳物質。
細胞分化：是在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的結果是形成不同的組織，進而形成器官和系統。細胞分化的實質是基因的選擇性表達，即不同細胞中遺傳信息的執行情況不同。
39．（2023七上·黃埔期末）某草原生態系統中的食物網關系如下圖，請據圖回答問題。
（1）從生態系統的組成成分分析，圖中草是　 　，鷹是　 　。
（2）從生物與生物之間關系分析，鷹和蛇是　 　關系和競爭關系。
（3）從生物與環境的關系分析，影響草生長的非生物因素包括：　 　、　 　等。
（4）從生態系統的穩定性角度分析，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越　 ?。ㄟx填“強”或“弱”）。
【答案】（1）生產者；消費者
（2）捕食
（3）陽光或溫度、水分、土壤等；溫度、水分、土壤等
（4）強
【知識點】非生物因素對生物的影響；生物間的關系；生態系統的結構；生態系統的穩定性；食物鏈和食物網
【解析】【解答】(1)從生態系統的組成成分來看，圖中的草是生產者。生產者是指能利用光能或化學能，將無機物合成為有機物的生物，它們通常是綠色植物（包括藻類）。因此，草在這里作為生產者，通過光合作用將無機物轉化為有機物，為整個生態系統提供能量和物質基礎。而鷹則是該生態系統中的消費者，它們不能自己制造有機物，必須直接或間接地以植物為食，從中獲得能量和營養物質。
(2)從生物與生物之間的關系來看，鷹和蛇之間存在捕食關系和競爭關系。捕食關系是指一種生物以另一種生物為食的現象，這里鷹可能會捕食蛇。而競爭關系則是指兩種或多種生物為了爭奪有限的資源（如食物、空間等）而發生的斗爭，鷹和蛇都可能會爭奪同一食物資源，因此它們之間存在競爭關系。
(3)從生物與環境的關系來看，影響草生長的非生物因素主要包括陽光、溫度、水分、土壤等。這些非生物因素為草的生長提供了必要的環境條件，如陽光提供光合作用所需的光能，溫度影響酶的活性進而影響草的生長速率，水分是草進行生命活動所必需的，土壤則為草提供了生長所需的礦物質和微生物等。
(4)從生態系統的穩定性角度來看，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越強。這是因為復雜的生態系統中生物種類和數量都較多，它們之間的食物關系、營養結構等也更加復雜和穩定。當生態系統受到外界干擾時，這種復雜的結構和關系能夠起到一定的緩沖和調節作用，使得生態系統能夠保持相對穩定的狀態。因此，生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越強。
【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費...注意起始點是生產者.食物網是指在一個生態系統中，很多食物鏈相互交錯連接成的復雜網狀營養關系。
生物對環境的適應與影響：生物必需適應環境才能生存下來，同時，生物影響和改變著環境.
①生物對環境的適應
②生物對環境的影響
40．（2023七上·黃埔期末）某班同學正在制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，有同學遇到了一些成像不佳的情況，請分析后回答問題：
（1）在顯微鏡下看不到物像，從顯微鏡操作方面分析，可能的原因是　 　；
（2）染色較淺，從材料用具使用方面分析，可能的原因是　 ??；
（3）觀察到的細胞數目較少，從實驗操作過程方面初步分析，可能的原因是　 ?。?br/>（4）人的口腔上皮細胞和植物細胞，共有的結構有　 　、　 　、　 　等。
【答案】（1）物鏡沒有對準通光孔
（2）染色時滴加的碘液過少，或者染色時間過短
（3）用消毒牙簽在口腔側壁上刮取的細胞數量過少，或者涂抹不均勻
（4）細胞膜；細胞質；細胞核
【知識點】動物細胞的基本結構；觀察動物細胞
【解析】【解答】(1) 在顯微鏡下看不到物像，這通常與顯微鏡的操作有關。可能的原因之一是物鏡沒有對準通光孔。物鏡是顯微鏡中用于放大物像的關鍵部件，如果它沒有正確地對準通光孔，光線就無法正確地穿過并投射到物體上，因此我們就無法在顯微鏡下看到清晰的物像。
(2) 染色較淺，這通常與材料用具的使用有關。在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，我們需要使用碘液進行染色，以便更清晰地觀察細胞結構。如果染色時滴加的碘液過少，或者染色時間過短，那么細胞就可能無法被充分染色，導致觀察到的細胞染色較淺。
(3) 觀察到的細胞數目較少，這可能與實驗操作過程中的一些細節有關。例如，如果在制作裝片時，用消毒牙簽在口腔側壁上刮取的細胞數量過少，或者涂抹不均勻，那么制作成的裝片中細胞數量就會偏少。此外，如果蓋玻片沒有正確地放置，導致部分細胞被擠壓變形或無法被觀察到，也會影響觀察到的細胞數目。
(4) 人的口腔上皮細胞和植物細胞在結構上存在一些相似之處。它們共有的結構主要包括細胞膜、細胞質和細胞核。細胞膜是細胞的外層邊界，它控制著物質進出細胞；細胞質是細胞內進行各種生命活動的主要場所；細胞核則含有遺傳物質，是細胞的控制中心。需要注意的是，雖然它們有這些共有的結構，但也有一些不同的特點，如植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，而人的口腔上皮細胞則沒有。
【分析】動物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程是：①擦拭載玻片和蓋玻片→②在載玻片上滴一滴生理鹽水→③漱口→④用消毒牙簽在口腔側壁上刮取口腔上皮細胞→⑤將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→⑥蓋蓋玻片→⑦染色。
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