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統(tǒng)編版四年級上冊語文 21 古詩三首 涼州詞 教學(xué)設(shè)計

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統(tǒng)編版四年級上冊語文 21 古詩三首 涼州詞 教學(xué)設(shè)計

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《涼州詞》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合詩后注解,自學(xué)古詩,了解大意。
2、抓住重點字詞,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,讀懂詩意,體會作者表達的
思想感情。
3、通過教師的評價,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法。
教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過程中體會作者表達的思想感情。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
課前一誦 回顧《出塞》你們的朗誦入情入景,一下子就把陳老師拉到了唐朝的邊塞,那我們今天要學(xué)習(xí)的也是一首著名的邊塞詩,它是詩人王翰所做
通過預(yù)習(xí)誰知道涼州詞是什么意思?
解詩題《涼州詞》又稱《涼州曲》盛唐流行的曲調(diào)名,涼州詞就是為這首曲調(diào)填寫的唱詞。
正字音,解詩語
學(xué)好古詩要先會讀,請同學(xué)們自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
指明讀(評價:字正腔圓,聲音洪亮)
詩歌和音樂一樣,生命全在節(jié)奏,七言絕句已經(jīng)是我們的老朋友了,我們知道他的節(jié)奏是,一起說223,同桌合作先試著讀一讀。
指名同桌讀,評價(給你們的默契打滿分,節(jié)奏把握的十分準(zhǔn)確)
3、老師看你們學(xué)的這么認真,也想加入你們,你們讀黑色的字,我讀紅色的字,一起再來感受一下(這一遍有些同學(xué)甚至還帶上了表情,看來通過我們的朗讀,你們對詩歌又有了一些新的理解和感受)
4、那就帶著這些理解和感受讓我們?nèi)帻R讀一下。
入情境,悟詩情
學(xué)好古詩不但要會讀,還要理解詩意進行賞析,回顧之前所學(xué),你都知道哪些理解詩意的方法?
插圖 注釋 查資料 組詞
現(xiàn)在試著請你運用這些方法,小組合作,借助方法,初步理解古詩大意。
老師相信通過剛才的討論,你們對這首詩的理解更進一步了,那現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首詩。
孩子們葡萄美酒我們好理解,夜光杯是什么意思?
你是怎么樣知道的?讓我們來一起看一看夜光杯。(圖片)
我聽到了同學(xué)們發(fā)出驚嘆的聲音,是呀,這美玉制成的杯子實在精致
而且夜光杯相傳是給周穆王的獻禮,在這里也說明宴會非常的豪華,五光十色
這句話是什么意思?生說 板書飲酒
將士們正沉醉在這美酒中,這時傳來了一陣急促的琵琶聲,于是詩人筆鋒一轉(zhuǎn)寫到欲飲琵琶馬上催
欲又是什么意思?正想要端起酒杯喝酒被一陣急促的琵琶聲打斷了,我們來聽一聽這急促的琵琶聲,這急促的琵琶聲在催什么?是啊在催著戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場出發(fā)了,板書出征
那這句話是什么意思?
這琵琶聲其實就是告別的前奏
好,在這兩句詩中,你看到了什么,聽到了什么,又想到了什么?同桌兩人合作說說
酒:唐朝是一個無人不好酒,無人不飲酒的時代,酒經(jīng)常作為意象出現(xiàn)在我們的詩歌當(dāng)中,它既是一種助情物,也是戰(zhàn)士們情感的宣泄口。
讓我們帶著理解想象畫面再讀前兩句。
3、催人出征的琵琶聲不但使戰(zhàn)士們放下了酒杯,還發(fā)出了這樣的感慨
(齊讀)
“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”
這又是什么意思呢?(譯)娃說
4、馬上就要出征打戰(zhàn),這五光十色的酒宴不得不暫停,將士們還會在這場宴會中說些什么?
從“古來征戰(zhàn)幾人回”中,你感受到了什么?
戰(zhàn)爭的殘酷 板書
因為他們明白戰(zhàn)爭的殘酷,所以發(fā)出了這樣的感慨 讀
雖然戰(zhàn)爭殘酷但他們已經(jīng)隨時做好了面對死亡的準(zhǔn)備,笑談生死,所以發(fā)出了這樣的感慨
縱使戰(zhàn)爭殘酷,但是為國捐軀,又有何懼所以他們說
5、是的孩子們,盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場,可是他們依舊前仆后繼的奔赴戰(zhàn)場,面對生死也不退縮,你看到了一群怎樣的戰(zhàn)士們?小組合作討論說
勇敢的 為國捐軀 堅定的 樂觀 不懼生死
那讓我們再讀出戰(zhàn)士們那一顆勇敢和堅定的愛國心
齊讀 “醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”
悟主題、品詩人
詩人寫這首詩想表達什么?同桌合作說
稱贊這群有愛國之心的將士們
王翰用筆贊頌著將士們不懼生死,為國捐軀的愛國情。
那讓我們一起用我們的朗誦再次歌頌將士們堅定的愛國心。
學(xué)習(xí)完這首古詩,讓我們走進邊塞詩人王翰,你看到了一個怎樣的詩人?(介紹一下王翰)小組合作說
關(guān)心國家命運 憂國憂民 愛國
再讀 一起稱贊一下這些為國捐軀的將士們
同樣是邊塞詩,《出塞》和《涼州詞》卻有著不同的風(fēng)格,請小組交流,有何異同。
總結(jié)
作業(yè)
1、必選:背誦 改編小短文 自選:讀王翰的作品

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