資源簡介

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課題 8 升國旗 課時 2
教學目標 (1)借助圖畫與拼音認讀詞語:“中國、國旗、五星紅旗、國歌”認識“升、國”等11個生字和“國字框"1個偏旁。 (2)會寫“中、五、風、立、正"5 個生字。 (3)正確朗讀課文，背誦課文。 (4)結合圖片、朗讀了解中國，了解國旗，學習升旗的禮儀，激發愛國旗、愛祖國的美好情感。
教學重難點 通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個漢字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字。
教學過程
第一課時 一、視頻導入，引出課題 1.請大家認真地看一看這個視頻。 2.同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？人們在干什么？ 早晨，在天安門廣場上，解放軍叔叔在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。 每周一早晨的時候，我們學校操場上也要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》，我們一起讀課題。 3.升是我們今天要會記的字，它是獨體字，和我們熟悉的開門的“開”很相似，把第一筆橫改為撇，不與豎相連；“國”里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！ 注意“升”是后鼻音，自己再把課題讀一遍。 4.“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨，太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，讓我們的國旗和太陽一同升起。 二、整體感知，認讀生字 1.教師提出要求，學生初讀課文：借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，看看本課分為幾個部分。 預設：本課可以分為2個部分，第1部分是詞語，第2部分是兒歌。 2.學習字詞。 （1）認讀生字。 ①指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導易錯音：“旗”和“起”聲母和韻母完全相同，聲調不同。 ②去掉拼音齊讀，開火車讀。 （2）認讀詞語。 ①學生先自由認讀，再帶拼音齊讀，教師強調重點詞語讀音：“多么”中的“么”是輕聲。 ②去掉拼音齊讀。 （3）師生交流識字方法。 學生交流識字方法，教師相機指導，補充。 ①起立：學生看圖做“飛”的動作。（動作演示） ②中：教師引導學生聯系生活想一想在哪里見過“中”字。（聯系生活） 預設：路口指示牌“中山路”、中醫館、“中國夢”宣傳墻畫、天氣預報“中雨”等。 ③么：“么”和“公”第一筆都是撇，“么”的第二筆是撇折，“公”的第三筆是撇折，“么”和“公”的最后一筆都是點。它們的區別在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一筆捺。 （熟字對比）。 （4）識字游戲——砸金蛋。 三、學習第一部分 1. 學生借助拼音正確認讀本課第一部分的詞語。 （1）自由認讀——指名讀。 （2）教師范讀。 （3）去掉拼音自由讀——全班齊讀。 2.借助視頻、圖片等了解詞語意思。 （1）了解“中國”。 ①教師點撥：“中國”的全稱是“中華人民共和國”。 ②播放《這就是中國》視頻，學生觀看視頻談感受。 ③教師范讀“中國”，全班齊讀。 （2）了解“國旗”“五星紅旗”。 ①教師范讀——學生齊讀。 ②教師出示五星紅旗圖片，引導學生仔細觀察圖片，認識中國的國旗，知道五星紅旗就是中國的國旗。 ③教師引導學生聯系實際想一想自己在哪里見過五星紅旗。 預設：天安門廣場升旗、奧運賽場、國慶節大街小巷等。 ④同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。 ⑤將三個詞語連成一句話說一說。 （3）小結：我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。 四、指導書寫 1.指導書寫“中”。 （1）老師帶讀“中”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“中”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。 ★“口”要寫得寬扁。 ★豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。 （3）學生書空后描紅，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。 2.指導書寫“五”。 （1）老師帶讀“五”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“五”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。 ★筆順依次是橫、豎、橫折、橫。 ★豎向筆畫要微微左斜。斜度基本相同。 ★所有橫向筆畫之間等距。 （3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。 3.指導書寫“風”。 （1）老師帶讀“風”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“風”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。 （3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。 4.指導書寫“立”。 （1）老師帶讀“立”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“立”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。 ★注意筆畫之間的呼應。 ★最后一筆橫要拉長。 （3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。 5.指導書寫“正”。 （1）老師帶讀“正”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“正”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。 ★三個橫向筆畫之間等距。 ★前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。 （3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。 第二課時 【課時目標】 1.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。 2.背誦課文。 【教學過程】 一、創設情境，復習闖關 創設復習闖關的情境，借助課件引導學生用在闖關游戲中復習舊知。 1.第一關：第一關：生字卡片翻翻翻。 （1）教師指名學生認讀生字卡片，相機正音。 （2）全班齊讀生字卡片上的詞語。 2.第二關：詞語大轉盤。 （1）教師點擊課件中的轉盤，指名學生隨機喊“停”，認讀箭頭所指詞語，教師相機正音。 （2）全班齊讀轉盤上的詞語。 3.第三關：分組課文朗讀賽。 男女生對讀課文，教師評價。 二、學習第二部分 教師導入：讓我們一起走進第二部分的兒歌，感受升國旗的情景吧。 學習前三句。 （1）自由讀前3句話，說說你仿佛看到了什么。 預設：我看到了國旗在緩緩升起。 （2）理解重點詞語“徐徐”“迎風飄揚”。 教師播放升旗視頻，學生結合視頻理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎風飄揚”就是指“國旗迎著風飄動廢飛舞”。 2.學習后兩句。 （1）齊讀后兩句話，說說“我們”在做什么。 預設：立正、敬禮。 （2）理解重點詞語“立正、敬禮”。 ①引導學生認讀詞語，聯系生活說一說在什么情況下見過別人“立正、敬禮”。 ②學校舉行升國旗儀式時，你是怎么做的？請你觀察課本插圖中小朋友的動作、神態，模仿做一做“立正、敬禮”。 3.拍手齊讀課文，讀出對國旗的尊敬和熱愛。 4.背誦兒歌。 （1）填空背一背。 ①五星紅旗 ②立正 ③升起 ④美麗 ⑤國歌 ⑥敬禮 （ ），我們的國旗。 （ ）聲中，徐徐（ ）。 迎風飄揚，多么( )。 向著國旗，我們（ ）。 望著國旗，我們（ ）。 （答案：① ⑤ ③ ④ ② ⑥） （2）同桌合作，接讀背誦。 （3）師生齊聲背誦兒歌。
板書設計
10 升國旗 中國 國旗 五星紅旗
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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