資源簡(jiǎn)介

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)】
1.邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問(wèn)題。
2.感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉悅和生機(jī)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2.理解和體會(huì)最后一粒豆的發(fā)芽、開(kāi)花，給生病的小女孩帶來(lái)的愉悅和生機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
激趣導(dǎo)入，鼓勵(lì)質(zhì)疑
出示童話故事的圖片。(《海的女兒》《小紅帽》《白雪公主》《皇帝的新裝》)過(guò)渡：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)圖片猜一猜這些童話故事的名字。
說(shuō)一說(shuō)你還讀過(guò)哪些童話故事。
過(guò)渡：同學(xué)們讀過(guò)的童話故事可真多呀！今天，我們?cè)賮?lái)閱讀丹麥童話作家安徒生的一篇有趣的童話。(板書(shū)課題)
4.看到這個(gè)課題，你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題？(預(yù)設(shè)：這五粒豌豆到哪里去了？這五粒豌豆各有什么樣的命運(yùn)……)
二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字學(xué)詞
課件呈現(xiàn)
豌豆 僵硬 預(yù)感 揭曉 青苔 囚犯 窗框 洋溢
1.認(rèn)讀生字詞，注意讀準(zhǔn)字音
2.比較形近字：框、眶、筐。字形不同，讀音也不同
3.寫(xiě)一寫(xiě)易錯(cuò)難寫(xiě)的字：豌
4.聯(lián)系課文語(yǔ)句理解詞語(yǔ)的意思：揭曉、洋溢。
“是的，事情馬上就要揭曉了。”
此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。
三、自由讀課文，理清脈絡(luò)
1. 自讀課文，試著劃分結(jié)構(gòu)段并嘗試著概括段意。
2.通過(guò)小組交流及師生交流，理清文章脈絡(luò)。
3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
預(yù)設(shè)：
第1 12自然段寫(xiě)豆莢成熟后，五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。
第13 21自然段詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，使病床上的小女孩備受鼓舞。
第22 24自然段先簡(jiǎn)述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫(xiě)小女孩伴隨著豌豆花的盛開(kāi), 擁有了健康和快樂(lè)。
4.試著概括課文的主要內(nèi)容。→ 交流匯報(bào)課文講了一件什么事。
預(yù)設(shè)：
豆莢成熟炸開(kāi)了，一個(gè)小男孩撿到了五顆小豌豆，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，一天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活也充滿了希望，病情也逐漸好轉(zhuǎn)。
四、細(xì)讀文章，研討解決部分問(wèn)題
1.師生篩選出幾個(gè)核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體討論。
問(wèn)題1：五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？（出示課件21、22）
讀課文1—3自然段，尋找答案。
借助關(guān)鍵語(yǔ)句“豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的”及“豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了”，從而明白：豌豆們之所以會(huì)這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。
問(wèn)題2：課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？（出示課件23）
讀課文12—18自然段，尋找答案。
借助關(guān)鍵句“該怎么樣就怎么樣吧！”“長(zhǎng)滿了青苔的裂縫”“陽(yáng)光溫和地從那個(gè)小窗子射進(jìn)來(lái)”，感受到它十分頑強(qiáng)，努力地生長(zhǎng)。
這粒被青苔包裹的像“一個(gè)囚犯”的豌豆獲得了生長(zhǎng)所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，加上它十分頑強(qiáng)，所以它才長(zhǎng)得很好。（出示課件24）
問(wèn)題3：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？（出示課件25）
讀課文16—21自然段，尋找答案。——“它使女兒對(duì)生命產(chǎn)生了希望。”
選擇問(wèn)題，嘗試解決
這五粒豌豆最初的愿望是什么？找一找，用橫線畫(huà)出來(lái)。
指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（1）第一粒豌豆：①出示語(yǔ)句：“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”②你能體會(huì)它說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的心情嗎？(驕傲、激動(dòng))③指導(dǎo)朗讀。
（2）第二粒豌豆：①出示語(yǔ)句：“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”②說(shuō)一說(shuō)第二粒豌豆給你留下了怎樣的印象。(高傲、自以為是)③想象第二粒豌豆說(shuō)話時(shí)會(huì)有怎樣的動(dòng)作、表情。(揚(yáng)起眉毛，一副得意洋洋的樣子；拍拍胸脯，驕傲自大的樣子。)
（3）第三粒、第四粒豌豆：①出示語(yǔ)句：“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”②你認(rèn)為這是兩粒什么樣的豌豆？(滿足現(xiàn)狀)
（4）第五粒豌豆：①出示語(yǔ)句：“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。②這是一粒怎樣的豌豆呢？(隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活。)
3.指名表演，分別讀一讀五粒豌豆的愿望。
六、課堂小結(jié)
小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們看到了一個(gè)豆莢里的五粒豆的不同命運(yùn)，針對(duì)這篇課文也提出了許多問(wèn)題。說(shuō)到這里，我們不禁要思考，提問(wèn)都是任性為之的嗎？有沒(méi)有提問(wèn)角度呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)。
七、布置作業(yè)
1.當(dāng)堂練習(xí)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。
豌豆 按照 暖洋洋 舒適 黑暗 恐怕 僵硬 豐滿
等待 強(qiáng)壯 虛弱 耐心 愉快 興奮 曾經(jīng) 水溝 感激
2.課后作業(yè)：熟讀課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。

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