資源簡介

課 題 《兩只小象》 主備人
教學目標 1.（審美感知，藝術表現）感受四三拍的強弱規律，能夠加上動作、打擊樂器為歌曲伴奏
2.（創意實踐）通過情境創設的方式能夠有感情的完整歌唱《兩只小象》
3.（文化理解）通過本節課的學習，感受友誼的珍貴，同時樹立愛護小動物，人與動物和諧共處的意識
教學重點 能夠有感情的完整歌唱《兩只小象》
教學難點 感受四三拍的強弱規律，能夠加上動作、打擊樂器為歌曲伴奏
課時安排 一課時
教師活動 學生活動 設計意圖
共一課時
環節一：新課導入 通過猜謎語的方式進行導入，引起學生的好奇心和學習興趣
猜謎語導入
耳朵像扇子
鼻子像鉤子
四腿像柱子
尾巴像辮子
——大象
今天我們的音樂課來了兩只大象家族的小朋友，他們是來邀請我們參加一場森林音樂會，想讓我們在森林音樂會中表演一個歌唱節目
環節二：新課講授 通過小象的步伐，來感受四三拍的強弱規律，拍一拍，打一打，再次復習空拍手勢
通過分組對暗號的方式，可以使學生注意力集中，潛意識記憶音高位置
初次聆聽《兩只小象》
聽聽這兩只小象是帶著什么樣的心情來邀請我們的？猜一猜他們是什么關系？
再次聆聽，通過視頻觀看大象走路的特點，想象兩只小象的步伐是怎樣的
通過X X X拍手代替腳步，感
強 弱 弱
受四三拍的強弱規律
活動一：尋找小象的暗號
再次聆聽，跟著音樂小聲哼唱，找找歌曲中出現最多的襯詞是什么？
出現了幾次？
四次暗號有什么不同？
跟著老師，練習四句暗號
教師為四個小組分別布置暗號任務，請學生再次跟唱。
師生接唱，對暗號
教師唱前半部分，學生分組接后半部分“喲啰啰”
開心、愉悅
好朋友
喲啰啰
四次
音高是不同的
加上科爾文手勢，提醒自己音高
333
222
666
111
環節三：探究音樂
通過畫旋律線的方式，以地圖的指引，為學生創設情境，再次感受旋律的起伏，熟悉歌曲的旋律
通過小象的評價，激起學生的勝負欲，調動學生情緒，使學生保持注意力集中，并熱情滿滿為歌曲增加動作
活動一：排練音樂節目
再次聆聽 ，跟著音樂小聲唱一唱，畫一畫旋律線，感受音樂旋律的高低欺起伏
請學生（小導演）上臺，根據歌詞講一講自己對這首歌曲內容的理解
根據歌詞提示的內容，想象故事場景，歡快活潑的演唱歌曲
完整學唱歌曲
利用小象的角色，向學生提出要求：為歌曲增加動作
加入動作來完整表現音樂
學生隨著起伏的旋律線條，來到小象的家里，排練音樂節目《兩只小象》
1、學生將前面所模仿的大象的腳步，帶入歌曲，跟著音樂唱一唱，
2、以自己對小象玩耍、握手的場景，為歌曲增加動作（模仿大象握握手、鉤鉤鼻子）
環節四：鞏固延伸
通過打擊樂器的加入，讓學生再次感受四三拍歌曲的強拍位置。感受音樂效果的變化
結合學生自身生活，讓學生有歸屬感，更容易將自身帶入歌曲情景中，發自內心的快樂歌唱
以森林音樂會的現場展示為結尾，可以
教師加入，樂器伴奏——碰鈴、
在學生之間尋找小樂手，加入樂器伴奏
觀看班級視頻，尋找自己的好朋友，談一談和好朋友一起唱歌、跳舞的感受，應該以什么樣的聲音來歌唱？
活動一：森林音樂會
教師彈琴
師生共同完整的演繹《兩只小象》
學生齊唱《兩只小象》加拍手動作
學生好朋友代表上臺演繹《兩只小象》的場景故事
學生樂手進行打擊樂伴奏
環節六：小結作業
今天我們的新朋友兩只小象帶我們參加了歡樂的森林音樂會，在這里我們和好多小動物成為了朋友，對待小動物我們要愛護、保護他們，同樣的，對于我們自己身邊的朋友，也要和諧相處，珍惜朋友之間的友誼

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