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2025屆高考作文復習和素材積累：“國家意識、家國情懷”為主題
一、作文文題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①一國盡亂，無有安家；一家皆亂，無有安身。
（《呂氏春秋 有始覽》）
②中國者，中國人之中國。可容外族之研究，不容外族之探撿；可容外族之贊嘆，不容外族之覬覦者也。
（魯迅《集外集拾遺補編·中國地質略論》）
③任何人愛自己的國家都不是因為它地域寬廣、聲名顯赫，而是因為它是自己的祖國。
（塞涅卡《致盧齊利烏斯》）
④那些背棄祖國、投奔異邦的人，既不受異邦人尊敬，又為同胞所唾棄。
（《伊索寓言》）
國家意識、家國情懷，是一個永恒的話題。古今中外，有無數的往圣先賢，為我們留下了數不清的家國名句。讀了上面四句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面的句子為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇議論文。
要求：結合材料，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于800字。
二、審題立意
1.題目解讀：
所給材料包含四則名言警句，分別從不同角度闡述了家國關系、對祖國的捍衛、愛國的本質以及叛國的后果。第一則強調國家安定對家庭、個人的重要性，國亂則家無寧日，凸顯家國一體；第二則突出中國是中國人的中國，外人可研究、贊嘆但不容侵犯覬覦，體現出對祖國主權的堅守；第三則指明愛國源于祖國本身，無關外在條件，觸及愛國的核心情感；第四則從反面說明背棄祖國之人的可悲下場，遭異邦與同胞雙重冷遇。這四則材料圍繞 “國家意識、家國情懷” 展開，引導考生深入思考個人與國家的緊密聯系以及愛國的內涵、意義與表現。
2.立意導向：
正向立意應著重突出家國情懷的重要性，可闡述個人成長依托于國家發展，國家主權神圣不可侵犯，真正的愛國是純粹熾熱的情感表達，以及堅守愛國立場、唾棄叛國行徑等。如 “懷家國情懷，鑄時代擔當”，強調青年以家國為己任；“守祖國山河，繪盛世華章” 側重守護國家、共創美好未來；還可立意為 “揚愛國本心，逐民族復興”，聚焦愛國精神助力民族前進。
反向立意若偏離家國主題，過度探討個人主義至上，忽視國家對個人深遠意義，或美化叛國行為等均屬錯誤方向。如單純論述個人奮斗只為追求私利，與國家發展割裂開來，就是偏題立意。
3.文體選擇：
題目明確要求寫一篇議論文，議論文體有助于考生條理清晰地闡述對家國情懷的觀點看法，運用論據進行有力論證，以邏輯推理說服讀者。
4.寫作思路：
開篇可引用材料中一兩句名言，引出家國情懷這一核心話題，點明其在當下時代的重要性，如以 “于歷史長河溯源，家國情懷熠熠生輝；處時代浪潮奮進，家國擔當刻不容緩。正如《呂氏春秋》所云‘一國盡亂，無有安家；一家皆亂，無有安身’，國與家，唇齒相依，吾輩當懷家國于心……” 開啟論述。
中間部分分層論證，可從家國一體闡述國家穩定對個人保障，引用材料一深入剖析；再論愛國是內在精神追求，結合材料三，列舉錢學森沖破阻力回國等事例，展現愛國不計名利；還可從捍衛國家主權層面，援用魯迅話語，講述邊疆戰士守護國土事跡。每層開頭亮明分論點，結合論據分析后回扣家國主題。
結尾綜合前文，升華主題，強調新時代青年傳承家國情懷，以行動為祖國添磚加瓦，如 “且看今朝，吾輩青年當擎家國情懷火炬，踏時代奮進鼓點，以熱血赴使命，護山河永固，創華夏新章”。
5.寫作常見問題及解決方法：
常見問題一是論據堆砌，缺乏對論據與論點關聯的深入闡釋。解決方法是在列舉事例后，圍繞家國情懷點明事例如何體現主題，如寫袁隆平事跡，闡述他為解決國家糧食問題、保障民生，數十年扎根稻田，這是深厚家國情懷驅動。
問題二是論證邏輯不嚴密，分論點之間過渡生硬。寫作時要注意以過渡段、過渡句銜接，如 “由家國依存之基石，邁向愛國精神之高峰，更需深知愛國是靈魂的抉擇……” 使文章行云流水。
三、素材選擇
1.古代素材：
2.霍去病：西漢名將，在抗擊匈奴戰爭中，他屢立戰功，發出 “匈奴未滅，何以家為” 的豪言壯語。國家邊疆戰火紛飛，他將個人成家立業后置，一心只為保家衛國，驅除外敵，捍衛大漢疆土，展現出熾熱的家國情懷與責任擔當，為西漢的穩定與安寧立下不朽功勛。
3.蘇武：奉命出使匈奴，卻遭扣留，匈奴貴族多次威逼利誘，欲使其投降，蘇武持節不屈，北海牧羊十九載，渴飲雪，饑吞氈，始終堅守對漢朝的忠誠，維護國家尊嚴。他的堅守讓家國信念跨越苦寒歲月，熠熠生輝，歸來時白發蒼蒼，卻成為愛國精神的豐碑。
4.近現代素材：
抗日戰爭時期，無數仁人志士舍小家為大家。狼牙山五壯士，在戰斗中臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖。他們以熱血捍衛家國，用生命詮釋愛國，讓侵略者見識到中華兒女不屈的家國脊梁。
科學家鄧稼先，在美國取得博士學位后，聽聞新中國成立，毅然放棄國外優厚條件，投身祖國核事業。在茫茫戈壁灘，隱姓埋名幾十年，與艱苦環境、科研難題頑強抗爭，只為讓祖國挺起脊梁，擺脫核威脅。他將個人才智毫無保留地奉獻給國家，助力華夏大地綻放蘑菇云下的強國之光，其家國情懷照亮民族奮進征程。
5.當代素材：
疫情期間，全國各地醫護人員逆行出征，奔赴抗疫一線。他們告別家人，冒著被感染風險，日夜奮戰在醫院病房、社區檢測點。有的年輕護士剪掉長發方便穿防護服，有的醫生累倒在崗位上稍作休息又重返戰場，他們舍己為人，守護家國同胞健康，用行動書寫新時代家國擔當，筑起抗疫鋼鐵長城。
中印邊境沖突中，戍邊戰士陳祥榕等英雄群體，在加勒萬河谷，面對外軍蓄意挑釁、暴力攻擊，毫不退縮，以血肉之軀捍衛國土。陳祥榕那句 “清澈的愛，只為中國”，道出年輕一代純粹的家國深情，他們在冰天雪地、高原缺氧環境下戍邊衛國，定格成不朽的愛國群像，守護祖國山河無恙。
四、參考標題
1.《以家國情懷，守山河永固》
寫作要點：開篇點明家國情懷貫穿歷史，是民族存續根基；中間論述從古代英烈到當代楷模如何借家國情懷守護國家，如岳飛抗金、戍邊戰士事跡；結尾強調新時代青年傳承此情懷，為國家長治久安接續奮斗，以有力論據支撐 “守山河” 這一核心行為與家國情懷聯系。
2.《燃家國火種，耀時代征途》
寫作要點：開頭以時代發展需家國力量引入，主體部分闡述不同階段家國情懷像火種激勵前行，古代燃文明火種、近代驅黑暗火種、當代耀復興火種，結合相應史實、人物，如鑒真東渡傳文化、辛亥革命志士、科技工作者突破封鎖，結尾升華火種永不滅，征途不停歇。
3.《懷家國擔當，繪青春華章》
寫作要點：先談青春與家國碰撞意義非凡，中間分論青春在不同領域以擔當詮釋家國情懷，如青年扶貧干部助力鄉村振興、大學生投身志愿服務展現愛心，以事例展現青春活力融入家國建設，結尾號召青年用行動繪就家國共榮絢麗篇章。
五、范文引路
《家國情懷，赤子擔當》
“露從今夜白，月是故鄉明”，故鄉與家國，承載著中華兒女最深沉的眷戀；“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，愛國豪情，貫穿華夏歷史，熠熠生輝。于風云變幻的時代浪潮中，家國情懷始終是那座永不熄滅的燈塔，指引我們前行，而肩負家國擔當，更是當代青年義不容辭的責任。
家國一體，休戚與共。《呂氏春秋》有云：“一國盡亂，無有安家；一家皆亂，無有安身。” 回溯歷史，王朝興衰系于家國安穩。大唐盛世，國泰民安，百姓安居樂業，文人墨客揮毫潑墨繪山河，商旅往來促繁榮，家庭盡享天倫之樂；而到了近代，列強入侵，山河破碎，戰火紛飛，百姓流離失所，何談家的溫馨？國是千萬家的聚合，家是國的基礎單元，只有國家昌盛，家庭才能幸福，個人才有發展空間。從 “修身齊家治國平天下” 的儒家理想，到如今全民共筑中國夢，家國情懷一脈相承，訴說著國與家不可分割的緊密聯系。
愛國之情，無關外物。塞涅卡曾言：“任何人愛自己的國家都不是因為它地域寬廣、聲名顯赫，而是因為它是自己的祖國。” 科學巨匠錢學森，身在美國，擁有優渥的科研條件、富足的生活，卻在聽聞新中國成立后，歸心似箭。面對美方重重阻撓，甚至軟禁迫害，他毫不退縮，歷經艱辛，輾轉回國。因為在他心中，祖國是生養他的土地，那里有等待他報效的同胞，有無盡待開拓的事業，名利財富與之相比，不過是過眼云煙。這份純粹的愛國情，驅使無數中華兒女在祖國需要時挺身而出，不計得失，只為那片深愛的故土。
捍衛主權，寸土不讓。魯迅高呼：“中國者，中國人之中國。可容外族之研究，不容外族之探撿；可容外族之贊嘆，不容外族之覬覦者也。” 近代中國，遭受列強瓜分，國土淪喪，百姓蒙難。但中華兒女從未屈服，從三元里抗英民眾的吶喊，到抗日烽火燃遍中華大地，英雄豪杰舍生忘死，前赴后繼。如今，在南海、在邊疆，人民解放軍枕戈待旦，守護每一寸疆土；外交人員在國際舞臺據理力爭，捍衛國家主權尊嚴。國土，是民族的根基，愛國，必以生命捍衛。
反觀那些背棄祖國、投奔異邦之人，如《伊索寓言》所警示：既不受異邦人尊敬，又為同胞所唾棄。古有秦檜賣國求榮，遺臭萬年；今有個別貪圖私利者，為獲他國 “庇護”，抹黑祖國，終遭世人鄙夷。他們忘卻家國養育之恩，淪為歷史罪人，被釘在恥辱柱上。
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……” 身為新時代青年，站在歷史新起點，當胸懷家國情懷，以先輩為楷模，擔起時代賦予的使命。于學習中增長知識、錘煉品格，于實踐中砥礪奮進、開拓創新，用青春熱血守護家國山河，在中華民族偉大復興征程中，書寫屬于我們的壯麗篇章，讓家國情懷代代相傳，永綻光芒！
作文點評：
立意精準深刻：緊扣 “家國情懷、家國擔當” 主題，圍繞所給材料多角度闡述，深入剖析家國關系、愛國本質、捍衛主權及叛國后果，層層遞進，展現對話題深刻理解。
論據豐富多元：既有古代霍去病、蘇武等事例，又有近現代錢學森、抗戰英雄及當代抗疫、戍邊等素材，兼顧不同歷史階段，全方位支撐論點，且論據運用詳略得當，分析透徹，與論點緊密融合。
結構嚴謹清晰：開篇以詩句引出話題，點明家國情懷與青年擔當；中間分四層論述，各有分論點，層層推進，結尾總結前文，回歸青年使命，升華主題，段落銜接自然，邏輯連貫。
以下是一份更為詳細的作文點評：
一、立意方面
深度挖掘：
作者精準地把握了材料的核心要義，將家國情懷這一宏大主題拆解為多個關鍵維度進行闡述。從家國相互依存的關系出發，闡述國興則家安、國亂則家危，讓讀者清晰認識到二者唇齒相依的緊密聯系，這是對家國情懷根基性的剖析。
進一步探究愛國的內在驅動力，點明愛國源于對祖國這片土地和同胞的深情，無關外在的虛榮指標，這種對愛國本質的挖掘，使立意超脫了表面的口號式表達，深入到情感與精神內核。
在捍衛國家主權層面，不僅回顧歷史上中華兒女抵御外敵的悲壯抗爭，還著眼當下，展現當代軍人與外交人員守護國土、維護尊嚴的擔當，體現出對家國情懷時代延續性的深刻理解。最后通過批判叛國行徑，從反面強化正面立意，讓家國情懷的堅守顯得更為可貴。
時代關聯：
立意緊密結合當下時代背景，強調當代青年肩負的家國擔當。在結尾處明確指出新時代青年應如何將家國情懷轉化為實際行動，如在學習與實踐中成長，為中華民族偉大復興貢獻力量，使文章既有歷史的厚重感，又具有鮮明的時代指向性，避免了空洞說教，讓家國情懷落地生根。
二、論據運用
多樣性：
古代、近現代、當代素材交相輝映。古代選取大唐盛世與近代列強入侵的對比，生動展現出家國安穩與否對百姓生活的截然不同影響，讓 “家國一體” 的論據鮮活起來；近現代以錢學森沖破阻撓回國為例，典型且極具說服力地詮釋了純粹愛國情的力量；當代則涵蓋抗疫、戍邊等熱點素材，體現家國情懷在當下的新實踐，全方位、多時段地支撐論點，使文章論證跨度廣、視野開闊。
契合度：
每個論據都精準地服務于相應論點。如闡述 “家國一體” 時，大唐與近代的史實從正反兩面論證國與家的關聯；講愛國之情時，錢學森的經歷與塞涅卡名言無縫對接，突出愛國的純粹性；在捍衛主權部分，三元里抗英、抗日戰爭等歷史素材與當下南海、邊疆守護形成連貫的歷史脈絡，有力支撐國土不容侵犯的觀點，且對論據的分析緊扣家國情懷，不蔓不枝。
詳略安排：
詳略得當，重點突出。錢學森回國的事例詳細展開，從他在美國的優厚條件，到回國受阻及毅然抉擇，完整呈現故事細節，增強感染力；而像大唐盛世、三元里抗英等素材則簡潔概括，以點帶面，既豐富論證又不拖沓，使文章節奏明快。
三、結構布局
開篇引人：
以經典詩句開篇，營造出濃厚的文化氛圍，同時巧妙引出家國情懷與青年擔當的主題，文學性與主題性兼具，如同一把鉤子，迅速抓住讀者注意力，為下文論述奠定情感基調。
層次分明：
中間部分采用并列式結構，分別以 “家國一體，休戚與共”“愛國之情，無關外物”“捍衛主權，寸土不讓” 為分論點，逐一深入論證，邏輯清晰，層次井然。每個分論點下先引用名言，再結合事例分析，最后回扣主題，論述完整且嚴謹。
過渡自然：
段落之間過渡流暢，從正面論述家國情懷各要點，到反面批判叛國行為，以 “反觀” 一詞自然銜接，使文章正反對比鮮明，強化論證效果。結尾總結全文，水到渠成地將話題回歸到新時代青年使命，升華主題，結構完整，首尾呼應。
四、語言表達
文學性：
詩詞引用信手拈來，開篇杜甫、戚繼光的詩句，結尾艾青的詩句，不僅增添文采，更借古人詩意抒發家國情懷，使文章底蘊深厚。文中多處引用所給材料及其他名言警句，如《呂氏春秋》《伊索寓言》等語句，增強論證權威性，彰顯文化積累。
準確性：
用詞精準恰當，描述歷史場景、人物行為時，“揮毫潑墨”“流離失所”“舍生忘死”“枕戈待旦” 等成語運用自如，生動再現不同情境，準確傳達情感態度，使表達富有張力。在闡述觀點時，語言簡潔明了，邏輯關聯詞使用恰當，如 “只有…… 才……”“從…… 到……” 等，讓論證過程清晰流暢。
感染力：
抒情與議論相結合，在講述事例、論述觀點過程中，融入真摯情感，如對錢學森回國的贊嘆、對戍邊戰士的歌頌，引發讀者共鳴，讓家國情懷不再抽象，而是可感可知，激發讀者內心的愛國熱情，增強文章的感染力與號召力。
總體而言，這篇作文是一篇上乘佳作，在立意、論據、結構、語言等各方面都表現出色，堪稱考場范文，為讀者呈現了一場關于家國情懷的思想盛宴，展現出作者深厚的語文素養與家國擔當意識

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