資源簡介

《打花巴掌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對唱童謠說童謠的興趣。　
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音和愉快的情緒來進(jìn)行表演唱。
教材分析：
《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，成為孩子們喜歡的歌游戲。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解具有說唱風(fēng)格的北京兒歌，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱《打花巴掌》。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生正確演唱有附點八分音符和十六分音符即一字多音的樂句。
教學(xué)方法：
談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、聽唱法、小組合作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、PPT、多媒體。
一、導(dǎo)入
出示歌謠
師：上課前老師想請同學(xué)們跟老師一起做一組律動，請你跟我一起做一做，拍手點桌。（師生同做）
師：請你們跟老師一起念一念黑板上的童謠，邊拍手邊念。
師：今天老是想給你們介紹一個簡單又好玩的游戲童謠叫做《打花巴掌》
新授
1、聆聽
師：讓我們跟著一首音樂來拍一拍，感受音樂的情緒。
生：
師：分析這首歌跟我們平常唱得歌曲有什么不同。
生：。又說有唱
師：是的，這是一首具有說唱風(fēng)格的游戲童謠，名字叫做打花巴掌，打花巴掌是北京的一種傳統(tǒng)游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，還念著押韻的順口溜。我們一起試著讀一讀前面的順口溜吧。（師生同讀，加拍手，的dai）老師念的“的”念“dai”這是一首北京童謠，我們要尊重他們當(dāng)?shù)氐恼Z言習(xí)慣，請你們在跟老師一起念一遍吧。
2、復(fù)聽
師：請你們和老師來合作一下，你們來念歌謠的第一句，老師來演唱歌曲，請你們邊聽邊數(shù)，看看老師采了幾種花，都是哪些花呢？
生：6種
3、學(xué)唱
師：采了哪些花呢？
生：茉莉花、海棠花、江西臘、野菊花、玫瑰花、牡丹花
師：有這么多美麗的花，我們一起跟隨他們的腳步去采花吧，請你們跟隨音樂一起來畫一畫旋律線吧。
師：請你們觀察老師畫出的旋律線，老師畫的旋律線對應(yīng)的是樂譜中的哪些位置呢？
師：請你們觀察，這些色塊里的音都相同嗎？
師：這些一樣的地方都是什么音呢，
讓我們一起做著科爾文手勢來唱一唱吧，do mi re
生：（練唱）（注意提示學(xué)生手勢位置）
師生合作：3232132
師：讓我們一起加入歌詞來演唱，
師：最后一句三下拍手提示
填詞演唱
師：讓我們把歌詞填進(jìn)去來唱一唱吧。老師唱前面，你們唱后面，交換演唱，
完整演唱（加念白：師：我們都知道北京人在說話的時候，會說兒化音，請你們來聽一聽哪種更有韻味呢？（師示范）
生：答
師：我們一起來試一試吧。
歌詞編創(chuàng)
師：這首歌曲只玩到了四月，老師覺得不夠盡興，我們再來給這首歌曲編創(chuàng)兩個月吧。我們該如何編創(chuàng)呢，什么樣的順口溜能讓人聽起來朗朗上口呢？句子和句子之間需要押韻的，請你們看一看每個句子結(jié)尾字的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：
師：非常好，你會發(fā)現(xiàn)它們結(jié)尾字的拼音是一樣的，只有二月不一樣，為什么呢？因為北京人非常喜歡說兒化音，所以畫畫這里是有兒化音的所以它們的結(jié)尾拼音其實也是一樣的。
請你們想一想，五（wu）和六（liu）該如何編創(chuàng)呢？老師給你們五分鐘的時間四人一小組商量商量吧。
生展示答案，師點評，生點評，選一個唱一唱。
小結(jié)
北京和我們的西安一樣都是有自己獨(dú)特魅力的城市，我們一起來看一看我們的首都北京。
你看到了什么？
北京是一座歷史悠久的城市，有豐富的文化和深厚的歷史底蘊(yùn)，同學(xué)們可以聊聊你們認(rèn)識的北京，這節(jié)課就上到這里，下課。

展開更多......

收起↑