資源簡介

四上13精衛填海 教學設計
〖教材分析〗
《精衛填海》是統編版四年級上冊第四單元的一篇精讀課文，出自《山海經北山經》，是一篇文言文形式的神話故事。課文以文言文的形式出現，讓學生初次體驗文言文的學習，了解中國傳統文化知識。文章雖然僅有簡短的兩句話，但卻寫出了精衛游于東海，溺而不返從而化而為鳥，銜木石，埋東海的故事，反映了人類對自然力的抗爭，贊揚了精衛至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。故事充滿神奇的想象，精衛的形象躍然紙上。
〖學情分析〗
本節課學習的是與神話故事有關的文言文，是在學生在三年級“了解文章的主要內容”基礎上的提升，本節課需要通過結合注釋用自己的話講述故事的形式，體會故事的神奇，感受精衛堅韌執著的個性。學生雖然能對文言文較為熟練地背誦，但對文言文的理解較為含糊。一些同學理解能力薄弱，并不能抓住故事的“起因、經過、結果”將故事詳細復述。
〖教學目標〗
1.會認“帝、少”等5個生字。
2，幫助學生通過朗續感受之言文的韻味，通過借助注釋、插圖等方法理解重點詞意思，了解文言文大意，能按照起因，經過，結果講述故事。
3.體會精衛堅韌不拔，頑強拼搏，不畏艱難的精神。
4.發揮想象，續寫故事
〖教學重點〗
幫助學生通過朗續感受之言文的韻味，通過借助注釋、插圖等方法理解重點詞意思，了解文言文大意，能按照起因，經過，結果講述故事。
〖教學難點〗
體會精衛堅韌不拔，頑強拼搏，不畏艱難的精神。
〖教學過程〗
一．談話導入
1. 同學們，你們好，在悠悠中華的歷史當中，神話是一顆璀璨明珠，愛讀書的你們都讀過哪些神話故事呢？
2. 他們有一個共同的特點，那就是：神奇
3.今天讓我們乘著神奇的翅膀，一起走進神話故事——精衛填海
4.圖片上，同學們看到的就是一只羽翼仙艷，白喙，赤足的精衛鳥
5.課題說的就是，一只精衛鳥，填海的的故事。
二．初讀感知，讀準節奏
1. 現在就讓我們走進故事，請同學們試著讀讀吧。
2. 誦讀文言文，我們要注意什么呢？沒錯，停頓。
3. 請你仔細聽聽，老師都是在哪些地方停頓的。
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。
4. 下面，就請同學們借助停頓自己讀一讀！
5. 字正腔圓，讀出了古文韻律之美。你知道哪些學習文言文的好方法嗎？
三．品詞析句，理解文意
1. 那就讓我們帶著這些方法，一起走進故事。
學生讀：炎帝之少女，名曰女娃。
2. 這里的少女是什么意思？他和現在的意思不一樣，指的是：小女兒。
這里的曰是“叫”的意思。
3. 連起來這句話的意思就是：有一個小女兒，名叫女娃。
4. 聽名字，我們就能感受到這是一個怎樣的小女孩？（可愛）那我們試著讀出這可愛的模樣。
5. 這可愛的女娃是怎樣變成精衛的呢？
6. 這里的溺是指：溺水。返指的是：返回。故是：因此。
7. 你能連起來說說自己的理解嗎？
8.讀到這你看到了怎樣的小女孩？
9.帶著對他的惋惜，再讀，
10.是啊，她年輕的生命被大海奪取，他是多么的不甘與憤怒，于是化成精衛鳥的他是怎樣做的？
常銜西山之木石，以堙于東海。
11.借助注釋我們知道“常”是：經常，堙：填塞。
你能連起來說說故事的經過嗎？
他經常銜著西山上的碎木枝和小石塊，想要把東海填平。
12.精衛填海時，可能會遇到哪些困難？我們一起去看看
夏天，不論烈日炎炎還是電閃雷鳴，精衛仍舊：
常銜西山之木石，以堙于東海。
冬天，不論大雪紛飛還是寒風呼嘯，精衛仍舊：
常銜西山之木石，以堙于東海。
小小的他，長年累月，義無反顧：
常銜西山之木石，以堙于東海。
13.日復一日，年復一年，精衛在浩瀚無邊的大海上飛翔著，雖然重重困難，但他從未停止！
14.你又看到了一只怎樣的精衛？
15.精衛鳥的精神可嘉，這就是神話故事的神奇，明知不可為而為之，明知沒有結果而堅持。他的堅韌執卓，善良勇敢深深地打動著我們。讓我們再一次來講講他的故事。
四．小組合作，講好故事
1.你能用自己的話講講《精衛填海》的故事嗎？
2.你能把故事講生動嗎？老師有一些好辦法：
（1）補充場景
（2）添加動作神態心理描寫
自己來試試吧。
3.真是精彩呀，不僅把故事的起因經過說清楚了，還加入了自己合理的想象。而神話故事的神奇往往還體現在不講述結果，讓我們瞎想萬千。那么你覺得結果應該是怎樣的，精衛能否把海填平？發揮想象，說一說吧。（學生講）
4.你們的想象真豐富呀，把神話故事的神奇也延續下去。
五．拓展
1. 這么一只堅韌執卓的精衛鳥出自《山海經》，它是中國先秦古籍，共18卷，分為《山經》《海經》《荒經》。記述內容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、民族、物產、藥物等。這也是我國記載神話最多的一部古書。
2. 《山海經》中的神話故事，塑造了很多不畏艱險，勇往直前的人物形象：為了民生疾苦，想盡一切辦法治水的大禹;為了留住那西沉的太陽，最后轟然倒下的夸父；為了開天地而犧牲，渾身化作大地萬物的盤古；為了拯救九州大地，煉石補天的女媧等。他們都是中國神話故事的經典之作，能真實的表達人民的理想和愿望，真的是我們民族文化的瑰寶。
3. 其實啊，不僅僅是在神話故事中，在我們的生活中，人們通常都會用“精衛填海”這個詞來形容那些不畏艱難，努力奮斗的人。他們克服常人難以想象的困難，用鍥而不舍的毅力努力的實現著自己的目標。（視頻）
4.同學們，希望我們都能把精衛精神傳遞下去，鍥而不舍，勇往直前。
其實除了中國神化，還有很多國家和地區也有神話故事，比如：希臘神話，北歐神話等等，有興趣的同學都可以找來讀一讀，在這個單元結束的時候，我們可以舉辦故事會，看看誰講的最精彩。
5.下課后，同學們可以繼續把《精衛填海》故事講給其他人聽，也可以看看山海經里的故事，感受神話的神奇，今天這節課就上到這里，同學們再見！
作業設計
1.用自己的話講講《精衛填海》的故事。
2. 讀一讀《山海經》里其他有趣的神話故事，從傳統文化中汲取更多營養。
板書設計
13精衛填海
堅持不懈 不怕困難

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