資源簡介

19 海濱小城
教學目標：
1.重點學習4～6自然段，借助關鍵語句理解段落的意思。
2.品味寫得好的句子，有感情地朗讀部分內容。
教學重點：
1.為一段話補充提示概括意思的句子以及優美的句子。
2.體會作者熱愛家鄉的感情，增強環境保護意識。
教學難點：
借助關鍵語句理解一段話的意思
教具準備：課件 ( http: / / www. / " \o "課件 )。
教學方法：朗讀法、討論法、情景教學法。
課時安排：第二課時。
教學過程：
一、復習字詞，回顧所學內容
1.朗讀上節課積累的優美詞句
如：
天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。
人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。
二、借關鍵語，理解段落意思
（一)舉一學習
這一個單元我們學習的重要任務就是——借助關鍵詞語理解一段話的意思。我們走進“庭院”、“公園”、“街道”的文章內容，學習這個新的本領。
出示課文第四自然段，說說寫出了庭院的什么特點？
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
2.學生匯報，引導學生從如下幾個角度發現樹多而美
(1)樹多—－形象美 （練習有…還有…）
（2）桉樹葉香、濃——味道美
（3）鳳凰花多、紅——顏色美
3.品味這一自然段的最后一句，體會“熱鬧”、“籠罩”的美好感覺。
聯系上下文和生活的情景再現熱鬧和籠罩的情景。（“熱鬧”是指鳳凰花茂盛、繁多；“籠罩”是指花像籠子罩在城市的上面；換詞體會“遮蓋、覆蓋”，這里指鳳凰花競相開放、開得嬌艷而繁茂，生動地描繪出鳳凰花竟相開放的景象。(語用練習比喻句…像…）
4.帶著想象的畫面并配樂有感情地朗讀，指導朗讀。
5.總結特點：通過我們的學習，發現無論是例舉樹的種類多，還是寫桉樹的香味濃，或者寫鳳凰樹花開熱鬧，都是圍繞這一段的第一句話來寫的，從方方面面寫出了庭院的美。第一句話就成了這一段的關鍵語句，借助這個關鍵語句就能理解一段話的意思。
(二）反三學習
師：請同學們選擇第5、6中的一個自然段與同桌合作學習，你們發現寫了小城的什么特點？
1.學生自主合作學習
2.合作匯報
（1）小城的公園更美
匯報時體會景象如何“更美”的理解。重點體會“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，茂盛的枝葉長得密不透風”等句子表現榕樹的美。老師補充榕樹的圖片，介紹榕樹枝上生根，根上長枝。
不僅樹美，而且每逢休息的日子，人們安閑地在大樹下聊天交流。因為有了人們悠閑自在的生活，這里就顯得“更美”了。
（2）小城的街道也美
學生從瀝青鋪成的大路和細沙鋪成的小路的顏色美，踩上去咯吱咯吱的聲音美，還有人們把這里打掃的干干凈凈的整潔美，幾個角度來表達“也美”。
3.朗讀積累優美的句子
根據學生朗讀的情況順學而導，練習朗讀。
三、整合習作，補充相關描寫
(一）回顧引入
親愛的同學們，我們圍繞單元目標學習《海濱小城》第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美的特點。這樣，一段話圍繞一個意思寫，每一段話都用上了優美的詞句，朗讀起來，如同身臨其境，美不勝收。
（二）讀寫結合
親愛的同學們，用心去觀察，用心去體會，目之所及，到處都是美麗的景象。
1.補充概括一段話的句子
請同學們朗讀欣賞下面的這段內容，并填寫不同的概括句）
2.根據關鍵句，擴寫相關內容。
下課了，校園可熱鬧了。
四、總結方法，延伸后續學習
今天，我們的學習效率非常高。因為我們學習“圍繞關鍵語句理解一段話的意思”。
這一單元還有最后一篇課文，大家可以用學到的方法先自學，課堂中老師會針對你們的學習疑惑幫助大家提高。
板書設計：
19 海濱小城
庭院
關鍵句理解一句話 美
街道 公園
課后反思：
教學備注
1-27

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