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廣東省揭陽市榕城區2023-2024學年七年級上學期期末生物試題
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個選項最符合題意要求）
1．（2024七上·榕城期末）春回大地去公園游玩，會看到一些景色，下列場景與生命現象的對應關系不正確的是（　　）
A．麻雀找蟲吃----生物的生活需要營養
B．柳樹長新葉----生物能夠繁殖后代
C．桃花有粉有白----生物具有變異現象
D．鳥兒見人飛走----生物能對外界刺激作出反應
【答案】B
【知識點】生物的特征
【解析】【解答】A、麻雀找蟲吃是麻雀為了獲取能量和營養物質而進行的行為，這體現了生物的生活需要營養這一基本特征，A正確；B、柳樹長新葉是柳樹生長過程中的一個環節，它表示的是生物能夠生長，而不是繁殖后代。繁殖后代通常指的是生物體通過某種方式（如有性生殖、無性生殖）產生后代的過程，B錯誤；
C、桃花有粉有白，這體現了生物種群中存在著遺傳變異現象。不同的桃花顏色可能是由于基因突變、基因重組或環境因素等引起的。這種變異現象是生物進化的基礎，C正確；
D、鳥兒見人飛走是鳥兒對外界刺激（人的出現）作出的反應。這體現了生物能夠對外界刺激作出反應的基本特征。生物體通過感知和響應外界環境的變化，以維持其生存和繁衍，D正確。
故選B。
【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2．（2024七上·榕城期末）下列關于生物學的說法不正確的是 （　　）
A．生物學是研究生命現象的科學
B．生物學是研究生命活動規律的科學
C．生物學本身是在不斷發展的
D．生物科學的發展與其他科學的發展無關
【答案】D
【知識點】生物學概述
【解析】【解答】AB、生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，即研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學．按照形態結構特點將生物歸為植物、動物、細菌、真菌和病毒，AB正確，不符合題意；
C、科學本身是不斷發展的，C正確，不符合題意；
D、生物學是農、林、牧、副、漁、醫藥衛生、環境保護以及其他相關學科的基礎，對社會、經濟和人類生活產生越來越大的影響，D錯誤，符合題意。
故答案為：D
【分析】生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，即研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學．按照形態結構特點將生物歸為植物、動物、細菌、真菌和病毒．生物是指具有生命現象的物體．生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學．生物學與人類生活的關系非常密切，食物的來源：地球上的動、植物，衣服的原料：棉、麻、毛皮，住房的材料：木材，交通工具用的汽油、柴油的來源：遠古的生物，預防針所用疫苗的來源：微生物等等問題的研究都離不開生物學．
3．（2024七上·榕城期末）詩句“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。”說明影響生物生長主要對應的非生物因素是（　　）
A．空氣 B．溫度 C．光照 D．水分
【答案】C
【知識點】非生物因素對生物的影響
【解析】【解答】 光照是這句詩所強調的主要非生物因素。詩句中的“向陽”明確指出了光照的方向性，而“早逢春”則暗示了光照對生物生長速度的促進作用。在自然界中，光照是植物進行光合作用的主要能源來源，也是影響植物生長速度和開花時間的重要因素之一。故C正確，ABD錯誤。
故選C。
【分析】影響生物生長的主要非生物因素有水、溫度、空氣、土壤、陽光等。
4．（2024七上·榕城期末）某同學調查發現，鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環境中。為進一步探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”，設計了如下實驗方案，同桌提出下列修改建議，你認為必須采納的是（　　）
位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
紙盒左半側 10只 陰暗 20℃ 干燥
紙盒右半側 10只 明亮 20℃ 潮濕
A．左右兩側都應保持陰暗
B．挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象
C．鼠婦必須選用饑餓的鼠婦
D．減少左側土壤的濕度
【答案】A
【知識點】探究非生物因素對某種生物的影響
【解析】【解答】A、實驗的目的是探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”，因此除了土壤濕度這一變量外，其他所有條件都應該是相同的，以確保實驗結果的準確性。在這個實驗中，光照和溫度都是可能影響鼠婦生活的因素，因此必須將它們控制在相同水平。原方案中，紙盒左半側和右半側的光照條件不同（左半側陰暗，右半側明亮），這可能會干擾實驗結果。因此，必須采納的建議是左右兩側都應保持陰暗，以消除光照對實驗結果的潛在影響，A正確；B、挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象并不是必須的，因為鼠婦的爬行速度與其對土壤濕度的反應沒有直接關系。此外，如果特意挑選爬行較快的鼠婦，可能會引入額外的變量，影響實驗結果的準確性，B錯誤；
C、鼠婦是否饑餓與其對土壤濕度的反應也沒有直接關系。此外，饑餓的鼠婦可能會因為尋找食物而表現出異常行為，這同樣會干擾實驗結果，C錯誤；
D、減少左側土壤的濕度實際上是在改變實驗的自變量（土壤濕度），這不符合實驗設計的基本原則。在實驗設計中，我們應該控制自變量（在本實驗中是土壤濕度），并觀察因變量（鼠婦在不同濕度條件下的行為或分布）的變化，D錯誤。
故選A。
【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
5．（2024七上·榕城期末）關于探究過程的說法：
①并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結論；
②探究一般是從發現問題、提出問題開始的；
③探究實驗重復多次后，必能得到正確的結論；
④在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。
正確的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】科學探究的主要環節
【解析】【解答】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，就算探究實驗重復多次后，也可能得出錯誤的結論。因此在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思，可見①②④是正確的，ACD不符合題意，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】科學探究是探索生命的重要方法，科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
6．（2024七上·榕城期末）用顯微鏡低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，若要調節視野亮度，需要調節的結構是（　　）
A．轉換器、目鏡 B．反光鏡、遮光器
C．遮光器、轉換器 D．反光鏡、轉換器
【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】解：外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡→遮光器上的光圈→物鏡→鏡筒→目鏡→眼睛；反光鏡有兩個面，分別稱為平面鏡和凹面鏡，根據光線的強弱選用，遮光器上的小孔稱為光圈，能夠控制進入鏡筒的光量．因此在顯微鏡的結構中，能夠調節視野亮度的是遮光器和反光鏡．故選：B．
【分析】外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡→遮光器上的光圈→物鏡→鏡筒→目鏡→眼睛，據此解答．
7．（2024七上·榕城期末）下列關于使用顯微鏡的說法正確的是（ ）
A．物鏡和目鏡的放大倍數的乘積越大，顯微鏡觀察到的細胞越多。
B．對光時要用低倍鏡對準通光孔
C．當鏡筒下降時，眼睛要看著目鏡
D．觀察“b”，看到的物像是“P”
【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】A、顯微鏡的放大倍數是由物鏡和目鏡的放大倍數共同決定的，且它們的乘積越大，顯微鏡的放大倍數就越高。然而，放大倍數越高，并不意味著觀察到的細胞數量就越多。相反，由于視野范圍的縮小，高放大倍數下觀察到的細胞數量通常會減少，A錯誤；B、對光是顯微鏡使用前的一個重要步驟，它確保了光線能夠正確地通過顯微鏡的物鏡和目鏡，從而照亮被觀察的物體。在對光時，我們需要使用低倍鏡對準通光孔，因為低倍鏡的視野范圍較大，更容易找到并調整光線，B正確；
C、當鏡筒下降時，我們應該注視物鏡，而不是目鏡。這是因為如果鏡筒下降過快或位置不當，可能會壓碎玻片標本或損壞鏡頭。注視物鏡可以幫助我們及時發現并調整鏡筒的位置，避免這種情況的發生，C錯誤；
D、顯微鏡成像是倒立的，但這并不意味著簡單的左右或上下顛倒。具體來說，顯微鏡下的物像是原物體在左右和上下方向上同時顛倒的。因此，如果我們在顯微鏡下觀察字母“b”，我們看到的物像應該是“q”而不是“P”，D錯誤。
故選B。
【分析】顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察。
8．（2024七上·榕城期末）下圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的基本步驟。下列說法錯誤的是 （　　）
A．步驟①中滴的液體是清水
B．步驟②從洋蔥鱗片葉外表皮撕取一片薄膜
C．用低倍鏡觀察時，視野中染色最深的結構是細胞核
D．在顯微鏡中觀察到的圖像如圖1所示，可能是步驟④操作不規范引起的
【答案】B
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】A、在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，步驟①中滴加的液體通常是清水，這是為了保持細胞的正常形態，避免細胞因失水而變形，A正確；B、在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，我們一般選擇洋蔥鱗片葉的內表皮作為觀察材料，而不是外表皮。這是因為內表皮細胞較薄，且不含色素，便于觀察細胞的內部結構。而外表皮細胞含有色素，會干擾對細胞內部結構的觀察，B錯誤；
C、細胞核內含有遺傳物質，這些遺傳物質通常會被染成深色，以便在顯微鏡下觀察。因此，在用低倍鏡觀察洋蔥表皮細胞時，視野中染色最深的結構通常是細胞核，C正確；
D、在顯微鏡中觀察到的圖像如果出現氣泡，這通常是由于在制作裝片時步驟④（蓋蓋玻片）操作不規范引起的。如果蓋蓋玻片時速度過快或角度不當，就容易在裝片中產生氣泡，D正確。
故選B。
【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、 滴（清水）、撕 、展 、蓋、 染 、吸。
9．（2024七上·榕城期末）下列實驗活動中，實驗用品與使用目的不相符的是（　　）
A．用刀片縱向切開泡軟的玉米種子
B．用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的存在
C．用解剖針挑取適量番茄果肉制作裝片
D．制作口腔上皮細胞臨時裝片時滴加清水
【答案】D
【知識點】種子的結構；觀察植物細胞；觀察動物細胞
【解析】【解答】A、在觀察玉米種子的結構時，由于玉米種子的外殼較硬，直接觀察難以看清其內部結構。因此，我們需要用刀片將其縱向切開，特別是當種子已經泡軟后，更容易切開且不會破壞其內部結構。這樣，我們就可以更清晰地觀察到玉米種子的各個部分，如胚乳、胚芽、胚軸等，A正確；B、二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。這是因為在二氧化碳與石灰水（主要成分為氫氧化鈣）反應時，會生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，從而使石灰水變渾濁。因此，我們可以用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在。如果待測氣體能使澄清石灰水變渾濁，那么就可以證明該氣體中含有二氧化碳，B正確；
C、在制作番茄果肉細胞的臨時裝片時，我們需要從番茄果肉中挑取適量的材料來放置在載玻片上。由于番茄果肉較為柔軟且多汁，我們可以使用解剖針來挑取。解剖針的尖端較細，可以方便地插入并挑起果肉組織，而不會破壞其細胞結構。挑取后，我們就可以在顯微鏡下觀察到番茄果肉細胞的形態和結構了，C正確；
D、在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，我們需要在載玻片上滴加的是生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），而不是清水。這是因為生理鹽水的滲透壓與人體細胞的滲透壓相近，可以保持細胞的正常形態和活性。如果滴加清水，由于清水的滲透壓低于細胞內的滲透壓，細胞會吸水膨脹甚至破裂，導致無法觀察到正常的細胞形態，D錯誤。
故選D。
【分析】選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進行實驗設計時要特別注意實驗材料的選擇，此題結合初中生物實驗作答。
10．（2024七上·榕城期末）細胞的形態多樣，下圖中表示洋蔥鱗片葉表皮細胞的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】選項中，A是口腔上皮細胞，B是肌肉細胞，C是神經細胞，這三種細胞都為動物細胞，沒有細胞壁，D是洋蔥鱗片葉表皮細胞，細胞排列緊密，起保護作用，D符合題意。
故答案為：D
【分析】此題考查常見的細胞種類，為基礎題，難度一般，熟記即可。植物細胞的形狀近似長方體，而動物細胞近似于橢圓形；植物細胞和動物細胞在形態和功能上存在的差異體現了細胞的多樣性，但在結構上由于都具有細胞質、細胞核和細胞膜而使得這兩者之間具有統一性。
11．（2024七上·榕城期末）很多人不僅喜愛蓮花的姿態優美，更推崇蓮花“出淤泥而不染”的高潔品性。關于蓮花的“出淤泥而不染”，下列說法錯誤的是（　　）
A．“不染”是蓮藕細胞和淤泥不進行物質交換
B．“出淤泥”是細胞生長、分裂和分化的結果
C．“不染”是細胞膜將不需要的物質擋在細胞外
D．“出淤泥”和“不染”都是受細胞核控制的
【答案】A
【知識點】細胞膜的功能；細胞核的功能；細胞分裂；細胞分化形成組織
【解析】【解答】A、“不染”并不意味著蓮藕細胞和淤泥之間不進行任何物質交換。實際上，植物細胞通過細胞膜與外界環境進行物質交換，包括吸收水分、無機鹽等必需物質，同時排出廢物。蓮藕細胞在淤泥中生長，同樣會進行這樣的物質交換。但是，由于細胞膜具有選擇透過性，它能夠將淤泥中的有害物質（如重金屬離子、有害物質等）阻擋在細胞外，從而保持細胞的清潔和正常功能。因此，“不染”并不是指不進行物質交換，而是指細胞膜能夠選擇性地阻擋有害物質進入細胞，A錯誤；B、“出淤泥”是蓮藕細胞在生長、分裂和分化的過程中逐漸形成的。細胞生長使細胞體積增大，細胞分裂使細胞數量增多，而細胞分化則使細胞逐漸特化成具有特定結構和功能的細胞類型。這些過程共同作用，使得蓮藕能夠從淤泥中生長出來，形成我們看到的蓮花和蓮藕等部分，B正確；
C、如前所述，“不染”是由于細胞膜的選擇透過性。細胞膜能夠控制物質進出細胞，它允許細胞需要的物質進入細胞，同時將細胞不需要的或有害的物質阻擋在細胞外。這種選擇透過性是基于細胞膜上的各種載體蛋白和通道蛋白等結構實現的，C正確；
D、無論是“出淤泥”還是“不染”，這些生命活動都是受細胞核控制的。細胞核是細胞的控制中心，它含有遺傳物質DNA，能夠指導細胞進行生長、分裂、分化等生命活動。同時，細胞核還能夠通過控制基因的表達來調控細胞對物質的吸收和排泄等過程，D正確。
故選A。
【分析】細胞壁具有保護和支持細胞的作用；細胞膜保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。對物質具有選擇透過性，對細胞有用的物質可以進入，而對細胞有害的物質則不能進入，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。
12．（2024七上·榕城期末）細胞是構成生物體結構和功能的基本單位，下列關于細胞的描述，不正確的是（　　）
A．液泡的細胞液中含有很多物質，比如葉綠素
B．線粒體存在于細胞質中
C．除病毒外，生物都是由細胞構成的
D．決定菊花花瓣顏色的遺傳物質主要存在于細胞核中
【答案】A
【知識點】生物的特征；植物細胞的基本結構；細胞中的能量轉換器；細胞核的功能
【解析】【解答】A、液泡是植物細胞中的一個重要結構，它主要存在于植物細胞中，特別是成熟的植物細胞。液泡內含有細胞液，這些細胞液中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，對細胞的滲透壓和膨壓有重要作用。然而，需要注意的是，葉綠素并不是液泡中的物質，而是葉綠體中的色素，它負責吸收光能并將其轉化為化學能，是植物進行光合作用的關鍵物質，A錯誤；B、線粒體是細胞質中的一種細胞器，它被稱為“細胞的動力工廠”，因為線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，通過有氧呼吸為細胞提供能量。線粒體廣泛存在于動物細胞和植物細胞中，是細胞質中不可或缺的一部分，B正確；
C、病毒是一種非細胞生物，它沒有細胞結構，而是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。除了病毒之外，所有的生物都是由細胞構成的，無論是單細胞生物還是多細胞生物。細胞是生物體結構和功能的基本單位，這一點在生物學上是公認的，C正確；
D、細胞核是細胞中的一個重要結構，它含有遺傳物質DNA。DNA是生物體內遺傳信息的載體，它決定了生物體的各種性狀和特征。在菊花花瓣中，決定其顏色的遺傳物質就主要存在于細胞核中的DNA上。這些遺傳信息通過轉錄和翻譯等過程，指導花瓣細胞合成特定的色素分子，從而呈現出我們所看到的顏色，D正確。
故選A。
【分析】（1）細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所。
（2）除病毒外，構成生物體的結構和功能的基本單位是細胞。
（3）細胞核是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心，據此解答。
13．（2024七上·榕城期末）組成我們身體的細胞不僅數量龐大，而且多種多樣。使細胞種類增多的生理過程是（　　）
A．細胞分裂 B．細胞分化
C．細胞生長 D．遺傳物質的改變
【答案】B
【知識點】細胞分化形成組織
【解析】【解答】A．細胞分裂導致細胞數目的增多，A不符合題意。
B．細胞分化的結果是形成了組織，豐富了細胞種類，B符合題意。
C．細胞生長使細胞體積增大，C不符合題意。
D．遺傳物質改變導致細胞發生變異，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織。
14．（2024七上·榕城期末）下列動、植物體的結構，屬于同一結構層次的是（　　）
A．肺與種皮 B．受精卵與葉肉細胞
C．小腸與柑橘里的絲絡 D．肌細胞與玉米粒
【答案】B
【知識點】動、植物細胞結構的比較
【解析】【解答】A、肺是動物體的一個器官，由多種組織構成，如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織，它們共同協作以完成呼吸功能。而種皮是植物種子的一個部分，它屬于組織層次，具體來說是種皮組織，主要起保護作用。因此，肺與種皮不屬于同一結構層次，A錯誤；B、受精卵是一個細胞，它經過分裂、分化等過程可以發育成一個完整的生物體。同樣，葉肉細胞也是植物體中的一個細胞，它含有葉綠體等細胞器，能進行光合作用。因此，受精卵與葉肉細胞都屬于細胞層次，B正確；
C、小腸是動物體的一個器官，由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織等多種組織構成，主要功能是消化和吸收營養物質。而柑橘里的絲絡實際上是柑橘的導管和篩管，它們屬于輸導組織，負責運輸水分和無機鹽或有機物。因此，小腸與柑橘里的絲絡不屬于同一結構層次，C錯誤；
D、肌細胞是動物體中的一個細胞，屬于細胞層次，它含有肌原纖維等結構，能收縮產生力量。而玉米粒是玉米的種子，它屬于器官層次，由種皮、胚和胚乳等部分組成。因此，肌細胞與玉米粒不屬于同一結構層次，D錯誤。
故選B。
【分析】（1）人和高等動物的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→個體。
（2）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。
（3）①細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位。
②組織：由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成。
③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起。
④系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一 起。
③個體：由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。
15．（2024七上·榕城期末）關于植物葉片的氣孔，下列敘述正確的是（　　）
A．植物根冠吸收的水分絕大部分通過氣孔散失
B．氣孔的開閉能影響植物光合、呼吸和蒸騰作用
C．氣孔是有一對表皮細胞圍成的空腔
D．構成氣孔的細胞中有葉綠體，說明氣孔位于葉肉部分
【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能；氣孔
【解析】【解答】A．植物根尖的成熟區分化出了根毛和導管，成熟區是植物吸收水和無機鹽的主要區域，吸收的水分絕大部分通過氣孔散失，A說法錯誤。
B．氣孔是半月形的保衛細胞圍成的，氣孔的張開和閉合是由保衛細胞控制的，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進行光合作用和呼吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，因此氣孔也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔的開閉影響植物對水和無機鹽的吸收及運輸，植物葉片上氣孔的開閉影響植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，B說法正確。
C．氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞呈半月形，內含葉綠體，C說法錯誤。
D．氣孔是由兩個半月形的保衛細胞圍成的，保衛細胞呈半月形，內含葉綠體，D說法錯誤。
故答案為：B
【分析】此題考查植物的蒸騰作用、葉片的結構、氣孔、根尖的結構等相關知識，難度一般，此題綜合性強，需要了解根尖和氣孔的結構特點是解題的關鍵。
（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。
（2）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進行光合作用和呼吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，氣孔也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔的開閉影響植物對水和無機鹽的吸收及運輸，植物葉片上氣孔的開閉影響植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。
（3）植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。植物的蒸騰作用促進植物對水分的吸收，促進植物根對無機鹽的運輸，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時促進了生物圈的水循環。
16．（2024七上·榕城期末）某學生實驗小組將一植物放置在黑暗處一晝夜后，將葉片按圖甲處理，照光幾小時后，經脫色、漂洗再用碘液處理，結果如圖乙所示。該實驗能說明光合作用①需要光；②需要二氧化碳；③需要葉綠體；④釋放出氧氣；⑤制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
【答案】A
【知識點】光合作用的實質；探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】首先，我們來分析實驗步驟和結果：將植物放置在黑暗處一晝夜：這個步驟的目的是為了消耗掉葉片中原有的淀粉，避免對后續實驗結果的干擾。將葉片按圖甲處理：圖甲中，葉片的一部分被遮光，另一部分則暴露在光下。這樣處理可以形成對照實驗，以探究光照對光合作用的影響。照光幾小時后：給予葉片足夠的光照時間，使光合作用能夠充分進行。經脫色、漂洗再用碘液處理：脫色是為了去除葉片中的葉綠素等色素，使實驗結果更加清晰。碘液可以與淀粉反應，產生藍色，從而用于檢測淀粉的存在。觀察結果：如圖乙所示，遮光部分沒有變藍，說明沒有淀粉產生；而照光部分則變藍，說明產生了淀粉。接下來，我們根據實驗結果來分析選項：①需要光：由于遮光部分沒有產生淀粉，而照光部分產生了淀粉，這說明光合作用需要光。因此，①正確。②需要二氧化碳：雖然二氧化碳是光合作用的重要原料之一，但本實驗并沒有直接探究二氧化碳對光合作用的影響。因此，無法從實驗結果中得出“光合作用需要二氧化碳”的結論。所以，②錯誤。③需要葉綠體：雖然葉綠體是光合作用的主要場所，但本實驗并沒有直接對葉綠體進行操作或觀察。實驗是通過遮光與照光的對照來探究光照對光合作用的影響，而不是葉綠體。因此，無法從實驗結果中直接得出“光合作用需要葉綠體”的結論。然而，從光合作用的基本知識中我們知道，葉綠體確實是必需的。但在這個特定的實驗情境下，我們不能僅憑此實驗結果就斷定③正確。不過，由于題目要求的是根據實驗結果能說明的結論，且其他選項中有更直接相關的結論可選，因此我們可以認為③不是本實驗能說明的結論。所以，③錯誤（但注意這里的分析是基于題目要求和實驗設計的）。④釋放出氧氣：本實驗并沒有檢測氧氣的釋放情況，因此無法從實驗結果中得出“光合作用釋放出氧氣”的結論。所以，④錯誤。⑤制造淀粉：由于照光部分葉片在碘液處理后變藍，說明產生了淀粉。這直接證明了光合作用能夠制造淀粉。因此，⑤正確。
綜上所述，根據實驗結果能說明的結論是①和⑤，A正確，BCD錯誤。
故選A。
【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。
17．（2024七上·榕城期末）下列各項，能正確描述光合作用的是（　　）
A．水+二氧化碳有機物+氧氣
B．水+二氧化碳有機物+二氧化碳
C．水+氧氣有機物+氧氣
D．有機物+二氧化碳水+氧氣
【答案】A
【知識點】光合作用的實質
【解析】【解答】二氧化碳+水有機物（貯存能量）+氧氣：這個反應式完全符合光合作用的基本過程，即植物利用光能將水和二氧化碳轉化為有機物（如葡萄糖）和氧氣光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧，A正確。故選A。
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程叫光合作用。
18．（2024七上·榕城期末）若設計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應選用的實驗材料是
A．不含葉綠體的葉 B．全綠色的葉
C．邊緣不含葉綠體的綠葉 D．除去葉綠素的葉
【答案】C
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】為了證明光合作用需要葉綠體，我們需要設計一個實驗，其中能夠對比存在葉綠體和不存在葉綠體時，光合作用是否發生。A、這樣的葉片由于完全不含葉綠體，無法作為實驗中的對照組（即存在葉綠體的組），因為實驗需要同時包含有葉綠體和無葉綠體的部分進行對比，A錯誤；
B、這樣的葉片整個都含有葉綠體，無法提供無葉綠體的對照組，因此無法直接證明光合作用需要葉綠體，B錯誤；
C、這種葉片的邊緣部分由于某種原因（如光照不足、營養缺乏等）不含葉綠體，而葉片的其他部分則含有葉綠體。這樣的葉片可以同時作為實驗組（無葉綠體的邊緣部分）和對照組（有葉綠體的葉片部分），通過對比兩者的光合作用情況，可以明確地證明光合作用需要葉綠體，C正確；
D、雖然葉綠素是葉綠體的重要組成部分，但除去葉綠素的葉片仍然可能含有葉綠體的其他結構和功能成分。因此，這樣的葉片并不能完全代表無葉綠體的狀態，無法作為有效的實驗材料，D錯誤。
故選C。
【分析】葉綠體：光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。
19．（2024七上·榕城期末）種植農作物要合理密植，原因是（　　）
A．增加植株周圍的二氧化碳濃度
B．降低周圍空氣中氧氣的濃度
C．增加吸收光能的作物葉片的面積
D．降低周圍的氣溫以增加有機物合成
【答案】C
【知識點】光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、雖然二氧化碳是光合作用的必需原料，但合理密植的主要目的并不是為了增加植株周圍的二氧化碳濃度。在開放環境中，二氧化碳的濃度主要由大氣中的濃度決定，而種植密度對局部二氧化碳濃度的影響相對較小，A錯誤。B、降低周圍空氣中氧氣的濃度并不是合理密植的目的。實際上，光合作用過程中雖然消耗氧氣并產生二氧化碳，但在植物體內，這兩個過程是分開進行的，且光合作用產生的氧氣主要供植物自身呼吸使用，并不會顯著降低周圍空氣中的氧氣濃度，B錯誤。
C、合理密植的主要目的是通過調整種植密度，使得單位面積內作物葉片的總面積達到最大，從而增加作物葉片吸收光能的面積。這樣，在光照條件一定的情況下，作物能夠吸收更多的光能進行光合作用，產生更多的有機物，提高農作物的產量，C正確。
D、降低周圍的氣溫并不是合理密植的直接目的，而且降低氣溫并不一定會增加有機物的合成。實際上，光合作用的速率受多種因素影響，包括光照強度、溫度、二氧化碳濃度等。在適宜的溫度范圍內，光合作用的速率會隨著溫度的升高而加快，但超過一定溫度后，高溫會破壞光合作用的酶系統，導致光合速率下降，D錯誤。
故選C。
【分析】本題考查的是提高作物光合作用效率的方法：間作套種、合理密植．合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數（或穴數）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。
20．（2024七上·榕城期末）新疆吐魯番地區，白天光照足、溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產的葡萄等水果產量高、品質好。下列說法正確的是 （　　）
A．白天陽光充足，蒸騰作用旺盛
B．晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛
C．白天溫度較高，呼吸作用旺盛
D．白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱
【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】溫度對植物的光合作用和呼吸作用都有影響，我國新疆地區晝夜溫差大，白天植物既能進行光合作用又能進行呼吸作用，溫度高所以光合作用要強于呼吸作用，夜晚只能進行呼吸作用，但由于溫度低呼吸作用比較弱，所以那里的生產的葡萄等水果產量高，品質好，特別甜。
故答案為：D
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．
21．（2024七上·榕城期末）呼吸作用是生物的共同特征之一，下列說法正確的是（　　）
①原料是有機物和氧氣
②進行的主要部位是線粒體
③能為生物的各種生命活動提供能量
④不同發育時期，生物呼吸作用的強弱是相同的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】A
【知識點】呼吸作用的實質
【解析】【解答】①呼吸作用的原料確實是有機物和氧氣。在呼吸過程中，生物體內的有機物（如葡萄糖）與氧氣發生反應，逐步氧化分解，釋放能量。因此，①是正確的。②線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所。在有氧呼吸的三個階段中，除了第一階段在細胞質基質中進行外，其余兩個階段均在線粒體內進行。線粒體通過其內部的酶系統，催化有機物的氧化分解，釋放能量。因此，②也是正確的。
③呼吸作用的主要功能就是為生物體的各種生命活動提供能量。這些能量以ATP（腺苷三磷酸）的形式儲存，并在需要時釋放出來，供細胞進行各種生命活動，如物質運輸、細胞分裂、生長等。因此，③是正確的。
④不同發育時期，生物體的呼吸作用強弱是不同的。例如，在種子萌發過程中，呼吸作用會顯著增強，以提供種子萌發所需的能量和物質；而在植物進入休眠期時，呼吸作用會減弱，以減少能量的消耗。同樣，在動物的幼年期和成年期，由于代謝活動的不同，呼吸作用的強弱也會有所差異。因此，④是錯誤的。綜上所述，正確的選項是A：①②③。
故選A。
【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。
22．（2024七上·榕城期末）糧庫中為了使儲存的糧食保持更長的時間，可采取的措施是（　　）
A．低溫、干燥、增加氧氣濃度
B．高溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
【答案】C
【知識點】食品保存的常用方法
【解析】【解答】解：種子壽命的延長對優良農作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫干燥貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命．實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件（或增加二氧化碳濃度）．例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2﹣3年，而在﹣1℃，相對濕度30%，種子含水量4﹣7%，可貯存13年，而在﹣10℃．相對濕度30%，種子含水量4﹣7%，可貯存35年．許多國家利用低溫、干燥、空調技術貯存優良種子，使良種保存工作由種植為主轉為貯存為主，大大節省了人力、物力并保證了良種質量．
故答案為：C．
【分析】本題考查種子的保存在農業生產上的應用．多注意對于種子壽命影響的條件與生活環境對比對比進行記憶分析．如農民將收獲的玉米掛在屋檐下．
23．（2024七上·榕城期末）為探究綠色植物和種子的生命活動，興趣小組實施以下實驗，敘述錯誤的是（　　）
A．甲的實驗變量是光
B．乙裝置收集的氣體可使帶火星的木條復燃
C．丙裝置的澄清石灰水變渾濁
D．丁說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳
【答案】D
【知識點】驗證光合作用的相關實驗；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A、甲實驗中對一葉片進行部分遮光，以形成有光、無光的對照，驗證植物光合作用是否需要光，A敘述正確，不符合題意。
B、乙裝置可收集到金魚藻光合作用釋放的氧氣，氧氣有助燃作用能使帶火星的木條復燃，B敘述正確，不符合題意。
C、丙裝置中萌發的種子進行呼吸作用，釋放的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，C敘述正確，不符合題意。
D、丁裝置中萌發的種子進行呼吸作用，吸收氧氣，進而使燃燒的蠟燭熄滅，D敘述錯誤，符合題意。
故答案為：D。
【分析】光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟為：先將綠色植物放在黑暗處一晝夜，消耗掉葉片中原有的淀粉，以確保實驗中所觀察到的淀粉為綠色植物在實驗過程中產生；接下來用錫箔紙將一片葉子部分遮光，和其他見光的部分形成對照；然后把整盆植物置于陽光下照射，四小時后，用水浴加熱法將遮光的葉片脫色，以便于之后觀察葉片顏色的變化；最后用清水漂洗葉片并滴上稀碘液，觀察葉片顏色變化。該實驗中滴加碘液后葉片見光部分變藍，遮光部分，說明光是光合作用必不可少的條件。呼吸作用的實質是細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
24．（2024七上·榕城期末）人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體，你認為氧氣含量最高的是（　　）
A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的樹林 D．下午的樹林
【答案】D
【知識點】光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】首先，我們需要明確兩個重要的生物學過程：光合作用和呼吸作用。光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程，而呼吸作用則是生物體（包括植物和動物）通過分解有機物來釋放能量的過程，這個過程中會消耗氧氣并產生二氧化碳。
在夜間無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷消耗氧氣，所以清晨時氧氣的濃度較低；在下午，隨著光照強度的增強，樹林中的植物進行光合作用產生的氧氣量顯著增加。同時，雖然植物和土壤微生物也在進行呼吸作用消耗氧氣，但此時光合作用的強度遠大于呼吸作用的強度，因此下午的樹林中氧氣含量是最高的，ABC錯誤，D正確。
故選D。
【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。
（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。
25．（2024七上·榕城期末）某天早晨，生物科代表在交作業時，驚奇的發現老師辦公室桌面上的綠蘿每片葉的葉尖都掛著一粒小水珠，他很好奇這些小水珠是如何產生的？請你給他一個合理的解釋（　　）
A．綠蘿通過呼吸作用吸收的
B．小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關
C．綠蘿進行光合作用產生的
D．小水珠的形成與綠蘿無關，是空氣中的水蒸氣凝結成的
【答案】B
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。但呼吸作用產生水主要分布在細胞內，且數量較少，A不符合題意。
B．蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。 空氣中的水蒸氣預冷也可以凝結成水。所以，小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關，B符合題意。
C．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。故光合作用不會產生水，C不符合題意。
D．由上述分析可知， 小水珠的形成可能與綠蘿有關，也可能是空氣中的水蒸氣凝結成的，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。植物的蒸騰作用可以降低植物體的溫度，通過蒸騰拉力促進根對水分和無機鹽的吸收，促進水分和無機鹽在植物體內的運輸；植物通過蒸騰作用散失的水分是根從土壤中吸收來的，根吸收的水分大部分用來進行了蒸騰作用，只有少部分水作為植物體的組成成分和參與植物體的各種生理過程。
26．（2024七上·榕城期末）圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現將此裝置移至光下照射一段時間后，發現天平左側上升．產生此現象的原因主要是由于植物的（　　）
A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用
【答案】A
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程，葉片是蒸騰作用的主要部位，葉片的面積越大，植物的蒸騰作用越強，由圖可以看出，左側的葉片多，葉片面積大，蒸騰作用散失的水分較多，右側葉片少，葉片面積小，蒸騰作用散失的水分較少，因此經過一段時間后，天平的右邊因為水分較多會下降，左側會上升，可見，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查植物的蒸騰作用的應用，為基礎題，此題比較簡單，解答此題需要熟記植物的蒸騰作用的概念。 蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了。
27．（2024七上·榕城期末）花店中常有無土栽培的綠植出售，下列相關敘述中不正確的是（　　）
A．培養液的營養成分必需包含水、無機鹽和有機物
B．無土栽培的實驗證明了沒有土壤，植物也可生長
C．培養液中含量較多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽
D．為滿足綠植正常生長的需要，除培養液以外，還需光、空氣、適宜的溫度等
【答案】A
【知識點】無土栽培
【解析】【解答】A.營養液里包含植物生長所需要的成分，營養液是把一定數量和比例的無機鹽溶解于水中配制而成的，不需要有機物，A符合題意。
B.無土栽培是不用自然土壤，而是讓根系通過吸收人工配制的營養液供給植物生長的，B不符合題意。
C.培養液中氮、磷、鉀則是必不可少的三大無機鹽，而且是營養液中氮、磷、鉀的含量最多，C不符合題意。
D.綠植正常生長需要除培養液以外，還需光、空氣、適宜的溫度等，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物。
28．（2024七上·榕城期末）小明特別喜歡吃綠豆芽，決定自己發綠豆芽，下面是他在探究過程中觀察到的一些現象及解釋，請你指出不合理的選項（　　）
A．用清水浸泡種子一晝夜，種子吸水膨脹，給種子萌發提供一定的水分
B．吸水膨脹后的種子，種皮破裂，胚根突破種子
C．萌發的種子胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉
D．一直泡在水中的綠豆種子不會發芽，因為陽光不充足
【答案】D
【知識點】種子萌發的條件；種子萌發的過程
【解析】【解答】A、用清水浸泡種子一晝夜， 種子吸水膨脹， 種皮變軟，給種子提供一定的水分， A正確；
B、吸水膨脹之后的種子，呼吸作用加強，胚根首先突破種皮向地生長，并發育成根，B正確；
C、萌發的種子胚軸伸長，發育成根莖連接部分，胚芽突破種皮背地生長發育成莖和葉，C正確；
D、一直泡在水中的綠豆接觸不到空氣，不會發芽，因為沒有給種子提供充足的空氣，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】（1）種子萌發的條件：①環境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；②自身條件：胚是活的、發育成熟且完整的胚、足夠的營養儲備、不在休眠期。
（2）種子萌發的過程： 種子吸水，子葉或胚乳中的營養物質轉化成可以供細胞利用的物質，逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根首先突破種皮，發育成根；胚軸伸長；胚芽發育成莖和葉；種子的胚就發育成幼苗。
29．（2024七上·榕城期末）在農業生產上，播種前應當測定種子的發芽率。測定小麥種子的發芽率時，有四位同學發表了各自的意見，你認為正確的是（　　）
A．為避免浪費，用三五粒種子測一下就行了
B．測發芽率時，應盡量挑個大飽滿的種子
C．測發芽率時應當設置對照組和實驗組
D．不可能對種子逐一檢測，應采用抽樣檢測的方法
【答案】D
【知識點】測定種子的發芽率
【解析】【解答】A、用三五粒種子進行測定，由于樣本量太小，其發芽率的結果可能具有很大的偶然性，不能準確反映整批種子的發芽情況，A錯誤；
B、在測定發芽率時，應該隨機選取種子樣本，而不是特意挑選個大飽滿的種子。因為特意挑選的種子可能并不能代表整批種子的平均質量，B錯誤；
C、在測定種子發芽率時，我們并不需要設置對照組和實驗組。對照組和實驗組的設置通常用于科學實驗，以探究某個因素對實驗結果的影響。而在這里，我們只需要測定種子的發芽率，不需要探究其他因素對發芽率的影響，C錯誤；
D、由于整批種子的數量可能非常大，逐一檢測不僅費時費力，而且在實際操作中并不可行。因此，我們通常采用抽樣檢測的方法，即隨機選取一部分種子作為樣本進行測定，然后根據樣本的發芽率來估算整批種子的發芽率。這種方法既經濟又實用，是農業生產中常用的方法，D正確。
故選D。
【分析】種子的發芽率是指萌發的種子數占供檢測的種子數的百分比。由于檢測數量過多，不能對檢測對象逐一檢查，故可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法。為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響，要做到隨機抽取足夠數量（100粒）的種子作樣本。
30．（2024七上·榕城期末）2021年4月22日，習近平主席在領導人氣候峰會上指出“我們要像愛護眼睛一樣保護自然和生態環境”，以下與保護自然和生態環境不符合的是（　　）
A．為維持好碳-氧平衡，大力提倡植樹造林
B．為了提高農作物產量，合理使用農藥和化肥
C．為了減輕“溫室效應”，多開空調
D．為保護賴以生存的水環境，生活污水、工業廢水要處理后排放
【答案】C
【知識點】保護生態環境
【解析】【解答】A、綠色植物通過光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣，這是維持大氣中碳-氧平衡的重要過程。因此，大力提倡植樹造林，增加綠色植被的覆蓋面積，有助于更好地維持碳-氧平衡，保護生態環境，A正確；B、農藥和化肥的過量使用會導致土壤污染、水體污染等環境問題，對生態環境造成破壞。因此，合理使用農藥和化肥，既能保證農作物的產量，又能減少對環境的污染，是保護生態環境的重要措施，B正確；
C、溫室效應主要是由于大氣中溫室氣體（如二氧化碳）濃度增加，導致地球表面溫度升高的現象。多開空調，特別是使用非環保型空調或過度使用空調，會增加能源消耗和溫室氣體排放，從而加劇溫室效應，與保護生態環境的理念相悖，C錯誤；
D、生活污水和工業廢水中含有大量有害物質，如果直接排放到環境中，會對水體造成污染，影響水生生物的生存和人類的用水安全。因此，對生活污水和工業廢水進行處理后再排放，是保護水環境、維護生態平衡的重要措施，D正確。
故選C。
【分析】人類活動對生態環境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。
二、非選擇題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
31．（2024七上·榕城期末）如圖是桃樹植株及其部分器官和大豆、玉米種子結構示意圖，請回答：
（1）構成桃樹植株結構和功能的基本單位是　 　。
（2）甲圖中①④⑤合稱為　 　。
（3）丙圖是大豆、玉米種子的結構示意圖，其中1、2、4、5合稱為　 　，而大豆科子萌發所需的營養物質貯存在　 　中。
（4）桃樹要結出桃子，必須要經過開花、　 　、　 　等過程。桃花中將來能發育成乙圖中⑦的結構是　 　。
（5）根的生長依靠　 　細胞的分裂和丁圖中　 　（填字母）細胞的伸長實現的，根吸收水分的主要部位是　 　。
【答案】（1）細胞
（2）雌蕊
（3）胚；子葉
（4）傳粉；受精；子房壁
（5）分生區；B；成熟區
【知識點】種子的結構；果實與種子的形成；花的結構；根尖的結構和功能
【解析】【解答】（1）細胞是生物體結構和功能的基本單位，無論是植物還是動物，都是由細胞構成的。因此，構成桃樹植株結構和功能的基本單位也是細胞。
故填：細胞。
（2）在甲圖中，我們可以看到花的幾個主要部分。其中，①是柱頭，它是雌蕊的頂端部分，負責接收花粉；②是花柱，它連接柱頭和子房，是花粉管進入子房的通道；③是子房，它將來會發育成果實；④是花柱的一部分，但在這里我們主要關注的是雌蕊的組成部分，所以④也被視為雌蕊的一部分；⑤是子房壁，它包圍著子房內的胚珠，同樣是雌蕊的組成部分。因此，①④⑤合稱為雌蕊。
故填：雌蕊。
（3）丙圖展示了大豆和玉米種子的結構。在種子中，胚是種子的主要部分，它包含了發育成新植株的潛力。在大豆和玉米種子中，1是胚根，將來會發育成根；2是子葉，它儲存著種子萌發所需的營養物質（在大豆中尤為明顯，因為大豆是雙子葉植物，其營養物質主要儲存在子葉中）；4是胚芽，將來會發育成莖和葉；5是胚軸，它連接胚芽和胚根，并在種子萌發時起到支撐和連接的作用。因此，1、2、4、5合稱為胚。對于大豆來說，其萌發所需的營養物質主要貯存在子葉中。
故填：胚；子葉。
（4）桃樹要結出桃子，必須經歷一系列的生長發育過程。首先是開花，然后是傳粉（即花粉從花藥中散出并落到雌蕊柱頭上的過程），接著是受精（即花粉管進入子房并釋放精子與胚珠內的卵細胞結合形成受精卵的過程）。在這個過程中，桃花中的子房壁將來會發育成果皮，而子房內的胚珠則會發育成種子。因此，桃花中將來能發育成乙圖中⑦（即果皮）的結構是子房壁。
故填：傳粉；受精；子房壁。
（5）根的生長主要依賴于兩個區域的細胞活動：一是分生區細胞的分裂，它們通過不斷分裂產生新的細胞，使根得以延長；二是伸長區細胞的伸長，它們通過細胞體積的增大使根得以加粗。在丁圖中，1代表分生區，2代表伸長區（雖然圖中未直接標出伸長區，但根據常識和題目描述可以推斷出B為伸長區）。此外，根吸收水分的主要部位是成熟區，因為這里的細胞已經停止分裂和伸長，形成了大量的根毛，大大增加了根與土壤的接觸面積和吸水面積。因此，根的生長依靠分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長實現的，而根吸收水分的主要部位是成熟區。
故填：分生區；B；成熟區。
【分析】圖甲中：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。
圖乙中：⑦是果皮，⑧是種子。
圖丙中：1胚軸，2胚根，3種皮，4胚芽，5子葉；6果皮和種皮，7胚芽，8胚軸，9胚根，10胚乳，11子葉。
圖丁中：A成熟區、B伸長區、C分生區、D根冠。
32．（2024七上·榕城期末）為探究不同植被類型對空氣濕度的影響，某學習小組測量了一天內不同時間、不同植被環境中的空氣濕度，數據如下表（早、中午和晚上的數據分別在6：00、12：00、18：00測量的值）。請回答：
時間 裸地 草坪 灌木從
早晨 57.5 72.5 90.6
中午 40.0 61.1 73.1
晚上 46.1 67.4 85.3
（1）測量不同植被環境的空氣濕度時，對每個地點、每個時間都要測量3次，然后計算這3次數據的　 　值，這樣做的目的是　 　。若地點周圍有水源，會使測量結果　 　（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（2）三處環境間只存在一個變量，變量是　 　。在整個測量過程中，　 　（填“裸地”、“草坪”或“灌木從”）組的數據起對照作用。
（3）從表中數據可以看出，空氣濕度最大的植被環境是　 　（填“裸地”、“草坪”或“灌木叢”），空氣濕度最大的時間是　 　（填“早晨”、“中午”或“晚上”）。
（4）該實驗得出的結論是植被類型　 　空氣溫度。
（5）現要增加我市空氣濕度，請根據本實驗的數據提出兩條相應的建議　 　、　 　。
【答案】（1）平均；減少實驗誤差，確保實驗準確；偏大
（2）植被類型（不同植被環境）；裸地
（3）灌木叢；早晨
（4）影響
（5）減少裸地、水泥地；多植樹造林，適當增加植被數量（言之有理即可）
【知識點】科學探究的主要環節；探究植物對空氣溫度和濕度的影響
【解析】【解答】（1）在科學實驗中，為了確保實驗結果的準確性和可靠性，通常會采取多次測量并計算平均值的方法來減少實驗誤差。因此，在測量不同植被環境的空氣濕度時，對每個地點、每個時間都要測量3次，并計算這3次數據的平均值。這樣做的目的是減少實驗誤差，確保實驗結果的準確性。
如果地點周圍有水源，由于水體的蒸發作用會增加周圍環境的空氣濕度，因此會使測量結果偏大。所以，在選擇實驗地點時，應盡量避開有水源的區域，以避免對實驗結果產生干擾。
故填：平均；減少實驗誤差，確保實驗準確；偏大。
（2）在本實驗中，為了探究不同植被類型對空氣濕度的影響，需要確保除了植被類型以外的其他條件都相同。因此，三處環境間只存在一個變量，即植被類型（或不同植被環境）。在整個測量過程中，裸地組的數據起對照作用，因為它是沒有植被覆蓋的區域，其空氣濕度可以作為其他有植被覆蓋區域空氣濕度的參考基準。
故填：植被類型（不同植被環境）；裸地。
（3）從表中數據可以看出，無論是早晨、中午還是晚上，灌木叢的空氣濕度都是最大的。這說明灌木叢由于其密集的植被和較大的葉面積，能夠有效地增加空氣濕度。同時，從早晨到中午再到晚上，空氣濕度的變化趨勢是先減小后增大，但早晨的空氣濕度始終是最大的。這可能是因為早晨時氣溫較低，水汽容易凝結在植被表面和空氣中，從而增加了空氣濕度。
故填：灌木叢；早晨。
（4）根據本實驗的數據和結果分析，我們可以得出結論：植被類型影響空氣溫度。具體來說，植被覆蓋度越高、植被類型越豐富的區域，其空氣濕度往往也越大。這是因為植被通過蒸騰作用釋放水分到空氣中，從而增加了空氣濕度。
故填：影響。
（5）為了增加我市的空氣濕度，我們可以根據本實驗的數據提出以下兩條建議：一是減少裸地、水泥地等無植被覆蓋或植被覆蓋度低的區域面積，因為這些區域的空氣濕度相對較低；二是多植樹造林、適當增加植被數量，通過增加植被的蒸騰作用來釋放更多的水分到空氣中，從而提高空氣濕度。這些措施不僅有助于改善城市環境、提高居民生活質量，還有助于緩解城市熱島效應等環境問題。
故填：減少裸地、水泥地；多植樹造林，適當增加植被數量（言之有理即可）。
【分析】（1）科學探究的一般過程是：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。
33．（2024七上·榕城期末）資料一：某區許多鄉村積極參與建設“整潔村、示范村、特色村、生態村、美麗田園”，爭取建設生態宜居的美麗鄉村。村容村貌煥然一新，展現出蓬勃的生機和活力。日前有些鄉村已在村落河道岸邊新移植了許多植物，如紅樹、桂花樹，山茶花、香樟、三角梅等，移植時有的根部帶著一個土坨，移植后有的還打著“點滴”給植物補充水和無機鹽。
資料二：廣東第一峰原始森林風景區位于南嶺國家自然保護區，這里有超過二千多種的植地，有廣東最大的原始森林，莽莽林海，一望無際，古木參天，松柏蒼翠，高山越騰，南嶺單竹，奇花異草。珍禽鳥獸，令人賞心悅目。清新撲鼻的負離子氣息是人們對第一峰的鐘愛，天泉瀑布的平均空氣負離子含量在4萬個/cm3以上，最高達10.57萬個/cm2，屬全省之最，人稱“負離子圣地”。請回答：
（1）資料一、二中下劃線部均反映了生物多樣性中的　 　，生物多樣性還包　 　和　 　。
（2）資料一中為了提高植物移植的成活率，進行帶土移植是防止根尖的　 　受損。經植物打“點滴”時，針頭應插入樹木的　 　（填“導管”或“篩管”），該結構位于樹木的　 　（填“木質部”或“韌皮部”）
（3）資料二中森林在固碳方面有著巨大潛力，主要是植物通過光合作用維持了大氣中的　 　平衡。
（4）資料二中廣東第一峰的植被覆蓋率高，景區內的空氣優良，空氣負離子含量高。這反映了生物與環境的關系是　 　。廣東第一峰中大山雀的食物主要有葉蟬、松毛蟲蝗蟲等，天敵主要是蛇和蒼鷹，據此判斷，大山雀與蝗蟲是　 　關系，蛇和蒼鷹是　 　關系。
【答案】（1）物種多樣性；基因多樣性；生態系統多樣性
（2）根毛；導管；木質部
（3）碳-氧
（4）生物影響環境；捕食；競爭
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡；生物間的關系；根尖的結構和功能；生物多樣性的內涵
【解析】【解答】（1）生物多樣性通常包括三個層次：物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性。物種多樣性是指一定區域內生物種類的豐富程度；基因多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；而生態系統多樣性則是指生物圈內生境、生物群落和生態過程的多樣性。在資料一和二中，下劃線部分所描述的“紅樹、桂花樹，山茶花、香樟、三角梅”以及“超過二千多種的植物”均反映了生物種類的豐富性，即物種多樣性。
故填：物種多樣性；基因多樣性；生態系統多樣性。
（2） 在植物移植過程中，為了提高成活率，常常會進行帶土移植。這是因為根尖的根毛是植物吸收水分和無機鹽的主要部位，如果根毛受損，將會嚴重影響植物的水分和營養吸收，從而降低成活率。因此，帶土移植可以最大程度地保護根毛不受損傷。
當植物通過“點滴”方式補充水分和無機鹽時，針頭應插入樹木的導管中。導管是植物體內運輸水分和無機鹽的管道，它位于樹木的木質部中。木質部是植物體內負責支持和運輸水分、無機鹽等物質的組織部分。
故填：根毛；導管；木質部。
（3）森林在固碳方面有著巨大的潛力。這是因為植物通過光合作用能夠吸收大氣中的二氧化碳，并將其轉化為有機物儲存在體內，同時釋放出氧氣。這個過程不僅為生物提供了必需的食物和氧氣，還維持了大氣中的碳-氧平衡。
故填：碳-氧。
（4）資料二中提到廣東第一峰的植被覆蓋率高，景區內的空氣優良，空氣負離子含量高。這反映了生物與環境之間的密切關系，即生物能夠影響環境。植被通過光合作用等生理活動能夠改善空氣質量，增加空氣負離子含量，從而對人類健康產生積極影響。
在大山雀的生態系統中，大山雀以葉蟬、松毛蟲、蝗蟲等為食，這體現了它們之間的捕食關系。而蛇和蒼鷹都以大山雀為食，它們之間存在競爭關系，共同爭奪食物資源。因此，大山雀與蝗蟲是捕食關系，蛇和蒼鷹是競爭關系。
故填：生物影響環境；捕食；競爭。
【分析】（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性三個層次。
（2）綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳—氧平衡；③能穩定生物圈的水循環。
34．（2024七上·榕城期末）2020年是我國全面脫貧的收官之年，為了幫助農戶提高荔枝的品質和產量，科技人員進行了相關研究。圖甲中a、b、c分別表示荔枝葉片所進行的某些生理活動；圖乙為其在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用強度的變化曲線；圖丙表示植物部分生理活動；圖丁是一段枝條，上面長有兩個大小相同的A、B果實，如圖將B果實上下的樹皮進行環剝。
（1）圖甲中c過程的場所是葉肉細胞中的　 　。
（2）圖乙中白天和夜晚都能進行的生理活動是　 　（填Ⅰ或Ⅱ），它與圖甲中的生理活動　 　（填a或b或c）相對應。
（3）圖乙中曲線Ⅱ在12時左右的活動強度增強的主要外界因素是　 　較高。
（4）移栽植物時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是抑制圖甲中的　 　（填代號a或b或c）生理活動。
（5）圖丙中A表示根的吸收作用。當根毛細胞液濃度　 　土壤溶液濃度時（選填“大于”、“等于”或“小于”），根毛才能吸水。根吸收的水分和無機鹽向上運輸，其動力主要來自　 　作用。
（6）圖丁中可能出現枝瘤的部位是圖中1、2、3、4的哪一處？　 　。將停止發育的是　 　果實，原因是有機物的運輸通道　 　管被割斷。
【答案】（1）葉綠體
（2）Ⅱ；a
（3）溫度
（4）b
（5）大于；蒸騰
（6）1；B；篩
【知識點】綠色植物是生物圈中有機物的制造者；呼吸作用的實質；篩管及其對有機物的運輸；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】（1）在圖甲中，c過程表示的是光合作用，這是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程。光合作用的場所是葉肉細胞中的葉綠體，葉綠體中含有葉綠素等光合色素，能夠吸收光能并驅動光合作用的進行。
故填：葉綠體。
（2）圖乙中，曲線I表示的是光合作用強度，它只在白天有光照時才能進行；而曲線II表示的是呼吸作用強度，無論是白天還是夜晚，只要植物細胞還活著，就會進行呼吸作用以釋放能量。因此，白天和夜晚都能進行的生理活動是呼吸作用，對應圖甲中的生理活動a（呼吸作用）。
故填：Ⅱ；a。
（3）圖乙中曲線II在12時左右的活動強度增強，這主要是由于此時的外界溫度較高。呼吸作用是一種酶促反應，其反應速率受溫度影響顯著。在一定范圍內，隨著溫度的升高，酶的活性增強，呼吸作用速率也隨之加快。
故填：溫度。
（4）移栽植物時，為了減少植物體內水分的散失和降低呼吸作用對植物體的傷害，往往選擇在陰天和傍晚進行。陰天和傍晚光照較弱，植物的光合作用減弱，同時溫度也相對較低，植物的蒸騰作用和呼吸作用都會受到抑制。特別是呼吸作用（對應圖甲中的b過程），其產生的能量和消耗的物質都是植物體在移栽后恢復生長所必需的，因此抑制呼吸作用有利于植物體的存活。
故填：b。
（5）在圖丙中，A表示的是根的吸收作用。當根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根據滲透作用的原理，水分會從濃度低的土壤溶液流向濃度高的根毛細胞液，即根毛才能吸水。根吸收的水分和無機鹽需要向上運輸到植物體的各個部分，這個運輸過程的動力主要來自蒸騰作用。蒸騰作用產生的拉力可以促進水分和無機鹽在植物體內的運輸。
故填：大于；蒸騰。
（6）在圖丁中，由于B果實上下的樹皮被環剝，切斷了有機物運輸的通道——篩管，導致B果實無法得到足夠的有機物供應而停止發育。同時，在環剝的上方（即圖中位置1處），由于有機物積累而無法向下運輸，可能會形成枝瘤。因此，可能出現枝瘤的部位是圖中位置1處；將停止發育的是B果實；原因是有機物的運輸通道篩管被割斷。
故填：1；B；篩。
【分析】圖甲中：a吸收氧氣產生二氧化碳，表示呼吸作用；b產生水蒸氣，表示蒸騰作用；c吸收二氧化碳，產生氧氣，表示光合作用。
圖乙中：曲線Ⅰ只在白天進行，而曲線Ⅱ白天、黑夜都進行，可判定曲線Ⅰ代表光合作用，Ⅱ曲線代表呼吸作用。
圖丙中：A代表根吸收水和無機鹽，B代表莖向上運輸水和無機鹽。
1 / 1廣東省揭陽市榕城區2023-2024學年七年級上學期期末生物試題
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個選項最符合題意要求）
1．（2024七上·榕城期末）春回大地去公園游玩，會看到一些景色，下列場景與生命現象的對應關系不正確的是（　　）
A．麻雀找蟲吃----生物的生活需要營養
B．柳樹長新葉----生物能夠繁殖后代
C．桃花有粉有白----生物具有變異現象
D．鳥兒見人飛走----生物能對外界刺激作出反應
2．（2024七上·榕城期末）下列關于生物學的說法不正確的是 （　　）
A．生物學是研究生命現象的科學
B．生物學是研究生命活動規律的科學
C．生物學本身是在不斷發展的
D．生物科學的發展與其他科學的發展無關
3．（2024七上·榕城期末）詩句“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。”說明影響生物生長主要對應的非生物因素是（　　）
A．空氣 B．溫度 C．光照 D．水分
4．（2024七上·榕城期末）某同學調查發現，鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環境中。為進一步探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”，設計了如下實驗方案，同桌提出下列修改建議，你認為必須采納的是（　　）
位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
紙盒左半側 10只 陰暗 20℃ 干燥
紙盒右半側 10只 明亮 20℃ 潮濕
A．左右兩側都應保持陰暗
B．挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象
C．鼠婦必須選用饑餓的鼠婦
D．減少左側土壤的濕度
5．（2024七上·榕城期末）關于探究過程的說法：
①并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結論；
②探究一般是從發現問題、提出問題開始的；
③探究實驗重復多次后，必能得到正確的結論；
④在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。
正確的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2024七上·榕城期末）用顯微鏡低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，若要調節視野亮度，需要調節的結構是（　　）
A．轉換器、目鏡 B．反光鏡、遮光器
C．遮光器、轉換器 D．反光鏡、轉換器
7．（2024七上·榕城期末）下列關于使用顯微鏡的說法正確的是（ ）
A．物鏡和目鏡的放大倍數的乘積越大，顯微鏡觀察到的細胞越多。
B．對光時要用低倍鏡對準通光孔
C．當鏡筒下降時，眼睛要看著目鏡
D．觀察“b”，看到的物像是“P”
8．（2024七上·榕城期末）下圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的基本步驟。下列說法錯誤的是 （　　）
A．步驟①中滴的液體是清水
B．步驟②從洋蔥鱗片葉外表皮撕取一片薄膜
C．用低倍鏡觀察時，視野中染色最深的結構是細胞核
D．在顯微鏡中觀察到的圖像如圖1所示，可能是步驟④操作不規范引起的
9．（2024七上·榕城期末）下列實驗活動中，實驗用品與使用目的不相符的是（　　）
A．用刀片縱向切開泡軟的玉米種子
B．用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的存在
C．用解剖針挑取適量番茄果肉制作裝片
D．制作口腔上皮細胞臨時裝片時滴加清水
10．（2024七上·榕城期末）細胞的形態多樣，下圖中表示洋蔥鱗片葉表皮細胞的是（　　）
A． B．
C． D．
11．（2024七上·榕城期末）很多人不僅喜愛蓮花的姿態優美，更推崇蓮花“出淤泥而不染”的高潔品性。關于蓮花的“出淤泥而不染”，下列說法錯誤的是（　　）
A．“不染”是蓮藕細胞和淤泥不進行物質交換
B．“出淤泥”是細胞生長、分裂和分化的結果
C．“不染”是細胞膜將不需要的物質擋在細胞外
D．“出淤泥”和“不染”都是受細胞核控制的
12．（2024七上·榕城期末）細胞是構成生物體結構和功能的基本單位，下列關于細胞的描述，不正確的是（　　）
A．液泡的細胞液中含有很多物質，比如葉綠素
B．線粒體存在于細胞質中
C．除病毒外，生物都是由細胞構成的
D．決定菊花花瓣顏色的遺傳物質主要存在于細胞核中
13．（2024七上·榕城期末）組成我們身體的細胞不僅數量龐大，而且多種多樣。使細胞種類增多的生理過程是（　　）
A．細胞分裂 B．細胞分化
C．細胞生長 D．遺傳物質的改變
14．（2024七上·榕城期末）下列動、植物體的結構，屬于同一結構層次的是（　　）
A．肺與種皮 B．受精卵與葉肉細胞
C．小腸與柑橘里的絲絡 D．肌細胞與玉米粒
15．（2024七上·榕城期末）關于植物葉片的氣孔，下列敘述正確的是（　　）
A．植物根冠吸收的水分絕大部分通過氣孔散失
B．氣孔的開閉能影響植物光合、呼吸和蒸騰作用
C．氣孔是有一對表皮細胞圍成的空腔
D．構成氣孔的細胞中有葉綠體，說明氣孔位于葉肉部分
16．（2024七上·榕城期末）某學生實驗小組將一植物放置在黑暗處一晝夜后，將葉片按圖甲處理，照光幾小時后，經脫色、漂洗再用碘液處理，結果如圖乙所示。該實驗能說明光合作用①需要光；②需要二氧化碳；③需要葉綠體；④釋放出氧氣；⑤制造淀粉
A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③
17．（2024七上·榕城期末）下列各項，能正確描述光合作用的是（　　）
A．水+二氧化碳有機物+氧氣
B．水+二氧化碳有機物+二氧化碳
C．水+氧氣有機物+氧氣
D．有機物+二氧化碳水+氧氣
18．（2024七上·榕城期末）若設計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應選用的實驗材料是
A．不含葉綠體的葉 B．全綠色的葉
C．邊緣不含葉綠體的綠葉 D．除去葉綠素的葉
19．（2024七上·榕城期末）種植農作物要合理密植，原因是（　　）
A．增加植株周圍的二氧化碳濃度
B．降低周圍空氣中氧氣的濃度
C．增加吸收光能的作物葉片的面積
D．降低周圍的氣溫以增加有機物合成
20．（2024七上·榕城期末）新疆吐魯番地區，白天光照足、溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產的葡萄等水果產量高、品質好。下列說法正確的是 （　　）
A．白天陽光充足，蒸騰作用旺盛
B．晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛
C．白天溫度較高，呼吸作用旺盛
D．白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱
21．（2024七上·榕城期末）呼吸作用是生物的共同特征之一，下列說法正確的是（　　）
①原料是有機物和氧氣
②進行的主要部位是線粒體
③能為生物的各種生命活動提供能量
④不同發育時期，生物呼吸作用的強弱是相同的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
22．（2024七上·榕城期末）糧庫中為了使儲存的糧食保持更長的時間，可采取的措施是（　　）
A．低溫、干燥、增加氧氣濃度
B．高溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
23．（2024七上·榕城期末）為探究綠色植物和種子的生命活動，興趣小組實施以下實驗，敘述錯誤的是（　　）
A．甲的實驗變量是光
B．乙裝置收集的氣體可使帶火星的木條復燃
C．丙裝置的澄清石灰水變渾濁
D．丁說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳
24．（2024七上·榕城期末）人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體，你認為氧氣含量最高的是（　　）
A．清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的樹林 D．下午的樹林
25．（2024七上·榕城期末）某天早晨，生物科代表在交作業時，驚奇的發現老師辦公室桌面上的綠蘿每片葉的葉尖都掛著一粒小水珠，他很好奇這些小水珠是如何產生的？請你給他一個合理的解釋（　　）
A．綠蘿通過呼吸作用吸收的
B．小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關
C．綠蘿進行光合作用產生的
D．小水珠的形成與綠蘿無關，是空氣中的水蒸氣凝結成的
26．（2024七上·榕城期末）圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現將此裝置移至光下照射一段時間后，發現天平左側上升．產生此現象的原因主要是由于植物的（　　）
A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用
27．（2024七上·榕城期末）花店中常有無土栽培的綠植出售，下列相關敘述中不正確的是（　　）
A．培養液的營養成分必需包含水、無機鹽和有機物
B．無土栽培的實驗證明了沒有土壤，植物也可生長
C．培養液中含量較多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽
D．為滿足綠植正常生長的需要，除培養液以外，還需光、空氣、適宜的溫度等
28．（2024七上·榕城期末）小明特別喜歡吃綠豆芽，決定自己發綠豆芽，下面是他在探究過程中觀察到的一些現象及解釋，請你指出不合理的選項（　　）
A．用清水浸泡種子一晝夜，種子吸水膨脹，給種子萌發提供一定的水分
B．吸水膨脹后的種子，種皮破裂，胚根突破種子
C．萌發的種子胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉
D．一直泡在水中的綠豆種子不會發芽，因為陽光不充足
29．（2024七上·榕城期末）在農業生產上，播種前應當測定種子的發芽率。測定小麥種子的發芽率時，有四位同學發表了各自的意見，你認為正確的是（　　）
A．為避免浪費，用三五粒種子測一下就行了
B．測發芽率時，應盡量挑個大飽滿的種子
C．測發芽率時應當設置對照組和實驗組
D．不可能對種子逐一檢測，應采用抽樣檢測的方法
30．（2024七上·榕城期末）2021年4月22日，習近平主席在領導人氣候峰會上指出“我們要像愛護眼睛一樣保護自然和生態環境”，以下與保護自然和生態環境不符合的是（　　）
A．為維持好碳-氧平衡，大力提倡植樹造林
B．為了提高農作物產量，合理使用農藥和化肥
C．為了減輕“溫室效應”，多開空調
D．為保護賴以生存的水環境，生活污水、工業廢水要處理后排放
二、非選擇題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
31．（2024七上·榕城期末）如圖是桃樹植株及其部分器官和大豆、玉米種子結構示意圖，請回答：
（1）構成桃樹植株結構和功能的基本單位是　 　。
（2）甲圖中①④⑤合稱為　 　。
（3）丙圖是大豆、玉米種子的結構示意圖，其中1、2、4、5合稱為　 　，而大豆科子萌發所需的營養物質貯存在　 　中。
（4）桃樹要結出桃子，必須要經過開花、　 　、　 　等過程。桃花中將來能發育成乙圖中⑦的結構是　 　。
（5）根的生長依靠　 　細胞的分裂和丁圖中　 　（填字母）細胞的伸長實現的，根吸收水分的主要部位是　 　。
32．（2024七上·榕城期末）為探究不同植被類型對空氣濕度的影響，某學習小組測量了一天內不同時間、不同植被環境中的空氣濕度，數據如下表（早、中午和晚上的數據分別在6：00、12：00、18：00測量的值）。請回答：
時間 裸地 草坪 灌木從
早晨 57.5 72.5 90.6
中午 40.0 61.1 73.1
晚上 46.1 67.4 85.3
（1）測量不同植被環境的空氣濕度時，對每個地點、每個時間都要測量3次，然后計算這3次數據的　 　值，這樣做的目的是　 　。若地點周圍有水源，會使測量結果　 　（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（2）三處環境間只存在一個變量，變量是　 　。在整個測量過程中，　 　（填“裸地”、“草坪”或“灌木從”）組的數據起對照作用。
（3）從表中數據可以看出，空氣濕度最大的植被環境是　 　（填“裸地”、“草坪”或“灌木叢”），空氣濕度最大的時間是　 　（填“早晨”、“中午”或“晚上”）。
（4）該實驗得出的結論是植被類型　 　空氣溫度。
（5）現要增加我市空氣濕度，請根據本實驗的數據提出兩條相應的建議　 　、　 　。
33．（2024七上·榕城期末）資料一：某區許多鄉村積極參與建設“整潔村、示范村、特色村、生態村、美麗田園”，爭取建設生態宜居的美麗鄉村。村容村貌煥然一新，展現出蓬勃的生機和活力。日前有些鄉村已在村落河道岸邊新移植了許多植物，如紅樹、桂花樹，山茶花、香樟、三角梅等，移植時有的根部帶著一個土坨，移植后有的還打著“點滴”給植物補充水和無機鹽。
資料二：廣東第一峰原始森林風景區位于南嶺國家自然保護區，這里有超過二千多種的植地，有廣東最大的原始森林，莽莽林海，一望無際，古木參天，松柏蒼翠，高山越騰，南嶺單竹，奇花異草。珍禽鳥獸，令人賞心悅目。清新撲鼻的負離子氣息是人們對第一峰的鐘愛，天泉瀑布的平均空氣負離子含量在4萬個/cm3以上，最高達10.57萬個/cm2，屬全省之最，人稱“負離子圣地”。請回答：
（1）資料一、二中下劃線部均反映了生物多樣性中的　 　，生物多樣性還包　 　和　 　。
（2）資料一中為了提高植物移植的成活率，進行帶土移植是防止根尖的　 　受損。經植物打“點滴”時，針頭應插入樹木的　 　（填“導管”或“篩管”），該結構位于樹木的　 　（填“木質部”或“韌皮部”）
（3）資料二中森林在固碳方面有著巨大潛力，主要是植物通過光合作用維持了大氣中的　 　平衡。
（4）資料二中廣東第一峰的植被覆蓋率高，景區內的空氣優良，空氣負離子含量高。這反映了生物與環境的關系是　 　。廣東第一峰中大山雀的食物主要有葉蟬、松毛蟲蝗蟲等，天敵主要是蛇和蒼鷹，據此判斷，大山雀與蝗蟲是　 　關系，蛇和蒼鷹是　 　關系。
34．（2024七上·榕城期末）2020年是我國全面脫貧的收官之年，為了幫助農戶提高荔枝的品質和產量，科技人員進行了相關研究。圖甲中a、b、c分別表示荔枝葉片所進行的某些生理活動；圖乙為其在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用強度的變化曲線；圖丙表示植物部分生理活動；圖丁是一段枝條，上面長有兩個大小相同的A、B果實，如圖將B果實上下的樹皮進行環剝。
（1）圖甲中c過程的場所是葉肉細胞中的　 　。
（2）圖乙中白天和夜晚都能進行的生理活動是　 　（填Ⅰ或Ⅱ），它與圖甲中的生理活動　 　（填a或b或c）相對應。
（3）圖乙中曲線Ⅱ在12時左右的活動強度增強的主要外界因素是　 　較高。
（4）移栽植物時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是抑制圖甲中的　 　（填代號a或b或c）生理活動。
（5）圖丙中A表示根的吸收作用。當根毛細胞液濃度　 　土壤溶液濃度時（選填“大于”、“等于”或“小于”），根毛才能吸水。根吸收的水分和無機鹽向上運輸，其動力主要來自　 　作用。
（6）圖丁中可能出現枝瘤的部位是圖中1、2、3、4的哪一處？　 　。將停止發育的是　 　果實，原因是有機物的運輸通道　 　管被割斷。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】生物的特征
【解析】【解答】A、麻雀找蟲吃是麻雀為了獲取能量和營養物質而進行的行為，這體現了生物的生活需要營養這一基本特征，A正確；B、柳樹長新葉是柳樹生長過程中的一個環節，它表示的是生物能夠生長，而不是繁殖后代。繁殖后代通常指的是生物體通過某種方式（如有性生殖、無性生殖）產生后代的過程，B錯誤；
C、桃花有粉有白，這體現了生物種群中存在著遺傳變異現象。不同的桃花顏色可能是由于基因突變、基因重組或環境因素等引起的。這種變異現象是生物進化的基礎，C正確；
D、鳥兒見人飛走是鳥兒對外界刺激（人的出現）作出的反應。這體現了生物能夠對外界刺激作出反應的基本特征。生物體通過感知和響應外界環境的變化，以維持其生存和繁衍，D正確。
故選B。
【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2．【答案】D
【知識點】生物學概述
【解析】【解答】AB、生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，即研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學．按照形態結構特點將生物歸為植物、動物、細菌、真菌和病毒，AB正確，不符合題意；
C、科學本身是不斷發展的，C正確，不符合題意；
D、生物學是農、林、牧、副、漁、醫藥衛生、環境保護以及其他相關學科的基礎，對社會、經濟和人類生活產生越來越大的影響，D錯誤，符合題意。
故答案為：D
【分析】生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，即研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學．按照形態結構特點將生物歸為植物、動物、細菌、真菌和病毒．生物是指具有生命現象的物體．生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學．生物學與人類生活的關系非常密切，食物的來源：地球上的動、植物，衣服的原料：棉、麻、毛皮，住房的材料：木材，交通工具用的汽油、柴油的來源：遠古的生物，預防針所用疫苗的來源：微生物等等問題的研究都離不開生物學．
3．【答案】C
【知識點】非生物因素對生物的影響
【解析】【解答】 光照是這句詩所強調的主要非生物因素。詩句中的“向陽”明確指出了光照的方向性，而“早逢春”則暗示了光照對生物生長速度的促進作用。在自然界中，光照是植物進行光合作用的主要能源來源，也是影響植物生長速度和開花時間的重要因素之一。故C正確，ABD錯誤。
故選C。
【分析】影響生物生長的主要非生物因素有水、溫度、空氣、土壤、陽光等。
4．【答案】A
【知識點】探究非生物因素對某種生物的影響
【解析】【解答】A、實驗的目的是探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”，因此除了土壤濕度這一變量外，其他所有條件都應該是相同的，以確保實驗結果的準確性。在這個實驗中，光照和溫度都是可能影響鼠婦生活的因素，因此必須將它們控制在相同水平。原方案中，紙盒左半側和右半側的光照條件不同（左半側陰暗，右半側明亮），這可能會干擾實驗結果。因此，必須采納的建議是左右兩側都應保持陰暗，以消除光照對實驗結果的潛在影響，A正確；B、挑選爬行較快的鼠婦作為實驗對象并不是必須的，因為鼠婦的爬行速度與其對土壤濕度的反應沒有直接關系。此外，如果特意挑選爬行較快的鼠婦，可能會引入額外的變量，影響實驗結果的準確性，B錯誤；
C、鼠婦是否饑餓與其對土壤濕度的反應也沒有直接關系。此外，饑餓的鼠婦可能會因為尋找食物而表現出異常行為，這同樣會干擾實驗結果，C錯誤；
D、減少左側土壤的濕度實際上是在改變實驗的自變量（土壤濕度），這不符合實驗設計的基本原則。在實驗設計中，我們應該控制自變量（在本實驗中是土壤濕度），并觀察因變量（鼠婦在不同濕度條件下的行為或分布）的變化，D錯誤。
故選A。
【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
5．【答案】B
【知識點】科學探究的主要環節
【解析】【解答】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，就算探究實驗重復多次后，也可能得出錯誤的結論。因此在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思，可見①②④是正確的，ACD不符合題意，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】科學探究是探索生命的重要方法，科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
6．【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】解：外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡→遮光器上的光圈→物鏡→鏡筒→目鏡→眼睛；反光鏡有兩個面，分別稱為平面鏡和凹面鏡，根據光線的強弱選用，遮光器上的小孔稱為光圈，能夠控制進入鏡筒的光量．因此在顯微鏡的結構中，能夠調節視野亮度的是遮光器和反光鏡．故選：B．
【分析】外界光線進入顯微鏡的路線是：反光鏡→遮光器上的光圈→物鏡→鏡筒→目鏡→眼睛，據此解答．
7．【答案】B
【知識點】顯微鏡的結構與使用
【解析】【解答】A、顯微鏡的放大倍數是由物鏡和目鏡的放大倍數共同決定的，且它們的乘積越大，顯微鏡的放大倍數就越高。然而，放大倍數越高，并不意味著觀察到的細胞數量就越多。相反，由于視野范圍的縮小，高放大倍數下觀察到的細胞數量通常會減少，A錯誤；B、對光是顯微鏡使用前的一個重要步驟，它確保了光線能夠正確地通過顯微鏡的物鏡和目鏡，從而照亮被觀察的物體。在對光時，我們需要使用低倍鏡對準通光孔，因為低倍鏡的視野范圍較大，更容易找到并調整光線，B正確；
C、當鏡筒下降時，我們應該注視物鏡，而不是目鏡。這是因為如果鏡筒下降過快或位置不當，可能會壓碎玻片標本或損壞鏡頭。注視物鏡可以幫助我們及時發現并調整鏡筒的位置，避免這種情況的發生，C錯誤；
D、顯微鏡成像是倒立的，但這并不意味著簡單的左右或上下顛倒。具體來說，顯微鏡下的物像是原物體在左右和上下方向上同時顛倒的。因此，如果我們在顯微鏡下觀察字母“b”，我們看到的物像應該是“q”而不是“P”，D錯誤。
故選B。
【分析】顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察。
8．【答案】B
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】A、在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，步驟①中滴加的液體通常是清水，這是為了保持細胞的正常形態，避免細胞因失水而變形，A正確；B、在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，我們一般選擇洋蔥鱗片葉的內表皮作為觀察材料，而不是外表皮。這是因為內表皮細胞較薄，且不含色素，便于觀察細胞的內部結構。而外表皮細胞含有色素，會干擾對細胞內部結構的觀察，B錯誤；
C、細胞核內含有遺傳物質，這些遺傳物質通常會被染成深色，以便在顯微鏡下觀察。因此，在用低倍鏡觀察洋蔥表皮細胞時，視野中染色最深的結構通常是細胞核，C正確；
D、在顯微鏡中觀察到的圖像如果出現氣泡，這通常是由于在制作裝片時步驟④（蓋蓋玻片）操作不規范引起的。如果蓋蓋玻片時速度過快或角度不當，就容易在裝片中產生氣泡，D正確。
故選B。
【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、 滴（清水）、撕 、展 、蓋、 染 、吸。
9．【答案】D
【知識點】種子的結構；觀察植物細胞；觀察動物細胞
【解析】【解答】A、在觀察玉米種子的結構時，由于玉米種子的外殼較硬，直接觀察難以看清其內部結構。因此，我們需要用刀片將其縱向切開，特別是當種子已經泡軟后，更容易切開且不會破壞其內部結構。這樣，我們就可以更清晰地觀察到玉米種子的各個部分，如胚乳、胚芽、胚軸等，A正確；B、二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。這是因為在二氧化碳與石灰水（主要成分為氫氧化鈣）反應時，會生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，從而使石灰水變渾濁。因此，我們可以用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在。如果待測氣體能使澄清石灰水變渾濁，那么就可以證明該氣體中含有二氧化碳，B正確；
C、在制作番茄果肉細胞的臨時裝片時，我們需要從番茄果肉中挑取適量的材料來放置在載玻片上。由于番茄果肉較為柔軟且多汁，我們可以使用解剖針來挑取。解剖針的尖端較細，可以方便地插入并挑起果肉組織，而不會破壞其細胞結構。挑取后，我們就可以在顯微鏡下觀察到番茄果肉細胞的形態和結構了，C正確；
D、在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，我們需要在載玻片上滴加的是生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），而不是清水。這是因為生理鹽水的滲透壓與人體細胞的滲透壓相近，可以保持細胞的正常形態和活性。如果滴加清水，由于清水的滲透壓低于細胞內的滲透壓，細胞會吸水膨脹甚至破裂，導致無法觀察到正常的細胞形態，D錯誤。
故選D。
【分析】選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進行實驗設計時要特別注意實驗材料的選擇，此題結合初中生物實驗作答。
10．【答案】D
【知識點】觀察植物細胞
【解析】【解答】選項中，A是口腔上皮細胞，B是肌肉細胞，C是神經細胞，這三種細胞都為動物細胞，沒有細胞壁，D是洋蔥鱗片葉表皮細胞，細胞排列緊密，起保護作用，D符合題意。
故答案為：D
【分析】此題考查常見的細胞種類，為基礎題，難度一般，熟記即可。植物細胞的形狀近似長方體，而動物細胞近似于橢圓形；植物細胞和動物細胞在形態和功能上存在的差異體現了細胞的多樣性，但在結構上由于都具有細胞質、細胞核和細胞膜而使得這兩者之間具有統一性。
11．【答案】A
【知識點】細胞膜的功能；細胞核的功能；細胞分裂；細胞分化形成組織
【解析】【解答】A、“不染”并不意味著蓮藕細胞和淤泥之間不進行任何物質交換。實際上，植物細胞通過細胞膜與外界環境進行物質交換，包括吸收水分、無機鹽等必需物質，同時排出廢物。蓮藕細胞在淤泥中生長，同樣會進行這樣的物質交換。但是，由于細胞膜具有選擇透過性，它能夠將淤泥中的有害物質（如重金屬離子、有害物質等）阻擋在細胞外，從而保持細胞的清潔和正常功能。因此，“不染”并不是指不進行物質交換，而是指細胞膜能夠選擇性地阻擋有害物質進入細胞，A錯誤；B、“出淤泥”是蓮藕細胞在生長、分裂和分化的過程中逐漸形成的。細胞生長使細胞體積增大，細胞分裂使細胞數量增多，而細胞分化則使細胞逐漸特化成具有特定結構和功能的細胞類型。這些過程共同作用，使得蓮藕能夠從淤泥中生長出來，形成我們看到的蓮花和蓮藕等部分，B正確；
C、如前所述，“不染”是由于細胞膜的選擇透過性。細胞膜能夠控制物質進出細胞，它允許細胞需要的物質進入細胞，同時將細胞不需要的或有害的物質阻擋在細胞外。這種選擇透過性是基于細胞膜上的各種載體蛋白和通道蛋白等結構實現的，C正確；
D、無論是“出淤泥”還是“不染”，這些生命活動都是受細胞核控制的。細胞核是細胞的控制中心，它含有遺傳物質DNA，能夠指導細胞進行生長、分裂、分化等生命活動。同時，細胞核還能夠通過控制基因的表達來調控細胞對物質的吸收和排泄等過程，D正確。
故選A。
【分析】細胞壁具有保護和支持細胞的作用；細胞膜保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。對物質具有選擇透過性，對細胞有用的物質可以進入，而對細胞有害的物質則不能進入，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。
12．【答案】A
【知識點】生物的特征；植物細胞的基本結構；細胞中的能量轉換器；細胞核的功能
【解析】【解答】A、液泡是植物細胞中的一個重要結構，它主要存在于植物細胞中，特別是成熟的植物細胞。液泡內含有細胞液，這些細胞液中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，對細胞的滲透壓和膨壓有重要作用。然而，需要注意的是，葉綠素并不是液泡中的物質，而是葉綠體中的色素，它負責吸收光能并將其轉化為化學能，是植物進行光合作用的關鍵物質，A錯誤；B、線粒體是細胞質中的一種細胞器，它被稱為“細胞的動力工廠”，因為線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，通過有氧呼吸為細胞提供能量。線粒體廣泛存在于動物細胞和植物細胞中，是細胞質中不可或缺的一部分，B正確；
C、病毒是一種非細胞生物，它沒有細胞結構，而是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。除了病毒之外，所有的生物都是由細胞構成的，無論是單細胞生物還是多細胞生物。細胞是生物體結構和功能的基本單位，這一點在生物學上是公認的，C正確；
D、細胞核是細胞中的一個重要結構，它含有遺傳物質DNA。DNA是生物體內遺傳信息的載體，它決定了生物體的各種性狀和特征。在菊花花瓣中，決定其顏色的遺傳物質就主要存在于細胞核中的DNA上。這些遺傳信息通過轉錄和翻譯等過程，指導花瓣細胞合成特定的色素分子，從而呈現出我們所看到的顏色，D正確。
故選A。
【分析】（1）細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所。
（2）除病毒外，構成生物體的結構和功能的基本單位是細胞。
（3）細胞核是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心，據此解答。
13．【答案】B
【知識點】細胞分化形成組織
【解析】【解答】A．細胞分裂導致細胞數目的增多，A不符合題意。
B．細胞分化的結果是形成了組織，豐富了細胞種類，B符合題意。
C．細胞生長使細胞體積增大，C不符合題意。
D．遺傳物質改變導致細胞發生變異，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織。
14．【答案】B
【知識點】動、植物細胞結構的比較
【解析】【解答】A、肺是動物體的一個器官，由多種組織構成，如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織，它們共同協作以完成呼吸功能。而種皮是植物種子的一個部分，它屬于組織層次，具體來說是種皮組織，主要起保護作用。因此，肺與種皮不屬于同一結構層次，A錯誤；B、受精卵是一個細胞，它經過分裂、分化等過程可以發育成一個完整的生物體。同樣，葉肉細胞也是植物體中的一個細胞，它含有葉綠體等細胞器，能進行光合作用。因此，受精卵與葉肉細胞都屬于細胞層次，B正確；
C、小腸是動物體的一個器官，由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織等多種組織構成，主要功能是消化和吸收營養物質。而柑橘里的絲絡實際上是柑橘的導管和篩管，它們屬于輸導組織，負責運輸水分和無機鹽或有機物。因此，小腸與柑橘里的絲絡不屬于同一結構層次，C錯誤；
D、肌細胞是動物體中的一個細胞，屬于細胞層次，它含有肌原纖維等結構，能收縮產生力量。而玉米粒是玉米的種子，它屬于器官層次，由種皮、胚和胚乳等部分組成。因此，肌細胞與玉米粒不屬于同一結構層次，D錯誤。
故選B。
【分析】（1）人和高等動物的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→個體。
（2）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。
（3）①細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位。
②組織：由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成。
③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起。
④系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一 起。
③個體：由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。
15．【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能；氣孔
【解析】【解答】A．植物根尖的成熟區分化出了根毛和導管，成熟區是植物吸收水和無機鹽的主要區域，吸收的水分絕大部分通過氣孔散失，A說法錯誤。
B．氣孔是半月形的保衛細胞圍成的，氣孔的張開和閉合是由保衛細胞控制的，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進行光合作用和呼吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，因此氣孔也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔的開閉影響植物對水和無機鹽的吸收及運輸，植物葉片上氣孔的開閉影響植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，B說法正確。
C．氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞呈半月形，內含葉綠體，C說法錯誤。
D．氣孔是由兩個半月形的保衛細胞圍成的，保衛細胞呈半月形，內含葉綠體，D說法錯誤。
故答案為：B
【分析】此題考查植物的蒸騰作用、葉片的結構、氣孔、根尖的結構等相關知識，難度一般，此題綜合性強，需要了解根尖和氣孔的結構特點是解題的關鍵。
（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。
（2）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進行光合作用和呼吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，氣孔也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔的開閉影響植物對水和無機鹽的吸收及運輸，植物葉片上氣孔的開閉影響植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。
（3）植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。植物的蒸騰作用促進植物對水分的吸收，促進植物根對無機鹽的運輸，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時促進了生物圈的水循環。
16．【答案】A
【知識點】光合作用的實質；探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】首先，我們來分析實驗步驟和結果：將植物放置在黑暗處一晝夜：這個步驟的目的是為了消耗掉葉片中原有的淀粉，避免對后續實驗結果的干擾。將葉片按圖甲處理：圖甲中，葉片的一部分被遮光，另一部分則暴露在光下。這樣處理可以形成對照實驗，以探究光照對光合作用的影響。照光幾小時后：給予葉片足夠的光照時間，使光合作用能夠充分進行。經脫色、漂洗再用碘液處理：脫色是為了去除葉片中的葉綠素等色素，使實驗結果更加清晰。碘液可以與淀粉反應，產生藍色，從而用于檢測淀粉的存在。觀察結果：如圖乙所示，遮光部分沒有變藍，說明沒有淀粉產生；而照光部分則變藍，說明產生了淀粉。接下來，我們根據實驗結果來分析選項：①需要光：由于遮光部分沒有產生淀粉，而照光部分產生了淀粉，這說明光合作用需要光。因此，①正確。②需要二氧化碳：雖然二氧化碳是光合作用的重要原料之一，但本實驗并沒有直接探究二氧化碳對光合作用的影響。因此，無法從實驗結果中得出“光合作用需要二氧化碳”的結論。所以，②錯誤。③需要葉綠體：雖然葉綠體是光合作用的主要場所，但本實驗并沒有直接對葉綠體進行操作或觀察。實驗是通過遮光與照光的對照來探究光照對光合作用的影響，而不是葉綠體。因此，無法從實驗結果中直接得出“光合作用需要葉綠體”的結論。然而，從光合作用的基本知識中我們知道，葉綠體確實是必需的。但在這個特定的實驗情境下，我們不能僅憑此實驗結果就斷定③正確。不過，由于題目要求的是根據實驗結果能說明的結論，且其他選項中有更直接相關的結論可選，因此我們可以認為③不是本實驗能說明的結論。所以，③錯誤（但注意這里的分析是基于題目要求和實驗設計的）。④釋放出氧氣：本實驗并沒有檢測氧氣的釋放情況，因此無法從實驗結果中得出“光合作用釋放出氧氣”的結論。所以，④錯誤。⑤制造淀粉：由于照光部分葉片在碘液處理后變藍，說明產生了淀粉。這直接證明了光合作用能夠制造淀粉。因此，⑤正確。
綜上所述，根據實驗結果能說明的結論是①和⑤，A正確，BCD錯誤。
故選A。
【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。
17．【答案】A
【知識點】光合作用的實質
【解析】【解答】二氧化碳+水有機物（貯存能量）+氧氣：這個反應式完全符合光合作用的基本過程，即植物利用光能將水和二氧化碳轉化為有機物（如葡萄糖）和氧氣光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧，A正確。故選A。
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程叫光合作用。
18．【答案】C
【知識點】探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】為了證明光合作用需要葉綠體，我們需要設計一個實驗，其中能夠對比存在葉綠體和不存在葉綠體時，光合作用是否發生。A、這樣的葉片由于完全不含葉綠體，無法作為實驗中的對照組（即存在葉綠體的組），因為實驗需要同時包含有葉綠體和無葉綠體的部分進行對比，A錯誤；
B、這樣的葉片整個都含有葉綠體，無法提供無葉綠體的對照組，因此無法直接證明光合作用需要葉綠體，B錯誤；
C、這種葉片的邊緣部分由于某種原因（如光照不足、營養缺乏等）不含葉綠體，而葉片的其他部分則含有葉綠體。這樣的葉片可以同時作為實驗組（無葉綠體的邊緣部分）和對照組（有葉綠體的葉片部分），通過對比兩者的光合作用情況，可以明確地證明光合作用需要葉綠體，C正確；
D、雖然葉綠素是葉綠體的重要組成部分，但除去葉綠素的葉片仍然可能含有葉綠體的其他結構和功能成分。因此，這樣的葉片并不能完全代表無葉綠體的狀態，無法作為有效的實驗材料，D錯誤。
故選C。
【分析】葉綠體：光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。
19．【答案】C
【知識點】光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、雖然二氧化碳是光合作用的必需原料，但合理密植的主要目的并不是為了增加植株周圍的二氧化碳濃度。在開放環境中，二氧化碳的濃度主要由大氣中的濃度決定，而種植密度對局部二氧化碳濃度的影響相對較小，A錯誤。B、降低周圍空氣中氧氣的濃度并不是合理密植的目的。實際上，光合作用過程中雖然消耗氧氣并產生二氧化碳，但在植物體內，這兩個過程是分開進行的，且光合作用產生的氧氣主要供植物自身呼吸使用，并不會顯著降低周圍空氣中的氧氣濃度，B錯誤。
C、合理密植的主要目的是通過調整種植密度，使得單位面積內作物葉片的總面積達到最大，從而增加作物葉片吸收光能的面積。這樣，在光照條件一定的情況下，作物能夠吸收更多的光能進行光合作用，產生更多的有機物，提高農作物的產量，C正確。
D、降低周圍的氣溫并不是合理密植的直接目的，而且降低氣溫并不一定會增加有機物的合成。實際上，光合作用的速率受多種因素影響，包括光照強度、溫度、二氧化碳濃度等。在適宜的溫度范圍內，光合作用的速率會隨著溫度的升高而加快，但超過一定溫度后，高溫會破壞光合作用的酶系統，導致光合速率下降，D錯誤。
故選C。
【分析】本題考查的是提高作物光合作用效率的方法：間作套種、合理密植．合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數（或穴數）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。
20．【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】溫度對植物的光合作用和呼吸作用都有影響，我國新疆地區晝夜溫差大，白天植物既能進行光合作用又能進行呼吸作用，溫度高所以光合作用要強于呼吸作用，夜晚只能進行呼吸作用，但由于溫度低呼吸作用比較弱，所以那里的生產的葡萄等水果產量高，品質好，特別甜。
故答案為：D
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．
21．【答案】A
【知識點】呼吸作用的實質
【解析】【解答】①呼吸作用的原料確實是有機物和氧氣。在呼吸過程中，生物體內的有機物（如葡萄糖）與氧氣發生反應，逐步氧化分解，釋放能量。因此，①是正確的。②線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所。在有氧呼吸的三個階段中，除了第一階段在細胞質基質中進行外，其余兩個階段均在線粒體內進行。線粒體通過其內部的酶系統，催化有機物的氧化分解，釋放能量。因此，②也是正確的。
③呼吸作用的主要功能就是為生物體的各種生命活動提供能量。這些能量以ATP（腺苷三磷酸）的形式儲存，并在需要時釋放出來，供細胞進行各種生命活動，如物質運輸、細胞分裂、生長等。因此，③是正確的。
④不同發育時期，生物體的呼吸作用強弱是不同的。例如，在種子萌發過程中，呼吸作用會顯著增強，以提供種子萌發所需的能量和物質；而在植物進入休眠期時，呼吸作用會減弱，以減少能量的消耗。同樣，在動物的幼年期和成年期，由于代謝活動的不同，呼吸作用的強弱也會有所差異。因此，④是錯誤的。綜上所述，正確的選項是A：①②③。
故選A。
【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。
22．【答案】C
【知識點】食品保存的常用方法
【解析】【解答】解：種子壽命的延長對優良農作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫干燥貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命．實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件（或增加二氧化碳濃度）．例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2﹣3年，而在﹣1℃，相對濕度30%，種子含水量4﹣7%，可貯存13年，而在﹣10℃．相對濕度30%，種子含水量4﹣7%，可貯存35年．許多國家利用低溫、干燥、空調技術貯存優良種子，使良種保存工作由種植為主轉為貯存為主，大大節省了人力、物力并保證了良種質量．
故答案為：C．
【分析】本題考查種子的保存在農業生產上的應用．多注意對于種子壽命影響的條件與生活環境對比對比進行記憶分析．如農民將收獲的玉米掛在屋檐下．
23．【答案】D
【知識點】驗證光合作用的相關實驗；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A、甲實驗中對一葉片進行部分遮光，以形成有光、無光的對照，驗證植物光合作用是否需要光，A敘述正確，不符合題意。
B、乙裝置可收集到金魚藻光合作用釋放的氧氣，氧氣有助燃作用能使帶火星的木條復燃，B敘述正確，不符合題意。
C、丙裝置中萌發的種子進行呼吸作用，釋放的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，C敘述正確，不符合題意。
D、丁裝置中萌發的種子進行呼吸作用，吸收氧氣，進而使燃燒的蠟燭熄滅，D敘述錯誤，符合題意。
故答案為：D。
【分析】光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟為：先將綠色植物放在黑暗處一晝夜，消耗掉葉片中原有的淀粉，以確保實驗中所觀察到的淀粉為綠色植物在實驗過程中產生；接下來用錫箔紙將一片葉子部分遮光，和其他見光的部分形成對照；然后把整盆植物置于陽光下照射，四小時后，用水浴加熱法將遮光的葉片脫色，以便于之后觀察葉片顏色的變化；最后用清水漂洗葉片并滴上稀碘液，觀察葉片顏色變化。該實驗中滴加碘液后葉片見光部分變藍，遮光部分，說明光是光合作用必不可少的條件。呼吸作用的實質是細胞利用氧，將有機物分解為二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
24．【答案】D
【知識點】光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】首先，我們需要明確兩個重要的生物學過程：光合作用和呼吸作用。光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程，而呼吸作用則是生物體（包括植物和動物）通過分解有機物來釋放能量的過程，這個過程中會消耗氧氣并產生二氧化碳。
在夜間無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷消耗氧氣，所以清晨時氧氣的濃度較低；在下午，隨著光照強度的增強，樹林中的植物進行光合作用產生的氧氣量顯著增加。同時，雖然植物和土壤微生物也在進行呼吸作用消耗氧氣，但此時光合作用的強度遠大于呼吸作用的強度，因此下午的樹林中氧氣含量是最高的，ABC錯誤，D正確。
故選D。
【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。
（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。
25．【答案】B
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。但呼吸作用產生水主要分布在細胞內，且數量較少，A不符合題意。
B．蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。 空氣中的水蒸氣預冷也可以凝結成水。所以，小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關，B符合題意。
C．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。故光合作用不會產生水，C不符合題意。
D．由上述分析可知， 小水珠的形成可能與綠蘿有關，也可能是空氣中的水蒸氣凝結成的，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。植物的蒸騰作用可以降低植物體的溫度，通過蒸騰拉力促進根對水分和無機鹽的吸收，促進水分和無機鹽在植物體內的運輸；植物通過蒸騰作用散失的水分是根從土壤中吸收來的，根吸收的水分大部分用來進行了蒸騰作用，只有少部分水作為植物體的組成成分和參與植物體的各種生理過程。
26．【答案】A
【知識點】蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程，葉片是蒸騰作用的主要部位，葉片的面積越大，植物的蒸騰作用越強，由圖可以看出，左側的葉片多，葉片面積大，蒸騰作用散失的水分較多，右側葉片少，葉片面積小，蒸騰作用散失的水分較少，因此經過一段時間后，天平的右邊因為水分較多會下降，左側會上升，可見，A符合題意。
故答案為：A
【分析】此題考查植物的蒸騰作用的應用，為基礎題，此題比較簡單，解答此題需要熟記植物的蒸騰作用的概念。 蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位，植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了。
27．【答案】A
【知識點】無土栽培
【解析】【解答】A.營養液里包含植物生長所需要的成分，營養液是把一定數量和比例的無機鹽溶解于水中配制而成的，不需要有機物，A符合題意。
B.無土栽培是不用自然土壤，而是讓根系通過吸收人工配制的營養液供給植物生長的，B不符合題意。
C.培養液中氮、磷、鉀則是必不可少的三大無機鹽，而且是營養液中氮、磷、鉀的含量最多，C不符合題意。
D.綠植正常生長需要除培養液以外，還需光、空氣、適宜的溫度等，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物。
28．【答案】D
【知識點】種子萌發的條件；種子萌發的過程
【解析】【解答】A、用清水浸泡種子一晝夜， 種子吸水膨脹， 種皮變軟，給種子提供一定的水分， A正確；
B、吸水膨脹之后的種子，呼吸作用加強，胚根首先突破種皮向地生長，并發育成根，B正確；
C、萌發的種子胚軸伸長，發育成根莖連接部分，胚芽突破種皮背地生長發育成莖和葉，C正確；
D、一直泡在水中的綠豆接觸不到空氣，不會發芽，因為沒有給種子提供充足的空氣，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】（1）種子萌發的條件：①環境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；②自身條件：胚是活的、發育成熟且完整的胚、足夠的營養儲備、不在休眠期。
（2）種子萌發的過程： 種子吸水，子葉或胚乳中的營養物質轉化成可以供細胞利用的物質，逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根首先突破種皮，發育成根；胚軸伸長；胚芽發育成莖和葉；種子的胚就發育成幼苗。
29．【答案】D
【知識點】測定種子的發芽率
【解析】【解答】A、用三五粒種子進行測定，由于樣本量太小，其發芽率的結果可能具有很大的偶然性，不能準確反映整批種子的發芽情況，A錯誤；
B、在測定發芽率時，應該隨機選取種子樣本，而不是特意挑選個大飽滿的種子。因為特意挑選的種子可能并不能代表整批種子的平均質量，B錯誤；
C、在測定種子發芽率時，我們并不需要設置對照組和實驗組。對照組和實驗組的設置通常用于科學實驗，以探究某個因素對實驗結果的影響。而在這里，我們只需要測定種子的發芽率，不需要探究其他因素對發芽率的影響，C錯誤；
D、由于整批種子的數量可能非常大，逐一檢測不僅費時費力，而且在實際操作中并不可行。因此，我們通常采用抽樣檢測的方法，即隨機選取一部分種子作為樣本進行測定，然后根據樣本的發芽率來估算整批種子的發芽率。這種方法既經濟又實用，是農業生產中常用的方法，D正確。
故選D。
【分析】種子的發芽率是指萌發的種子數占供檢測的種子數的百分比。由于檢測數量過多，不能對檢測對象逐一檢查，故可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法。為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響，要做到隨機抽取足夠數量（100粒）的種子作樣本。
30．【答案】C
【知識點】保護生態環境
【解析】【解答】A、綠色植物通過光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣，這是維持大氣中碳-氧平衡的重要過程。因此，大力提倡植樹造林，增加綠色植被的覆蓋面積，有助于更好地維持碳-氧平衡，保護生態環境，A正確；B、農藥和化肥的過量使用會導致土壤污染、水體污染等環境問題，對生態環境造成破壞。因此，合理使用農藥和化肥，既能保證農作物的產量，又能減少對環境的污染，是保護生態環境的重要措施，B正確；
C、溫室效應主要是由于大氣中溫室氣體（如二氧化碳）濃度增加，導致地球表面溫度升高的現象。多開空調，特別是使用非環保型空調或過度使用空調，會增加能源消耗和溫室氣體排放，從而加劇溫室效應，與保護生態環境的理念相悖，C錯誤；
D、生活污水和工業廢水中含有大量有害物質，如果直接排放到環境中，會對水體造成污染，影響水生生物的生存和人類的用水安全。因此，對生活污水和工業廢水進行處理后再排放，是保護水環境、維護生態平衡的重要措施，D正確。
故選C。
【分析】人類活動對生態環境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。
31．【答案】（1）細胞
（2）雌蕊
（3）胚；子葉
（4）傳粉；受精；子房壁
（5）分生區；B；成熟區
【知識點】種子的結構；果實與種子的形成；花的結構；根尖的結構和功能
【解析】【解答】（1）細胞是生物體結構和功能的基本單位，無論是植物還是動物，都是由細胞構成的。因此，構成桃樹植株結構和功能的基本單位也是細胞。
故填：細胞。
（2）在甲圖中，我們可以看到花的幾個主要部分。其中，①是柱頭，它是雌蕊的頂端部分，負責接收花粉；②是花柱，它連接柱頭和子房，是花粉管進入子房的通道；③是子房，它將來會發育成果實；④是花柱的一部分，但在這里我們主要關注的是雌蕊的組成部分，所以④也被視為雌蕊的一部分；⑤是子房壁，它包圍著子房內的胚珠，同樣是雌蕊的組成部分。因此，①④⑤合稱為雌蕊。
故填：雌蕊。
（3）丙圖展示了大豆和玉米種子的結構。在種子中，胚是種子的主要部分，它包含了發育成新植株的潛力。在大豆和玉米種子中，1是胚根，將來會發育成根；2是子葉，它儲存著種子萌發所需的營養物質（在大豆中尤為明顯，因為大豆是雙子葉植物，其營養物質主要儲存在子葉中）；4是胚芽，將來會發育成莖和葉；5是胚軸，它連接胚芽和胚根，并在種子萌發時起到支撐和連接的作用。因此，1、2、4、5合稱為胚。對于大豆來說，其萌發所需的營養物質主要貯存在子葉中。
故填：胚；子葉。
（4）桃樹要結出桃子，必須經歷一系列的生長發育過程。首先是開花，然后是傳粉（即花粉從花藥中散出并落到雌蕊柱頭上的過程），接著是受精（即花粉管進入子房并釋放精子與胚珠內的卵細胞結合形成受精卵的過程）。在這個過程中，桃花中的子房壁將來會發育成果皮，而子房內的胚珠則會發育成種子。因此，桃花中將來能發育成乙圖中⑦（即果皮）的結構是子房壁。
故填：傳粉；受精；子房壁。
（5）根的生長主要依賴于兩個區域的細胞活動：一是分生區細胞的分裂，它們通過不斷分裂產生新的細胞，使根得以延長；二是伸長區細胞的伸長，它們通過細胞體積的增大使根得以加粗。在丁圖中，1代表分生區，2代表伸長區（雖然圖中未直接標出伸長區，但根據常識和題目描述可以推斷出B為伸長區）。此外，根吸收水分的主要部位是成熟區，因為這里的細胞已經停止分裂和伸長，形成了大量的根毛，大大增加了根與土壤的接觸面積和吸水面積。因此，根的生長依靠分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長實現的，而根吸收水分的主要部位是成熟區。
故填：分生區；B；成熟區。
【分析】圖甲中：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。
圖乙中：⑦是果皮，⑧是種子。
圖丙中：1胚軸，2胚根，3種皮，4胚芽，5子葉；6果皮和種皮，7胚芽，8胚軸，9胚根，10胚乳，11子葉。
圖丁中：A成熟區、B伸長區、C分生區、D根冠。
32．【答案】（1）平均；減少實驗誤差，確保實驗準確；偏大
（2）植被類型（不同植被環境）；裸地
（3）灌木叢；早晨
（4）影響
（5）減少裸地、水泥地；多植樹造林，適當增加植被數量（言之有理即可）
【知識點】科學探究的主要環節；探究植物對空氣溫度和濕度的影響
【解析】【解答】（1）在科學實驗中，為了確保實驗結果的準確性和可靠性，通常會采取多次測量并計算平均值的方法來減少實驗誤差。因此，在測量不同植被環境的空氣濕度時，對每個地點、每個時間都要測量3次，并計算這3次數據的平均值。這樣做的目的是減少實驗誤差，確保實驗結果的準確性。
如果地點周圍有水源，由于水體的蒸發作用會增加周圍環境的空氣濕度，因此會使測量結果偏大。所以，在選擇實驗地點時，應盡量避開有水源的區域，以避免對實驗結果產生干擾。
故填：平均；減少實驗誤差，確保實驗準確；偏大。
（2）在本實驗中，為了探究不同植被類型對空氣濕度的影響，需要確保除了植被類型以外的其他條件都相同。因此，三處環境間只存在一個變量，即植被類型（或不同植被環境）。在整個測量過程中，裸地組的數據起對照作用，因為它是沒有植被覆蓋的區域，其空氣濕度可以作為其他有植被覆蓋區域空氣濕度的參考基準。
故填：植被類型（不同植被環境）；裸地。
（3）從表中數據可以看出，無論是早晨、中午還是晚上，灌木叢的空氣濕度都是最大的。這說明灌木叢由于其密集的植被和較大的葉面積，能夠有效地增加空氣濕度。同時，從早晨到中午再到晚上，空氣濕度的變化趨勢是先減小后增大，但早晨的空氣濕度始終是最大的。這可能是因為早晨時氣溫較低，水汽容易凝結在植被表面和空氣中，從而增加了空氣濕度。
故填：灌木叢；早晨。
（4）根據本實驗的數據和結果分析，我們可以得出結論：植被類型影響空氣溫度。具體來說，植被覆蓋度越高、植被類型越豐富的區域，其空氣濕度往往也越大。這是因為植被通過蒸騰作用釋放水分到空氣中，從而增加了空氣濕度。
故填：影響。
（5）為了增加我市的空氣濕度，我們可以根據本實驗的數據提出以下兩條建議：一是減少裸地、水泥地等無植被覆蓋或植被覆蓋度低的區域面積，因為這些區域的空氣濕度相對較低；二是多植樹造林、適當增加植被數量，通過增加植被的蒸騰作用來釋放更多的水分到空氣中，從而提高空氣濕度。這些措施不僅有助于改善城市環境、提高居民生活質量，還有助于緩解城市熱島效應等環境問題。
故填：減少裸地、水泥地；多植樹造林，適當增加植被數量（言之有理即可）。
【分析】（1）科學探究的一般過程是：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。
33．【答案】（1）物種多樣性；基因多樣性；生態系統多樣性
（2）根毛；導管；木質部
（3）碳-氧
（4）生物影響環境；捕食；競爭
【知識點】綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡；生物間的關系；根尖的結構和功能；生物多樣性的內涵
【解析】【解答】（1）生物多樣性通常包括三個層次：物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性。物種多樣性是指一定區域內生物種類的豐富程度；基因多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；而生態系統多樣性則是指生物圈內生境、生物群落和生態過程的多樣性。在資料一和二中，下劃線部分所描述的“紅樹、桂花樹，山茶花、香樟、三角梅”以及“超過二千多種的植物”均反映了生物種類的豐富性，即物種多樣性。
故填：物種多樣性；基因多樣性；生態系統多樣性。
（2） 在植物移植過程中，為了提高成活率，常常會進行帶土移植。這是因為根尖的根毛是植物吸收水分和無機鹽的主要部位，如果根毛受損，將會嚴重影響植物的水分和營養吸收，從而降低成活率。因此，帶土移植可以最大程度地保護根毛不受損傷。
當植物通過“點滴”方式補充水分和無機鹽時，針頭應插入樹木的導管中。導管是植物體內運輸水分和無機鹽的管道，它位于樹木的木質部中。木質部是植物體內負責支持和運輸水分、無機鹽等物質的組織部分。
故填：根毛；導管；木質部。
（3）森林在固碳方面有著巨大的潛力。這是因為植物通過光合作用能夠吸收大氣中的二氧化碳，并將其轉化為有機物儲存在體內，同時釋放出氧氣。這個過程不僅為生物提供了必需的食物和氧氣，還維持了大氣中的碳-氧平衡。
故填：碳-氧。
（4）資料二中提到廣東第一峰的植被覆蓋率高，景區內的空氣優良，空氣負離子含量高。這反映了生物與環境之間的密切關系，即生物能夠影響環境。植被通過光合作用等生理活動能夠改善空氣質量，增加空氣負離子含量，從而對人類健康產生積極影響。
在大山雀的生態系統中，大山雀以葉蟬、松毛蟲、蝗蟲等為食，這體現了它們之間的捕食關系。而蛇和蒼鷹都以大山雀為食，它們之間存在競爭關系，共同爭奪食物資源。因此，大山雀與蝗蟲是捕食關系，蛇和蒼鷹是競爭關系。
故填：生物影響環境；捕食；競爭。
【分析】（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性三個層次。
（2）綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳—氧平衡；③能穩定生物圈的水循環。
34．【答案】（1）葉綠體
（2）Ⅱ；a
（3）溫度
（4）b
（5）大于；蒸騰
（6）1；B；篩
【知識點】綠色植物是生物圈中有機物的制造者；呼吸作用的實質；篩管及其對有機物的運輸；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】（1）在圖甲中，c過程表示的是光合作用，這是植物利用光能將二氧化碳和水轉換成有機物和氧氣的過程。光合作用的場所是葉肉細胞中的葉綠體，葉綠體中含有葉綠素等光合色素，能夠吸收光能并驅動光合作用的進行。
故填：葉綠體。
（2）圖乙中，曲線I表示的是光合作用強度，它只在白天有光照時才能進行；而曲線II表示的是呼吸作用強度，無論是白天還是夜晚，只要植物細胞還活著，就會進行呼吸作用以釋放能量。因此，白天和夜晚都能進行的生理活動是呼吸作用，對應圖甲中的生理活動a（呼吸作用）。
故填：Ⅱ；a。
（3）圖乙中曲線II在12時左右的活動強度增強，這主要是由于此時的外界溫度較高。呼吸作用是一種酶促反應，其反應速率受溫度影響顯著。在一定范圍內，隨著溫度的升高，酶的活性增強，呼吸作用速率也隨之加快。
故填：溫度。
（4）移栽植物時，為了減少植物體內水分的散失和降低呼吸作用對植物體的傷害，往往選擇在陰天和傍晚進行。陰天和傍晚光照較弱，植物的光合作用減弱，同時溫度也相對較低，植物的蒸騰作用和呼吸作用都會受到抑制。特別是呼吸作用（對應圖甲中的b過程），其產生的能量和消耗的物質都是植物體在移栽后恢復生長所必需的，因此抑制呼吸作用有利于植物體的存活。
故填：b。
（5）在圖丙中，A表示的是根的吸收作用。當根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根據滲透作用的原理，水分會從濃度低的土壤溶液流向濃度高的根毛細胞液，即根毛才能吸水。根吸收的水分和無機鹽需要向上運輸到植物體的各個部分，這個運輸過程的動力主要來自蒸騰作用。蒸騰作用產生的拉力可以促進水分和無機鹽在植物體內的運輸。
故填：大于；蒸騰。
（6）在圖丁中，由于B果實上下的樹皮被環剝，切斷了有機物運輸的通道——篩管，導致B果實無法得到足夠的有機物供應而停止發育。同時，在環剝的上方（即圖中位置1處），由于有機物積累而無法向下運輸，可能會形成枝瘤。因此，可能出現枝瘤的部位是圖中位置1處；將停止發育的是B果實；原因是有機物的運輸通道篩管被割斷。
故填：1；B；篩。
【分析】圖甲中：a吸收氧氣產生二氧化碳，表示呼吸作用；b產生水蒸氣，表示蒸騰作用；c吸收二氧化碳，產生氧氣，表示光合作用。
圖乙中：曲線Ⅰ只在白天進行，而曲線Ⅱ白天、黑夜都進行，可判定曲線Ⅰ代表光合作用，Ⅱ曲線代表呼吸作用。
圖丙中：A代表根吸收水和無機鹽，B代表莖向上運輸水和無機鹽。
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