資源簡介

《我多想去看看》教學設計
【教材分析】
《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有兩個自然段，分別借兩個孩子之口講述。第1自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產生了去看看新疆的愿望。課文配的插圖，分別對應文中的兩個自然段。
【教學目標】
1.認識12個生字，會寫6個生字。通過識字，對生字進行觀察與梳理，感知漢字與生活的聯系，運用想象等多種方法識字。語言運用中書寫生字“多”。
2.正確朗讀課文。積累“彎彎的小路”“遙遠的北京城”“雄偉的天安門”“壯觀的升旗儀式”等8個詞，讀好詞語和句子的節奏。
3.有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號的句子，表達“我”迫切的渴望，逐步培養良好語感。
【教學重點】
1.通過識字，對生字進行觀察與梳理，感知漢字與生活的聯系，會寫6個生字。
2.正確讀文。讀好詞語和句子的節奏，讀好帶感嘆號的句子。
【教學難點】
1、“北”的筆順。
2、 理解“遙遠”“雄偉”“壯觀”這樣詞語的意思。
【教學資源】
視頻、圖片、字卡
【教學課時】2課時
【教學過程】
第一課時
談話導入，揭示課題
導入：同學們假期的時候一定去了不少地方，有誰能說一說都去了哪里呢？你們去的地方可真不少呀，今天也有兩位小朋友也和你們一樣，想去看看外面的世界。
揭示課題：《我多想去看看》
板書課題（生一起書寫）
二、完成任務，尋找心愿
任務一：初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，劃分自然段。
集中認字。（開火車）
做游戲檢查認字。（升國旗)
思考：兩個自然段的“我”是同一個人嗎？
同桌交流：說一說這兩個小朋友分別來自哪里，心愿分別又是什么，并夠根據課文內容把這個句子補充完整？_____的小朋友想去_____看看？（指生回答）
猜一猜：哪個小朋友來自新疆？引出第一自然段的學習。（說說你是怎么知道的）
任務二：讀文識字，了解心愿（學習第一自然段）
1.自讀課文第一自然段，標出小節。
2、讀句子：媽媽告訴了“我”什么？（第一句）
教學“告訴”
指導讀“彎彎的小路”
3、媽媽還告訴了我什么？（用橫線劃出來）
屏顯：第一自然段第二句話。
教學“天安門”出示圖片。天安門：認識“安”。怎么記住“安”。寶蓋加女。
學習“廣場”。在天安門城樓前，有一片大大的場地，那就是天安門廣場。學習“廣”，廠加一點就是廣。
4、學習短語、讀好短語
（1）學習“遙遠的北京城”。北京到新疆需要坐兩天一夜的火車大約34小時。
（2）學習“雄偉的天安門”。在遙遠的北京城，有一座標志性建筑物，它就是(天安門)。看天安門高 34. 7 米，相當于我們 10 個教室那么高，非常的有氣勢。所以課文中用了雄偉這個詞來形容它。
學習“壯觀的升旗儀式”。讀好“升旗儀式”，播放升旗儀式的視頻，讓同學們更好地體會壯觀一詞。
師生合作朗讀短語。
5、感悟新疆小朋友的心愿，讀好長句子和感嘆句。
（1）指導朗讀長句子。把短語放到句子中帶有感情地朗讀。（齊讀）
（2）指導朗讀感嘆句。
對比著讀讀這三個句子，哪句最能表達小朋友的急切心情？
我想去看看。
我多想去看看。
我多想去看看，我多想去看看！
任務三：寫下心愿，書寫指導
小朋友們，學完了課文，你們想去北京嗎？要想去北京，首先要學會寫北京這個詞。
“北”
“京”
第二課時
一、復習導入
1、識字游戲
2、讀好短語
3、回顧新疆小朋友的心愿
二、完成任務，再尋心愿
任務一：隨文識字，了解“我”的心愿（學習第二自然段，感悟北京小朋友的心愿。）
播放新疆風景圖，了解北京小朋友的心愿。指導朗讀“美麗的天山”“潔白的雪蓮”。指導讀好長句子。
指讀句子。第二自然段第一句話
（1）教學“路”：（lù路）（和第一自然段的“路”比較學習）
①“路”。腳走在地上就是“路”。“路”字里面就藏著一只腳，你能找到嗎？足字旁其實就是足的變形。是啊，漢字講究謙讓，足字變成偏旁之后，就要收起長長的捺。
②你還看過什么路？
③學習偏正短語：彎彎的小路寬寬的公路
（3）教學“走”
認清形：小朋友看，“走”里面也有一只腳。“走”的下半部分就是一只腳。這只腳是怎么走的呢？走的上半部分告訴你！是啊，張開雙臂大步走。這就是“走”。現在就讓我們跟著兩個小朋友一起去走走，看看！
2、第二自然段第二句話：北京小朋友的愿望是什么？誰來讀一讀。（北京小朋友想去新疆的天山看雪蓮。）
（1）指導讀“美麗的天山”
（2）教學“雪蓮”。
出示“雪蓮”圖。雪蓮是一種花，生長在終年積雪的地方，加上它特別像蓮花，所以叫它雪蓮。讀順句子：遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。北京的小朋友想去新疆，爬天山，看雪蓮，這個愿望也很美好啊！我們也完整的讀讀他的心愿。
讀好短語：“寬寬的公路”、“美麗的天山”、“潔白的雪蓮”
將短語放在句子中讀一讀
3、反復朗讀，感受閱讀樂趣。
（1）分角色扮演讀課文。他們的愿望多美好啊！誰愿意完整地讀一讀。一個做新疆小朋友，一個來做北京小朋友。
（2）男女生分別讀課文。男生來做新疆小朋友，女生來做北京小朋友。
（3） 同桌合作讀全文，讀出不同語氣。同桌之間，一個人讀第一自然段，一個人讀第二自然段，對比朗讀，讀出不同的感覺。
（4）配樂誦讀課文，大體感受情境。
任務二：心愿交流
仿照課文內容，以“我多想......”的開頭，寫下自己的愿望，和同學交流交流。
任務三：書寫指導
學寫“走”和“會”
兩個字里，都藏著一個人，你能找到嗎。一樣嗎？人在上面，撇捺舒展。人在下方，其實是邁開的雙腳。

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