資源簡介 《涼州詞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合詩后注解,自學(xué)古詩,了解大意。2、抓住重點字詞,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,讀懂詩意,體會作者表達的思想感情。3、通過教師的評價,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過程中體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程導(dǎo)入課前一誦 回顧《出塞》你們的朗誦入情入景,一下子就把陳老師拉到了唐朝的邊塞,那我們今天要學(xué)習(xí)的也是一首著名的邊塞詩,它是詩人王翰所做通過預(yù)習(xí)誰知道涼州詞是什么意思?解詩題《涼州詞》又稱《涼州曲》盛唐流行的曲調(diào)名,涼州詞就是為這首曲調(diào)填寫的唱詞。正字音,解詩語學(xué)好古詩要先會讀,請同學(xué)們自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子指明讀(評價:字正腔圓,聲音洪亮)詩歌和音樂一樣,生命全在節(jié)奏,七言絕句已經(jīng)是我們的老朋友了,我們知道他的節(jié)奏是,一起說223,同桌合作先試著讀一讀。指名同桌讀,評價(給你們的默契打滿分,節(jié)奏把握的十分準(zhǔn)確)3、老師看你們學(xué)的這么認真,也想加入你們,你們讀黑色的字,我讀紅色的字,一起再來感受一下(這一遍有些同學(xué)甚至還帶上了表情,看來通過我們的朗讀,你們對詩歌又有了一些新的理解和感受)4、那就帶著這些理解和感受讓我們?nèi)帻R讀一下。入情境,悟詩情學(xué)好古詩不但要會讀,還要理解詩意進行賞析,回顧之前所學(xué),你都知道哪些理解詩意的方法?插圖 注釋 查資料 組詞現(xiàn)在試著請你運用這些方法,小組合作,借助方法,初步理解古詩大意。老師相信通過剛才的討論,你們對這首詩的理解更進一步了,那現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首詩。孩子們葡萄美酒我們好理解,夜光杯是什么意思?你是怎么樣知道的?讓我們來一起看一看夜光杯。(圖片)我聽到了同學(xué)們發(fā)出驚嘆的聲音,是呀,這美玉制成的杯子實在精致而且夜光杯相傳是給周穆王的獻禮,在這里也說明宴會非常的豪華,五光十色這句話是什么意思?生說 板書飲酒將士們正沉醉在這美酒中,這時傳來了一陣急促的琵琶聲,于是詩人筆鋒一轉(zhuǎn)寫到欲飲琵琶馬上催欲又是什么意思?正想要端起酒杯喝酒被一陣急促的琵琶聲打斷了,我們來聽一聽這急促的琵琶聲,這急促的琵琶聲在催什么?是啊在催著戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場出發(fā)了,板書出征那這句話是什么意思?這琵琶聲其實就是告別的前奏好,在這兩句詩中,你看到了什么,聽到了什么,又想到了什么?同桌兩人合作說說酒:唐朝是一個無人不好酒,無人不飲酒的時代,酒經(jīng)常作為意象出現(xiàn)在我們的詩歌當(dāng)中,它既是一種助情物,也是戰(zhàn)士們情感的宣泄口。讓我們帶著理解想象畫面再讀前兩句。3、催人出征的琵琶聲不但使戰(zhàn)士們放下了酒杯,還發(fā)出了這樣的感慨(齊讀)“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”這又是什么意思呢?(譯)娃說4、馬上就要出征打戰(zhàn),這五光十色的酒宴不得不暫停,將士們還會在這場宴會中說些什么?從“古來征戰(zhàn)幾人回”中,你感受到了什么?戰(zhàn)爭的殘酷 板書因為他們明白戰(zhàn)爭的殘酷,所以發(fā)出了這樣的感慨 讀雖然戰(zhàn)爭殘酷但他們已經(jīng)隨時做好了面對死亡的準(zhǔn)備,笑談生死,所以發(fā)出了這樣的感慨縱使戰(zhàn)爭殘酷,但是為國捐軀,又有何懼所以他們說5、是的孩子們,盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場,可是他們依舊前仆后繼的奔赴戰(zhàn)場,面對生死也不退縮,你看到了一群怎樣的戰(zhàn)士們?小組合作討論說勇敢的 為國捐軀 堅定的 樂觀 不懼生死那讓我們再讀出戰(zhàn)士們那一顆勇敢和堅定的愛國心齊讀 “醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”悟主題、品詩人詩人寫這首詩想表達什么?同桌合作說稱贊這群有愛國之心的將士們王翰用筆贊頌著將士們不懼生死,為國捐軀的愛國情。那讓我們一起用我們的朗誦再次歌頌將士們堅定的愛國心。學(xué)習(xí)完這首古詩,讓我們走進邊塞詩人王翰,你看到了一個怎樣的詩人?(介紹一下王翰)小組合作說關(guān)心國家命運 憂國憂民 愛國再讀 一起稱贊一下這些為國捐軀的將士們同樣是邊塞詩,《出塞》和《涼州詞》卻有著不同的風(fēng)格,請小組交流,有何異同。總結(jié)作業(yè)1、必選:背誦 改編小短文 自選:讀王翰的作品 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫