資源簡介 天津市第十四中學(xué) 2024-2025 學(xué)年高三上學(xué)期 12 月月考地理試題一、單選題(每題 2分,共 52 分)下圖為中亞某區(qū)域等高線(單位:m)圖,a、b、c分別代表甲湖三個不同時期的湖岸線,據(jù)此完成 1-3 小題。1. 圖中 m,n兩地的相對高差最大可接近( )A. 50m B. 100m C. 120m D. 150m2. 甲湖泊始終是淡水湖的原因最可能是 ( )A. 入湖河流鹽度較低 B. 入湖河流補給量大C. 有地下河與咸水湖相連 D. 緯度高,蒸發(fā)量少3. 若 a、b、c是甲湖泊三個不同時期的水面狀況,則 a最可能是( )A. 1 月 B. 4 月 C. 7 月 D. 10 月氧化亞氮(N20)在百年尺度內(nèi)的增溫效應(yīng)是等量二氧化碳的近 300 倍。農(nóng)田是氧化亞氮的第一大排放源。完成 4-5 小題。4. 氧化亞氮具有增溫效應(yīng),主要是因為( )A. 大氣輻射總量增加 B. 大氣吸收作用增強C. 地面輻射總量增加 D. 地面反射作用增強5. 農(nóng)田排放的氧化亞氮,主要來源于 ( )A. 作物生長時的排放 B. 大氣中氮氣的轉(zhuǎn)化C. 秸稈燃燒時的產(chǎn)生 D. 生產(chǎn)中氮肥的施用2023 年 11 月 1 日,由自然資源部組織的中國第四十次南極考察從上海啟航向南極洲出發(fā),本次考察計劃中最重要的任務(wù)就是要建設(shè)我國最新的南極科考站——羅斯海親站(約 75°S),它位于南極三大灣系之一的羅斯海區(qū)域沿岸,面向太平洋扇區(qū),瀕臨羅斯海,背靠南極山脈,是南極地區(qū)巖石圈、冰凍圈、生物生態(tài)圈、大氣圈等典型自然地理單元相互作用的集中區(qū)域,具有重要的科考價值。下圖為我國南極科考站分布圖及羅斯海環(huán)流圖。讀圖,完成 6-8 題。6. 下列有關(guān)羅斯海新站的說法,正確的是 ( )A. 位于羅斯海東岸 B. 位于長城站西北方向C. 距離南極點超過 2200 千米 D. 五星紅旗大部分時間飄向西北方向7. 圖中羅斯海環(huán)流的方向及強度較大的月份分別是 ( )A. 逆時針 1月 B. 逆時針 7月 C. 順時針 7月 D. 順時針 1月8. 隨著全球變暖,南極地區(qū)的降水會更多地以降雨的形式出現(xiàn),使得羅斯冰架崩離、消融明顯,其原因包括( )①降雨的溫度更高②降雨使海冰融化增多③地面裸露增加對太陽輻射吸收增強,使地表溫度升高④陰雨天增加,大氣逆輻射增強,保溫作用顯著A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④蒙古族將靠近山林的優(yōu)質(zhì)草原稱為杭蓋草原。杭蓋草原地形和緩,多由緩丘和河谷組成。緩丘上牧草蔥郁,河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠類打洞、啃食等對草原多有破壞,而杭蓋草原的河谷中鼠害卻很輕。杭蓋草原是古時游牧民族最喜愛的牧場。據(jù)此完成下面 9-11 小題。9. 杭蓋草原附近山地對古時游牧民族越冬的重要性在于 ( )A. 提供水源 B. 擋風(fēng)保暖 C. 食物豐富 D. 圍獵場所大10. 相對于周邊坡度較大的草原,杭蓋草原的緩丘牧草生長更好,是因為緩丘上( )A. 降水較多 B. 蒸發(fā)較弱 C. 溫度較高 D. 徑流較少11. 杭蓋草原的河谷鼠害很輕,是因為河谷 ( )A. 缺乏鼠類食物 B. 冷空氣易集聚 C. 地下水位高 D. 鼠類天敵多下圖為“某日 14時亞洲部分地區(qū)地面天氣簡圖”。據(jù)此完成下面 12-14 小題。12. 與大風(fēng)速區(qū)相比,M地區(qū)風(fēng)速較小,主要是因為( )A. 水平氣壓梯度力較小 B. 水平地轉(zhuǎn)偏向力較小C. 地表的摩擦作用較大 D. 氣旋的中心氣壓較高13. 此時我國新疆地區(qū)氣溫明顯高于內(nèi)蒙古中東部地區(qū)的主要原因是 ( )A. 正值當(dāng)?shù)卣缜昂螅栞椛漭^強B. 受降溫過程影響小,天氣晴朗少云C. 受盆地地形的影響,空氣下沉增溫D. 位于天山的背風(fēng)坡,焚風(fēng)效應(yīng)顯著14. 此時下列站點上空最可能存在逆溫的是 ( )A. 長春 B. 太原 C. 呼倫貝爾 D. 烏魯木齊山谷風(fēng)是山區(qū)晝夜間風(fēng)向發(fā)生反向轉(zhuǎn)變的風(fēng)系。白天太陽輻射導(dǎo)致山坡上的空氣增溫強烈,暖空氣沿坡面上升,形成谷風(fēng); 反之,則形成山風(fēng)。祁連氣象站位于祁連山中段的山谷中,山谷風(fēng)環(huán)流較為強盛。下圖示意 2006 年 8 月 24 日該氣象站記錄的山谷風(fēng)風(fēng)向、風(fēng)速的變化。據(jù)此完成下面 15-16 小題。15. 祁連氣象站所在地谷風(fēng)的風(fēng)向是 ( )A. 偏南風(fēng) B. 偏東風(fēng) C. 偏北風(fēng) D. 偏西風(fēng)16. 祁連氣象站所處山谷段的大致走向及地形特征是 ( )A. 南北走向,西高東低 B. 東西走向,北高南低C. 南北走向,東高西低 D. 東西走向,南高北低下圖示意南美洲局部區(qū)域(左圖)和圖中科倫巴各月降水量及流經(jīng)該地的巴拉圭河各月徑流量(右圖)。完成下面 17-19 題。17. 據(jù)圖推測潘塔納爾濕地區(qū)域( )A. 雨林分布廣 B. 地勢較平坦 C. 沼澤面積小 D. 凍土分布廣18. 形成科倫巴夏季降水的大氣環(huán)流最有可能是 ( )A. 東南信風(fēng) B. 副熱帶高壓 C. 赤道低壓 D. 東北信風(fēng)19. 巴拉圭河受濕地影響顯著,流經(jīng)科倫巴河段汛期的水文特征表現(xiàn)為 ( )A. 汛期明顯提前 B. 河水陡漲陡落 C. 洪峰流量變大 D. 含沙量減小巴拿馬海道(下圖)曾是連通太平洋和大西洋的通道,但在構(gòu)造運動作用下逐步關(guān)閉。有專家認為海道關(guān)閉會改變大西洋海水的運動和性質(zhì),進而阻礙北半球冰期的開始完成下面 20-21 題。20. 海道關(guān)閉后,圖示海域會發(fā)生的變化有( )A. 甲海域溫度降低 B. 乙海域海霧減少C、丙海域鹽度升高 D. 丁海域密度降低21. 專家認為海道關(guān)閉會阻礙北半球冰期開始的原因是 ( )A. 北半球蒸發(fā)減弱 B. 南下寒流勢力增強C. 北半球降雪增多 D. 北上暖流勢力增強夜晚來臨,綿長的海岸線出現(xiàn)藍瑩瑩的微光,在海浪的拍打下猶如“藍色眼淚”,其中福建平潭 (25°N,119°E) 的“藍色眼淚”因其頻次高、規(guī)模大,成為其著名的旅游景點。“藍色眼淚”其實是一種叫做夜光藻的海洋生物聚集形成,廣泛分布于我國南海、東海、黃海沿海各海域,為我國最常見的赤潮生物之一,尤其在河口附近數(shù)量更多。據(jù)此回答下面 22-24 題。22. 我國沿海地區(qū)最容易看到“藍色眼淚”的是( )A. 渤海 B. 黃海 C. 東海 D. 南海23. “藍色眼淚”對該海域海一氣相互作用的影響主要體現(xiàn)在( )A. 增加海洋表層輻射 B. 降低海水含氧量C. 增加表層海洋溫度 D. 減少大氣降水量24. “藍色眼淚”在河口附近數(shù)量更多的主要原因是 ( )A. 營養(yǎng)物質(zhì)豐富 B. 海水鹽度較低C. 沿海水深較淺 D. 海水的水溫高下圖示意某地質(zhì)剖面,其中①指斷層。據(jù)此完成下面 25-26 小題。25. ①②③④中最先形成的是 ( )A. ① B. ② C. ③ D.④26、砂礫石層的下界為相對平坦而廣闊的面。該面形成時期,所在區(qū)域可能 ( )A. 地殼持續(xù)抬升,遭受侵蝕 B. 地殼持續(xù)下降,接受沉積C. 地殼運動穩(wěn)定,遭受侵蝕 D. 地殼運動穩(wěn)定,接受沉積二、主觀題(共 2題, 48 分)27. 閱讀圖文材料,完成下列要求。材料一 巴爾喀什湖位于哈薩克斯坦共和國東南部,伊犁河從南面注入巴爾喀什湖,入湖水量占總?cè)?br/>湖水量的 80%~90%,湖中產(chǎn)蘆葦和鯉、鱸等魚類。從 1975 年到 2014 年的 39 年間,巴爾喀什湖萎縮明顯,共減少 617km2,平均每年減少約 15.8 km2。巴爾喀什湖正受到“滅湖”威脅。材料二 巴爾喀什湖及其附近地區(qū)等高線圖(1)與乙河相比,甲河湖口三角洲更明顯,試解釋其原因。(8 分)(2)說明巴爾喀什湖對圖示區(qū)域自然環(huán)境的影響。(8分)(3)提出解決巴爾喀什湖“滅湖”威脅的可行性措施。(8 分)28.讀圖文材料,回答下列問題。伏牛山是秦嶺向東延伸的一條重要山脈(下圖),礦產(chǎn)資源豐富,植被覆蓋良好其南坡河流兩岸有多級階地,上游有眾多瀑布。(1)分析伏牛山南坡瀑布眾多的自然原因。(8 分)伏牛山南坡是南水北調(diào)中線工程起點-丹江口水庫的重要水源地,礦產(chǎn)資源現(xiàn)已變止開發(fā)。(2) 說明這種做法為什么能保護水源。(8 分)鎮(zhèn)平縣玉雕產(chǎn)業(yè)歷史悠久,是遠近聞名的“中國玉雕之鄉(xiāng)”,但當(dāng)?shù)氐莫毶接袷Y源現(xiàn)已嚴(yán)禁開采。(3)當(dāng)?shù)匾^續(xù)發(fā)展玉雕產(chǎn)業(yè),應(yīng)采取哪些措施。(8 分)參考答案 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫