資源簡介

《荷花淀》（B班定稿）
【學習目標】
1、了解作家孫犁及以其為代表的“荷花淀派”的寫作風格。
2、領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，體會小說詩化的特點。
3、學習冀中抗日根據地人民奮起抗日的愛國熱情與革命樂觀主義精神。
【導學過程】
自主學習
走近作者（知人）
孫犁（1913——2002）現代作家，原名孫樹勛，河北安平縣人。“孫犁”是于1938年開始使用的筆名。“七七事變”前夕，曾在白洋淀當過小學教師。抗日戰爭爆發后，在晉察冀根據地從事革命文化工作。解放后，在《天津日報》工作，注重發現和培養文學新人，并堅持寫作。他的小說作品追求散文式的格調，追求詩歌般的意境，形成獨特的藝術風格，被稱為“詩體小說”。
（二）背景資料（論世）
白洋淀地區屬于冀中抗日根據地。蘆溝橋事件后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭，該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭，出現了無數可歌可泣的事跡。
荷花淀是白洋淀的一部分，位于河北省中部。四周堤防環繞，淀中河道縱橫交錯，淀上有一望無際的蘆葦蕩，爭相斗艷的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。
但是在抗日戰爭階段，這美麗的水鄉也沒有逃過日寇鐵蹄的踐踏。在黨的領導下，白洋淀人民利用縱橫交錯的河道，同日寇進行了英勇頑強的斗爭，特別是那些青年婦女識大體、顧大局，樂觀向上、無私奉獻，出現了無數可歌可泣的事跡。本文反映地就是那段歷史時期發生的故事。
（三）知識鏈接——“荷花淀派”：
以孫犁為代表的一個當代文學的流派，主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。這一派作家作品的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉的清新氣息，如荷花一樣根植于水鄉泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。我們稱這種小說為“詩化小說”或“散文化小說”。
【合作探究】
請結合文本內容，填出下面導圖中的空缺部分
2. 生動傳神的細節描寫，是本文的一個突出特點，如：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的精妙之處。
3.文章開頭三段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什么樣的圖景？這些景物描寫有什么作用？
4. 本文是一篇詩化（散文化）小說，請你結合文本談談本文的詩意體現在哪里？
（1）情節：
（2）人物：
（3）情感：
（4）語言：
（5）環境:
【拓展閱讀】
（一）詩化（散文化）小說的特點:
①虛化人物。淡化對人物形象的描寫塑造，對人物著墨不多，不立體、不典型。
②淡化情節，散化結構，沒有激烈的矛盾沖突。故事性不強，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發展、高潮、結局等情節。
③注重環境描寫，注重營造散文化的意境氛圍，具有強烈的抒情性。與傳統小說相比，散文化小說注重對自然風光、民情風俗和生存狀態等意境氛圍的營造。
④在主旨表現上，更突出情調。不像傳統小說一樣，不注重對社會現實的反映，而注重突出對……的情感態度、生命態度、價值判斷等。
⑤語言散文化。或語言質樸、口語化，或整散結合、詩化等。
（二）景物描寫的作用：
1．環境方面： ①交代故事發生的時間、地點；
②暗示社會環境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；
③渲染氣氛，奠定基調。
2．人物方面： ①烘托心情；
②表現身份、地位、性格等；
③暗示命運。
情節方面： ①暗示或推動情節的發展； ②為后面情節的發展做鋪墊或制造懸念；
（三）傳統小說與詩化小說的區別：
角度 傳統小說 詩化小說
環境 為情節服務，以情節取勝 注重自然風光、民情風俗和生存狀態的描寫，環境意境化
任務 典型而個性鮮明的人物形象 人物虛化，淡化人物性格，人物類型化、扁平而單純，不是個性鮮明的英雄，多為普通人，甚至沒有名字。
情節 情節跌宕起伏，矛盾沖突激蕩 情節淡化，淡化敘事，結構松散，沒有激烈的矛盾沖突，故事性不強
主旨 反應社會現象，凸顯人性，表現社會的美丑 主題美化，往往隱去或淡化苦難，展現人情美、人性美，表達對美好人性的向往
語言 濃郁的地方特色，語言符合人物特征 語言詩化，或質樸，口語化，或整散結合，注重象征、隱喻等手法的運用
答案：1、夫妻話別　②探夫遇敵　③淀上遇險　④助夫殺敵　⑤意外相見
這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現的一個細節描寫。丈夫明天就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震動，手指不由自主地震動了一下。不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩副重擔，上前線前途莫測。但水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里吮了一下，她用這個動作迅速平復了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，并作出了支持丈夫參軍的決定，表現了她的堅強性格。
3、①景物：皎潔月色，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風，飄香荷花。
②圖景：展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的圖景。
③作用：a.為人物出場提供背景，烘托人物形象。這些景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫柔善良的形象。
b．情景相生，展現人物的精神面貌。一切景語皆情語，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛可愛的家鄉而戰，對戰爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。
c．為情節的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景的描寫，不僅為話別提供了時間、地點、和諧的氛圍，而且為下文荷花淀伏擊戰的環境做了鋪墊。
4、
1、情節
本篇文章淡化了情節，敘事簡單，沒有體現戰爭的殘酷性，不以情節起伏取勝。
2、人物
（1）水生嫂：勤勞能干、溫柔體貼、細膩深情、忠貞不屈
（2）女人們(群像)：深明大義、顧全大局、思想積極、追求進步
3、情感
夫妻情、親人情、家國情
4、語言
28、29段夫妻的對話耐人尋味，體現了夫妻之間的彼此忠誠的感情。
48—59段描寫了女人們失望又百無聊賴的心理。這些語言清新、詩意，又充滿鄉土氣息。同時前后兩處“嘩，嘩，嘩”和“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！”的描寫充分體現了女人們兩種不同的心態。耐人回味。
5、環境
環境特點：清新明麗，恬靜優美，詩情畫意

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