資源簡介

語文園地一教案設計
教學目標
1.在讀小詩的過程中，準確識記“六、七、八、九、十”五個生字，正確書寫“六、七、八、十”4個生字。 2.在區別比較三組形近字的過程中，引導學生找準字形特點，提高識字、用字的準確性。 3.正確、美觀地書寫“十、田、八、禾”4個生字，掌握漢字筆順“先橫后豎”“先撇后捺”的書寫規則，培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。 4.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 5.和大人一起正確朗讀兒歌。 6.感受中國語言的趣味和魅力，培養學生積極主動識字的興趣。
教學重點、難點
1.在讀小詩的過程中，準確識記“六、七、八、九、十”5個生字，正確書寫“六、七、八、十”4個生字。 2.正確、美觀地書寫“十、田、八、禾”4個生字，掌握漢字筆順“先橫后豎”“先撇后捺”的書寫規則，培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美。
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 1. 引導學生回顧上一課的學習內容，激活學生的學習興趣。2. 展示“識字加油站”中的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。3. 提問學生：“你們能從這些圖片中找到哪些我們學過的漢字？”4. 引導學生嘗試讀出“一片兩片三四片”等句子，激發學生對新課的好奇心。5. 介紹本節課的學習目標和重點。6. 強調課堂規則，確保課堂秩序。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并回答老師的問題。
識字加油站 1. 引導學生逐一讀出“識字加油站”中的漢字和句子。2. 解釋每個漢字的讀音和意義，幫助學生理解。3. 設計小組活動，讓學生分組討論并嘗試讀出更多的漢字。4. 巡視各組，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調識字的重要性。 學生分組討論，嘗試讀出更多的漢字，并展示他們的學習成果。
字詞句運用 1. 展示“字詞句運用”部分的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。2. 解釋每個漢字的讀音和意義，幫助學生理解。3. 設計練習題，讓學生通過比較和分析，理解字詞句的運用。4. 巡視學生完成練習的情況，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調字詞句運用的重要性。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并通過練習題理解字詞句的運用。
書寫提示 1. 展示“書寫提示”部分的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。2. 解釋每個漢字的書寫規則，幫助學生理解。3. 設計書寫練習，讓學生按照正確的書寫規則書寫漢字。4. 巡視學生完成練習的情況，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調書寫規范的重要性。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并通過書寫練習掌握正確的書寫規則。
日積月累 1. 展示“日積月累”部分的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。2. 解釋每個漢字的讀音和意義，幫助學生理解。3. 設計背誦練習，讓學生通過背誦古詩，理解漢字的運用。4. 巡視學生完成練習的情況，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調日積月累的重要性。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并通過背誦練習理解漢字的運用。
口語交際 1. 展示“口語交際”部分的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。2. 解釋每個漢字的讀音和意義，幫助學生理解。3. 設計口語練習，讓學生通過角色扮演，理解漢字的運用。4. 巡視學生完成練習的情況，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調口語交際的重要性。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并通過口語練習理解漢字的運用。
和大人一起讀 1. 展示“和大人一起讀”部分的圖片，引導學生觀察并嘗試讀出圖片中的漢字。2. 解釋每個漢字的讀音和意義，幫助學生理解。3. 設計親子閱讀練習，讓學生和家長一起閱讀，理解漢字的運用。4. 巡視學生完成練習的情況，提供必要的指導和幫助。5. 組織全班分享，鼓勵學生展示他們的學習成果。6. 總結學生的表現，強調親子閱讀的重要性。 學生觀察圖片，嘗試讀出圖片中的漢字，并通過親子閱讀練習理解漢字的運用。
作業設計
識字練習 1. 抄寫“一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數片，飛入蘆花都不見”三次。2. 用“六六六”造一個句子。
書寫練習 1. 按照書寫提示，練習書寫“田、由、八、禾、日”五個字。2. 抄寫《詠鵝》全詩。
板書設計
識字加油站: 一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數片，飛入蘆花都不見。
字詞句運用: 田、由、八、禾、日
日積月累: 詠鵝 - 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
和大人一起讀: 剪窗花 - 小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花。剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個胖娃娃。

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