資源簡介

《大青樹下的小學》教學設計
【教學目標】
1.能夠認識文章中的10個生字，如“壩”“漢”等；學會用聯想以及找近義詞的方式正確理解文章中的難懂詞語；會讀、會寫文章中的16個重點詞語，如“早晨”“鮮艷”“摔跤”“打扮”等。
2.能獨立自主地正確朗讀課文，且語言流利、飽含情感，一邊閱讀一邊在腦海中構想畫面。
3.正確理解課文主要描寫內容，能說出“大青樹下的小學”有哪些特殊的地方，體會課文表達的自豪感和贊美之情，感受民族團結的積極意義。
【教學重難點】
理解課文內容，能對課文中描寫的主要畫面進行想象，在閱讀交流過程中能總結出邊疆小學有哪些特點，體會全國各族兒童的團結友愛及他們幸福的學習生活。
【教學過程】
一、談話導入，引入課題
1.過了一個快樂的假期，我們又回到了可愛的學校。誰來和我們分享分享學校給你的印象？
2.今天，咱們要一起去認識一所特別的小學。（板書課題:大青樹下的小學）
3.請學生讀課題。
4.讀了課題，你有什么疑問嗎？
二、初讀課文，學習字詞，初步把握內容
1.初讀課文，提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子。
2.學習生字詞，引導學生互相交流。
（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。提醒學生關注“壩”的讀音，防止學生“讀半邊”而誤讀。
（2）引導學生采用多種方式識記、理解生字。教師指導：“壩”字，可以由表示平坦場地的“坪壩”，拓展到攔截水的設施“水壩”“堤壩”等；“艷”字，可在詞語“鮮艷”中理解，并將“鮮艷”與下文的“絢麗多彩”相聯系；可以借助課文插圖認識“鳳尾竹”，再識記“鳳”字；“揚”“摔”等形聲字，可以利用形旁表義的特點進行歸類識記。
（3）引導學生交流有新鮮感的詞語。
①請同學們交流自己覺得有新鮮感的詞語，并說一說為什么覺得有新鮮感。
預設1：學生對課文描寫邊疆風貌時提到的事物或景物比較好奇，如“坪壩、鳳尾竹”，我們在日常生活中沒有見過。
預設2：學生對“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”這幾個民族名稱比較陌生，感覺很新鮮。
②教師小結：有新鮮感的詞語可以是我們沒見過的事物或景物，也可以是陌生的名詞，同學們覺得有新鮮感的內容各不相同，但是這些內容都能給大家帶來不一樣的、新鮮的感受。
教師相機指導“坪壩”“鳳尾竹”這兩個有新鮮感的詞語。引導學生觀察“坪壩”這兩個詞語的偏旁，并通過查字典的方法理解詞語；引導學生結合課文插圖了解“鳳尾竹”。
三、匯報交流，深入探究
過渡：“我們可愛的小學”是一所怎樣的小學呢？把自己的發現與大家交流交流吧！（“美麗、團結、祥和、歡樂”，教師可根據學生的回答相機進行閱讀引導。）
（一）品悟邊疆小學的美麗
1．默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現“我們可愛的小學”十分美麗的語句。
2．學生交流匯報，教師出示重點語句，相機點撥。
（1）“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了……”（課件出示課文內容及相關圖片）（邊疆小學矗立在山花爛漫的環境中，所以說它很美。朗讀時，讀出校園的美麗。）
（2）“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”（出示課件）重點指導學生聯系上下文，結合圖片理解“絢麗多彩”的意思。（看圖片朗讀句子）
（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……”（課件出示相關語句和背景圖）引發學生思考省略號所省略的內容。
（二）朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，說出大青樹下的小學的特別之處。
（1）自由朗讀第1自然段，一邊讀一邊想象課文所描寫的畫面，小組內交流。
（2）小組內圈畫描寫畫面的語句，理解課文內容，說說這所學校的特別之處。
（3）小組代表發言，教師引導、總結。
（三）探究活動
（1）引導：讀了第1自然段，你想象到怎樣的畫面？
預設：從山坡、坪壩、小路上走來不同民族的小學生，鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩，同學們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。
（2）引導：你圈畫了哪些描寫畫面的語句？
句子1：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
引導：讀著這個句子，你想象到了怎樣的畫面？
預設：這里的“山坡”高高低低的、草木蔥蘢，“坪壩”平整、空曠，“小路上”開滿了鮮花。
引導：你覺得路上的風景怎么樣？如果你置身在這樣的環境中，會有怎樣的感受？
預設：風景優美。置身其中，我會覺得開心快樂、心曠神怡……
品讀課文 了解銅鐘
學生自由朗讀第二自然段。
提問：這一自然段主要描寫了什么？引導學生歸納出這一自然段主要描寫鐘聲響上課了。
找出有新鮮感的詞句。如“銅鐘”，如今現代化進程的加速，大部分學校，即使很多的農村小學也用上了電鈴，“銅鐘”很多孩子沒有見過，更沒有感受過它的作用。
出示銅鐘圖片，感受古老的氣息。
聯系實際，升華情感
朗讀最后一個自然段的第一句，讀出感情。
過渡：這就是我們可愛的小學，一所美麗、團結、祥和、歡樂的邊疆小學！同學們在這樣可愛的校園里學習，多么驕傲，多么自豪！來，誰來讀一讀這一句——這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。
分組合作，找出邊疆小學和我們學校的“不同”與“相同”之處。
不同：響鈴的方式，學生的民族，住處、學校的環境，學生的穿戴、語言，上課的環境、下課的游戲……
相同：都使用普通話，學習生活的快樂，待人接物的禮貌，對祖國的崇敬，同學之間的團結，上課的認真，下課的熱鬧……
【板書設計】

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