資源簡介

課 題 《雨點兒》 主備人
教學目標 1：認識 “彩、半” 等 12個生字和四點底、穴字頭 2 個偏旁，讀準多音字 “數、長”。會寫 “半、來”2 個字。 2.初步學習朗讀課文。 3.運用已知的方法自主學習本課生字，補充更很多同類生字。正確、流利地朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。 4.初步感知和理解課文內容。
教學重點 認識 “彩、半” 等 12個生字和四點底、穴字頭 2 個偏旁，讀準多音字 “數、長”。 會寫 “半、來”2 個字。
教學難點 感知和理解課文內容。
教學準備 課件
課時安排 2課時
教師活動 學生活動 設計意圖
第一課時
環節一：創設情境，引入課題 解放孩子的思維，開發現象， 緊緊圍繞教學目標，讓孩子慢慢地走進目標。
情景導入：神奇校車帶著我們探索動物的奧秘，我們知道了小動物尾巴的作用，今天它又要帶領我們去探索大自然啦！ 今天我們要探索誰的奧秘呢？ 讓我們走進課文去看看。 齊讀課題：雨點兒 老師強調兒化音 學生思考：雨點都去了什么地方？發生了什么有趣的故事？ 請同學們說一說，演一演。 讀好兒化音
環節二：初讀課文，識記生字 借助圖片、聽讀、創設情境交流等方法幫助學生讀準字音。
任務一：跟著雨點去旅行——定位生字 活動一：識記本課生字 教師范讀課文，聽準字音，標記段號。 自由讀課文，借助拼音朋友讀準字音，讀通句子。 3.出示本課生字 （1）指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導學生讀準難讀的字。 （2）去掉拼音齊讀，開火車讀。 3.用歸類識字的方式認識本科生字。 4.隨文認識“點”和偏旁四點底，學習本課兩個多音字“數、長”。 5.游戲復習本課所學的生字。 學生認讀生字，強調讀好前后鼻音生字。 互相討論：還可以用什么方法認識本課生字。 （落實目標①）
環節三：整體感知，理清層次 在研讀文本中學習如何閱讀，怎樣抓住關鍵信息。在與同學的合作交流中提升自己的能力水平。
任務二：跟著雨點兒旅行，讀好課文 1.快速瀏覽課文，思考：這個故事發生在誰和誰之間 它們在哪里 2.隨文認識“半、空”，認識偏旁“穴字頭”，書寫“半” 2.指導書寫“半”。 （1）老師帶讀“半”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“半”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。 （3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。 4.雨點兒們在討論什么？文中找一找，用“ ”畫出。 讓學生深入文本，熟悉課文內容。 回答交流：課文中寫的是“半空中，大雨點兒問小雨點兒”，所以發生在大雨點兒和小雨點兒之間；他們都在半空中。 同桌練習、展示。 教師適時指導學生讀好問句。 男女生分角色讀。 師生合作讀。 （落實目標②）
環節四：生字書寫 本環節旨在通過老師的引導，指導學生正確書寫生字。
任務三：跟著雨點兒旅行，寫好生字 3.指導書寫“來”。 （1）老師帶讀“來”字組詞，學生跟讀。 （2）學生觀察“來”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。 （3）學生書空后描紅，教師巡視，關注寫字姿勢。 （4）教師反饋評價。
課后思考： 雨點兒的到來會給哪些地方帶來怎樣的變化？假如你是雨點兒怎樣延續自己的生命？
教學板書

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