資源簡介

《iuü》教案設計
教學目標
1.正確認讀單韻母i、u、ü，讀準音，認清形，能正確書寫。 2.正確認讀i、u、ü的四聲。 3.能在四線格里正確書寫i、u、ü。
教學重點、難點
教學重點 i、u、ü的正確認讀。i、u、ü的四聲練習。 教學難點 正確認讀i、u、ü的四聲。
教師活動 學生活動
1. 展示一幅包含“游泳”、“柳樹”和“魚”等元素的彩色圖片，引導學生觀察圖片中的事物，并提問：“大家看看圖片里有什么？”
2. 引導學生注意到圖片中的“游泳”的“游”字發音與《iu》相近，“柳樹”的“柳”字發音與《iu》相似，以及“魚”字的拼音中包含《ü》。
3. 激發學生興趣：“今天，我們就來學習這些有趣的拼音字母——《iuü》。” 1. 仔細觀察圖片，回答老師的問題。
2. 聆聽老師的引導，對《iuü》產生興趣。
1. 教師清晰、準確地示范《iuü》的發音，強調口型、氣息等發音要點。
2. 引導學生觀察教師的口型變化，并模仿教師的發音進行跟讀。
3. 分組進行跟讀練習，教師巡回指導，糾正發音錯誤。 1. 仔細觀察教師的口型變化，聆聽發音示范。
2. 模仿教師的發音進行跟讀練習。
3. 在小組內相互練習，接受教師的指導和糾正。
1. 展示包含《iuü》的詞語卡片，如“游泳”、“柳樹”、“小魚”等，引導學生觀察這些詞語中《iuü》的應用。
2. 引導學生朗讀這些詞語，感受《iuü》在詞語中的發音特點。
3. 組織學生進行小組討論，分享自己在生活中還遇到過哪些包含《iuü》的詞語或句子。 1. 仔細觀察詞語卡片，注意《iuü》在詞語中的應用。
2. 大聲朗讀詞語，感受《iuü》的發音特點。
3. 在小組內積極討論，分享自己的發現和思考。
教師活動 學生活動
1. 將學生分成若干小組，每組4-5人。
2. 宣布比賽規則：每組輪流朗讀包含《iuü》的詞語或短句，要求發音準確，聲音洪亮。
3. 提供一些示例詞語，如“衣服”、“柳樹”、“小魚”等，鼓勵學生自由發揮，增加比賽趣味性。
4. 擔任裁判，記錄每組的表現，包括發音準確性、團隊合作等。
5. 在比賽過程中，適時給予鼓勵和指導，幫助學生糾正發音錯誤。 1. 積極參與分組，與小組成員討論策略。
2. 認真準備，輪流朗讀包含《iuü》的詞語或短句。
3. 聆聽其他組的朗讀，學習他人的優點，同時思考如何改進自己的表現。
4. 在老師的指導下，及時糾正發音錯誤，提升朗讀水平。
1. 對學生的朗讀比賽進行總結，表揚表現優秀的小組和個人。
2. 強調《iuü》在漢語拼音中的重要性，指出它們是構成音節、表達意思的基礎。
3. 舉例說明《iuü》在日常生活中的應用，如閱讀、寫作、交流等，讓學生認識到學習《iuü》的實際意義。
4. 鼓勵學生繼續保持對漢語拼音學習的興趣，為后續的語文學習打下堅實的基礎。 1. 認真聆聽老師的總結，反思自己在比賽中的表現。
2. 加深對《iuü》重要性的認識，理解其在語文學習中的基礎地位。
3. 思考如何將學到的知識應用到日常生活中，提高學習的實用性和趣味性。
1. 布置課后作業：要求學生在家中或社區內尋找帶有《iuü》的詞語，可以是物品名稱、標語、廣告等。
2. 指導學生如何記錄這些詞語，例如可以寫在作業本上，也可以拍照記錄。
3. 強調作業的意義，即通過觀察和實踐，加深對《iuü》發音和應用的理解。 1. 接受課后作業任務，明確作業要求和目的。
2. 在家長的協助下，積極尋找帶有《iuü》的詞語，并記錄下來。
3. 通過完成作業，加深對《iuü》發音和應用的理解，提高學習效果。
作業設計
拼音練習： 請在四線三格中正確書寫“i”、“u”、“ü”三個韻母，每個寫三遍。
2. 朗讀并拼寫以下音節：yi、wu、yu，每個音節讀三遍，并嘗試用每個音節組一個詞。
生活應用： 3. 觀察家中的物品，找出至少三件物品，嘗試用今天學到的韻母“i”、“u”、“ü”來編一個簡單的句子描述它們。
4. 與家長一起，用“yi”、“wu”、“yu”三個音節玩“我說你猜”的游戲，看誰猜得又快又準。
板書設計
i u ü
yi wu yu
小螞蟻(i) 烏云(u)
小魚(ü) 游泳(yu) 說明：板書設計以課本內容為基礎，首先列出學習的三個韻母“i”、“u”、“ü”，并在下方列出對應的整體認讀音節“yi”、“wu”、“yu”。通過簡單的圖畫或文字（如“小螞蟻”代表“i”，“烏云”代表“u”，“小魚”和“游泳”代表“ü”和“yu”），幫助學生建立韻母與具體事物之間的聯系，增強記憶。

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