資源簡介

課 題 《如今家鄉山連山》 主備人
教學目標 在聆聽、演唱歌曲中認識相同樂句和相似樂句，學習八分休止符和頓音記號，以及歌曲中聲音力度的變化。(藝術表現） 2.引導學生進行正確的頓音演唱，感受小腹的彈跳；通過旋律的模唱、對比，學習相似樂句和相同樂句。（審美感知、創意實踐） 3.通過聆聽，學唱《如今家鄉山連山》來感受豐收的喜悅，以及保護土地、保護大自然的重要性。（文化理解）
教學重點 通過示范、合作讓學生感受豐收的喜悅和保護土地的重要性
教學難點 八分休止符、頓音、力度記號、相同樂句和相似樂句的學習
教學準備 鋼琴、ppt課件
課時安排 1課時
教師活動 學生活動 設計意圖
共一課時
環節一：新課導入（引導探究） 用引導的方式，讓學生自主學習，感受旋律的連貫與彈跳。（審美感知、藝術表現）
教師范唱發聲練習，邀請學生畫出旋律線。 將旋律中間連線部分改為頓音，再次范唱，提問：發生了什么變化？ 學生畫出旋律線，思考并回答問題。 感受旋律的變化。
環節二：自主學習 通過各個樂句的學習，貫穿教學重難點，旋律、歌詞、音樂記號的講解，每個環節環環相扣，有利于提高學生的音樂表現能力，激發學生探索音樂的樂趣。（審美感知、藝術表現）
任務一：聆聽歌曲 初聽歌曲。播放歌曲《如今家鄉山連山》，讓學生仔細聆聽，充分感受情緒和速度，提問：歌曲中的山指的是什么山？豐收的季節誰最開心？ 復聽歌曲，提問：歌曲中哪一句歌詞能最直觀地表達農民伯伯的喜悅？ 任務二：學唱歌曲 活動1:感受頓音的演唱方式引導學生小組合作，進行頓音的正確演唱，將雙手插在腰間，感受小腹在演唱頓音時的彈跳。 活動2：教師范唱，找出答案 教師用鋼琴伴奏彈唱，引導學生認真聆聽并提問：這么開心的笑聲到底是誰發出來的呢？媽媽為什么笑得這么開心？孩子說什么媽媽笑了（引出上一句） 活動3:分樂句模唱，引入教學難點 引導學生演唱“家家谷垛堆的高，如今家鄉山連山”，并讓學生找出兩個樂句的特點——完全相同，簡單講解間奏，并引導學生在間奏處進行律動。 由剛才的相同樂句，引出前兩個樂句——相似樂句，ppt上下出示兩個樂句，引導學生找出兩個樂句的相同之處和不同之處；師生接龍演唱。 活動4:完整演唱所學樂句 教師用鋼琴伴奏，學生演唱所學樂句，在最后一樂句“媽媽笑彎腰呀，親我小臉蛋呦喂”教師緊接著補充演唱。 提問：剛才老師補充的這一句和前面所學的有什么不一樣？（變得連貫） 聆聽歌曲，感受情緒和速度，回答問題。 認真思考，在歌詞中找出答案。 小組合作，互相監督小腹的彈跳。 聆聽教師范唱，找出答案。 分樂句模唱，學習相同樂句。 .學習相似樂句。 完整演唱，找出最后一句與前面旋律的不同。
環節三：創想實踐 通過男女生合作演唱，培養學生團隊協作能力，根據間奏加入創編律動，提高學生的創新思維能力。（創新實踐）
活動1:學習力度記號 出示完整樂譜，提問：你們在譜子中能找出哪些音樂記號 教師以不同的力度展示發聲的旋律，講解mf、f、mp、p。 活動2:接龍演唱，加入創編律動 教師引導學生跟著伴奏完整接龍演唱歌曲，并注意頓音、休止符、強弱，以及間奏處加入身體律動。 找出力度記號mf、f、mp、p。 完整演唱歌曲，注意頓音、休止符、強弱，以及間奏處加入身體律動。
環節四：課堂小結（主題升華）
播放視頻，引導學生體會保護土地生態的重要性。 鞏固知識，觀看視頻，升華主題。 通過觀看視頻，充分感受農民伯伯的辛勤、土地母親的貢獻、大自然的饋贈，保護生態環境的重要性。（文化理解）
課后學習建議： 保護環境我們能做些什么？
板書 如今家鄉山連山 歡快地

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