資源簡(jiǎn)介

《開(kāi)滿鮮花的小路 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 　　　
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。 　　　
2.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。 　　　
3.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。 　　
教學(xué)重點(diǎn)： 　　　
認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。 　　　
2.學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。 　　教學(xué)難點(diǎn)：在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事里有美麗的花朵，有長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，還有可愛(ài)的鼴鼠和長(zhǎng)頸鹿哦！你們想不想聽(tīng)呢？（出示課件，播放音樂(lè)鏈接）
師：好的，那我們現(xiàn)在就來(lái)一起讀讀這個(gè)故事的題目——《開(kāi)滿鮮花的小路》。（板書(shū)課題，齊讀）
二、初讀課文，整體感知
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)讀讀課文，找一找文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
師：好的，現(xiàn)在老師來(lái)給大家范讀一遍課文，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，畫(huà)出生字詞，注意字音和字形，有不理解的地方可以標(biāo)出來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀課文，一邊讀一邊圈出生字，可以借助拼音來(lái)讀準(zhǔn)。
師：老師來(lái)檢查一下大家的朗讀情況，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字、不添字、不重復(fù)。
師：請(qǐng)大家再試著把課文讀流利，讀出感情來(lái)。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
師：現(xiàn)在課文中的生字寶寶從課文中走出來(lái)了，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？
師：好的，我們一起來(lái)讀一讀這些生字。（出示生字，指讀）
師：現(xiàn)在老師來(lái)領(lǐng)讀一遍，大家注意跟讀。（注音領(lǐng)讀）
師：這里有幾個(gè)重點(diǎn)生字需要大家特別注意一下，我們來(lái)一起看看。（出示重點(diǎn)生字）
師：“籽”和“粒”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，米字旁，大家看看有什么不一樣的地方呢？（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記）
師：“郵”字大家注意偏旁是“軟耳刀”，誰(shuí)能想起還有哪些“軟耳刀”的字呢？（預(yù)設(shè)：鄭……）在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意左右占格均勻。
師：“裹”字偏旁是“衣”，中間是“果”，是一個(gè)會(huì)意字。在寫(xiě)的時(shí)候也要注意占格均勻哦。（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記）
師：“猬”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候注意銜接，占格均勻。（出示刺猬的圖片，幫助理解生字）
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，看看大家能不能猜出這些生字。（出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜）
師：好，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀這些生字，看看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。（開(kāi)火車(chē)讀）
四、情景朗讀，感知文本
師：現(xiàn)在我們來(lái)一起讀讀課文，想象一下這個(gè)關(guān)于“禮物”的小故事吧！
師：（朗讀第一段）郵遞員黃狗在門(mén)口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”大家想象一下，黃狗郵遞員是怎么喊的呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（朗讀第二段）原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。大家猜猜看，鼴鼠先生收到包裹會(huì)是什么心情呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（朗讀第三段）鼴鼠先生趕緊騎著摩托車(chē)去郵局領(lǐng)包裹，回家后打開(kāi)一看，卻是一堆小顆粒，認(rèn)不出是什么。大家想想看，鼴鼠先生這時(shí)會(huì)怎么想呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（朗讀第四段）鼴鼠先生拿著包裹來(lái)到松鼠太太家請(qǐng)教，請(qǐng)大家注意讀出請(qǐng)教的語(yǔ)氣哦！（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（朗讀第五段）松鼠太太一看，包裹破了，東西不見(jiàn)了。鼴鼠先生很懊喪。大家想象一下，懊喪是什么樣的心情呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（朗讀第六段）春天來(lái)了，鼴鼠先生去松鼠太太家做客，卻發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的路變成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。大家想象一下，這是多么美麗的場(chǎng)景啊！（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：（繼續(xù)朗讀第七至十段）鼴鼠先生路過(guò)刺猬太太和狐貍太太家，她們都驚奇地看著門(mén)前開(kāi)滿鮮花的小路。大家想象一下，她們會(huì)怎么說(shuō)呢？（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）
五、課堂展示
師：現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀課文，小組推薦優(yōu)秀小選手來(lái)展示一下。
師：請(qǐng)大家討論一下，你覺(jué)得文中的誰(shuí)最可愛(ài)呢？分享一下你的理由吧！
六、學(xué)寫(xiě)生字
師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字吧！請(qǐng)大家拿出小手來(lái)，跟老師一起寫(xiě)。（出示生字，板書(shū)筆順）
師：請(qǐng)大家注意這些生字的寫(xiě)法，特別是“郵、遞、禮、原”這幾個(gè)字，老師來(lái)詳細(xì)講解一下。（講解生字的意義與寫(xiě)法）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自己練習(xí)寫(xiě)這些生字，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范哦！
七、鞏固練習(xí)
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一些鞏固練習(xí)吧！請(qǐng)大家打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練——《開(kāi)滿鮮花的小路》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)大家完成配套練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《開(kāi)滿鮮花的小路》這篇課文的生字和詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！
師：請(qǐng)大家認(rèn)讀這些生字和詞語(yǔ)。（出示生字和詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀）
師：現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)組詞，看看大家掌握得怎么樣。（開(kāi)火車(chē)組詞）
師：請(qǐng)大家搶讀這些詞語(yǔ)，看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（搶讀詞語(yǔ)）
師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下形近字和同音字，看看大家能不能正確區(qū)分它們。（出示形近字和同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累）
師：請(qǐng)大家觀察這些生字，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。（出示生字，學(xué)生觀察并回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看這張圖片，猜猜看我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？（出示圖片，導(dǎo)入新課）
二、課文賞析
（一）品讀第1-5自然段
師：請(qǐng)大家讀讀第一至五自然段，看看能讀出哪些信息來(lái)。
師：你從哪些詞語(yǔ)中讀到了這些信息呢？請(qǐng)大家指出來(lái)。
師：課文一開(kāi)頭就出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們之間是什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家討論一下。
師：“喊”這個(gè)詞語(yǔ)可以讀出什么來(lái)呢？請(qǐng)大家試著讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
師：請(qǐng)大家注意“趕緊”這個(gè)詞語(yǔ)，它說(shuō)明了什么呢？請(qǐng)大家討論一下。
師：請(qǐng)大家觀察這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，看看它們有什么作用。
師：鼴鼠先生和松鼠太太是什么關(guān)系呢？他們的對(duì)話應(yīng)該符合什么樣的身份呢？請(qǐng)大家試著讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仿照例子寫(xiě)句子，注意問(wèn)答式的句式訓(xùn)練。（出示例子，學(xué)生仿寫(xiě)）
（二）品讀第6-10自然段
師：請(qǐng)大家讀讀第六至十自然段，看看這條小路有什么特別之處。
師：你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)什么樣子的路呢？請(qǐng)大家分享一下。
師：這條小路開(kāi)滿了鮮花，看著真讓人高興啊！請(qǐng)大家想象一下，這是一條什么樣的小路呢？（指導(dǎo)學(xué)生填空）
師：請(qǐng)大家注意這兩個(gè)對(duì)話和兩個(gè)“驚奇”，它們說(shuō)明了小動(dòng)物們的心情是什么樣的呢？請(qǐng)大家試著讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）
（三）品讀第11-12自然段
師：請(qǐng)大家讀讀第十一至十二自然段，看看松鼠太太發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
師：請(qǐng)大家照樣子說(shuō)句子，注意用上形容詞來(lái)修飾鮮花。（出示例子，學(xué)生仿寫(xiě)）
師：請(qǐng)大家照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和韻律。（出示例子，學(xué)生仿寫(xiě)）
師：去年的花籽到了春天變成了開(kāi)滿鮮花的小路，這是多么美好的禮物啊！請(qǐng)大家試著用“多么”來(lái)說(shuō)句子。（指導(dǎo)學(xué)生造句）
師：生活中還有什么也是美好的禮物呢？請(qǐng)大家討論一下并分享一下吧！
三、課堂展示
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地朗讀課文，并試著講一講這個(gè)故事吧！
師：請(qǐng)大家注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)哦！看看誰(shuí)讀得最有感情呢！（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
四、鞏固練習(xí)
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一些鞏固練習(xí)吧！請(qǐng)大家打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練——《開(kāi)滿鮮花的小路》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
師：今天的作業(yè)是寫(xiě)會(huì)本課生字，并把積累的好詞好句寫(xiě)到小本本上哦！請(qǐng)大家認(rèn)真完成吧！

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