資源簡介

語文園地一教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
第一課時
1. 認識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機。
2. 能通過提問的不同，讀出同一個句子不同的語氣，培養(yǎng)語感。
3. 掌握左半包圍的字的書寫要點，提高書寫規(guī)范性。
4. 能夠根據(jù)導(dǎo)覽圖簡單介紹公園設(shè)施，培養(yǎng)語言表達能力和空間認知能力。
教學(xué)重難點
重點：
1. 識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律，提高書寫規(guī)范性。
2. 朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達的情感。
3. 閱讀短文，理解文本意思，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣。
難點：
1. 通過提問和朗讀，體會句子語氣的變化，培養(yǎng)語感。
2. 理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。
3. 理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會作者的情感。
教具準備：
1. 生字卡片、導(dǎo)覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。
2. 短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關(guān)的插圖或動畫。
3. 書寫練習紙和筆。
逐字稿教學(xué)設(shè)計（53風格）
【第一課時】
一、我是小導(dǎo)游
老師：（微笑）同學(xué)們，歡迎大家來到我們的課堂小旅行！今天，我們要去一個特別的地方——中心公園。不過，在去之前，我們得認識一些新朋友，它們可是公園的指示牌哦！
（出示生字卡，指名學(xué)生讀，師生共同糾正發(fā)音）
老師：看，這個字是“亭”，像不像公園里的小亭子？還有這個“廁所”，大家肯定都認識吧？那這個“寶塔”呢，是不是看起來很壯觀？
（學(xué)生自由讀生字，交流識字方法）
老師：好，現(xiàn)在同桌之間互相檢查一下這些詞語，看看誰讀得最準確。
（學(xué)生互相檢查，老師巡視指導(dǎo)）
老師：好了，現(xiàn)在我們要開始游覽公園了。誰來當小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們一起游覽呢？
（指名學(xué)生當小導(dǎo)游，簡單介紹公園設(shè)施）
老師：謝謝我們的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽了這么美麗的公園。這張圖就是公園的導(dǎo)覽圖，有了它，我們就不會迷路了。下次和爸爸媽媽去公園玩，你們也可以給他們講講這個導(dǎo)覽圖哦！
二、讀讀寫寫
老師：（出示春天的圖片）同學(xué)們，看這張圖片，你們看到了什么？感受到了什么？
（學(xué)生自由發(fā)言，描述春天的景象）
老師：對，春天是一個充滿生機的季節(jié)。現(xiàn)在，我們來看看課本上的這些練習題，你們能填出哪些詞語呢？
（出示練習題，學(xué)生自由填空）
老師：我看到有的同學(xué)填了“藍藍的天空”“暖暖的陽光”，還有“碧綠的田野”“輕柔的微風”。這些都是很好的詞語，你們感受到了春天的美好嗎？
（學(xué)生點頭表示贊同）
老師：現(xiàn)在，我們來讀讀這個句子：“種子睡在松軟的泥土里。”誰能根據(jù)老師的提問來讀這個句子呢？
（老師提問，學(xué)生重讀相應(yīng)部分）
老師：很好，大家都讀得很準確。現(xiàn)在，我們來看看這些字怎么寫。注意，“底”和“原”是左上包圍的字，撇要寫伸展；“處”和“遞”是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。
（學(xué)生描紅，練習書寫，老師巡視指導(dǎo)）
三、課堂小結(jié)
老師：同學(xué)們，我們今天學(xué)會了如何看公園的導(dǎo)覽圖，還學(xué)會了一些描寫春天的詞語。希望大家在生活中也能留心觀察，擴大自己的識字量。好了，今天的課堂小旅行就到這里啦！
【第二課時】
教學(xué)目標
1. 朗讀背誦古詩《賦得古原草送別》，理解詩意，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。
2. 閱讀短文《筍芽兒》，理解文本意思，體會筍芽兒成長的過程和心情變化。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感，以及閱讀興趣和閱讀習慣。
教學(xué)重難點（補充后）
重點：
1. 識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律，提高書寫規(guī)范性。
2. 朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達的情感。
3. 閱讀短文，理解文本意思，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣。
難點：
1. 通過提問和朗讀，體會句子語氣的變化，培養(yǎng)語感。
2. 理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。
3. 理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會作者的情感。
教學(xué)準備（補充后）
教具準備：
1. 生字卡片、導(dǎo)覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。
2. 短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關(guān)的插圖或動畫。
3. 書寫練習紙和筆。
一、走進古詩《賦得古原草送別》
老師：同學(xué)們，你們知道嗎？春天不僅是我們看到的那些美麗的景象，還有很多美麗的詩句呢！現(xiàn)在，我們來學(xué)習一首描寫春天的古詩——《賦得古原草送別》。
（出示古詩，學(xué)生自由朗讀）
老師：這首古詩有點難，不過沒關(guān)系，我們先來認識一下里面的生字詞。
（學(xué)生自由認讀，老師檢查糾正）
老師：好，現(xiàn)在我們來理解一下這首古詩的意思。大家先自己讀讀看，然后小組討論一下。
（學(xué)生自由讀詩，小組討論）
老師：誰來說說看，這首古詩講了什么？
（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)）
老師：對，這首古詩講了原野上的草很茂盛，每年都會枯萎和茂盛一次。就算被野火燒了，春風一吹，它們又會重新長出來。你們感受到了小草的什么精神呢？
（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)：小草的生命力很頑強）
老師：現(xiàn)在，我們來有感情地朗讀一下這首古詩吧！注意讀出小草的頑強生命力哦！
（學(xué)生有感情地朗讀古詩，老師指導(dǎo)）
二、我愛閱讀
老師：同學(xué)們，除了古詩，我們還有很多有趣的故事可以讀哦！現(xiàn)在，我們來讀一篇短文——《筍芽兒》。
（播放短文錄音，學(xué)生仔細聽）
老師：大家聽得很認真呢！現(xiàn)在，請大家小組討論一下，解決一下錄音里不認識的字和不理解的句子。
（學(xué)生小組討論，老師巡視指導(dǎo)）
老師：好，現(xiàn)在我們來輪流朗讀這篇短文吧！注意讀出不同角色的語氣哦！
（學(xué)生輪流朗讀短文，老師指導(dǎo)）
三、課堂小結(jié)
老師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了《賦得古原草送別》這首古詩，還讀了一篇有趣的短文《筍芽兒》。希望大家能把古詩背下來，并把短文讀給爸爸媽媽聽哦！好了，今天的課堂就到這里啦！
【板書設(shè)計】
語文園地一
天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的
微風：輕柔的、溫柔的
《賦得古原草送別》
小草堅韌不拔的精神，生命力頑強
【教學(xué)反思】
通過這兩課時的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生字詞的掌握情況良好，能夠積極參與課堂討論和朗讀活動。在古詩學(xué)習和短文閱讀中，學(xué)生們也能夠較好地理解文本意思和作者情感。不過，在以后的教學(xué)中，我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和思考能力，讓他們在課堂中更加主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。同時，也要加強對學(xué)生書寫規(guī)范性的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

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