資源簡介

《海底世界》教學設計
教學分析
《海底世界》是三年級下冊的一篇精彩課文，它以生動的筆觸描繪了海底的奇異景象和豐富物產。文章結構清晰，先總述海底景色奇異、物產豐富，再分別具體介紹海底的光線、聲音、動物、植物和礦藏。語言形象有趣，運用了比喻、擬人等修辭手法，使得海底的各種事物栩栩如生，仿佛帶領讀者親身遨游于浩瀚的海底。通過學習這篇課文，學生不僅能夠增長對海洋的認識，還能激發探索自然奧秘的興趣，培養熱愛大自然、向往未來的美好情感。
學情分析
對于三年級的學生來說，大部分學生對海洋中的魚類都會有所了解，但由于年齡及知識面的關系，海底世界對于學生來說基本是一個陌生的世界，特別是對海底動物發出的聲音及海底的豐富礦產更是知之甚少。為此，要讓學生切身感受到海底世界的神奇美麗，在教學時可以借助多媒體課件的直觀、形象性，創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生探究海底世界的景色奇異、物產豐富。
三、教學目標
1、認知目標：學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。能背誦第2自然段。
2、能力目標：通過第3、4自然段的教學，進行句與句聯系的訓練。培養學生觀察力、想象力、表達力。指導學生設計“海底世界”展覽，培養學生動手操作及創新能力。
3、情感目標：借助網絡平臺，引導學生知道海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
四、教學重難點
1、教學重點：課文的第二部分（特別是3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。
2、教學難點：第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
五、教學過程
（一）談話導入，激趣探奇
同學們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾）
媒體顯示：波濤澎湃的海面視頻。
師述：起風了，海浪跳躍起來了。當海面波濤澎湃的時候，大海深處是怎樣的嗎？海底是一個怎樣的世界？
揭示課題：
今天，老師帶著你們潛入海底，做一次海底旅行。（板書課題）
（二）初讀感知
1、自由朗讀課文：注意：讀準字音，讀通句子。
檢查字詞：
媒體出示字詞，指名認讀，開火車認讀。
默讀課文：
在書上找一找能概括海底世界的特點的詞語，把它畫下來。
板書：景色奇異 物產豐富
2、理清思路，學生以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個問題。（媒體顯示：海底是一個怎樣的世界？）
學生回答后，媒體演示：“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。”
課文圍繞著哪兩個方面來描寫海底世界？（板書：景色奇異、物產豐富）
精讀課文，理解內容
先總述后分述的表達方式。默讀第四段，思考第四段是圍繞哪句話來寫的，怎樣寫清楚的？指生回答，發現第四段中心句“海里的動物，各有各的活動方法。”
圍繞中心選擇有特點事物的寫法。圍繞這句話，作者都寫了哪些動物？請圈出來。指生回答，有海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類。作者為什么要選擇這些動物來寫呢？這些動物都非常有特點、有代表性。
自由讀文，邊讀邊思考：這些海底動物的活動方法不同在哪里。
多種介紹方法，突出海底動物的不同特點。
①海參的慢。海參怎樣活動的？靠肌肉伸縮爬行。爬行速度怎樣？慢，究竟有多慢？每小時只能前進四米。四米有多遠？一小時只能爬四米，作者用了什么方法讓你體會到海參爬的那么慢？列數字。出示資料卡，和蝸牛比。指生回答海參行進速度的慢。
②梭子魚的快。那誰游的快？魚，這種魚為什么游得快？身體像梭子。你怎么知道它叫梭子魚？因為它的身體像梭子。（作者將魚的身體比喻成梭子，寫清了魚的樣子。）你見過梭子嗎？一起來看。指生說明細而長的身體受阻力小，所以速度快。梭子魚速度快到什么程度呢？每小時能游幾十千米，這是用了什么方法？列數字。作者還怎樣寫梭子魚快的？攻擊的時候比普通火車還快。把梭子魚跟火車作比較。
③除了游得快的慢的動物，還有哪些海底動物的活動方法特別不一樣呢？烏賊和章魚的行動方式很特別。什么是反推力？噴水時受水的阻力會后退的力。播放視頻，怎么后退的？迅速后退。一起來讀這句話。這句話中有三個生字，誰發現它們的特點了？都有走之，是半包圍結構。
指導書寫（1）筆順規則：先內后外。（2）被包圍的部件寫小，捺變點，重心在豎中線右邊。（3）寫好走之：點如墜石壓折角，橫折折撇轉折輕，先平后坡頓慢挑，捺畫一波三折美。
（四）欣賞品味，深入理解
總結：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。（課件：“海底世界”視頻）
拓展整合，延伸知識：
海底真是個迷人的世界，同學們，想把它深深地記在腦海里嗎？
喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象；喜歡朗讀的你，可以讀一讀優美的文章；喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話；喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題，課后來完成）
其實，人類對海底還沒有完全認識，海底還有許多秘密，就等著你們去挖掘、去探索、去發現，老師等著你們的好消息。
（五）板書設計
寧靜聲 景色奇異
海底世界 黑暗光
動物種類繁多
物產豐富
植物多種多樣
礦物蘊藏豐富
教學反思
《海底世界》這篇課文的教學結束后，我進行了深刻的反思。在教學過程中，我通過多媒體展示和生動的講解，成功吸引了學生的注意力，讓他們對海底世界產生了濃厚的興趣。同時，我也注重培養學生的自主閱讀能力，引導他們通過朗讀、討論等方式深入理解課文內容。然而，我也意識到在拓展學生思維和想象力方面還有待加強，應該更多地設計一些開放性的問題，激發學生的創新思維。此外，我還需要關注不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。通過這次反思，我更加明確了今后的教學方向，將努力提升教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。

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