資源簡介

五下13人物描寫一組
-《兩莖燈草》教學設計
教材分析
《兩莖燈草》為五年級下冊《人物描寫一組》中的第三個片段。本單元為習作單元，語文要素是“學習描寫人物的基本方法”。主要寫了嚴監生臨死時的場景，他因燈盞里點著兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。《儒林外史》這個片段主要通過動作描寫，表現了嚴監生的吝嗇。
教學目標
1.能結合片段中描寫人物的語句，說出人物特點。
2.理解課文內容，學習作者通過典型事例抓住人物的動作、神態等細節描寫刻畫人物形象，表現人物特點的基本方法。
教學重難點
1.能結合片段中描寫人物的語句，說出人物特點。
2.理解課文內容，學習作者通過典型事例抓住人物的動作、神態等細節描寫刻畫人物形象，表現人物特點的基本方法。
教學過程
一、要素引領，導入課文
同學們，字里行間眾生相，大千世界你我他。我們通過細致的動作描寫，見到了一個機靈的嘎子，通過出彩的外貌描寫，又認識了精氣神十足的祥子，今天我們繼續來學習一個片段《兩莖燈草》，去學習作者描寫人物的基本方法。
設計意圖：以單元語文要素為指導確定本課的學習目標。
二、初讀課文，感受形象
活動一讀懂人物
1.默讀課文，借助注釋，理清文意，思考片段中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的？圈畫批注。
設計意圖：以課后題為依托設計問題
2.你覺得他是一個怎樣的人呢？（學生交流，聚焦“吝嗇”。）
3.出示補充資料，再感“吝嗇”。
他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經營典當，每天收入少有幾百兩銀子。——《儒林外史》
三、品讀細節，學習方法
活動二發現妙招
1.再讀課文，小組交流，說說作者是如何表現人物特點的？
2.關注“兩個指頭”，引導學生聚焦標志性動作的描寫。（學生交流如何用標志性動作表現人物特點。）
3.關注“三次搖頭”，出示去掉細節描寫后的句子，讓學生對比，體會動作、神態描寫對具體表現人物特點所起的作用。
4.師小結：正因為作者添加了層層深入的動作、神態的細節變化，才讓我們感受到嚴監生心理的變化，使得這個人物特點更加突出。
5.拓展資料，對比閱讀，學生感受典型事例的典型特征。
小結：《兩莖燈草》最不值錢，最是微不足道，卻最能表現嚴監生吝嗇的特點，具有極強的代表性和說服力，像這種把人物的特點發揮極致的事例就是典型事例。（出示交流平臺內容：我們寫人，首先就要選典型事例。就像《兩莖燈草》一樣通過寫的是臨死前嚴監生仍惦記著燈油，這就是典型事例。）
6.回顧這一課的學習，你探索出作者寫作的妙招了么？（生交流收獲）
師小結：描寫人物在典型事件中的語言、動作、神態、外貌、心理等，是具體表現人物特點的基本方法。
四、遷移練筆，活用妙招
活動三活用妙招
一級挑戰：想一想你的家人有什么特點？可以用什么典型事例表現他們的特點呢？小組交流。
二級挑戰：試著運用具體表現人物特點的方法，來寫一寫你的家人，完成一個小片段。
設計意圖：設置教材初試身手的內容作為練筆，強調了習作單元教學的整體性。
五、推薦書目，升華主題
出示《儒林外史》片段，感受人物多面形象，激發閱讀整本書興趣。
小結：同學們，大千世界，形形色色的人過著百態人生，但你可以細心觀察，用你手中的筆，在字里行間刻畫出一個個精彩的人物。留心生活，筆繪別樣精彩。
六、作業設計
必做：
1.觀察身邊的人，試著用學過的方法寫一寫他。
2.閱讀《儒林外史》，挑選感興趣的人物與同學交流。
選做：
1.網絡搜索世界四大吝嗇鬼的故事，講給同學們聽。
2.制作《儒林外史》人物卡片。
七、板書設計
兩莖燈草
吝嗇動作神態 人物細節變化
形象 典型事例

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