資源簡介

《走月亮》教學設計
教學目標：
1、正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、感受穩重美好意境，感悟溫馨，快樂，幸福的親情。
3、積累語句，提高語言表達能力。
教學重點：
1、正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、感受穩重美好意境，感悟溫馨，快樂，幸福的親情。
教學難點：
積累語句，提高語言表達能力。
【教學過程】
（一）視頻導入、激發興趣
出示視頻《彩云之南》后，讓學生感受洱海邊月下村莊景色的美麗，導入新課。
觀看視頻后，有什么感受？
（2）再讀課文，重溫月光下和媽媽走月亮的美好畫面。預設：有的學生可能會說洱海靜謐之美讓人心動，特別想再讀課文感受我和阿媽走月亮，體味真情；有的學生會說，這篇文章優美生動，總是能夠觸動人的心靈，那一幅幅畫面特別讓人覺得溫暖，我也想起了自己和媽媽在一起的情景……
（二） 通讀感知，梳理四個畫面
1.出示學習任務，學生自主學習
（1）自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
（2）一邊讀一邊想，我和阿媽走月亮，走過了哪些地方？看見了哪些美妙的畫面。
2.反饋檢查，認讀生字詞。
鵝卵石 風俗 躍出 稻穗 鍍銀 田埂 閃閃爍爍
指名認讀，提醒易讀錯的字：卵、俗、穗、爍
說一說，讀著這些詞語，會想到什么樣的畫面？
3.梳理文章內容：我和阿媽在月光下走過哪些地方？課文描寫了哪幾個具體的畫面？
（1）先畫出文中重復出現的四個語句：“啊，我和阿媽走月亮。”
（2）根據這四個語句，概括梳理對應的地點，以及看到的四幅畫面：
板貼或板書：月亮升起圖、月下溪邊圖、月下田園圖、月亮牽星圖
4.交流文章脈絡。
預設：
第1 3 自然段，寫月亮升起，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。
第4 5自然段，寫“我” 和阿媽在溪邊走月亮。
第6 7自然段，寫“我”和阿媽在村道、田坡上走月亮。
第8 9自 然段，總結全文，抒寫“我”和阿媽之間的親情。
（三）想象“月亮升起”圖，感受月夜的明亮柔和
1.想象畫面，指名讀文
師：阿媽牽著我走著走著，這個畫面多么美好啊！假如是你和你的阿媽在月光下走，你們會怎么做，怎么說呢？（生答，答完后讀）
你描繪的畫面非常美好，就請你帶著畫面邊想邊讀，相信你的朗讀會讓人陶醉。表揚：你讀得真有感情，把老師都打動了！
你和阿媽還會說什么，做什么？比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學習！也請你朗讀，希望通過你的朗讀，讓同學們腦海里也浮現這個畫面。
2.體會感情，個別讀文后齊讀
師：啊，我和阿媽走月亮！我和阿媽牽著手走月亮的畫面，那么美，你的心里會產生怎樣的感情？（生答：很喜悅、很高興）那就請你帶著（學生說的）的感覺想著畫面讀這句話，相信你會讀出感覺。（出示——啊，我和阿媽走月亮！）
師：你還會產生怎么樣的感情？請你也帶著（學生說的）的感情讀一讀！表揚：你讀得真好，都超過老師了，我要向你學習！
3.明確“走月亮”的含義
通過朗讀，你們弄懂了什么叫走月亮了嗎？你很會讀書，是個會學習的孩子！
如生不會答，指課件，師：走月亮，就是阿媽牽著我，在月光下（幸福地、愉快地、高興地）——散步
（四）品“月下溪邊圖”之美
1.讀這段話，邊讀邊想象畫面。讀后交流：讀著這段文字，你腦海中浮現了哪些畫面？（溪水在流淌、小水塘里倒映著月亮、阿媽在溪邊洗衣裳、我在溪邊用樹葉做小船、采野花）
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……
品味語句，體會生動優美的表達。
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
你仿佛看見了（聽見了/聞到了）……
溪水里怎么會流著山草和野花的香味，流著月光？你是怎么理解的？
（溪水有了山草和野花的香味，一下子感覺世間萬物都在相互浸潤，相互影響，相互成全，變得更加美好。山草和野花把香味給了溪水，讓溪水變得芳香；月光給了溪水，讓溪水變得波光粼粼；同時溪水滋養山草和野花，讓它們更有生命力，溪水倒映月亮，讓月夜更明亮，更靈動。一個流字，寫出了世間萬物的和諧共生。）
（五）想象“月亮牽星”圖，感受濃濃的親情。
（1）師生合作朗讀。師指著板書說：“我”和阿媽走月亮，走過小路，走過溪邊，走過村道、田埂，有時，阿媽給“我”講……走著，走著；生接讀四個“走過”。
（2）補白想象：“我”和阿媽就這樣手牽著手，走著走著，還會走過哪些地方？
（3）看圖悟情：如果你和媽媽在月光下這樣走著，你會是什么感受？（快樂、興奮、幸福）
（4）理解語句：文中的“我”就跟你們一樣無比幸福、快樂，所以月亮牽著小星星，仿佛就是“我”和阿媽手牽著手。多么美妙、溫馨的畫面啊！
總結：剛才，我們通過讀課文想象畫面，同作者一起走月亮，感受了我國云南洱海邊的美麗圖景，也感受到了“我”和阿媽之間濃濃的親情，分享了“我”的幸福與快樂。（板書：景美情濃）
（六）總結全文、指導寫法
1、這篇文章用優美的文字，領我們走過了小路、溪邊、村道、走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！

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