資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 我是小學生 課時 1
教學目標 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。 認識老師和同學，初步了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。
教學重難點 1.觀察圖畫，聽讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅。 2.認識老師和同學，參觀校園，熟悉教室。 3.普通話正確地朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪和愉悅。
教學過程
一、情境導入，激發樂趣 1.談話導入：我們每天都來學校上學，你是怎樣來學校上學的呢？ 預設1：我是爸爸媽媽送我來上學的。 預設2：我家離學校很近，我是自己走到學校來的。 教師過渡：看，這些小朋友也來上學了！他們是怎么來上學的呢？我們一起開啟今天學習之旅吧！ 這節課，老師給大家分享一首新的歌曲，大家想不想聽？（播放《上學歌》） 2.教師帶讀，板書課題，學生跟讀，齊讀課題。 二、觀察插圖，學習《上學歌》 1.仔細看課本中的插圖，圖中的小學生是怎樣上學的？ 學生舉手回答，教師點評。 預設1：圖中的小學生是背著書包來上學的。 預設2：圖中的小學生和好朋友手拉手來上學的。 預設3：上學的路上，有太陽，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向學校。 老師點評：你們觀察得真仔細，表達也很準確。他們都成為了一名小學生，多快樂呀！ 2.聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學歌》，你來用手在圖片上指出兒歌里說到的內容吧！讀書的時候，先讀題目，再讀內容。老師讀到哪里，你們的食指指到哪里。 學生邊聽邊按順序指出，教師借助課件明確位置，糾正指示錯誤的學生。 3.教師提問：認真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問題嗎？ 預設：我去上學校。 教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學啦！我們有同樣的身份，我們都是——小學生 。請同學們自豪地一起讀：我是小學生。 4.老師領讀，學生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。 5.師生一起聽一聽，唱一唱《上學歌》。 三、認識老師和同學，了解學校生活 1.認識老師和同學。 （1）介紹自己的班級：教師簡單介紹班級的及男、女生人數，學生按句式介紹自己的班級。 我是一年級（ ）班的小學生。 教師點撥：向別人介紹自己的時候，可以加上自己的學校和班級。 （2）認識老師：教師呈現課程表，介紹各學科任課老師。學生試著按句式說說自己認識的老師。 （ ）老師，是我們的語文老師。 （ ）老師，是我們的體育老師。 （ ）老師，是我們的音樂老師。 （3）認識旁邊的同學：請同學們前后桌四人一組互相打招呼認識一下，教師提示可以下面的句式來介紹。 你叫什么名字？ 我叫（ ），我是（ ）小學一年級（ ）班的小學生。 請學生上臺進行簡單的自我介紹，在介紹自己的時候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清楚。 2.了解學校生活。 （1）教師引導學生說說上小學和上幼兒園有什么不同。 （2）教師出示學校相關圖片，引導學生認識學校標志性地點。 （3）我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、美術教室等。你喜歡校園里的什么地方？為什么？ 可以用“我喜歡 ，因為 。”的形式說。 預設1：我喜歡校園里的操場，因為在那里我們能夠鍛煉身體，快樂地玩游戲。 預設2：我喜歡校園里的圖書室。因為在那里我們能夠學到好多好多知識。 預設3：我喜歡校園里的舞蹈室，因為我可以在那里跳舞。 老師點撥：在我們學校，像這樣的教室還有很多，我們也會學習語文、數學、體育、科學、美術等很多的學科，是不是特別的期待呢？ 四、學習《上學歌》，了解小學生的基本要求 1.全班齊讀《上學歌》，回答問題：學習了《上學歌》，你覺得怎樣才能當好小學生？ 預設：天天不遲到；愛學習；愛勞動。 2.小學生首先要做到上學不遲到，大家想一想，怎樣才能不遲到呢？ 預設1：按時起床，不睡懶覺。 預設2：刷牙洗臉動作快，不拖拉。 預設2：上學路上不貪玩。 3.同學們，剛才唱了《上學歌》，知道了小學生到學校里除了不遲到，還要愛學習。你們已經學習過什么？成為小學生后，還想學習什么？ 預設1：我想學畫畫。 預設2：我想學唱歌、跳舞。 預設3：我想學武術。 4.小組討論：要想學更多的本領必須愛學習，怎樣做才是愛學習呢？學生交流并各抒己見。 預設1：上課認真聽講。 預設2：不懂就要問。 預設3：愛讀書。 老師強調：你們說得真好。老師還希望你們課上認真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學到更多的知識和本領。 5.教師范讀《上課歌》，學生跟讀、拍手誦讀。了解上課注意事項。 上課歌 丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，回答問題聲音響，大家夸我做得好。 6.教師范讀《發言歌》，學生聽讀，跟讀，了解發言注意事項。 發言歌 要發言，先舉手。 人站正，聲音響。 吐字清，大家明。 7.《上學歌》告訴我們，小學生不僅要愛學習，還要愛勞動，你們愛勞動嗎？你在家里做過什么勞動？你能試著用“我會________ ?！边@樣的句式來說一說嗎？ 學生舉手說，教師追問：在教室里，我們可以做哪些勞動呢？ 教師點撥：我們都成為了一名小學生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家長多做一些家務；在學校，就要幫助老師和同學做力所能及的事情。 五、課堂小結 鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻；袁隆平爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各業的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。作為一名小學生，我們要天天上學不遲到，愛學習、愛勞動，長大要為祖國立功勞。讓我們再一起讀一讀《上學歌》吧！
板書設計
我是小學生 我叫 ，我是 小學一年級班 的小學生，我喜歡 。 不遲到 愛學習 愛勞動
教學反思
成功之處：教師引導學生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學們是怎樣的，感受同學間的友情與共同學習的快樂。還引導學生聯系自己，說說第一天上學自己是怎么做的，心情怎樣，感受成為小學生的喜悅。教師通過范讀、帶讀，讓學生聽讀、跟讀，從而學會《上學歌》。教師借助多媒體播放兒歌，學生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學的樂趣，對校園生活充滿期待。 另外，教師借助兒歌，借助圖片引導學生說說哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學習、愛勞動的行為，并且給予了及時的鼓勵性評價，課堂氣氛活躍。 不足之處與改進措施：運用圖片介紹學校標志性地點學生不易形成深刻印象，如果和參觀體驗相結合，更容易激發學生的學習興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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