資源簡介

《自己之歌（節選）》導學案
學習目標：
1. 了解惠特曼、《草葉集》以及《自己之歌》（節選）的創作背景。
2. 分析這首詩在意象選擇上與一般詩歌的不同，梳理詩歌結構，領悟詩歌主旨。
3. 領悟詩歌中“我”的豐富含義，分析詩歌圍繞“我”構思并使“我”得到凸顯的方法。
課前預習
作者簡介
惠特曼（1819 — 1892），美國19 世紀杰出的詩人。出身于農民家庭，當過木工、排字工、教師、報紙編輯、職員等。他的詩體現了美國的民主理想，反映了美國南北戰爭的重大史實。他站在進步的、正義的立場上，熱情呼喚資產階級的民主和自由，衷心贊美勞動和勞動者，強烈譴責反動的農奴制度，猛力抨擊封建宗教的禁欲主義，熱切向往光明和未來，憧憬著一個“世界樂園”的出現。他創造了詩歌的自由體，其作品對歐美詩歌的發展影響極大，有“美國‘詩歌之父’”之稱。著有詩集《草葉集》，詩歌《給一個遭到挫敗的歐洲革命者》《我聽見美洲在歌唱》《一路擺過布魯克林渡口》《闊斧之歌》《大路之歌》等。
寫作背景
美國取得政治上的獨立之后，經濟上迅速發展，年輕的國家給人們帶來了信心和希望。在文學上，當時的歐洲浪漫主義文學正處于蓬勃發展時期，于是，美國文學自然地融入世界浪漫主義文學的潮流中，出現了大批優秀的作家和詩人，這一時期的美國文學主要表現人與自然的關系?；萏芈摹恫萑~集》就是在這一背景下誕生的，體現了上升時期的美國精神，而《自己之歌》則是《草葉集》中的名篇。
（三）題目解說
“自己之歌”即寫給自己的歌，題目簡明扼要，點明主旨：頌揚自我意識的覺醒，重視個體的價值?！蹲约褐琛饭?2節，這里選的是第31節。
學習任務一：整體感知
全文可分為三個部分：
第一部分：（第1節），“我”對世間萬物平等以待——贊美萬物
第二部分：（第2節），“我”出身平凡，但能量巨大——認識自我
第三部分：（第3節），“我”不受拘束且無所不能——頌揚自我
學習任務二：文本分析
1、梳理第一節中的意象，說說它們有什么共同特點，并分析詩人通過這些意象表達了怎樣的情感。
意象：草葉、螞蟻、沙、鷦鷯、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠。
共同特點：渺小平凡而又偉大的生物，象征著生命的力量。
情感：詩人認為自然是人類的母親，文明要想保持長久生命力，必須與自然保持平衡，表達了詩人尊重自然、贊美自然的思想情感。
2、《自己之歌》（節選）中，詩人選取的意象有什么特點？選取的這些意象有什么作用？
一是比較獨特，如鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲、大的怪物、鷹雕、峻蛇等。這些陌生而獨特的意象，體現了詩人豐富的想象力，賦予了詩歌神奇的色彩。二是范圍廣泛，幾乎無所不包，包含天上的、地上的、海上的。這些意象構成了詩歌開闊的意境，體現了詩人宏大的氣魄。
3、請閱讀《草葉集》中的其他詩篇，然后結合本詩，談談對詩中“我”這一形象的理解。
詩歌中的“我”，表面上似乎是詩人自己，實際上是詩人在借用“自己”二字表現一個大“我”，即改造大自然、開拓新大陸、建設新大陸的美國廣大的勞動群眾。詩中的“我”具有兩重含義，一是具體的“我"，二是象征群體的“我”，“我”是一個綜合形象。詩人置身于勞動者之中，詩中的“我”也是美國式新人的形象。
4、郭沫若曾盛贊惠特曼是一位猶如“太平洋一樣”廣闊的詩人。惠特曼的詩歌意境開闊，氣魄宏大，有一種質樸而明朗的力量，本課選的這一節《自己之歌》，就充分展現了這一特點。詩中列舉的許多自然事物，在傳統的詩歌中很少出現，那么，惠特曼是如何賦予這些事物以詩意的？
《自己之歌》是惠特曼最有代表性的長詩，歌唱了自我、生命和大自然。這首詩以濃烈的抒情氣氛沖淡哲理的枯燥。節選部分采用詩人典型的“列舉法”，使詩歌隨著恣肆的想象形成詩人自己的旋律?；萏芈鼘ψ匀蝗f物情有獨鐘。他認為，自然蘊含了自我追求的人類價值。自然界無所不在的自由、活力和創造力都令他身心振奮。一片草葉，一樣具有那種茂盛、強壯、渴盼擴張、也能夠擴張的生命精神和靈魂升騰。因此，他盡力歌唱大地，歌唱自然，歌唱這源源不斷為人的靈魂輸送生命靈性和活力的精神源泉。
5、中心思想
在詩中，作者通過一些神奇的意象，抒發了對個體價值的贊美，表達了對自由、開放、獨立的個性的追求。
6、寫作特點
（1）想象奇特。詩中，作者通過奇特的想象，選取了鷦鷯的卵、雨娃、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲、大的怪物、鷹雕、蝮蛇等奇異的意象，構成了開闊而奇異的意境，令人匪夷所思而又驚嘆不已。
（2）形式奇特?！蹲约褐琛吩谠姼栊问缴洗竽憚撔?，“不跨行”就是其在形式上的顯著特點之一，如“我手掌上一個極小的關節可以使所有的機器都顯得渺小可憐”一句，詩句很長，卻不跨行，而這種不跨行，在一定程度上打破了傳統的詩歌格律，形成了自由奔放、汪洋態肆、舒卷自如的節奏，使詩歌具有獨特的美感。
（3）思想奇特。
在詩中，作者竭力歌頌平凡的生命，贊頌平凡而獨特的“自我”。在作者眼中，生命是平凡的，但生命也是偉大的，萬物同一，民胞物與，生命無高低貴賤之分，每個生命都值得贊頌！每個平凡的生命都涌動著強大的生命力，可上天，可入地，自由獨立，不受拘束。這種對自我價值的肯定無疑是領當時風氣之先的。
《樹和天空》導學案
學習目標：
1.了解特朗斯特羅姆的文學成就及創作背景。
2.通過閱讀，體會詩歌的寫作特色，提升詩歌的鑒賞能力。
3.了解詩歌的思想內容，體會詩歌的多元主題。
課前預習：
（一）作者簡介
特朗斯特羅姆（1931-2015），瑞典詩人，同時，他也是一位心理學家。他被譽為“20世紀最后一位詩歌巨匠”。
他1954年發表詩集《17首詩》，轟動詩壇。
他于2011年獲得諾貝爾文學獎，理由是“他以凝煉、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現實”。
他善于從日常生活入手，把激烈的情感寓于平靜的文字里，被譽為“當代歐洲詩壇最杰出的象征主義和超現實主義大師”。
他總能用詩歌感動生活，撫慰浮躁中渴望寧靜的內心。
（二）寫作背景
《樹和天空》主要探討自我與周圍環境的關系,死亡、歷史和自然是作品中常見的主題。特朗斯特羅姆善于運用意象、隱喻來表現人物的內心世界,其詩新穎、敏銳。世界時刻在變,時間永遠在流逝,或許只有空間,才多少體現著存在的永恒。所以“樹”與“天空”的關系,也就寓示著存在(人與自然)與無限、永恒的關系?！拔覀儭?在這里代表人類、自然等客觀存在)相互關愛與扶持著,既在“天空”下積極地接受它的所有賜予和挑戰,又對天空懷抱著最虔誠的愛與敬畏。因為“天空”是“我們”共同的家。
解題
“樹和天空”言簡意賅，點明了詩歌的寫作對象。同時，“天空”為“樹”提供了背景，意象鮮明，給讀者提供了無限的想象間。
學習任務一：初讀賞美
自由伴樂誦讀， 談談你對這首詩歌的感受！
凝煉、簡潔
默讀詩歌，概括兩個詩節的寫作內容。
第1詩節：寫樹在雨中獲得生機。
第2詩節：寫樹在等待成長的時機。
學習任務二：品詩析美
1、《樹和天空》寫了樹的哪些動作？你如何理解這首詩歌中“樹”這一意象？
匆匆走過，汲取生命，停下腳步，挺拔地靜閃，等待雪花。
行動自如、有思想、有感情，有了人的自覺性和主動性：在雨中，樹在“走動”“有急事”“汲取生命”；雨停后，樹“停下腳步”“靜閃”“等待”。
“樹”在傾灑的雨中汲取生命，積極向上、蓬勃生長。
在詩中，樹與人互換角色，樹讓我們看清自身的位置和生命的走向。
2、詩中的“灰色傾灑的雨”“果園里的黑鸝”分別對應著什么？
①“灰色傾灑的雨”可以對應著自然界中或生命歷程中的各種突如其來的事件或者變故。“雨停歇”則指事件或變故過去后，“樹”停下腳步，在晴朗的夜晚閃現，坦然面對，靜享生命。
②“果園里的黑鸝”是一個勇敢接受自然挑戰與生命挑戰的戰士，它積極、樂觀，懂得享受自然與生命的的每一種賜予。
3、“雪花”這個意象有什么豐富的內涵
①“雪花”是冬天的象征,預示著寒冷;
②“雪花”是萬物對宇宙規律一次充滿自信的認可與迎接,是人類對生命暫歇的期許;
③“雪花”象征著一個潔白、澄凈的純美境界,一種超越了世俗功利,擺脫了欲望和俗物的牽絆,萬物相互融合、和諧共存的化境。
想一想：“雪花在空中綻開”具有怎樣的象征意義？
①“雪花在空中綻開”意境優美，它可以指美好未來、美好瞬間、愿望實現的時候等。“樹”因為經歷了很多，它靜靜地、欣然接受美好時刻的到來。
②樹在冬日會凋零、枯落，所以“雪在空中綻開”又有生命終結的意味?！皹洹币驗榻洑v了很多，已經沒有了顧慮?！爱斞┗ㄔ诳罩芯`開，它在等待那瞬息”，樹體現出的精神是對生命本質的尊重，對生命過程的徹底省悟。
4、如何理解“和我們一樣”的意思？這首詩中的“我們”,有怎樣的象征義
“和我們一樣”意為永遠忙忙碌碌的人們也應該有一個停下腳步、靜觀夜空的瞬間，期待那雪花的綻開。
在詩中，“樹”走動其實是人在樹林里走動，“我們”與樹已經互換角色?！拔覀儭奔仁恰皹洹钡呐杂^者和見證者,也是自然中的存在者與生命過程的參與者。“我們”在這里代表人類與自然等存在,“我們”相互關愛與扶持著。
學習任務三：合作探究
1、小組內互讀詩歌，探究詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？
①詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，角度新穎，使詩人與樹的視角發生轉移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。
②詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，將時間、空間、生命、成長、自然規律等諸多因素容納進去，把詩人瞬間的感受表達了出來，給人以靈動新奇的感受，拓展了詩歌的內涵，增強了詩歌的審美張力，更有利于表達人生、人類的思考。
2、你如何理解這首詩的前后兩節之間的關系？
①前后兩節闡釋是生命過程中兩個不同的階段，前一階段充溢著生命的搏擊與律動，啟示著積極向上的活力。后一階段是指行動后的安寧、靜謐。因為爭取而匆匆走過的軀體，才能有夜空下神圣而靜穆的“挺拔”閃現。
②二者之間有層次與境界上的相承與遞進關系。
3、主旨思想
觀點一：這首詩歌體現了人與自然的關系。大自然和人一樣，也有情感，也有生命，也會等待美好的未來，人們應該敬畏自然，合乎自然，和大自然和諧相處。
觀點二：這首詩歌體現了詩人對人生的思考。只有充實的人生，閱歷豐富的人生，才能平靜地、欣然接受美好時刻的到來，靜享生命；也才能坦然面對生命的終結，對生命過程徹底省悟。
觀點三：這首詩歌體現了宇宙間事物的和諧共處。宇宙間的所有事物都是能和諧共處的。樹在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鸝在果園里歡快的生活。雨天與晴天，春夏與秋冬，各種事物和諧相處，也都在靜待美好的瞬間。
4、藝術特色
①想象豐富而奇特。詩人表達的是對自然、對世界、對人生的看法，但詩人卻選取了“樹”這一意象，充分發揮想象，采用擬人的手法，將樹與人互換身份，賦予“樹”以人的動作和感情，想象奇特。
②意境優美而朦朧。“樹”“天空”“雪花”都是日常生活中極為常見的事物，但經詩人的描寫，一下子就具有極為優美的畫面感，讀者眼前似乎出現了一棵“在而中走動”的樹，似乎出現了“在空中較開”的雪花。詩歌的語言是通俗易懂的，但詩人善于通過隱喻和象征來表達深刻的含意，言淺而旨遠。

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