資源簡介

廣東省珠海市第九中學2024-2025學年九年級上學期11月期中化學試題
1．（2024九上·珠海期中）下列過程發(fā)生了化學變化的是（　　）
A．冰雪融化 B．汽油揮發(fā) C．大米釀酒 D．玻璃破碎
【答案】C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、冰雪融化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A不符合題意；
B、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B不符合題意；
C、大米釀酒生成了酒精等新物質，屬于化學變化，故C符合題意；
D、玻璃破碎只是形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】物理變化和化學變化的唯一標志是有無新物質生成，有新物質生成的為化學變化，沒有新物質生成的為物理變化。
2．（2024九上·珠海期中）學校采購了一批含75%酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼的警示標識是
A．腐蝕品 B．國家節(jié)水標志
C．有毒品 D．當心易燃物
【答案】D
【知識點】幾種常見的與化學有關的圖標；燃燒和爆炸實驗
【解析】【解答】A. 該圖標為腐蝕品標識，故不符合題意；
B. 該圖標為節(jié)約用水標識，故不符合題意；
C. 該圖標為有毒品標識，故不符合題意；
D. 該圖標當心易燃物標識，故符合題意；
故答案為：D。
【分析】根據圖標的含義，酒精屬于易燃液體，分析判斷。
3．（2024九上·珠海期中）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提和保障，下列實驗的操作正確的是（　　）
A．滴加液體 B．檢查氣密性
C．熄滅酒精燈 D．收集
【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；藥品的取用；檢查裝置的氣密性；萬用瓶的使用
【解析】【解答】A、滴管滴加液體時要在試管口上方垂直懸空滴加，滴管不能伸入試管中或接觸試管壁，不符合題意；
B、檢查裝置氣密性，導管放入水中，手握試管，看導管口是否有氣泡冒出，符合題意；
C、酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，不符合題意；
D、氧氣密度小于水，收集氧氣時氣體應從短導管進入，不符合題意；
故答案為：B
【分析】A、根據滴管的使用方法分析；
B、根據熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；
C、根據熄滅酒精燈用燈帽蓋滅分析；
D、根據氧氣密度小于水分析。
4．（2024九上·珠海期中）下列物質屬于空氣污染物的是（　　）
A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化硫 D．水蒸氣
【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治
【解析】【解答】氧氣、氮氣、水蒸氣都是空氣主要成分，不是空氣污染物，二氧化硫是空氣污染物。
故答案為：C
【分析】根據造成空氣污染的物質分為粉塵和有害氣體分析，其中有害氣體為二氧化硫、一氧化碳及氮的氧化物，空氣中各成分都不屬于污染物。
5．（2024九上·珠海期中）豆腐是營養(yǎng)豐富的食物，每100 g豆腐中平均含磷119 mg。這里的“磷”指的是（　　）
A．磷元素 B．磷單質 C．磷原子 D．磷的化合物
【答案】A
【知識點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【解答】這里的“磷”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“磷”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。
故答案為：A。
【分析】根據物質是由元素組成的分析
6．（2024九上·珠海期中）下列說法正確的是（　　）
A．化學變化中，分子的種類和個數不變
B．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子
C．所有原子的原子核都是由質子和中子構成的
D．在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同
【答案】D
【知識點】化合價規(guī)律和原則；化學反應的實質
【解析】【解答】A、 化學變化中，分子的種類一定改變，分子個數可能改變，不符合題意；
B、 不帶電的粒子不一定是分子或原子 ，也可能是中子，不符合題意；
C、氫原子的原子核內無中子，不符合題意；
D、 在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同 ，如硝酸銨中氮元素呈－3和+5兩種化合價，符合題意；
故答案為：D
【分析】A、根據化學變化中分子種類一定改變，分子個數可能改變分析；
B、根據分子、原子、中子都呈中性分析；
C、根據氫原子的構成分析；
D、根據在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同分析。
7．（2024九上·珠海期中）下列實驗現象的描述錯誤的是
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體
B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，放熱，生成白色固體
【答案】B
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象
【解析】【解答】A. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體，故正確，不符合題意；
B. 生成四氧化三鐵，是實驗結論，故錯誤，符合題意；
C. 紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，故正確，不符合題意；
D. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，放熱，生成白色固體，故正確，不符合題意；
故答案為：B。
【分析】在描述物質燃燒的現象時，要尊重客觀事實，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別，不能出現生成物的名稱。
8．（2024九上·珠海期中）以下是一個化學反應的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息不正確的是（　　）
反應前（反應物） 反應后（生成物）
A．分子在化學反應中可分為原子 B．生成物肯定是一種氧化物
C．化學反應前后原子的種類不變 D．反應前后元素的種類沒有改變
【答案】B
【知識點】微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質
【解析】【解答】A、 分子在化學反應中可分為原子 ，不符合題意；
B、不能確定生成物是否含氧元素，可能是一種氧化物 ，符合題意；
C、化學反應前后原子的種類不變 ，不符合題意；
D、反應前后元素的種類沒有改變 ，不符合題意；
故答案為：B
【分析】根據化學變化中分子分成原子，原子重新組合，氧化物是由兩種元素組成，其中一種為氧元素化合物分析。
9．（2024九上·珠海期中）制造大飛機采用的非金屬材料氮化硅，其中氮元素的化合價是價，則硅元素的化合價是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知識點】有關元素化合價的計算
【解析】【解答】氮化硅中氮元素的化合價是價， 由化合物中元素化合價代數和為0可知， 硅元素化合價為+4價。
故答案為：A
【分析】根據化合物中元素化合價代數和為0分析。
10．（2024九上·珠海期中）下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是（　　）
A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B．使用天平稱量一定質量的固體時，先調游碼，后加砝碼
C．用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后把導管移離水面
D．做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體
【答案】D
【知識點】實驗步驟的探究
【解析】【解答】A、 制取氣體時要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品 ，不符合題意；
B、 使用天平稱量一定質量的固體時，先加砝碼后調游碼 ，不符合題意；
C、 用排水法收集完氧氣， 為防止倒吸，需先把導管移離水面 ，再停止加熱，不符合題意；
D、 做氫氣可燃性實驗時，為防止發(fā)生爆炸，要先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體 ，符合題意；
故答案為：D
【分析】A、根據制氣操作步驟分析；
B、根據天平的使用方法分析；
C、根據加熱制氣裝置需防止倒吸分析；
D、根據氫氣點燃要先驗純分析。
11．（2024九上·珠海期中）硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是
A．x的數值為4 B．硒元素屬于金屬元素
C．硒原子的質子數為34 D．硒的相對原子質量為78.96g
【答案】C
【知識點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】A. 當質子數=核外電子數，為原子，34=2+8+18=x，x=6，故錯誤，不符合題意；
B. 硒帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故錯誤，不符合題意；
C. 由硒原子結構示意圖為可以看出：圓圈內的數字是34，則硒原子的質子數為34，故正確，符合題意；
D. 根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為78.96，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故錯誤，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】A、再原子中，質子數=核外電子數。
B、根據元素名稱的字旁，確定元素的種類。
C、根據原子結構示意圖，圓圈內的數字表示原子的質子數。
D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該相對原子質量單位是“1”，不是“g”。
12．（2024九上·珠海期中）分類是化學中常用的思維方法，下列有關物質分類正確的是
A．氧化物：五氧化二磷、二氧化錳、二氧化硫
B．純凈物：鎂、湖水、鐵
C．化合物：氧化銅、水銀、水
D．混合物：空氣、礦泉水、硫酸銅
【答案】A
【知識點】物質的簡單分類
【解析】【解答】A. 五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的化合物，二氧化錳是由錳、氧兩種元素組成的化合物，二氧化硫是由硫、氧兩種元素組成的化合物，都屬于氧化物，故正確，符合題意；
B. 鎂、鐵是由一種物質組成的物質，屬于純凈物，湖水中含有水和多種不溶性和可溶性雜質，屬于混合物，故錯誤，不符合題意；
C. 氧化銅是由銅、氧兩種元素組成的純凈物屬于化合，水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物，氧化銅、水都屬于化合物，水銀是由汞元素組成的純凈物，屬于單質，選故項錯誤，不符合題意；
D. 空氣、礦泉水都是由多種物質組成的，屬于混合物，硫酸銅是由一種物質組成的物質，屬于純凈物，故錯誤，不符合題意；
故答案為：A。
【分析】混合物是由兩種或多種物質組成的物質。
純凈物是由一種物質組成的物質。
單質是由一種元素組成的純凈物。
化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。
氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。
13．（2024九上·珠海期中）下列實驗設計不能達到目的的是（　　）
A B C D
制取純凈水 常溫下制取并收集一瓶氧氣 驗證分子在不斷運動 檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知識點】化學實驗方案設計與評價
【解析】【解答】A、蒸餾可除去水中所有雜質，得到純凈的水，不符合題意；
B、有長頸漏斗的制氣裝置，長頸漏斗下端要浸入液面以下，防止氣體從漏斗逸出，符合題意；
C、濃氨水具有揮發(fā)性，一段時間后酚酞溶液變紅，可證明分子的不斷運動，不符合題意；
D、在蠟燭火焰上方罩內壁沾石灰水的燒杯，觀察澄清石灰水變渾濁，可證明蠟燭燃燒生成二氧化碳，不符合題意；
故答案為：B
【分析】A、根據蒸餾得到純凈的水分析；
B、根據制氣裝置中長頸漏斗下端要浸入液面以下分析；
C、根據濃氨水的揮發(fā)性和堿性分析；
D、根據二氧化碳的檢驗方法分析。
14．（2024九上·珠海期中）科研人員制備了一種納米催化劑，二氧化碳和水在其表面發(fā)生反應的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（　　）
A．兩種反應物的分子個數比為
B．催化劑的化學性質在反應前后發(fā)生變化
C．生成物的化學式是
D．原子的種類和數目在反應前后都發(fā)生變化
【答案】C
【知識點】催化劑的特點與催化作用；微粒觀點及模型圖的應用；質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、由圖示中分子前后變化可知，兩種反應物的分子個數比為2：4＝1：2，不符合題意；
B、 催化劑的化學性質在反應前后不發(fā)生變化 ，不符合題意；
C、 生成物的化學式是 ，符合題意；
D、 原子的種類和數目在反應前后都不發(fā)生變化 ，不符合題意；
故答案為：C
【分析】A、根據圖示確定反應物的分子個數比分析；
B、根據催化劑“一變兩不變”特點分析；
C、根據分子構成確定物質化學式分析；
D、根據化學反應前后原子種類和個數都不變分析。
15．（2024九上·珠海期中）下列圖像與實驗設計對應正確的是
圖像
實驗設計 A.電解水時生成H2和O2的質量與時間的關系 B.兩份相同濃度和體積的過氧化氫分解制氧氣 C.用紅磷燃燒測定空氣中的氧氣含量 D.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】測定空氣中的氧氣含量；氧氣的實驗室制法；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗
【解析】【解答】A. 通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質量）之比為2：1，故錯誤；
B. 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，加入二氧化錳能使反應加快，但并不能增加生成氧氣的質量，故錯誤；
C. 紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強增大；隨著反應的進行氧氣被消耗，溫度逐漸恢復至室溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故錯誤；
D. 一定量過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以剩余水的質量應該從一定量開始逐漸增大，完全反應后不變，由于過氧化氫溶液中含有水，所以初始值不為0，故正確；
故答案為：D。
【分析】根據結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。
16．（2024九上·珠海期中）
（1）用化學用語填空或寫出化學符號的含義。
①兩個氫氧根離子　 　； ②的含義：　 　；
③　 　； ④氧化鈣中的鈣元素呈正二價　 　；
（2）如圖是四種粒子結構示意圖。
①中屬于同種元素的粒子是　 　（填字母序號）。
②A和B兩種粒子的　 　相同，所以它們具有相似的化學性質。
③B粒子在化學反應中易　 　（填“得到”或“失去”）電子形成相對穩(wěn)定。
【答案】（1）2OH－；；；
（2）BC；最外層電子數；得到
【知識點】核外電子在化學反應中的作用；原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【解答】（1） ①兩個氫氧根離子表示為2OH－； ②表示為3個氮分子； ③ 表赤為5個鎂離子； ④氧化鈣中的鈣元素呈正二價，表示為。
（2） ①元素種類由質子數決定，中屬于同種元素的粒子是BC。 ②A和B兩種粒子的最外層電子數相同，化學性質相似。 ③B粒子最外層電子數為7，在化學反應中易得到電子形成相對穩(wěn)定結構。
【分析】（1）根據化學符號的意義分析，元素符號表示元素和一個原子，表示多個原子元素符號前加相應數字；化學式表示一種物質和一個分子，表示多個分子，化學式前加相應系數；離子符號是在元素符號或原子團符號右上角標上所帶電荷數，數字在前，正負號在后，表示多個離子，在符號前加相應數字；元素化合價標在元素符號的正上方，正負號在前，數字在后；
（2）根據元素種類由質子數決定，元素化學性質由最外層電子數決定，最外層電子數大于4的易得電子分析。
17．（2024九上·珠海期中）【科普閱讀題】離子發(fā)動機
離子發(fā)動機即通常所說的“電火箭”，廣泛應用于空間推進，其原理是推進劑被電離成粒子，粒子在電磁場中加速，高速噴出。傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒（如氫氣燃燒），在尾部噴出高速氣體實現向前推進的。離子發(fā)動機采用同樣的噴氣式原理，通過電能作用于媒介物質，噴出一束帶電粒子，通過反作用力推動航天器進行姿態(tài)調整，有人形容這種推力只能“吹動一張紙”，但在低重力的太空中，“吹動一張紙”的推力經過一萬、兩萬甚至十萬小時的加速，最終速度極為驚人。
目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙推進劑，但成本太高。最新研究指出，加熱固態(tài)碘使其升華成為氣體，然后在高速電子的轟擊下使其變成帶正電的碘離子與自由電子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動目標向前。碘的價格低廉、產量豐富、儲存方便，有望成為離子發(fā)動機的高效推進劑。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒向前推進的，請寫出以氫氣作為燃料的反應的文字表達式：　 　。該反應屬于　 　反應（填基本反應類型）。
（2）碘屬于　 　元素（選填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”），固態(tài)碘升華時，碘分子間的問隔會　 　（填“增大”、“減小”或“不變”）。
（3）目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙作推進劑，猜測其成本高的原因是　 　。
（4）帶一個單位負電荷的碘離子的化學符號為　 　。用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是　 　。
【答案】（1）；化合
（2）非金屬；增大
（3）都為稀有氣體，含量少
（4）I-；價格低廉，產量豐富，儲存方便
【知識點】分子的定義與分子的特性；元素的簡單分類；化合反應及其應用；文字表達式
【解析】【解答】（1）氫氣與氧氣點燃條件下反應生成水，文字表達式為 ，該反應為兩種物質生成一種物質，屬于化合反應。
（2）碘名稱帶“石”，屬于非金屬元素， 固態(tài)碘升華時，碘分子間的問隔會增大。
（3）氪、氙都為稀有氣體，含量少，所以成本高。
（4） 帶一個單位負電荷的碘離子的化學符號為I－， 由所給資料可知，用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是價格低廉，產量豐富，儲存方便 。
【分析】（1）根據氫氣與氧氣點燃條件下反應生成水，“多變一”的反應為化合反應分析；
（2）根據名稱帶“石”，屬于非金屬元素，物質狀態(tài)的變化是分子間隔的變化分析；
（3）根據氪、氙都為稀有氣體分析；
（4）根據離子符號書寫及資料所給信息分析。
18．（2024九上·珠海期中）【基礎實驗與跨學科實踐】
圖1 圖2 簡易制氧機
（1）實驗室制取及性質檢驗。
①寫出圖中儀器m的名稱：　 　。
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式　 　。
③選用A裝置為發(fā)生裝置，試管口放一團棉花的作用是　 　。
（2）圖2是簡易制氧機簡圖。
該制氧機常溫下就能制取氧氣，一般先放A劑，再放B劑，以便得到平穩(wěn)的氣流，請推斷A劑和B劑分別是　 　、　 　（填名稱），符號表達式為　 　。
（3）通常狀況下，是一種密度比空氣大、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水。實驗室用塊狀的硫化亞鐵與硫酸溶液發(fā)生復分解反應制取硫化氫氣體。
①制取氣體的發(fā)生裝置可選圖1中的　 　（填字母序號）。
②若用圖一中C來收集硫化氫氣體，氣體應該從　 　端（填“a”或“b”）進入集氣瓶。
【答案】（1）錐形瓶；；防止高錳酸鉀粉末進入導管
（2）二氧化錳；過氧化氫；
（3）B；b
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；氣體反應裝置的選取；常用氣體的收集方法；氧氣的實驗室制法
【解析】【解答】（1） 儀器m的名稱為錐形瓶。 ②高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為 。 ③選用A裝置為發(fā)生裝置，試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管。
（2） 該制氧機常溫下就能制取氧氣， 應選擇過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，表達式為 。
（3） ①制取氣體反應物狀態(tài)為固體和液體，反應條件常溫，發(fā)生裝置可選圖1中的 B。 ②若用圖一中C來收集硫化氫氣體，因硫化氫密度大于空氣，氣體應該從b進入。
【分析】（1）根據常用儀器名稱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及高錳酸鉀制氧氣裝置特點分析；
（2）根據過氧化氫制氧氣原理及裝置特點分析；
（3）根據反應物狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置，硫化氫密度大于空氣分析。
19．（2024九上·珠海期中）小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。
請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是　 　，操作①所需玻璃儀器除玻璃棒外，還包括其　 　，其中玻璃棒在該操作中起　 　作用。操作③的名稱是　 　。
（2）經過操作③以后，小明得到的水是　 　水（填“軟”或“硬”）。
（3）學校有許多飲水臺，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：
步驟①中活性炭的作用是　 　，步驟③中紫外燈管照射的作用是　 　。
（4）下列有關水的說法中正確的是　 　。（多選，填字母序號）
a.水是由氫氣和氧氣組成的 b.水是由氫元素和氧元素組成的
c.水是由水分子構成的 d.只有通過水的電解才能證明水的組成
【答案】（1）過濾；燒杯、漏斗；引流；蒸餾
（2）軟
（3）吸附水中色素和異味；殺菌消毒
（4）bc
【知識點】過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作；水的組成；水的凈化
【解析】【解答】（1） 操作①分離出固體和液體，為過濾； 操作①所需玻璃儀器除玻璃棒外，還包括燒杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流， 操作③得到蒸餾水，名稱是蒸餾。
（2） 經過操作③以后，小明得到的水是純凈的水，屬于軟水。
（3）活性炭具有吸附性， 步驟①中活性炭的作用是吸附作用，除去水中色素和異味，紫外線可消毒， 步驟③中紫外燈管照射的作用是殺菌消毒。
（4） 水是由氫、氧元素組成，a錯誤，b正確； 水是由水分子構成的 ，c正確；電解水、氫氣燃燒等都可證明水的組成，d錯誤。
【分析】（1）根據過濾、蒸餾原理，過濾所需儀器分析；
（2）根據蒸餾所得水為軟水分析；
（3）根據活性炭的吸附性，紫外線可消毒分析；
（4）根據水的組成和構成分析。
20．（2024九上·珠海期中）化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的原理為氯酸鉀在二氧化錳作為催化劑并加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣。實驗時偶然發(fā)現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時，元素的種類不變，鉀、錳元素不能形成氣體，產生的氣體只含有一種元素。
②氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（1）【猜想假設】
猜想一：該氣體為氧氣；
猜想二：該氣體為　 　；
猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
（2）【實驗探究】
序號 實驗操作 實驗現象 實驗結論
方案I 用排水集氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 A瓶中木條復燃， B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想一成立
方案Ⅱ 用向上排空氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 A瓶中木條　 　， B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙　 　 猜想三成立
（3）【反思評價】為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
同學：方案I結論不正確，其操作不合理，不合理之處是　 　。
（4）老師：不需要另外進行實驗操作，就能排除猜想一，理由是　 　。
（5）【拓展應用】
興趣小組繼續(xù)對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：
編號 實驗1 實驗2 實驗3 實驗4
氯酸鉀質量 5 5 5 5
催化劑 ------ 二氧化錳 氧化鐵 氯化鉀
催化劑質量 ------ 0.5 0.5 0.5
收集氧氣所需時間 171 49 58 154
表中所列三種催化劑的催化效果最佳的是　 　
（6）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀　 　（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集氧氣，所需時間明顯少于，解釋原因：　 　。
（7）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以測量收集氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內　 　。
【答案】（1）氯氣
（2）復燃；變藍
（3）氯氣能溶于水，不能用排水法收集
（4）該氣體有刺激性氣味而氧氣為無味氣體
（5）二氧化錳
（6）有；氯酸鉀分解生成氯化鉀，氯化鉀有催化作用，加大了化學反應速率
（7）收集的氧氣體積
【知識點】氧氣的物理性質；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；化學實驗方案設計與評價
【解析】【解答】（1）由反應前后元素種類不變及其它猜想可知，猜想二為該氣體為氯氣。
（2）氧氣具有助燃性，猜想三成立，則將帶火星木條伸入瓶中，木條復燃，氯氣能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{， 將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 ，B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
（3） 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 ， 方案I 用排水法收集氣體進行實驗錯誤。
（4） 該氣體有刺激性氣味而氧氣為無味氣體 ，所以猜想一不需實驗驗證。
（5）反應速率越快，收集相等時間氣體所需時間越短，即催化效果越好，由表中所給信息可知，三種催化劑催化效果最佳的是二氧化錳。
（6） 由實驗1和實驗4可知，氯化鉀有催化作用， 維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集氧氣，所需時間明顯少于， 是由于氯酸鉀分解生成氯化鉀，氯化鉀有催化作用，加大了化學反應速率 。
（7） 要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以測量收集氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內收集氧氣體積。
【分析】（1）根據化學反應前后元素種類不變及所給其它猜想分析；
（2）根據氧氣和氯氣的化學性質分析；
（3）根據氯氣能溶于水的性質分析；
（4）根據氧氣無氣味及所給氣體有刺激性氣味分析；
（5）根據反應速率越快，收集相等時間氣體所需時間越短，催化效果越好分析；
（6）根據表中數據分析；
（7）根據有氣體生成的反應可通過測量相同時間內收集氧氣體積分析。
21．（2024九上·珠海期中）青少年兒童攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅，已知葡萄糖酸鋅的化學式為計算：
藥品名：葡萄糖酸鋅口服液 化學式： 規(guī)格：支含葡萄糖酸鋅35毫克 兒童用量：每次，每日2次； 1療程：5日 【貯藏】遮光，密封
（1）葡萄糖酸鋅由　 　種元素組成。葡萄糖酸鋅相對分子質量為　 　。
（2）中碳、氫、氧元素的質量比為　 　。
（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數是多少？（精確到）（寫出計算過程）
（4）葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質量是　 　g。
（5）從貯藏方法看，可能具有　 　的化學性質。
【答案】（1）4；455
（2）72：11：112
（3）
（4）0.65
（5）見光易分解
【知識點】化學性質與物理性質的差別及應用；化學式的相關計算
【解析】【解答】（1） 葡萄糖酸鋅由碳、氫、氧、鋅四種元素組成， 葡萄糖酸鋅相對分子質量為 12×12+22×1+16×14+65＝455.
（2）中碳、氫、氧元素的質量比為 (12×12)：（22×1）：（16×14）＝ 72：11：112 。
（4）葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質量是.
（5） 從貯藏方法“遮光、密封”看，可能具有見光易分解的性質。
【分析】（1）根據化學式確定物質的元素組成，相對分子質量為分子中各原子的相對原子質量之和分析；
（2）根據元素質量比為相對原子質量×原子個數之比分析；
（3）根據元素質量分數＝相對原子質量×原子個數/相對分子質量分析；
（4）根據元素質量為物質質量×元素質量分數分析；
（5）根據見光化學性質不穩(wěn)定的物質需遮光密封保存分析。
1 / 1廣東省珠海市第九中學2024-2025學年九年級上學期11月期中化學試題
1．（2024九上·珠海期中）下列過程發(fā)生了化學變化的是（　　）
A．冰雪融化 B．汽油揮發(fā) C．大米釀酒 D．玻璃破碎
2．（2024九上·珠海期中）學校采購了一批含75%酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼的警示標識是
A．腐蝕品 B．國家節(jié)水標志
C．有毒品 D．當心易燃物
3．（2024九上·珠海期中）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提和保障，下列實驗的操作正確的是（　　）
A．滴加液體 B．檢查氣密性
C．熄滅酒精燈 D．收集
4．（2024九上·珠海期中）下列物質屬于空氣污染物的是（　　）
A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化硫 D．水蒸氣
5．（2024九上·珠海期中）豆腐是營養(yǎng)豐富的食物，每100 g豆腐中平均含磷119 mg。這里的“磷”指的是（　　）
A．磷元素 B．磷單質 C．磷原子 D．磷的化合物
6．（2024九上·珠海期中）下列說法正確的是（　　）
A．化學變化中，分子的種類和個數不變
B．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子
C．所有原子的原子核都是由質子和中子構成的
D．在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同
7．（2024九上·珠海期中）下列實驗現象的描述錯誤的是
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體
B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，放熱，生成白色固體
8．（2024九上·珠海期中）以下是一個化學反應的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息不正確的是（　　）
反應前（反應物） 反應后（生成物）
A．分子在化學反應中可分為原子 B．生成物肯定是一種氧化物
C．化學反應前后原子的種類不變 D．反應前后元素的種類沒有改變
9．（2024九上·珠海期中）制造大飛機采用的非金屬材料氮化硅，其中氮元素的化合價是價，則硅元素的化合價是（　　）
A． B． C． D．
10．（2024九上·珠海期中）下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是（　　）
A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B．使用天平稱量一定質量的固體時，先調游碼，后加砝碼
C．用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后把導管移離水面
D．做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體
11．（2024九上·珠海期中）硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是
A．x的數值為4 B．硒元素屬于金屬元素
C．硒原子的質子數為34 D．硒的相對原子質量為78.96g
12．（2024九上·珠海期中）分類是化學中常用的思維方法，下列有關物質分類正確的是
A．氧化物：五氧化二磷、二氧化錳、二氧化硫
B．純凈物：鎂、湖水、鐵
C．化合物：氧化銅、水銀、水
D．混合物：空氣、礦泉水、硫酸銅
13．（2024九上·珠海期中）下列實驗設計不能達到目的的是（　　）
A B C D
制取純凈水 常溫下制取并收集一瓶氧氣 驗證分子在不斷運動 檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
14．（2024九上·珠海期中）科研人員制備了一種納米催化劑，二氧化碳和水在其表面發(fā)生反應的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（　　）
A．兩種反應物的分子個數比為
B．催化劑的化學性質在反應前后發(fā)生變化
C．生成物的化學式是
D．原子的種類和數目在反應前后都發(fā)生變化
15．（2024九上·珠海期中）下列圖像與實驗設計對應正確的是
圖像
實驗設計 A.電解水時生成H2和O2的質量與時間的關系 B.兩份相同濃度和體積的過氧化氫分解制氧氣 C.用紅磷燃燒測定空氣中的氧氣含量 D.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
A．A B．B C．C D．D
16．（2024九上·珠海期中）
（1）用化學用語填空或寫出化學符號的含義。
①兩個氫氧根離子　 　； ②的含義：　 　；
③　 　； ④氧化鈣中的鈣元素呈正二價　 　；
（2）如圖是四種粒子結構示意圖。
①中屬于同種元素的粒子是　 　（填字母序號）。
②A和B兩種粒子的　 　相同，所以它們具有相似的化學性質。
③B粒子在化學反應中易　 　（填“得到”或“失去”）電子形成相對穩(wěn)定。
17．（2024九上·珠海期中）【科普閱讀題】離子發(fā)動機
離子發(fā)動機即通常所說的“電火箭”，廣泛應用于空間推進，其原理是推進劑被電離成粒子，粒子在電磁場中加速，高速噴出。傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒（如氫氣燃燒），在尾部噴出高速氣體實現向前推進的。離子發(fā)動機采用同樣的噴氣式原理，通過電能作用于媒介物質，噴出一束帶電粒子，通過反作用力推動航天器進行姿態(tài)調整，有人形容這種推力只能“吹動一張紙”，但在低重力的太空中，“吹動一張紙”的推力經過一萬、兩萬甚至十萬小時的加速，最終速度極為驚人。
目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙推進劑，但成本太高。最新研究指出，加熱固態(tài)碘使其升華成為氣體，然后在高速電子的轟擊下使其變成帶正電的碘離子與自由電子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動目標向前。碘的價格低廉、產量豐富、儲存方便，有望成為離子發(fā)動機的高效推進劑。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）傳統(tǒng)的火箭是通過燃料燃燒向前推進的，請寫出以氫氣作為燃料的反應的文字表達式：　 　。該反應屬于　 　反應（填基本反應類型）。
（2）碘屬于　 　元素（選填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”），固態(tài)碘升華時，碘分子間的問隔會　 　（填“增大”、“減小”或“不變”）。
（3）目前的離子發(fā)動機主要使用氪或氙作推進劑，猜測其成本高的原因是　 　。
（4）帶一個單位負電荷的碘離子的化學符號為　 　。用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是　 　。
18．（2024九上·珠海期中）【基礎實驗與跨學科實踐】
圖1 圖2 簡易制氧機
（1）實驗室制取及性質檢驗。
①寫出圖中儀器m的名稱：　 　。
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式　 　。
③選用A裝置為發(fā)生裝置，試管口放一團棉花的作用是　 　。
（2）圖2是簡易制氧機簡圖。
該制氧機常溫下就能制取氧氣，一般先放A劑，再放B劑，以便得到平穩(wěn)的氣流，請推斷A劑和B劑分別是　 　、　 　（填名稱），符號表達式為　 　。
（3）通常狀況下，是一種密度比空氣大、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水。實驗室用塊狀的硫化亞鐵與硫酸溶液發(fā)生復分解反應制取硫化氫氣體。
①制取氣體的發(fā)生裝置可選圖1中的　 　（填字母序號）。
②若用圖一中C來收集硫化氫氣體，氣體應該從　 　端（填“a”或“b”）進入集氣瓶。
19．（2024九上·珠海期中）小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。
請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是　 　，操作①所需玻璃儀器除玻璃棒外，還包括其　 　，其中玻璃棒在該操作中起　 　作用。操作③的名稱是　 　。
（2）經過操作③以后，小明得到的水是　 　水（填“軟”或“硬”）。
（3）學校有許多飲水臺，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：
步驟①中活性炭的作用是　 　，步驟③中紫外燈管照射的作用是　 　。
（4）下列有關水的說法中正確的是　 　。（多選，填字母序號）
a.水是由氫氣和氧氣組成的 b.水是由氫元素和氧元素組成的
c.水是由水分子構成的 d.只有通過水的電解才能證明水的組成
20．（2024九上·珠海期中）化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的原理為氯酸鉀在二氧化錳作為催化劑并加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣。實驗時偶然發(fā)現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時，元素的種類不變，鉀、錳元素不能形成氣體，產生的氣體只含有一種元素。
②氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（1）【猜想假設】
猜想一：該氣體為氧氣；
猜想二：該氣體為　 　；
猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
（2）【實驗探究】
序號 實驗操作 實驗現象 實驗結論
方案I 用排水集氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 A瓶中木條復燃， B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想一成立
方案Ⅱ 用向上排空氣法收集兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 A瓶中木條　 　， B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙　 　 猜想三成立
（3）【反思評價】為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
同學：方案I結論不正確，其操作不合理，不合理之處是　 　。
（4）老師：不需要另外進行實驗操作，就能排除猜想一，理由是　 　。
（5）【拓展應用】
興趣小組繼續(xù)對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：
編號 實驗1 實驗2 實驗3 實驗4
氯酸鉀質量 5 5 5 5
催化劑 ------ 二氧化錳 氧化鐵 氯化鉀
催化劑質量 ------ 0.5 0.5 0.5
收集氧氣所需時間 171 49 58 154
表中所列三種催化劑的催化效果最佳的是　 　
（6）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀　 　（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集氧氣，所需時間明顯少于，解釋原因：　 　。
（7）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以測量收集氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內　 　。
21．（2024九上·珠海期中）青少年兒童攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅，已知葡萄糖酸鋅的化學式為計算：
藥品名：葡萄糖酸鋅口服液 化學式： 規(guī)格：支含葡萄糖酸鋅35毫克 兒童用量：每次，每日2次； 1療程：5日 【貯藏】遮光，密封
（1）葡萄糖酸鋅由　 　種元素組成。葡萄糖酸鋅相對分子質量為　 　。
（2）中碳、氫、氧元素的質量比為　 　。
（3）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數是多少？（精確到）（寫出計算過程）
（4）葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質量是　 　g。
（5）從貯藏方法看，可能具有　 　的化學性質。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、冰雪融化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A不符合題意；
B、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B不符合題意；
C、大米釀酒生成了酒精等新物質，屬于化學變化，故C符合題意；
D、玻璃破碎只是形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】物理變化和化學變化的唯一標志是有無新物質生成，有新物質生成的為化學變化，沒有新物質生成的為物理變化。
2．【答案】D
【知識點】幾種常見的與化學有關的圖標；燃燒和爆炸實驗
【解析】【解答】A. 該圖標為腐蝕品標識，故不符合題意；
B. 該圖標為節(jié)約用水標識，故不符合題意；
C. 該圖標為有毒品標識，故不符合題意；
D. 該圖標當心易燃物標識，故符合題意；
故答案為：D。
【分析】根據圖標的含義，酒精屬于易燃液體，分析判斷。
3．【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；藥品的取用；檢查裝置的氣密性；萬用瓶的使用
【解析】【解答】A、滴管滴加液體時要在試管口上方垂直懸空滴加，滴管不能伸入試管中或接觸試管壁，不符合題意；
B、檢查裝置氣密性，導管放入水中，手握試管，看導管口是否有氣泡冒出，符合題意；
C、酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，不符合題意；
D、氧氣密度小于水，收集氧氣時氣體應從短導管進入，不符合題意；
故答案為：B
【分析】A、根據滴管的使用方法分析；
B、根據熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；
C、根據熄滅酒精燈用燈帽蓋滅分析；
D、根據氧氣密度小于水分析。
4．【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治
【解析】【解答】氧氣、氮氣、水蒸氣都是空氣主要成分，不是空氣污染物，二氧化硫是空氣污染物。
故答案為：C
【分析】根據造成空氣污染的物質分為粉塵和有害氣體分析，其中有害氣體為二氧化硫、一氧化碳及氮的氧化物，空氣中各成分都不屬于污染物。
5．【答案】A
【知識點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【解答】這里的“磷”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“磷”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。
故答案為：A。
【分析】根據物質是由元素組成的分析
6．【答案】D
【知識點】化合價規(guī)律和原則；化學反應的實質
【解析】【解答】A、 化學變化中，分子的種類一定改變，分子個數可能改變，不符合題意；
B、 不帶電的粒子不一定是分子或原子 ，也可能是中子，不符合題意；
C、氫原子的原子核內無中子，不符合題意；
D、 在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同 ，如硝酸銨中氮元素呈－3和+5兩種化合價，符合題意；
故答案為：D
【分析】A、根據化學變化中分子種類一定改變，分子個數可能改變分析；
B、根據分子、原子、中子都呈中性分析；
C、根據氫原子的構成分析；
D、根據在同一種物質中，同種元素的化合價可能不相同分析。
7．【答案】B
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象
【解析】【解答】A. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體，故正確，不符合題意；
B. 生成四氧化三鐵，是實驗結論，故錯誤，符合題意；
C. 紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，故正確，不符合題意；
D. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，放熱，生成白色固體，故正確，不符合題意；
故答案為：B。
【分析】在描述物質燃燒的現象時，要尊重客觀事實，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別，不能出現生成物的名稱。
8．【答案】B
【知識點】微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質
【解析】【解答】A、 分子在化學反應中可分為原子 ，不符合題意；
B、不能確定生成物是否含氧元素，可能是一種氧化物 ，符合題意；
C、化學反應前后原子的種類不變 ，不符合題意；
D、反應前后元素的種類沒有改變 ，不符合題意；
故答案為：B
【分析】根據化學變化中分子分成原子，原子重新組合，氧化物是由兩種元素組成，其中一種為氧元素化合物分析。
9．【答案】A
【知識點】有關元素化合價的計算
【解析】【解答】氮化硅中氮元素的化合價是價， 由化合物中元素化合價代數和為0可知， 硅元素化合價為+4價。
故答案為：A
【分析】根據化合物中元素化合價代數和為0分析。
10．【答案】D
【知識點】實驗步驟的探究
【解析】【解答】A、 制取氣體時要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品 ，不符合題意；
B、 使用天平稱量一定質量的固體時，先加砝碼后調游碼 ，不符合題意；
C、 用排水法收集完氧氣， 為防止倒吸，需先把導管移離水面 ，再停止加熱，不符合題意；
D、 做氫氣可燃性實驗時，為防止發(fā)生爆炸，要先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體 ，符合題意；
故答案為：D
【分析】A、根據制氣操作步驟分析；
B、根據天平的使用方法分析；
C、根據加熱制氣裝置需防止倒吸分析；
D、根據氫氣點燃要先驗純分析。
11．【答案】C
【知識點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】A. 當質子數=核外電子數，為原子，34=2+8+18=x，x=6，故錯誤，不符合題意；
B. 硒帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故錯誤，不符合題意；
C. 由硒原子結構示意圖為可以看出：圓圈內的數字是34，則硒原子的質子數為34，故正確，符合題意；
D. 根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為78.96，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故錯誤，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】A、再原子中，質子數=核外電子數。
B、根據元素名稱的字旁，確定元素的種類。
C、根據原子結構示意圖，圓圈內的數字表示原子的質子數。
D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該相對原子質量單位是“1”，不是“g”。
12．【答案】A
【知識點】物質的簡單分類
【解析】【解答】A. 五氧化二磷是由磷、氧兩種元素組成的化合物，二氧化錳是由錳、氧兩種元素組成的化合物，二氧化硫是由硫、氧兩種元素組成的化合物，都屬于氧化物，故正確，符合題意；
B. 鎂、鐵是由一種物質組成的物質，屬于純凈物，湖水中含有水和多種不溶性和可溶性雜質，屬于混合物，故錯誤，不符合題意；
C. 氧化銅是由銅、氧兩種元素組成的純凈物屬于化合，水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物，氧化銅、水都屬于化合物，水銀是由汞元素組成的純凈物，屬于單質，選故項錯誤，不符合題意；
D. 空氣、礦泉水都是由多種物質組成的，屬于混合物，硫酸銅是由一種物質組成的物質，屬于純凈物，故錯誤，不符合題意；
故答案為：A。
【分析】混合物是由兩種或多種物質組成的物質。
純凈物是由一種物質組成的物質。
單質是由一種元素組成的純凈物。
化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。
氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。
13．【答案】B
【知識點】化學實驗方案設計與評價
【解析】【解答】A、蒸餾可除去水中所有雜質，得到純凈的水，不符合題意；
B、有長頸漏斗的制氣裝置，長頸漏斗下端要浸入液面以下，防止氣體從漏斗逸出，符合題意；
C、濃氨水具有揮發(fā)性，一段時間后酚酞溶液變紅，可證明分子的不斷運動，不符合題意；
D、在蠟燭火焰上方罩內壁沾石灰水的燒杯，觀察澄清石灰水變渾濁，可證明蠟燭燃燒生成二氧化碳，不符合題意；
故答案為：B
【分析】A、根據蒸餾得到純凈的水分析；
B、根據制氣裝置中長頸漏斗下端要浸入液面以下分析；
C、根據濃氨水的揮發(fā)性和堿性分析；
D、根據二氧化碳的檢驗方法分析。
14．【答案】C
【知識點】催化劑的特點與催化作用；微粒觀點及模型圖的應用；質量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、由圖示中分子前后變化可知，兩種反應物的分子個數比為2：4＝1：2，不符合題意；
B、 催化劑的化學性質在反應前后不發(fā)生變化 ，不符合題意；
C、 生成物的化學式是 ，符合題意；
D、 原子的種類和數目在反應前后都不發(fā)生變化 ，不符合題意；
故答案為：C
【分析】A、根據圖示確定反應物的分子個數比分析；
B、根據催化劑“一變兩不變”特點分析；
C、根據分子構成確定物質化學式分析；
D、根據化學反應前后原子種類和個數都不變分析。
15．【答案】D
【知識點】測定空氣中的氧氣含量；氧氣的實驗室制法；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗
【解析】【解答】A. 通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質量）之比為2：1，故錯誤；
B. 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，加入二氧化錳能使反應加快，但并不能增加生成氧氣的質量，故錯誤；
C. 紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強增大；隨著反應的進行氧氣被消耗，溫度逐漸恢復至室溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故錯誤；
D. 一定量過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以剩余水的質量應該從一定量開始逐漸增大，完全反應后不變，由于過氧化氫溶液中含有水，所以初始值不為0，故正確；
故答案為：D。
【分析】根據結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。
16．【答案】（1）2OH－；；；
（2）BC；最外層電子數；得到
【知識點】核外電子在化學反應中的作用；原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【解答】（1） ①兩個氫氧根離子表示為2OH－； ②表示為3個氮分子； ③ 表赤為5個鎂離子； ④氧化鈣中的鈣元素呈正二價，表示為。
（2） ①元素種類由質子數決定，中屬于同種元素的粒子是BC。 ②A和B兩種粒子的最外層電子數相同，化學性質相似。 ③B粒子最外層電子數為7，在化學反應中易得到電子形成相對穩(wěn)定結構。
【分析】（1）根據化學符號的意義分析，元素符號表示元素和一個原子，表示多個原子元素符號前加相應數字；化學式表示一種物質和一個分子，表示多個分子，化學式前加相應系數；離子符號是在元素符號或原子團符號右上角標上所帶電荷數，數字在前，正負號在后，表示多個離子，在符號前加相應數字；元素化合價標在元素符號的正上方，正負號在前，數字在后；
（2）根據元素種類由質子數決定，元素化學性質由最外層電子數決定，最外層電子數大于4的易得電子分析。
17．【答案】（1）；化合
（2）非金屬；增大
（3）都為稀有氣體，含量少
（4）I-；價格低廉，產量豐富，儲存方便
【知識點】分子的定義與分子的特性；元素的簡單分類；化合反應及其應用；文字表達式
【解析】【解答】（1）氫氣與氧氣點燃條件下反應生成水，文字表達式為 ，該反應為兩種物質生成一種物質，屬于化合反應。
（2）碘名稱帶“石”，屬于非金屬元素， 固態(tài)碘升華時，碘分子間的問隔會增大。
（3）氪、氙都為稀有氣體，含量少，所以成本高。
（4） 帶一個單位負電荷的碘離子的化學符號為I－， 由所給資料可知，用碘作為離子發(fā)動機的高效推進劑的優(yōu)點是價格低廉，產量豐富，儲存方便 。
【分析】（1）根據氫氣與氧氣點燃條件下反應生成水，“多變一”的反應為化合反應分析；
（2）根據名稱帶“石”，屬于非金屬元素，物質狀態(tài)的變化是分子間隔的變化分析；
（3）根據氪、氙都為稀有氣體分析；
（4）根據離子符號書寫及資料所給信息分析。
18．【答案】（1）錐形瓶；；防止高錳酸鉀粉末進入導管
（2）二氧化錳；過氧化氫；
（3）B；b
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；氣體反應裝置的選取；常用氣體的收集方法；氧氣的實驗室制法
【解析】【解答】（1） 儀器m的名稱為錐形瓶。 ②高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為 。 ③選用A裝置為發(fā)生裝置，試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管。
（2） 該制氧機常溫下就能制取氧氣， 應選擇過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，表達式為 。
（3） ①制取氣體反應物狀態(tài)為固體和液體，反應條件常溫，發(fā)生裝置可選圖1中的 B。 ②若用圖一中C來收集硫化氫氣體，因硫化氫密度大于空氣，氣體應該從b進入。
【分析】（1）根據常用儀器名稱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及高錳酸鉀制氧氣裝置特點分析；
（2）根據過氧化氫制氧氣原理及裝置特點分析；
（3）根據反應物狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置，硫化氫密度大于空氣分析。
19．【答案】（1）過濾；燒杯、漏斗；引流；蒸餾
（2）軟
（3）吸附水中色素和異味；殺菌消毒
（4）bc
【知識點】過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作；水的組成；水的凈化
【解析】【解答】（1） 操作①分離出固體和液體，為過濾； 操作①所需玻璃儀器除玻璃棒外，還包括燒杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流， 操作③得到蒸餾水，名稱是蒸餾。
（2） 經過操作③以后，小明得到的水是純凈的水，屬于軟水。
（3）活性炭具有吸附性， 步驟①中活性炭的作用是吸附作用，除去水中色素和異味，紫外線可消毒， 步驟③中紫外燈管照射的作用是殺菌消毒。
（4） 水是由氫、氧元素組成，a錯誤，b正確； 水是由水分子構成的 ，c正確；電解水、氫氣燃燒等都可證明水的組成，d錯誤。
【分析】（1）根據過濾、蒸餾原理，過濾所需儀器分析；
（2）根據蒸餾所得水為軟水分析；
（3）根據活性炭的吸附性，紫外線可消毒分析；
（4）根據水的組成和構成分析。
20．【答案】（1）氯氣
（2）復燃；變藍
（3）氯氣能溶于水，不能用排水法收集
（4）該氣體有刺激性氣味而氧氣為無味氣體
（5）二氧化錳
（6）有；氯酸鉀分解生成氯化鉀，氯化鉀有催化作用，加大了化學反應速率
（7）收集的氧氣體積
【知識點】氧氣的物理性質；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；化學實驗方案設計與評價
【解析】【解答】（1）由反應前后元素種類不變及其它猜想可知，猜想二為該氣體為氯氣。
（2）氧氣具有助燃性，猜想三成立，則將帶火星木條伸入瓶中，木條復燃，氯氣能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{， 將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶 ，B瓶中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
（3） 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 ， 方案I 用排水法收集氣體進行實驗錯誤。
（4） 該氣體有刺激性氣味而氧氣為無味氣體 ，所以猜想一不需實驗驗證。
（5）反應速率越快，收集相等時間氣體所需時間越短，即催化效果越好，由表中所給信息可知，三種催化劑催化效果最佳的是二氧化錳。
（6） 由實驗1和實驗4可知，氯化鉀有催化作用， 維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集氧氣，所需時間明顯少于， 是由于氯酸鉀分解生成氯化鉀，氯化鉀有催化作用，加大了化學反應速率 。
（7） 要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以測量收集氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內收集氧氣體積。
【分析】（1）根據化學反應前后元素種類不變及所給其它猜想分析；
（2）根據氧氣和氯氣的化學性質分析；
（3）根據氯氣能溶于水的性質分析；
（4）根據氧氣無氣味及所給氣體有刺激性氣味分析；
（5）根據反應速率越快，收集相等時間氣體所需時間越短，催化效果越好分析；
（6）根據表中數據分析；
（7）根據有氣體生成的反應可通過測量相同時間內收集氧氣體積分析。
21．【答案】（1）4；455
（2）72：11：112
（3）
（4）0.65
（5）見光易分解
【知識點】化學性質與物理性質的差別及應用；化學式的相關計算
【解析】【解答】（1） 葡萄糖酸鋅由碳、氫、氧、鋅四種元素組成， 葡萄糖酸鋅相對分子質量為 12×12+22×1+16×14+65＝455.
（2）中碳、氫、氧元素的質量比為 (12×12)：（22×1）：（16×14）＝ 72：11：112 。
（4）葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質量是.
（5） 從貯藏方法“遮光、密封”看，可能具有見光易分解的性質。
【分析】（1）根據化學式確定物質的元素組成，相對分子質量為分子中各原子的相對原子質量之和分析；
（2）根據元素質量比為相對原子質量×原子個數之比分析；
（3）根據元素質量分數＝相對原子質量×原子個數/相對分子質量分析；
（4）根據元素質量為物質質量×元素質量分數分析；
（5）根據見光化學性質不穩(wěn)定的物質需遮光密封保存分析。
1 / 1

展開更多......

收起↑