資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
基于新課標核心素養下的教學評一體化教學設計—酸和堿反應
課題內容酸和堿反應教學分析 課標解析: 通過酸和堿反應的實驗探究，初步認識中和反應的特征，了解中和反應的實質；并掌握進行中和反應的實驗技能，能完成簡單的中和反應實驗，體驗科學探究過程；根據復分解反應的特點判斷復分解反應的類型；通過對中和反應應用的學習，認識到化學知識在生產和生活中的應用。 教材分析: 本節內容在本冊課本的學習中有著十分重要的地位，通過對酸、堿及其反應的學習，可以了解到中和反應與復分解反應，完善初中學段的基礎反應類型。同時探究酸與堿反應的學習方法，可以為鹽的學習提供知識基礎和學法幫助，酸與堿的反應與日常生活、生產有著密切的聯系,對學生今后參加社會實踐具有非常重要的作用。 學情分析: 通過前面對酸和堿知識的學習，學生已經感受到這兩類物質在性質上的差異，本課探究酸和堿性質的更深認識。另外，酸堿之間發生的中和反應與實際生活和生產有密切的聯系，不僅提高學生的學習興趣，還能讓學生感受到化學知識對改善人們的生活和促進社會發展所起的重大作用。 學習目標掌握中和反應的定義，理解酸和堿發生中和反應的本質；掌握復分解反應的概念并會判斷一個反應是否為復分解反應；了解中和反應在實際生活中的應用。 達成評價認識中和反應的特征，了解中和反應的實質；并掌握進行中和反應的實驗技能，能完成簡單的中和反應實驗，體驗科學探究過程；根據復分解反應的特點判斷復分解反應的類型；通過對中和反應應用的學習，認識到化學知識在生產和生活中的應用。重難點重點: 對中和反應的判斷中和應用、對復分解反應的判斷。 難點: 對中和反應實質的認識。先行組織教師提前準備好酸堿導電和反應的實驗視頻，并組織同學尋找酸和堿反應在生活中的應用。
學習活動設計
任務一：創設問題情境，引入新課
教師活動 學生活動 學習評價
我們已經學習知道酸、堿各自相似的化學性質，請同學們說說在生活中有什么酸與堿反應的例子呢？你知道其中的原理嗎？ 聆聽并思考 舉例 講述 為學生提供感知，拉近生活；學生參與，提供學習積極性；拉近社會，培養民族自豪感
設計意圖：激發學生學習的興趣
任務二：知識講解
教師活動 學生活動 學習評價
教師展開酸與堿導電的實驗并做總結； 教師展開酸與堿反應的實驗活動，并總結現象及結論。 教師根據酸與堿反應的規律，引出中和反應的知識點。 教師總結酸和堿的通性，并由化學反應方程式引出復分解反應的概念。 教師講解中和反應在生活中的應用。 根據教師的引導，觀察實驗，思考并傾聽教師講解。 根據教師的引導，觀察并理解實驗過程及相關性質。 根據教師的引導，理解中和反應這一反應類型。 學生根據教師的講解，了解酸堿的通性及復分解反應的概念。 學生根據教師的講解，了解到中和反應在日常生活中的應用，深刻體會到化學與生活息息相關。 學生認識中和反應的特征，了解中和反應的實質；并掌握進行中和反應的實驗技能，能完成簡單的中和反應實驗，體驗科學探究過程；根據復分解反應的特點判斷復分解反應的類型；通過對中和反應應用的學習，認識到化學知識在生產和生活中的應用。
設計意圖：培養觀察和分析實驗的能力以及解決問題的能力，培養學生透過現象看本質的能力。培養學生的閱讀能力，學會通過閱讀來分析問題。
任務三：課堂總結
教師活動 學生活動 學習評價
教師通過思維導圖引導學生回顧本節課內容并做總結。 ①學生跟著教師的引導觀看思維導圖回顧本節課相關知識進行二次記憶。 學生能夠掌握中和反應的定義，理解酸和堿發生中和反應的本質；掌握復分解反應的概念并會判斷一個反應是否為復分解反應；了解中和反應在實際生活中的應用。
設計意圖： 培養學生總結能力，讓學生復習掌握知識。
遷移運用(當堂檢測）: 思考：1. 生成鹽的反應都是中和反應嗎？為什么？ 2. 中和反應與復分解反應有什么關系？
成果集成：
作業設計（分層） 1．有關中和反應的說法一定正確的是（　 ） A．反應物均須溶于水 B．有沉淀生成 C．有氣體生成 D．有鹽生成 2．中和反應在生產和生活中有著廣泛的應用。下列應用與中和反應原理一定無關的是（　 　） A．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥 B．用稀硫酸處理印染廠的堿性廢水 C．在工業上，用鹽酸來除鐵銹 D．在蚊蟲叮咬處涂抹稀氨水減輕痛癢 3．現有Ba（OH）2、CO2、HCl、CuSO4、Fe五種物質，兩兩間能發生的化學反應有（　 ?。?A．3個 B．4個 C．5個 D．6個 4．下列各組溶液混合后能發生反應且無明顯現象的一組是（　 ?。?A．NaNO3、NaCl、AgNO3 B．CuSO4、H2SO4、BaCl2 C．HCl、Na2SO4、NaOH D．HCl、NaHCO3、NaNO3 5．某化學小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的（　　） A．該實驗是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 B．a點所示溶液中，溶質含有NaCl和HCl C．b點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應 D．向點c所示溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色 6．等質量、等濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合充分反應后，下列說法正確的是（　 ?。?A．溶液呈中性，pH＝7 B．加入紫色石蕊溶液，溶液呈紅色 C．加入無色酚酞溶液，溶液呈紅色 D．溶液中只含有鈉離子和氯離子 7．如圖是探究分子運動的實驗。下列現象與結論錯誤的是（　 　） A．濃鹽酸具有揮發性 B．分子在不斷運動 C．乙燒杯溶液的顏色會改變 D．甲、乙、丙燒杯內溶液的顏色都會改變 8．實驗小組用pH傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應，實驗中溶液pH的變化如圖所示。下列說法正確的是（　?。? A．該實驗是將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中 B．向a點時的溶液中滴加無色酚酞試液，酚酞試液不變色 C．c點時的溶液中溶質只有氯化鈉 D．該反應的微觀實質是H+和OH﹣結合生成H2O 9．某同學在做氫氧化鈉溶液與鹽酸中和反應實驗時，用pH傳感器測得溶液的pH變化如圖所示，回答下列問題。 （1）向A點溶液中滴加紫色石蕊溶液的現象是_________________。 （2）寫出該反應的化學方程式______________________。 （3）曲線上　B　點表示________________________。 （4）C點溶液中含有____種溶質。 10．向100g NaOH溶液中逐滴滴入7.3%稀鹽酸，溶液pH變化情況如圖所示，回答問題。 （1）A點所表示的溶液能使石蕊溶液變_____色。 （2）所用NaOH溶液中，含溶質的質量分數為______。 （3）C點所表示的溶液可用于________。（填序號） ①制少量NaCl晶體 ②中和酸性花土 ③清洗水垢 ④鐵釘表面除銹 答案：1、D 2、C 3、C 4、C 5、A 6、B 7、D 8、D 9、（1）　紫色石蕊試液變紅色 （2）NaOH+HCl＝NaCl+H2O （3）酸和堿恰好完全反應。 （4）二 10、（1）藍;（2）8%;（3）①③④
反思提升：教學應從學生已有的生活經驗出發，引導學生關注身邊的常見物質與化學現象，將物質性質、化學原理的學習融入有關的生活現象和社會問題的分析解決活動中，體現其社會應用價值；強調要關注學生的已有經驗和將要經歷的經驗，提倡“從生活走進化學，用實驗研究化學，從化學走向社會”的教學思想。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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