資源簡介

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課題 10 ai ei ui 課時 3
教學目標 1.正確認讀復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，記清形。 2.正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節。了解復韻母的標調規則。能在四線格中正確書寫音節“pái duì”。 3.借助拼音，正確認讀“蘿卜、白菜、蔬菜、鴨梨、西瓜、水果”6個詞語；正確朗讀兒歌《洗手歌》。 4.認識“白、菜、西、瓜、果”五個生字。
教學重難點 1.復韻母ɑｉ、ei、ui的正確認讀。 2.聲母和ɑｉ、ei、ui組成音節的正確拼讀。 3.了解復韻母的標調規則。
教學過程
第一課時 一、溫故知新，認識復韻母ɑi、ei、ui 1.游戲：摘智慧果。 今天咱們繼續在拼音王國里旅行。小朋友們，這棵單韻母智慧樹上長滿了智慧果，請跟隨鼠標大聲叫出他們的名字，你就會真正擁有他們了。ɑ o e i u ü 真棒！擁有了智慧果，你的智慧又增長了一些喲！ 2.單韻母可神奇了，他們還會變變變，兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母。你看，合體開始。 3.這就是我們這節課要認識的三個韻母朋友，他們有個共同的名字叫復韻母，就是由兩個單韻母組成的韻母。 二、圖文結合，認讀復韻母ɑi ei ui 1.看圖說話，找出復韻母。 （1）出示課文中的情境圖，引導學生看圖說話：圖上畫了什么？今天要學習的復韻母就藏在圖中的故事里，快來說一說，找一找吧！ 學生舉手回答，教師用故事串聯的方法，引出ɑi ei ui：院子里的大樹下，小朋友們挨著坐，圍在一起，聽一位戴眼鏡的白頭發的老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一個水杯。 （2）教師過渡：這個故事中的“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學的復韻母ɑi，“圍、杯”里藏著我們要學的復韻母ei，“水”里藏著我們要學的復韻母ui。 （3）了解復韻母：由兩個單韻母組成的韻母叫復韻母。 2.ɑi、ei、ui的發音教學。 （1）ɑi的發音教學。 ①教師范讀：ai是“老奶奶”中“奶”的韻母，你愛自己的奶奶嗎？“愛”這個字讀成第一聲，就是ai的發音。 ②學生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。 ③教師引導學生編順口溜練讀：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。 （2）ei的發音教學。 ①教師范讀：ei是“坐周圍”中“圍”的韻母。ei這個音我們在和別人打招呼時會用到，如：“欸，你好！”。 ②學生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。 ③教師引導學生編順口溜練讀：坐周圍ei ei ei。 （3）ui的發音教學。 ①教師范讀：ui是“一杯水”中“水”的韻母。ui這個音在我們接電話時會用到，如“喂”，“喂”讀成第一聲，就是復韻母ui的發音。 ②學生自由練讀——教師指名讀，隨機正音——齊讀。 ③教師引導學生編順口溜練讀：一杯水ui ui ui。 （4）對比讀一讀。 ɑ——ɑi e——ei u——ui：復韻母的發音是從前一個字母逐漸過渡到后一個字母，口形是變化的，而單韻母在發音時口形保持不變。 （5）聯系生活讀一讀。 嘆著氣ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei 揮揮手 ui ui ui 3.ɑi、ei、ui的形狀教學。 由單韻母ɑ、e、u加上分別i，組成復韻母ɑi、ei、ui。 三、讀復韻母ɑi ei ui的四聲 1.創編故事，了解復韻母的標調規則。 單韻母家族有一頂會變聲調的帽子，但六個單韻母兄弟a、o、e、i、u、ü從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規定：有a在，給老大a戴，老大a不在，給老二o戴，老二不在給老三e戴；要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。 2.多種形式練讀四聲：教師范讀——開小火車讀——小老師帶讀——男女生比賽讀。 3.聯系生活讀一讀。 āi āi āi 挨得近 ái ái ái挨餓了 ǎi ǎi ǎi 矮個子 ài ài ài愛學習 杯子（bēi） 打雷（léi） 翡翠（fěi） 后背（bèi） 向你微笑uī uī uī 圍塊圍巾uí uí uí 松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ 打掃衛生uì uì uì 四、課堂小結，鞏固練習 這節課，我們認讀復韻母ɑi、ei、ui及其四聲。還能拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節了解復韻母的標調規則，真是收獲滿滿，快來玩玩拼讀小紅花游戲，看誰得到的小紅花最多！ 第二課時 【課時目標】 正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節。 【教學過程】 一、游戲導入，復習舊知 1.復韻母卡片抽讀：教師指名學生認讀復韻母卡片。 2.復韻母四聲卡片翻翻翻：教師點擊卡片，學生認讀卡片翻轉后的復韻母四聲，教師相機強調復韻母四聲標調規則。 a o e，i u ü，聲調按序標。小 i 有禮貌，聲調就摘帽。i、u 在一起，聲調往后標。 二、拼讀由ɑi組成的兩拼音節、三拼音節 1.看圖導入ɑi相拼的兩拼音節和三拼音節。 （1）學生觀察男孩排球的圖片，導入：拍球的“拍”，就是聲母p和āi相拼的音節。 （2）學生觀察音節拼讀過程，自由拼讀，教師提醒兩拼音節拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 p—āi→pāi （3）多種形式練讀。 教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。 （4）學生觀察高速列車快速奔馳的圖片，導入：快速的“快”，就是聲母k和介母u、韻母ài相拼的音節。 （5）學生觀察音節拼讀過程，自由拼讀，教師提醒三拼音節拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當。 k—u-āi→kuài （6）多種形式練讀。 教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。 2.練讀課本中ɑi與聲母相拼的兩拼音節、三拼音節。 （1）學生自由拼讀教材上ɑi與聲母相拼的兩拼音節和三拼音節。 （2）教師指名學生讀，教師及時正音，尤其是ɑi與聲母相拼的三拼音節的拼讀。 （3）同桌之間互相拼讀ɑi與聲母相拼的兩拼音節和三拼音節。 （4）全班齊讀。 3.聯系生活，拼讀兩拼音節、三拼音節，并組詞。 b-āi→bāi 掰手腕 g-u-āi→guāi 乖巧 h-u-ài→huài 咬壞 k-u-ài→kuài 跑得快 三、拼讀由ei、ui組成的兩拼音節 1.練讀課本中ei、ui與聲母相拼的兩拼音節。 （1）學生自由拼讀教材上ei、ui與聲母相拼的兩拼音節。 （2）教師指名學生讀，教師及時正音。 （3）小組合作拼讀ei、ui與聲母相拼的兩拼音節。 （4）全班齊讀。 2.聯系生活，拼讀兩拼音節，并組詞。 l-èi→lèi 流淚 ch-uī→chuī 吹泡泡 h-ēi→hēi 黑夜 r-ruì→ruì 瑞雪 四、練習拼讀，游戲檢測 1.借助圖片及詞語練讀。 （1）kāi 開門 cāi 猜謎語 tái 抬桌子 ɡāi 應該 （2）péi 陪伴 gěi 送給 fēi飛翔 bēi 背著 （3）suì 麥穗 zuǐ 嘴巴 duī 土堆 教師相機強調：小i小u在一起，誰在后面給誰加。 2.熱氣球拼讀游戲。 3.拼讀小紅花。 每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！ 第三課時 【課時目標】 1.借助拼音，正確認讀“蘿卜、白菜、鴨梨、西瓜、蔬菜、水果”6個詞語。認識“白、菜、西、瓜、果”5個生字。 2.正確朗讀兒歌《洗手歌》。 3.能在四線格中正確書寫音節詞“pái duì”。 【教學過程】 一、游戲導入，復習舊知 1.復韻母卡片抽讀：教師指名學生認讀復韻母卡片。 2.拼讀大轉盤：教師點擊開始轉動轉盤，學生認讀轉盤停止后指針指向的音節。 二、借助圖片，認讀生字 1.仔細看課本中的插圖，說一說：圖上都是什么？ 預設：圖上有白菜、蘿卜，都是蔬菜；還有鴨梨、西瓜，都是水果。 2.拼讀音節詞。 （1）學生觀察帶有音節的詞語“蘿卜、白菜、鴨梨、西瓜、蔬菜、水果”，教師范讀。 （2）學生嘗試自主拼讀，然后集體拼讀。 3.學習生字“白、菜、西、瓜、果”。 （1）認讀生字“白”。 （2）聯系生活，借助圖片，給“白”組詞：白花花、白色。 （3）認讀生字“菜”。 （4）聯系生活，借助圖片，給“菜”組詞：白菜、芹菜。 （5）認讀生字“西”。 （6）聯系生活，借助圖片，給“西”組詞：西邊、西面。 （7）認讀生字“瓜”。 （8）聯系生活，借助圖片，給“瓜”組詞：甜瓜、南瓜。 （9）認讀生字“果”。 (10)聯系生活，借助圖片，給“果”組詞：水果、蘋果。 三、朗讀兒歌，學寫音節詞 1.朗讀兒歌。 （1）自由朗讀兒歌，圈畫出你會拼讀的字和音節，遇到不認識的音節可以請教同桌或老師。 （2）教師范讀兒歌，學生認真聽。 （3）配上動作齊聲讀一讀兒歌，注意讀對帶有韻母ai ei ui 的音。 2.學寫音節詞。 （1）學生觀察音節詞“pái duì”，多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。 （2）教師范寫，指導書寫要點，學生書空。 ★一個音節的書寫，要先書寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調。聲母、韻母寫的時候，靠攏一點兒。 ★兩個音節之間，要空開大約一個字母的距離。 （3）學生先描紅，再獨立書寫。 （4）學生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚書寫正確、美觀的學生。 （5）聯系生活說一說：我們在什么時候需要排隊？ 預設：坐公交車的時候，放學的時候…… 四、回顧總結，鞏固練習 小朋友們，這節課我們認識了3個復韻母ɑi ei ui，學會了標聲調的方法，拼讀了聲母和韻母組成的音節，學會了一個音節詞“pái duì”，認識了“蘿卜、白菜、鴨梨、西瓜、蔬菜、水果”六個詞語，還讀了一首有趣的兒歌，這一課的知識真多，你都學會了嗎？一起來檢測一下吧！
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9 ɑi ei ui 復韻母 ɑi　ei　ui
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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